教學(xué)案例分析

《中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷專題復(fù)習(xí)》教學(xué)案例分析摘要：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后．隨著西方文化的侵入，中國(guó)傳統(tǒng)文化開始受到?jīng)_擊。西裝、西餐、歐式建筑以及輪船、汽車改變著中國(guó)人的衣食住行，電報(bào)、電話、報(bào)刊、電影也出現(xiàn)在中國(guó)人的生活中。外來(lái)文化的沖擊和社會(huì)政局的更替，使中國(guó)的民俗風(fēng)情發(fā)生了巨大變化。關(guān)鍵詞：中國(guó)近現(xiàn)代物質(zhì)生活精神生活變遷專題復(fù)習(xí)一、專題內(nèi)容分析：1、專題內(nèi)容：本專題主要講述中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷，主要是引導(dǎo)學(xué)生自我構(gòu)建近代以來(lái)中國(guó)在不同時(shí)期社會(huì)生活變遷的史實(shí)（表現(xiàn)），進(jìn)而分析近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)生活變遷的原因、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)與影響。2、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：識(shí)記：再認(rèn)再現(xiàn)近代以來(lái)中國(guó)在不同時(shí)期社會(huì)生活變化的主干知識(shí)。社會(huì)生活社會(huì)生活物質(zhì)生活精神生活各式時(shí)裝多樣化、個(gè)性化、藝術(shù)化科學(xué)、營(yíng)養(yǎng)配餐、各種食品齊全安居工程實(shí)施，別墅洋房增加現(xiàn)代交通運(yùn)輸系統(tǒng)已經(jīng)初步形成家居用品走向電氣化報(bào)刊、廣播、影視、互聯(lián)網(wǎng)四種大眾媒體快速發(fā)展舊社會(huì)的各種陋習(xí)均已廢除，休閑成為日常生活的一部分，講究衛(wèi)生，注重環(huán)保，關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事成為主流衣食住行用文化化娛樂衣風(fēng)俗習(xí)慣理解：①物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的背景和原因；②鐵路、公路、航運(yùn)、航空的發(fā)展；③各個(gè)時(shí)期具有代表性的報(bào)刊以及它們?cè)谏鐣?huì)中所起的宣傳作用；技術(shù)的進(jìn)步，是電視迅速普及的一個(gè)重要原因；互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，迅速發(fā)展的原因，與社會(huì)生活的關(guān)系。運(yùn)用：①物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化的背景和原因；②交通工具和通訊工具的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響；③比較各個(gè)媒介不同的特點(diǎn)，探究它們各自對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的影響。（2）過(guò)程與方法：?jiǎn)栴}探究，制作表格歸納總結(jié)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納、比較和概括。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：①進(jìn)步的文明是人類社會(huì)的發(fā)展方向；②科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和改革開放的國(guó)策是實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的重要因素；③中國(guó)近代報(bào)刊事業(yè)的繁榮對(duì)于喚醒民眾，爭(zhēng)取國(guó)家的獨(dú)立和解放，促進(jìn)精神文明建設(shè)起了巨大的推動(dòng)作用；電視在視覺和聽覺方面比報(bào)紙更具沖擊力，在內(nèi)容上比報(bào)紙更具時(shí)效性，所以它的教化功能更強(qiáng)，對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用更大：互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)使使它較之其它媒介更具發(fā)展?jié)摿Γ前选半p刃劍”，只有正確使用才能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。3、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（展示）4、教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)⑴以活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)理論為指導(dǎo)，以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)歷史知識(shí)的探究體驗(yàn)進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)體系建構(gòu)；⑵挖掘課程資源，利用教材圖片、現(xiàn)實(shí)生活中的照片、上網(wǎng)搜索歷史圖片、表格、多媒體等多種形式，創(chuàng)設(shè)歷史情境，師生互動(dòng)，分組探究；⑶注重賞識(shí)教育，適時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行調(diào)控與激發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生以積極心態(tài)備考沖刺；⑷運(yùn)用多元智能理論，面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)難度不同的問(wèn)題，幫助不同智能的學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)未來(lái)社會(huì)生活變遷的深入思考。二、教學(xué)思路設(shè)計(jì)：1、設(shè)計(jì)策略：突出三個(gè)結(jié)合。（1）講述法與討論法相結(jié)合；（2）教學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)設(shè)問(wèn)題相結(jié)合；（3）接受式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合。2、情境設(shè)計(jì)：以圖片（教材上的圖片、現(xiàn)實(shí)生活中的照片、網(wǎng)絡(luò)上收集的相關(guān)歷史圖片）、表格、多媒體為基本素材，創(chuàng)設(shè)課堂思維情境，形成探究核心，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助學(xué)生進(jìn)一步識(shí)記理解相關(guān)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。3、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：（1）通過(guò)課堂提問(wèn)、合作探究，近年高考真題的選做，考查學(xué)生的識(shí)記能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、獲取提煉信息的能力及綜合運(yùn)用能力；（2）通過(guò)對(duì)課本知識(shí)縱橫聯(lián)系與比較，考查學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4、學(xué)習(xí)延伸：（1）通過(guò)查找資料（圖書館、上網(wǎng)、詢問(wèn)老師、長(zhǎng)輩等），開展交流、討論等多種形式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取知識(shí)的能力、合作學(xué)習(xí)的精神和思辨等綜合能力；（2）通過(guò)專題復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自我構(gòu)建專題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。三、課堂教學(xué)過(guò)程：【創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)定目標(biāo)】多媒體演示：播放多媒體課件，以圖片為切口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)情境。1、直擊高考，明確地位：投影顯示近年高考考查本專題的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)提醒學(xué)生注意題型和難度系數(shù)。2、問(wèn)題發(fā)散：社會(huì)生活的變遷關(guān)系到人民生活是否改善，社會(huì)是否進(jìn)步，更關(guān)系到國(guó)家政權(quán)是否穩(wěn)定，因而這一專題也是高考所要考察的內(nèi)容之一，你知道近幾年我們生活中哪些領(lǐng)域的變化尤為明顯？生：高新電子工業(yè)，比如：手機(jī)、電腦、電視等。3、生成主題：由于科學(xué)技術(shù)的日新月異，你認(rèn)為人類（中國(guó)）未來(lái)生活會(huì)是個(gè)什么樣子？（讓生課下就這一問(wèn)題寫一小論文）近代以來(lái)西方列強(qiáng)的侵略使中國(guó)發(fā)生了全方位的劇變，政治、經(jīng)濟(jì)、思想領(lǐng)域的變化使社會(huì)生活各領(lǐng)域隨之發(fā)生變化，社會(huì)生活的變化又有力地推動(dòng)著中國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化的發(fā)展。？今天我們就這一問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)專題探究?！径嗑S互動(dòng)，主題探究】（一）中國(guó)近現(xiàn)代史社會(huì)生活發(fā)生幾次大的變遷？變遷的時(shí)間、歷史背景及表現(xiàn)？特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)與影響？策略設(shè)計(jì)：采用獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，將學(xué)生分成四組。1、給每個(gè)學(xué)生一個(gè)表格（如下）：變化時(shí)間歷史背景變化表現(xiàn)第一次第二次第三次第四次每小組負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)期的內(nèi)容，在五六分鐘的時(shí)間內(nèi)，先獨(dú)立填表，然后以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師投影顯示相關(guān)的歷史圖片，每小組選出一個(gè)首席發(fā)言與全班同學(xué)分享本組學(xué)習(xí)成果，如有遺漏，本組同學(xué)可以補(bǔ)充，其它組的同學(xué)也可以補(bǔ)充。學(xué)生每填完一個(gè)時(shí)期的內(nèi)容，老師也要投影顯示自己的填表情況，體現(xiàn)教學(xué)的平等性，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)相對(duì)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的答案。目的：讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)中來(lái)，同時(shí)培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體榮譽(yù)感，合作探究、最大限度提取有效信息并進(jìn)行分析整理，去粗存精、去偽存真的能力，以及語(yǔ)言、文字表達(dá)能力。學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)課本“目題”可知分兩個(gè)大的時(shí)期，聯(lián)系所學(xué)史實(shí)以及課本內(nèi)容的提示，分析近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)生活變遷的時(shí)間、特點(diǎn)、歷史背景及表現(xiàn)。掌握了這樣的分期分析法，我們就可以自己整理這一類的專題知識(shí)，如“中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路”專題等。探究成果：以表格呈現(xiàn)（如下）變化時(shí)間歷史背景變化表現(xiàn)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，“洋貨”大量涌入在被迫開放的沿海沿江地區(qū)，人民的生活與以前相比，發(fā)生顯著變化。第二次辛亥革命推翻封建帝制，建立中華民國(guó)，民主共和觀念深入人心。舊的風(fēng)俗習(xí)慣受到極大沖擊，人們的精神生活發(fā)生很大變化。第三次新中國(guó)成立新中國(guó)的建立，政府的強(qiáng)制運(yùn)動(dòng)一些社會(huì)丑惡現(xiàn)象消失，物質(zhì)生活出現(xiàn)平均主義，人民的生活水平和精神面貌發(fā)生很大變化。2、進(jìn)行能力提高：依據(jù)史實(shí)概括近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)生活變遷的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)與影響。學(xué)法指導(dǎo)：從分析社會(huì)生活“變化表現(xiàn)”，把握各方面狀況基礎(chǔ)上歸納和概括“特點(diǎn)”；從有利于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)各政治力量、政治派別、階級(jí)方面分析“影響”；實(shí)質(zhì)：是指事物本身所具有的決定事物性質(zhì)和發(fā)展的根本屬性，實(shí)質(zhì)往往隱蔽的，要透過(guò)現(xiàn)象去分析。探究成果：.近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)生活變遷的原因、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)與影響(1)原因：近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)生活的變遷既是近代工業(yè)文明沖擊的產(chǎn)物，又是近代以來(lái)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。具體原因如下：外部因素：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方資本主義國(guó)家侵略中國(guó)的同時(shí)，客觀上帶來(lái)了先進(jìn)的文明和生活方式。內(nèi)部因素：①國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)變化：近代中國(guó)各屆政府不斷改革，推動(dòng)了中國(guó)近代社會(huì)生活的變遷;新中國(guó)成立后，中國(guó)人民成為國(guó)家主人，政府采取了一系列惠民政策，把改善民生放在第一位。②國(guó)內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：近代民族資本主義的發(fā)展、新中國(guó)成立后國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展、改革開放后確立了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，生產(chǎn)力迅速提高，這些都為社會(huì)生活的變遷奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。③國(guó)人思想觀念的變化：近代一批先進(jìn)的中國(guó)人傳播西方民主思想，積極借鑒西方近代文明和生活方式;新中國(guó)成立后，特別是改革開放后，中國(guó)與國(guó)際接軌，人民思想觀念解放。(2)近代中國(guó)社會(huì)生活變遷的特點(diǎn)(規(guī)律性認(rèn)識(shí))：①?gòu)牡赜蛏峡矗河赏ㄉ炭诎冻鞘小⒀睾３鞘型葡騼?nèi)地和市鎮(zhèn)。②從過(guò)程上看：受西方外來(lái)文明的影響，有較強(qiáng)的半殖民地色彩，且中西、新舊并存，甚至中西合璧、滲透。③從水平上看：有的變化發(fā)展較快，且徹底，如“斷發(fā)”，有的雖然起步較早，但發(fā)展過(guò)程緩慢，如“纏足”。④從發(fā)生原因上看：中國(guó)近代社會(huì)生活的變遷是隨著近代中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化的發(fā)展而變化的。⑤從程度上看：城鄉(xiāng)、地域之間存在著嚴(yán)重的不平衡，城市和沿海變化較大，農(nóng)村和內(nèi)地變化較小。(3)實(shí)質(zhì)：中西文化的碰撞、沖突，最終實(shí)現(xiàn)融合與共處。(4)影響：①政治上：有利于反封建斗爭(zhēng)，有利于促進(jìn)民主革命的進(jìn)程;②經(jīng)濟(jì)上：有利于民族資本主義和國(guó)家工業(yè)化的進(jìn)行;③思想上：有利于沖破封建文化的束縛，解放思想。（二）高考題實(shí)戰(zhàn)演習(xí)設(shè)計(jì)策略：設(shè)計(jì)一幅中國(guó)地圖示意圖，圖上給出相應(yīng)幾個(gè)地名，每個(gè)地名后隱藏有近年高考真題，其中有一題、二題，有選擇題、非選擇題，也有的地名后面沒有題目。以組為單位，每組一次選擇的機(jī)會(huì)。目的：制造懸念，讓平淡的內(nèi)容平添了幾份神秘，引發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也有利于老師對(duì)教學(xué)時(shí)間的把握。“諸位，機(jī)會(huì)只有一次！知道你心儀的大學(xué)都在哪個(gè)城市嗎？趕快點(diǎn)擊她吧，別讓他人搶占先機(jī)！”這時(shí)的老師就象“李詠”在主持節(jié)目，學(xué)生熱情空前高漲，個(gè)個(gè)摩拳擦掌躍躍欲試，唯恐他人搶先占了自己的最愛，形成了本節(jié)課的一個(gè)高潮。附：學(xué)生點(diǎn)擊的涉及本專題內(nèi)容的高考真題有這么幾題1、（2010年山東高考）清末民初山西有一首歌謠：破戲臺(tái)，爛秀才，小足板子洋煙袋；火車站，德律風(fēng)（指電話），大足板子畢業(yè)生。這反映出當(dāng)?shù)丌賯鹘y(tǒng)習(xí)俗受到?jīng)_擊②文化教育日漸衰落③生活方式發(fā)生變化④思想觀念有了改變A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【解析】通過(guò)歌謠中“洋煙袋”、“火車站，德律風(fēng)（指電話）”，反映當(dāng)時(shí)山西人有抽洋煙的習(xí)慣和使用電話這種新式通訊工具，說(shuō)明出當(dāng)時(shí)山西的傳統(tǒng)習(xí)俗收到了沖擊和人們的思想觀念有了極大的改變，以及人們的生活方式已經(jīng)發(fā)生了很大變化?！按笞惆遄赢厴I(yè)生”反映當(dāng)時(shí)的女孩子在民初已經(jīng)放足，學(xué)習(xí)新式文化了，說(shuō)明文化教育不是日漸衰落，而是有所進(jìn)步。故排除②。2、（2010年江蘇高考）徐珂《清稗類鈔》記述：“先由男子陳志愿于父母，得父母允準(zhǔn)，即延介紹人約期訂邀男女會(huì)晤，男女同意，婚約始定?！边@反映晚清婚俗的變化是A．媒妁之言控制婚約締定B．婚姻尊重當(dāng)事人的意愿C．婚姻聽?wèi){父母安排D．婚姻儀式簡(jiǎn)約文明【解析】：“男女同意，婚約始定”，反映出婚姻尊重當(dāng)事人的意愿。故正確答案為B?！拘畔⒄?，提出問(wèn)題】師：中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的發(fā)展歷程我們已有清晰的線索，高考題我們也做過(guò)了，事實(shí)證明在座的都是英雄好漢，很輕松的就都拿到了大學(xué)的通行證?，F(xiàn)在我“不要”大家再“參加高考”，我現(xiàn)在給大家一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)----做一回高考命題人，請(qǐng)你為今年的高考命一道題，你會(huì)怎么出呢？如果對(duì)本專題的內(nèi)容你還有什么不明白的，還有哪些你想了解的，你都可以以設(shè)問(wèn)的形式提出來(lái)，咱們大家一起探討。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，整理主要觀點(diǎn)略。）師：同學(xué)們都談得很好，老師也有幾個(gè)疑問(wèn)想請(qǐng)教大家，如果其中哪個(gè)問(wèn)題也剛好是你感興趣，大聲說(shuō)出來(lái)，我們?cè)僖黄鹩懻撚懻摗Ｖ劣谄渌膯?wèn)題，就留給大家課后繼續(xù)了。附：老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題（江蘇文綜）近代以來(lái)，人們的婚姻觀念逐漸改變。閱讀下列材料：材料一父母之命這句話固然視為天經(jīng)地義不可改易的，但是我們現(xiàn)在做父母的應(yīng)該要曉得，這幾千年來(lái)的禮教風(fēng)俗到了今天決計(jì)行不通!……做父母的應(yīng)該要明白些現(xiàn)在世界的大勢(shì)!閉關(guān)自守，做不到了；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織下的狀態(tài)，保不住了?！懬镄摹痘橐鰡?wèn)題的三個(gè)時(shí)期》(《新婦女》1920年4月15日)材料二我在小姊妹的幫忙下，加入了家庭婦聯(lián)。我看見姊妹們加緊生產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹們學(xué)習(xí)，我也加入了學(xué)習(xí)班。新婚姻法頒布以后，小姊妹張麗娟告訴我，說(shuō)可以到家庭婦聯(lián)申請(qǐng)向朱家離婚，婆婆沒有理由阻攔我，于是我離婚了，我自由了?！兑粋€(gè)童養(yǎng)媳的新生》(1950年9月1日《解放日?qǐng)?bào)》)材料三婚姻不是件私事；……在任何地方一個(gè)男子或女子要得到一個(gè)配偶，沒有不經(jīng)過(guò)一番社會(huì)規(guī)定的手續(xù)?！M(fèi)孝通《生育制度》請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一、二，人們的婚姻態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?(2)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明作為婚俗背景的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和家庭關(guān)系，從傳統(tǒng)到近代發(fā)生了怎樣的變化?材料二中“我”的婚姻態(tài)度發(fā)生變化的社會(huì)條件是什么?(3)據(jù)材料一、三，不同學(xué)者在婚姻自由度問(wèn)題上的視角分別是什么?我們應(yīng)如何全面認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題?(3分)答案：(1)變化：從遵從父母之命到追求婚姻自由。(2)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：從傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)到近代工商業(yè)的發(fā)展；家庭關(guān)系：從傳統(tǒng)綱常倫理(父為子綱)到家庭成員的平等自由；社會(huì)條件：社會(huì)制度的變革(新中國(guó)的成立)；社團(tuán)組織(家庭婦聯(lián))的支持；法律保障(新婚姻法的頒布)。(3)視角：歷史考察；社會(huì)關(guān)系考察。認(rèn)識(shí)：隨著社會(huì)的發(fā)展，婚姻當(dāng)事人越來(lái)越自由，但處于社會(huì)關(guān)系中的人，婚姻自由總是相對(duì)的?！狙由焯骄?，發(fā)展評(píng)價(jià)】問(wèn)題：人類未來(lái)社會(huì)生活會(huì)是個(gè)什么樣子？目的：激發(fā)大家的想象力。四、教學(xué)案例評(píng)析：本專題涉及時(shí)空跨度大，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，內(nèi)容含量多，知識(shí)信息量大，因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意結(jié)合多媒體教