大班律動杯子樂教案

大班律動杯子樂教案第一篇：大班律動杯子樂教案活動名稱：大班律動-杯子樂活動目標：1、幼兒能夠跟隨音樂用樂器進行律動2、幼兒能夠和同伴一起合作交換杯子的表演3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣活動重點：幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演活動難點：能夠和同伴合作進行律動表演活動準備：幼兒準備：幼兒簡單的學過相關的律動經(jīng)驗準備：杯子活動過程：一、律動引入活動1、你們聽出是什么節(jié)奏了嗎？2、你們聽出來了啊，我們再來聽一聽看看是不是你們說的這樣。教師幼兒邊聽邊拍手。3、請小朋友用我們的身體和這個音樂玩游戲。用我們身體的肩膀，手臂，腰部和音樂玩游戲。4、放音樂幼兒跟隨律動。二、學習合作動作：1、剛才我們都做什么動作？誰來說一說。2、我們和旁邊的小朋友合作一起做律動哦，我們聽音樂來試一試。3、請幼兒示范：你們兩個剛才是用什么動作玩的？請你們給小朋友展示下。三、出示教具杯子1、這是什么？杯子，今天我們要用杯子來做游戲了。杯子怎么拿，怎么放才能更穩(wěn)呢？誰來說說一說，2、在音樂的什么地方我們要敲杯子呢？在最后的部分敲杯子。3、教師引導：我們先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我們一起聽音樂試一試哦。4、和對面朋友交換杯子：在音樂的最后部分，把你的杯子和你的好朋友交換，看看誰能做到呢。5、我們先練習一下，試一試。6、幼兒聽音嘗試和同伴一起交換杯子，7、我們在桌子上試一試，聽音樂做動作。8、和旁邊的朋友交換杯子;先看老師和和好朋友怎么交換的呢？9、我們試一試學一學，和旁邊的小朋友交換，看誰能夠做到。四、展示成果。第二篇：大班律動杯子樂說課稿（范文模版）大班律動---杯子樂說課稿說活動背景：孩子們在活動區(qū)非常喜歡律動的表演，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，拿著樂器進行演奏，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到大班孩子的學習模式是：合作化的共同學習，所以我設計了此次活動，及有律動又有樂器而且還有合作演奏，滿足了不同幼兒的需求。說教學目標：1、幼兒能夠跟隨音樂用樂器進行律動第一個目標是能力目標，也是我的活動重點。2、幼兒能夠和同伴一起合作交換杯子的表演：這個是我的教學活動的難點，孩子們在了解律動的節(jié)奏基礎上，能夠合作交換杯子，這一點比較的難。3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣：這個是本次活動的情感目標，在學到了本領的同時幼兒能夠感受到成功和快樂，其實這也是學習應該帶給孩子的最終目標，培養(yǎng)幼兒對學習的興趣，而不是強硬的學習使孩子喪失了對學習的樂趣。說教學方法：托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。”教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；二是要創(chuàng)設情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。說學法：本課主要在教師的啟發(fā)引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。說教學過程：本次教學活動主要分成了四個部分：首先是律動引入、然后是學習動作，三是嘗試合作，最后是循環(huán)交換動作。下面就詳細的說下本次活動的引導語：一、律動引入活動：幼兒在感知音樂的同時知道了本次教育活動的教育目標，教師的引導語直接達到目標，你們聽出是什么節(jié)奏了嗎？你們聽出來了啊，我們再來聽一聽看看是不是你們說的這樣。教師幼兒邊聽邊拍手。請小朋友用我們的身體和這個音樂玩游戲。用我們身體的肩膀，手臂，腰部和音樂玩游戲。二、學習合作動作：剛才我們都做什么動作？誰來說一說。我們和旁邊的小朋友合作一起做律動哦，我們聽音樂來試一試。請幼兒示范：你們兩個剛才是用什么動作玩的？請你們給小朋友展示下。三、出示教具杯子這是什么？杯子，今天我們要用杯子來做游戲了。杯子怎么拿，怎么放才能更穩(wěn)呢？誰來說說一說，在音樂的什么地方我們要敲杯子呢？在最后的部分敲杯子。教師引導：我們先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我們一起聽音樂試一試哦。和對面朋友交換杯子：在音樂的最后部分，把你的杯子和你的好朋友交換，看看誰能做到呢。我們先練習一下，試一試。幼兒聽音嘗試和同伴一起交換杯子，我們在桌子上試一試，聽音樂做動作。和旁邊的朋友交換杯子;先看老師和和好朋友怎么交換的呢？我們試一試學一學，和旁邊的小朋友交換。說活動形式：活動形式輕松自然，幼兒每次做好一個動作后，屏幕上的蒜就會變少，提升了幼兒學習的興趣，有一種闖關的感覺，增加了活動趣味性，幼兒在和同伴的配合當中體會了合作的樂趣，更能夠體現(xiàn)大班幼兒合作化的共同學習的特點，這樣也更能夠提升孩子們對學習的興趣。編輯：蘋果第三篇：律動教案大班《律動教案大班10篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！律動教案大班第1篇活動準備：鋼琴、錄音機、磁帶，幼兒學會歌曲《嘀哩嘀哩》。入場：幼兒與老師圍圓坐地，面朝圓心。活動過程：師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼：秋天。師：那春天在哪里呢？這首歌會告訴我們，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起來唱一唱吧。（教師彈奏鋼琴，幼兒齊唱歌曲）師小結：唱得真好聽。師：這首歌里什么鳥在唱歌？（黃鸝鳥）師：咱們來學黃鸝鳥唱歌，像老師這樣三個手指捏在一起，做黃鸝鳥。跟自己唱歌（兩下），跟左邊的朋友唱歌（三下）。教師唱唱名指導幼兒表演。師：剛才黃鸝鳥跟自己唱了幾下？跟朋友唱了幾下？引導幼兒準確地說出節(jié)奏。師：再唱一次吧。（師唱唱名）師：春天你們有沒有去春游？你都聽到了什么？看到了些什么？玩了些什么？幼：紅花、孔雀、黃鸝鳥、鴕鳥……師：你們今天想不想去春游？咱們用小手學小腳走路好嗎教師唱唱名，指導幼兒兩手交替拍打地板，一拍一下。師：花兒是怎么開放的？學一學花兒的樣子。（輕幼兒學花兒，并個別表演）師：小花是怎么跳舞的？你們來學學。（兩手腕靠攏隨音樂轉動）。師：天上什么在飛？（黃鸝鳥）學學黃鸝鳥飛。（幼兒自編動作，教師輕幼兒單獨表演，及時鼓勵幼兒）師：你們飛的時候手有沒有碰到旁邊的伙伴？怎么才碰不到呢，你們做做試試。（幼兒再次嘗試）師：還是碰到伙伴了呀，你們看趙師：老師是怎樣飛的。兩手交叉飛一飛，你們也來試試。師：咱們一起唱著割去春游吧，準備好。（師唱唱名，幼兒跟老師表演）師：開心嗎？咱們一起聽著音樂去春游吧，音樂的速度有點快，小朋友要跟上節(jié)奏。（放音樂，隨教師表演）師：我們走著走著，來到了山腳下，你們喜歡爬山嗎？怎么爬山呢？試一試。（幼兒嘗試表演，教師講評幼兒的動作）。師：這個小朋友是這樣一步一步往上爬，你們都跟他學學。好，我們一起來爬山。（唱唱名）師：小黃鸝鳥一邊和我們爬山一邊唱歌。（做唱歌動作)師：爬山累嗎？不累咱們繼續(xù)玩吧。現(xiàn)在咱們來到了游樂場，游樂場里有什么呀？幼：滑梯、秋千、迷宮……師：你們玩過蹺蹺板嗎？怎么玩的？誰的動作像玩蹺蹺板。（幼兒編動作)師：看老師的動作像不像蹺蹺板。（兩腿并攏隨節(jié)奏向上抬起，手撐地，身體后仰）跟老師學學。（唱唱名，跟老師做動作）師：玩過摩天輪嗎？怎么轉？（幼兒嘗試）跟他學學。（原地自轉一周）師：剛才有沒有碰到小朋友？（有）咱們往找朋友的方向轉試試（唱唱名，練習兩次）師：在游樂場里玩得開心嗎？黃鸝鳥也跟我們一起玩，他也很開心，他又要唱歌了。（做唱歌動作)老師唱唱名，做一次：蹺蹺板、摩天輪、黃鸝鳥。師：聽音樂來一遍好嗎？準備好。（放音樂一遍）師：你們開心嗎？開心時會說什么？幼：媽媽看！……也！師：聲音太小，是不是不高興呀！大點聲。（幼兒練習）師：一遍拍手一遍喊也！拍兩下手。師：想不想再玩一次？好，聽音樂從頭連起來做。（放音樂）師：摩天輪轉得太快了，頭都暈了，咱們還是轉一圈吧，試一試（唱唱名練習做）師：聽音樂再去春游吧。（三段）師：累嗎？還像玩就再來一次。（放音樂）師：今天就玩到這里好嗎？回去你們把我們的春游用五彩的筆畫下來吧！跟老師們再見?；顒咏Y束律動教案大班第2篇活動目標：通過對比音樂、演奏音樂、表演音樂等多種形式，感受樂曲的歡快熱鬧的性質，體驗過年的開心，期盼春節(jié)的到來。熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思?；顒訙蕚洌哼^年的PPT、打擊樂器。活動過程：一、對比音樂，感受樂曲熱鬧喜慶的氛圍。1、對比兩段音樂T：“快過年了，劉老師家要招待很多的客人，我想放點音樂，我找到了兩段好聽音樂，但是不知道哪段音樂比較合適，請你們來幫我選擇一下哪短音樂在春節(jié)放比較合適？為什么？”2、樂曲介紹T：“這首好聽的樂曲有一個好聽的名字《金蛇狂舞》二、欣賞音樂，嘗試理解樂曲熱鬧喜慶的性質1、欣賞音樂，理解曲名T：“誰來猜猜看“金蛇”是什么？”（龍）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”小結：“龍是中國的象征，我們中國人都是龍的`傳人，《金蛇狂舞》是在講我們過節(jié)的時候熱鬧歡騰的景象。”讓我們再來欣賞一下這首金蛇狂舞（圖片）2、感知打擊樂器T：“我們在樂曲中聽到了哪些我們熟悉的的樂器聲音了嗎？”小結：“這些小樂器有一個共同的名字叫打擊樂器?！盩：“你還在其他地方聽到過加入打擊樂器的演奏嗎？”小結：“有高興的事情，才會敲敲打打，樂曲中加入打擊樂器會使樂曲的節(jié)奏感更強了，使音樂聽起來更活潑、更熱鬧?！比?、演奏小樂器，體驗樂曲熱鬧喜慶的氛圍1、老師示范指揮T：“說到打擊樂器，我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動手演奏了?！盩：“仔細的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽的音樂。”2、幼兒空手練習T：“先讓我們用小手試試看?！?、幼兒拿樂器演奏律動教案大班第3篇教學過程：一、談話引題：天氣熱了，我們都要洗澡，那你是怎么洗澡的？老師帶來了一首音樂題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》，聽一聽，洗澡的音樂在哪里？二、熟悉音樂，學習表現(xiàn)沖、洗動作1．純音樂欣賞一遍。提問：哪一段是搓的音樂，哪一段是沖的音樂？2．再次傾聽，請幼兒邊聽邊用動作告訴老師搓的音樂段和沖的音樂段。（教師用小幅度的動作提示，可以搓臉、搓身體等）評：用沖和搓搭起了整個音樂的框架，有點限制了幼兒的思維和想象，還可以更多地擴散，如：你的感受是怎么樣的'？3．交流：你是怎么洗的？（幼兒做動作，教師哼唱音樂，帶領幼兒共學洗頭發(fā)、洗臉、洗肚子等動作）評：教師哼唱樂句時可以更自信，更有感染力些。4．跟著音樂，師生同做。（提示幼兒從上往下洗，看誰洗得最美）5．跟著音樂，再次練習，洗一洗剛才沒洗到的部位。（如后背、手臂、手指等）6．要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪里沒有洗，這次想洗哪里就洗哪里吧！評：教師鼓勵幼兒自由地表演，教師只做和著拍子做屈膝動作來提示音樂的節(jié)拍。當幼兒動作有創(chuàng)意時，教師及時豎起拇指表揚）三、學習按樂句表演動作1．純音樂傾聽，數(shù)一數(shù)有幾句。幼兒交流后，師生再次傾聽并驗證有4個樂句。然后教師小結：音樂告訴我們一個樂句可以洗一個地方。2．請一個幼兒當領頭人，想好四個動作，然后帶領大家表演。3．請3個領頭人帶領幼兒表演。提問：2個領頭人應該在什么地方交換？然后教師小結：音樂共三段，一段一個動作，在沖水時交換動作。評：這是一個比較糾結的環(huán)節(jié)，一開始有點看不懂，一會兒段、一會兒句的，感覺聽不明白教師的意圖，后來分析是教師把“句”和“段”說錯了。我覺得活動中可以用圖譜的形式，沖一次水就是一段音樂，讓幼兒數(shù)一數(shù)沖了幾次就是幾段，并出示相應的符號。然后再分辨每一段中的樂句有幾句，也用符號表示，這樣幼兒能更好地理解音樂的結構，也助于幼兒按樂句表演。4．游戲：領頭人。幼兒圍成一圈，一人一個樂句，每人輪流做領頭人。評：教師很好地創(chuàng)設了一個人人有表現(xiàn)的機會。在游戲時，教師每次都事先提示“換下一個”，雖然很好地合拍地完成了律動，但剝奪了幼兒學習自主傾聽音樂的機會。律動教案大班第4篇一、活動目標。1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學習韻律操《小黃鴨減肥》。2、在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調性和韻律性。3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。二、活動準備。音樂《小黃鴨減肥》、律動VCD《小黃鴨減肥》自制PPT。三、活動過程。（一）情景導入：教師學小黃鴨叫聲情景導入師：“聽，是誰來了？”（小鴨）這只小黃鴨呀是馬戲團的一位演員，本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的，可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動了，這可怎么辦??？大家給它想想辦法吧。（二）音樂感受：1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法師：“小黃鴨走路也走不動了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢？”幼：“做運動減肥”師：“做哪些運動呢？”2、我們來教教小黃鴨吧（教師播放音樂，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運動的姿態(tài)（拍球、跑步、跳繩、踢毽子等）（三）學習律動《小黃鴨減肥》。師：“謝謝你們的.幫忙，出了那么多的點子，小黃鴨最終把這些運動的動作整合起來編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎？1、幼兒欣賞律動。2、教師引導幼兒說說做做VCD中的動作。師：”小黃鴨是怎么跳的？它好像在做什么運動“3、欣賞律動第二遍：師：老師也好想學做這套小黃鴨的減肥操，你們想學嗎？讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作，每個動作做了幾遍。4、利用PPT圖譜學習記憶律動中的動作。師：你看到減肥操里有哪幾個動作呢？（教師播放PPT）這個動作做了幾遍？我們也來學一學吧。師：你最喜歡哪個動作？大家也來試一試吧。師：你覺得那個動作有點難？誰會做這個動作的？大家都來試一試吧。師小結提升：原來這個減肥操一共有5個動作，每個動作做四遍。5、完整練習：讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧！律動教案大班第5篇活動目標：1、初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞內容，學習玩游戲，在游戲情節(jié)的暗示下遵守規(guī)則，知道“樹葉到處睡地上”時身體靜止不動。2、仔細觀察秋風吹落葉的情景，在教師和同伴的啟發(fā)下，創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動作。3、樂意參加集體音樂游戲，體驗與同伴一起做游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、觀察過清潔工用掃帚、籮筐等清潔工具清掃和裝運落葉的工作過程。2、干凈的掃帚及清潔工服飾各一。(可尋找一個有大樹和落葉的草坪作為游戲教學的場地。)3、幼兒用書《秋天》。4、《小朋友散步》音樂磁帶和《秋天》歌曲伴奏磁帶，錄音機一臺?；顒舆^程：1、復習活動。教師帶領幼兒聽音樂《小朋友散步》，以小朋友散步去秋游的情節(jié)走步到達選擇好的教學游戲場地。2、教師引導幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動作。引導幼兒觀察樹葉飄落飛舞的情景，幼兒用身體動作來表現(xiàn)樹葉飛舞。教師：秋天來了，樹葉是怎么從樹上飄落下來的?請你來做一片小樹葉，用你的.身體動作學一學。教師從幼兒創(chuàng)編的樹葉飛舞的不同動作中，選擇兩三個，引導全體幼兒用動作模仿學習。3、欣賞教師演唱歌曲《秋天》，感受歌曲旋律，理解歌詞內容并學唱。幼兒邊做小樹葉，邊觀看教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲。教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲，引導幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動作，表現(xiàn)歌曲“樹葉到處飛呀飛”的內容。教師鼓勵幼兒參與歌曲演唱，邊唱邊做動作。4、幼兒學習玩游戲。教師穿戴清潔工服飾，出示清潔工的工具，幫助幼兒回憶清潔工是怎樣清掃和裝運落葉的，引導幼兒進入游戲情節(jié)。教師：現(xiàn)在我是誰?拿著掃帚干什么?你們來當小樹葉，我們共同來玩掃落葉的游戲吧。教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則，當唱到“樹葉到處睡地上”時，身體靜止不動，被掃到的小樹葉要移到場地中間。在教師的帶領下，幼兒分角色邊演唱歌曲《秋天》邊玩游戲。當歌曲唱完時，清潔工開始掃落葉，清潔工隨歌曲伴奏音樂，按節(jié)奏一下一下地掃落葉，幼兒在場地中間，要讓幼兒在游戲中理解并提醒自己遵守游戲規(guī)則。在教師的提示下，幼兒玩游戲1到2次。律動教案大班第6篇活動目標能跟著音樂節(jié)奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動作。體驗泡茶、喝茶的快樂，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙蕚湔n件、圖譜、泡好的茶。重點難點能跟著節(jié)奏模仿茶壺和茶杯的動作。在圓圈上交換舞伴做動作?；顒舆^程一、情境導入1、這是什么地方？虞山上茶園里的茶葉成熟了，我們一起去采茶吧！2、看，這些都是我們采來的虞山綠茶，想不想泡一杯嘗嘗？泡茶的時候要用什么呀？二、分段學習舞蹈動作1、找朋友：茶壺和茶杯是一對好朋友，兩個人一見面就高興地跳起舞來。（1）教師邀請客人老師示范舞蹈。（2）剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的？師生共同回憶并學習動作。（3）、幼兒隨音樂兩兩相對當茶壺和茶杯做動作，提醒幼兒要跟著音樂有節(jié)奏地踏步拍手。2、了解小茶壺和茶杯外形特征（1）剛才你們誰是茶壺誰是茶杯??？他們長的一樣嗎？小茶壺是什么樣的，小茶杯是什么樣的？（2）幼兒自由表述。（3）提問：你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢？怎么變呢？（4）幼兒自由探索，相互交流模仿動作。（5）看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂示范表現(xiàn)小茶壺和茶杯。（6）教師小結：茶壺：壺把→壺蓋→壺嘴茶杯：伸右手→伸左手→單腿跪下（7）幼兒嘗試模仿。3、探索倒茶和接茶動作（1）教師：小茶壺要給小茶杯倒茶了，我們來看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂示范倒茶和接茶的`動作。（2）幼兒兩兩合作模仿（3）提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動作。（4）幼兒再次聽音樂模仿三、完整表現(xiàn)音樂1、請幼兒自由結伴，聽音樂完整表現(xiàn)動作。2、交換角色表演。四、加大難度，在圓上交換朋友做動作1、出示圖譜，引導幼兒觀察，了解茶壺在內圈，茶杯在外圈。提問：現(xiàn)在小茶杯喝到茶了，可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶，怎么辦呢？2、在圓上教師示范，幼兒嘗試交換舞伴的動作。小茶壺聽到我說“走”的時候，你們就前走一步，換一個朋友。3、幼兒在圓上隨音樂完整表現(xiàn)動作。4、交換角色做動作。五、結束部分剛才我們一起泡了很多虞山綠茶，現(xiàn)在我們一起來品嘗一下吧！律動教案大班第7篇活動目標：1、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編”船“河”橋洞“的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結束。2、在造型的基礎上，探索”船“河”橋洞“不同方向隨音樂律動的可能性。活動準備：

幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片活動過程：一、幼兒遷移原有經(jīng)驗，表現(xiàn)浮動的船。1.幼兒回憶有關船的經(jīng)驗，嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。2.教師反饋幼兒的典型動作，引導有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但表現(xiàn)。二、幼兒做”小船“造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。1.教師演唱歌曲，幼兒做”小船“造型，坐在椅子上隨音樂晃動。2.師：小船可以怎樣浮動？上、下、左、右……3.教師演唱歌曲，幼兒做”小船“造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。師：小船可以怎樣在水面上浮動？腳下可以像前面學過的'上面（鳥飛）一樣，輕輕地、快快地走小碎步？4.幼兒做”小船“造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學唱歌曲。三、幼兒做”橋洞“造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手。1.教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)”橋洞“造型。師：橋是什么樣的？橋洞在哪里?2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導”橋洞“在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。師：唱到哪個字，大橋就一下子倒了？4.全體幼兒做”橋洞“，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。四、幼兒隨音樂玩游戲。1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成”橋洞“，圍成圓圈，其余幼兒做”小船“，邊唱歌邊四散穿過任意一座”橋洞“，歌曲結束，”橋洞“扣下，被扣住的”小船“退到場外。2.教師增加”橋洞“數(shù)量，并讓部分”橋洞“一次站在圈上。教師指導”小船“依次穿過所有的”橋洞“，被任意一個”橋洞“扣住均要退到場外。師：有什么好辦法不讓”小船“被大橋壓在下面？”小橋“唱到什么時候要準備逃離”橋洞“，否則就怎樣？”橋洞“呢。律動教案大班第8篇設計意圖：大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強，舞步簡單易學，通過游戲的形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣?；顒幽繕耍?.體驗參與學習民間歌舞的樂趣。2.學習秧歌舞中的.“十字步”，配合音樂進行表演。3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒?；顒又攸c：學習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演?；顒与y點：鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒?；顒訙蕚洌?、多媒體設備一套及視頻背景。2、紅綢帶、大頭娃娃若干。3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。4、布置好場地?；顒舆^程：一、用游戲的形式引入主題。1.今天我們一起來玩?zhèn)€逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。2.音樂響起，老師：那邊很熱鬧，我們去看看在干什么？引出大頭娃娃秧歌舞。3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。二、介紹并學習秧歌舞。1.秧歌舞的特點：喜慶、歡快、熱鬧。2.學習秧歌舞的基本舞步：十字步。3.帶領幼兒學習秧歌舞。三、舉行大秧歌舞會。1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。2.對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。四、結束。老師：今天我們學習了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們去給別的班小朋友表演秧歌舞。律動教案大班第9篇設計意圖：喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是”表達自己的認識和情感的重要方式“，使幼兒”大膽地表達自己的情感、理解和想象“。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領略音樂歡樂的氣氛。活動目標：1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達自己的感受和創(chuàng)意。2、能協(xié)調一致地用人聲和樂器合奏。3、認識天氣符號。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作?；顒又攸c難點：1、重點：能協(xié)調一致地用人聲和樂器合奏。2、難點：協(xié)調一致地用人聲和樂器合奏.活動準備：雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號，A4紙若干?；顒舆^程：1、活動導入：創(chuàng)意肢體游戲(1)幼兒念”我變我變我變變“，開始隨節(jié)奏自由走動，在最后一拍要變成一個雕像。(2)教師念”我變我變我變變，我變我變我超人“，幼兒聽到”超人“以后便要做出超人的動作。(3)教師替換”超人"變幾種其他的造型。2、用符號表現(xiàn)天氣現(xiàn)象(1)說天氣。提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺?(2)用簡單的線條設計天氣符號。將幼兒分成四個組，請每位幼兒分別在A4直上設計：太陽國、雨國、雷國、風國。3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.(1)設計太陽國的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦(2)設計雨國的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝(3)設計雷國的聲音、節(jié)奏如：轟轟(4)設計風國的`聲音、節(jié)奏如：呼-呼-4、人聲合奏(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號念奏。(2)教師操作天氣符號卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫一個方形，告訴幼兒那個天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。先放一種天氣符號，教師念預備拍：onetworeday幼兒開始念奏。逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。(逐漸拿出符號卡，人聲逐漸減少到最后消失。)5、為四種天氣現(xiàn)象配樂器(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請幼兒將樂器與圖對應。太陽國--雪鈴雨國--沙錘雷國--手鼓風國--鈴鼓6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)教學反思：本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現(xiàn)象和常識;在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心?；顒忧?，我自制了與天氣知識有關的課件和學具(天氣圖像卡)，發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。律動教案大班第10篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的大班科學活動：找規(guī)律教案，僅供參考，大家一起來看看吧?；顒幽繕耍?、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形，顏色和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，并會根據(jù)規(guī)律指示下一個物體。2、初步培養(yǎng)幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。3、使幼兒感受數(shù)學與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。5、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述?；顒訙蕚洌?、教具學具：各種圖形的紙張2、媒體應用：PPT課件活動過程：1、放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。（師拍頭、肩、肚子各四下，重復三遍，停音樂）教師：小朋友們，剛才老師都拍了身體的哪些部位？拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。教師：小朋友們真聰明，我們剛才做這些動作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒，老師決定帶你們去參加一個舞會，這個舞會可是在魔仙堡召開，你們愿不愿意去呀？幼兒：愿意。教師：但是去魔仙堡的路途中會有很多的關卡，你們一定要發(fā)揮你們的'聰明才智去闖關，才能到達魔仙堡參加舞會，否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦！小朋友們，你們有信心闖關成功嗎？幼兒：有。教師：魔仙女王和老師說了，在闖關的時候，是有要求的，小朋友們在闖關的過程中要安靜，自己思考，發(fā)現(xiàn)什么請舉手回答，在小朋友回答問題時，其他小朋友保持安靜，如果不遵守，魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了，小朋友們記住了嗎？幼兒：記住了。2、教師出示課件每一關引導幼兒，進行到最后一關的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。（附：找規(guī)律.PPT）3、教師：祝賀你們闖關成功！小朋友們，看誰來歡迎我們了呀？（出示課件魔仙女王圖片）我們可以一起參加舞會啦！放音樂，幼兒全體起來跳舞。4、小結：小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律，明天來了分享給大家！教學反思：活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。律動教案大班10篇這篇文章共28653字。第四篇：大班其他教案：有趣的杯子活動目標：1、讓幼兒知道制陶的一些基本術語，掌握新的捏陶的技法。2、運用用多種形式制作杯子，拓寬幼兒的思維，和想象力，充分體驗創(chuàng)作的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據(jù)自己的構思創(chuàng)意、選材，獨立設計制作，從而激發(fā)創(chuàng)新意識。教學準備：1、經(jīng)驗的準備：了解陶藝的一些基本知識，掌握2種以上技巧。2、材料的準備：背景音樂、數(shù)碼相機、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。教學過程：一、幼兒聽音樂做小泥巴變身的律動進入活動室。1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興？我們現(xiàn)在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂進去吧?。ㄗ兏吡恕⒆儼?、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球滾進去了）。小泥巴坐到我身邊來。二、教師演示，講解新的技法引出主題。1、出示泥團演示新的技法，