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《牧童之歌》教學設(shè)計龍港一小張晶晶教學內(nèi)容：聆聽《孤獨的牧羊人》表演《剪羊毛》設(shè)計理念：重視對學生音樂興趣的激發(fā)，興趣是小學生一切學科中的基礎(chǔ)。本節(jié)課以新課程理念為指導，以審美為核心，體現(xiàn)情感育人。教學的整個過程都注意了創(chuàng)設(shè)音樂情境。面向全體學生，強調(diào)以學生為本，注重師生情感交流。教學中恰當?shù)夭捎米灾?、合作、探究的學習方式，使學生主動獲取，主動發(fā)展。教學目標：1、通過音樂手勢，幫助學生學習“附點”節(jié)奏及四分休止符的音樂知識。2、運用多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；提高學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。3、初步學會并表演歌曲《剪羊毛》。教學重點，難點：1、感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準確。2、用飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。教學過程：一、故事導入，淺賞《孤獨的牧羊人》1、師講故事《孤獨的牧羊人》,引出聆聽師：讓我們一起來聽一聽選自美國電影《音樂之聲》中的片段《孤獨的牧羊人》。2、聆聽《孤獨的牧羊人》3、師教學：唻伊噢嘟唻伊噢嘟唻伊噢唻伊噢嘟唻伊噢嘟嘍4、再聆聽《孤獨的牧羊人》,生邊聽邊模仿唱。二、學唱歌曲《剪羊毛》1、初聽《剪羊毛》（多媒體播放）2、師范唱《剪羊毛》3、學習重、難點用“喜羊羊”引出：出示曲譜(做音樂手勢)：1=c2/4332|1135|ii7|6-|再出示曲譜（我們有什么不同？）：按順序做手勢：332|，1135|，ii7|6-|與第二條進行比較,重點學習：附點八分音符和四分休止符。4、按節(jié)奏念歌詞。第一段跟師念，第二段生齊念。5、師彈唱第一段，生輕聲跟唱。6、齊唱第一段。（請一生指出難點部分一起處理。）7、再唱第二段。師：你覺得這段和第一段哪里不同？生答，再唱8、跟多媒體伴奏唱全曲。師：讓我們完整地唱一次吧！三、鞏固拓展，升華情感師：同學們唱得真棒！讓我們來聽聽用另一種演唱形式演唱的《剪羊毛》，和我們唱的有什么不同，你覺得哪句好聽就加上自己的動作來表演一下吧！1、聆聽合唱《剪羊毛》生可以邊創(chuàng)編動作。2、用飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音加上舞蹈完整演唱歌曲。3、欣賞其他牧童之歌：捷克民歌《牧童》；江蘇民

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