2023高一語(yǔ)文下學(xué)期教師工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯高一語(yǔ)文下學(xué)期教師工作計(jì)劃為使教學(xué)工作有序進(jìn)行，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間支配，特制定如下方案：

一、教材分析

本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提升同學(xué)的閱讀力量與寫作力量。閱讀教學(xué)上對(duì)同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞,還新增了詩(shī)詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求同學(xué)較好掌控談?wù)撐牡膶懽鳌?/p>

二、工作重點(diǎn)

1、堅(jiān)持集體備課，提升備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢(shì),，提升課堂效率。

2、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好的培育。

3、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、講練考結(jié)合，強(qiáng)化常規(guī)工作的落實(shí)，并有階段性檢查小結(jié)。

5、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、詳細(xì)措施

1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同力量層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”，依據(jù)學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度編排，注意語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升。因此，老師在使用新教材過程中，要留意教學(xué)模塊的整體性、力量性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，留意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué)，避讓單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式力量課型。

每個(gè)模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學(xué)為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”型必以同學(xué)自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特征和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)潔化“一刀切”處理。

3、重視文言文閱讀力量培育，增加同學(xué)文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加同學(xué)文化功底之上。文言文模塊教學(xué)，特殊留意培育同學(xué)文言文閱讀愛好，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問。

4、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。

用好教材這個(gè)例子，培育多種思維力量，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，培育自覺積累的意識(shí)和習(xí)慣，讀寫結(jié)合，本學(xué)期支配八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表述力量的提升。

四、