學(xué)習(xí)計劃(實用11篇)

第學(xué)習(xí)計劃(實用11篇)

學(xué)習(xí)計劃(實用11篇)。

范文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在何處學(xué)習(xí)呢？對于我們的寫作來說，范文模板的重要性不言而喻。范文的全局構(gòu)架使讀者能夠清晰地領(lǐng)會文章的主題，無論你身處何方，“學(xué)習(xí)計劃”都有力量激勵你，歡迎學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭W(xué)習(xí)計劃【篇1】一、名詞解釋動機：是行為的直接動機，是引發(fā)和維持個體行為的一種內(nèi)在的心理傾向特質(zhì)焦慮：是一種人格特質(zhì)，即在各種情況中產(chǎn)生焦慮反應(yīng)的情緒傾向和行為傾向熱身損耗：已經(jīng)掌握的運動技能在間歇后不能立刻回復(fù)到原有表現(xiàn)水平，這種特殊的運動成績下降現(xiàn)象叫熱身損耗操作思維：是反映肌肉動作和操作對象的相互關(guān)系及其規(guī)律的思維活動戰(zhàn)術(shù)意識：指運動員在比賽中按一定的戰(zhàn)術(shù)目的，正確合理的運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的主動、自覺的心理活動運動技能：是指通過練習(xí)而鞏固下來的，自動化的，完善的動作活動方式心理訓(xùn)練廣義：心理訓(xùn)練師有目的有計劃的對受訓(xùn)者的心理過程和個性心理施加影響的過程狹義：心理訓(xùn)練師采用特殊手段使受訓(xùn)者學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的心理狀態(tài)并進而調(diào)節(jié)和控制自己行為的過程。目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練：是根據(jù)有效推動行為的原則設(shè)置合理目標(biāo)的過程。角色定位：是指運動員比賽前和比賽中對自己、隊友、對手之間關(guān)系的認識傾向，它直接左右著運動員判斷自己的比賽表現(xiàn)正常與否，影響著運動員的自信心和比賽應(yīng)變能力。二、簡答1、1.個性心理分為：1）個性傾向性：需要、動機、興趣、信念、世界觀2）個性心理特征：能力、氣質(zhì)、性格2.運動心理學(xué)、體育心理學(xué)、鍛煉心理學(xué)的關(guān)系區(qū)別：1）運動心理學(xué)側(cè)重研究競技運動訓(xùn)練和比賽中的心理現(xiàn)象，特別是運動員在訓(xùn)練和比賽過程中的心理狀態(tài)和變化2）體育心理學(xué)側(cè)重研究體育教育教學(xué)過程中的心理現(xiàn)象，特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理特點和變化。3）鍛煉心理學(xué)側(cè)重研究體育鍛煉過程中的心理現(xiàn)象。聯(lián)系：三門學(xué)科研究內(nèi)容存在相互交叉和重疊現(xiàn)象1）三門學(xué)科都是研究體育運動這一特定情景中的心理現(xiàn)象，而體育運動是以身體練習(xí)為主要特征的2）不管哪門學(xué)科都是主要研究身體練習(xí)過程中的心理特點和變化規(guī)律，這也決定了有些行為的心理學(xué)依據(jù)是一樣的，只不過是程度和方向上的不同。3．運動心理學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)任務(wù)：1）研究人在體育運動中心理過程的特點和規(guī)律以及人的個體差異與體育運動關(guān)系2）究體育活動對人心理過程和個性特征產(chǎn)生的短期影響和長期影響3）研究掌握運動知識，形成運動技能，進行技能訓(xùn)練的心理學(xué)規(guī)律4）研究運動競賽中人的心理狀態(tài)問題性質(zhì)：作為心理學(xué)的分支學(xué)科，它是闡明體育運動的心理學(xué)基礎(chǔ)，研究人在體育運動中心理活動的特點以其規(guī)律的學(xué)科4.倒U形假說的理論要點倒U形假說的第一個理論預(yù)涉及喚醒水平與操作成績的關(guān)系，即人處于較低的喚醒水平時工作效率較低；處于中等喚醒水平時，工作效率最高；處于較高喚醒水平時，工作效率下降倒U形假說的第二個理論預(yù)測涉及工作任務(wù)性質(zhì)對喚醒水平與運動成績關(guān)系的重要作用：1）高喚醒水平時耐力，力量和速度性運動項目的最佳成績所必要的2）高喚醒水平會對發(fā)雜運動技能活動，精細肌肉活動以及要求協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性和一般注意力的活動會產(chǎn)生干擾3）對所有運動任務(wù)而言，稍高于平均水平的喚醒比平均水平或低于平均水平的喚醒更合適5.專門化知覺的特點1）專門化知覺具有綜合性，往往依賴多種分析器的同時活動2)專門化知覺具有專項性，不同的分析器依專項特點而不同的專門化和知覺中起不同的作用3）動覺是專門化知覺的主要因素6.短時運動記憶的遺忘曲線同言語反應(yīng)相似，運動反應(yīng)的記憶也有一個遺忘過程，大致在一分鐘左右完成。艾賓浩斯遺忘曲線先快后慢。7.熱身損耗對運動員有何啟示意義1）上場前準(zhǔn)備活動必須認真做，且準(zhǔn)備活動的動作結(jié)構(gòu)、頻率等特征應(yīng)盡量與所要完成的動作技能相似2)在比賽間歇過程中，如果利手、利腳時需要休息，可利用非利手、利腳在臨賽前做熱身活動，以保持利手、利腳的技能定勢3）當(dāng)對方競技狀態(tài)極佳，勢不可擋時，要采取措施，想方設(shè)法打亂對方的定勢，如;要求暫停或故意拍球以推遲發(fā)球時間等8.認知決策與直覺決策兩者相同點：首先，它們同屬決策過程；其次它們均有較好的決策正確性兩者的區(qū)別：1）運動情景的要求不同2）可以利用的線索不同3）決策過程的速度不同，直覺決策速度極快4）決策結(jié)果的準(zhǔn)確程度不同5)決策過程的意識程度不同6）決策過程的分解程度不同9.意志品質(zhì)1）自覺性：是指能深刻的認識到自己行為的目的，并主動的支配自己的行動使之符合于該項目2）堅持性：是指在完成艱巨任務(wù)時堅持不懈的克服困難的意志特征3）果斷性：是能迅速明辨是非，迅速的采取決定和執(zhí)行決定的意志特征4）自制性：是自覺控制自己的情緒，結(jié)束10.運動技能的基礎(chǔ)特征1）指向目標(biāo)，即運動技能都有其各自的操作目標(biāo)2）運動技能的操作具有隨意性，既不能把反射性運動視為運動技能3）動作技能需要身體、頭或肢體的運動來實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，這是運動技能區(qū)別于人類其他技能的基礎(chǔ)4）為了實現(xiàn)技能的操作目標(biāo)，人們需要對動作技能進行學(xué)習(xí)或再學(xué)習(xí)11.運動技能形成的階段1）認知定向階段2)動作的連接階段3）協(xié)調(diào)完善階段12．心理訓(xùn)練廣義：心理訓(xùn)練師有目的有計劃的對受訓(xùn)者的心理過程和個性心理施加影響的過程狹義：心理訓(xùn)練師采用特殊手段使受訓(xùn)者學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的心理狀態(tài)并進而調(diào)節(jié)和控制自己行為的過程13.目標(biāo)設(shè)置的原則1）設(shè)置短期與長期相結(jié)合的目標(biāo)2）設(shè)置具體而明確的目標(biāo)3）設(shè)置實現(xiàn)而具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)4）盡量設(shè)置任務(wù)定向的目標(biāo)14.運動員參賽角色的合理定位1）無論即將開始的比賽對手是誰，賽前都應(yīng)對自己或全隊的參賽角色進行重新定位2）隨著比賽進行中雙方成績的變化，運動員本著必須“沖擊”對手的原則及時調(diào)整比賽角色3）明確比賽過程的關(guān)鍵性指標(biāo)，并對這些過程指標(biāo)堅定必勝信念4）無論比賽結(jié)果如何，賽后均因?qū)ψ晕液腿犨M行重新定位15.情緒的生理調(diào)節(jié)表情調(diào)節(jié)、呼吸調(diào)節(jié)、活動調(diào)節(jié)、飲食調(diào)節(jié)16.情緒的認知調(diào)節(jié)表象調(diào)節(jié)、暗示調(diào)節(jié)、宣泄調(diào)節(jié)、情志轉(zhuǎn)移、激化調(diào)節(jié)17.情緒的環(huán)境調(diào)節(jié)音樂調(diào)節(jié)、顏色調(diào)節(jié)、氣味調(diào)節(jié)三、理解⒈人的心理是對客觀現(xiàn)實的反映1）人的心理是客觀現(xiàn)實與人腦相互作用的結(jié)果2）客觀現(xiàn)實是人的心理的源泉3）社會生活實踐對人的心理起制約作用4）人的心里是客觀現(xiàn)實的主觀映像5）人的心理是對客觀現(xiàn)實的積極的，能動的反映⒉20世紀(jì)20-30年代運動心理學(xué)的建立與發(fā)展代表人物：格里菲斯⒊20世紀(jì)60-70年代運動心理學(xué)的發(fā)展1）1965年在羅馬召開了第一屆運動心理學(xué)會議⒋中國運動心理學(xué)的發(fā)展：1942年吳文忠、蕭忠國出版第一部體育心理學(xué)⒌動機的分類生理動機與社會性動機有意識動機與無意識動機內(nèi)在動機與外在動機⒍認知評價理論的幾個重要概念第一：事件的控制性功能與人們的自我決策有關(guān)第二：事件的信息功能與人們的能力體驗有關(guān)第三：加強內(nèi)部動機的事件稱為信息性事件第四：加強外部動機的事件稱為控制性事件，因為這些事件的控制性功能超過了信息性功能⒎任務(wù)定向與自我定向有完成一項任務(wù)的過程中，如果強調(diào)的重點是任務(wù)本身，那么，人們對自己表現(xiàn)出來的能力的知覺是以自己個人為參照系的，不同他人做比較。因此，可以預(yù)測，這種任務(wù)定向有助于培養(yǎng)和提高人的主觀能力感。而自我定向則不同，它考慮的主要是個人的能力水平。在這種情況下，人們對自己表現(xiàn)出的能力的知覺意味著對自己是否比別人強這個問題做出的評估。因此，可以預(yù)測，這種定向更容易使人們產(chǎn)生能力不足之感。⒏情緒狀態(tài)的分類心境、激情、應(yīng)激⒐認知焦慮與軀體焦慮研究表明，認知焦慮與完成認知任務(wù)的成績呈現(xiàn)出更強的負相關(guān)，提示認知焦慮，對認知任務(wù)有更重要的影響。研究還表明，軀體焦慮與運動任務(wù)的成績呈現(xiàn)曲線相關(guān)的關(guān)系，提示軀體焦慮對運動任務(wù)有更為復(fù)雜的影響⒑個人最佳功能區(qū)理論是蘇聯(lián)學(xué)者漢寧提出來的⒒多維焦慮分為哪三種認知狀態(tài)焦慮、狀態(tài)自信、軀體狀態(tài)焦慮⒓凱利的三維歸因理論凱利的三維歸因理論認為，人們行為的原因十分復(fù)雜，必須在類似的情境中進行多次觀察，才能做出個人或是情境的歸因。人們要橫跨三種不同的范圍來檢驗因果關(guān)系，即客觀刺激物、行為者和所處情境。人們在做出歸因決斷時還要依靠三種不同的信息資料，即區(qū)別性、一致性和一貫性資料。⒔習(xí)得性無助：是指由于無法控制某時間的出現(xiàn)或消除而感到無能為力，是后天形成的。它給運動員帶來的心理創(chuàng)傷往往是很嚴(yán)重的⒕阿爾波特的人格品質(zhì)：1）特質(zhì)2）共同特質(zhì)3）個體特質(zhì)⒖艾森克提出的人格的三個基本維度內(nèi)向外、神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)⒗感覺與知覺的關(guān)系兩者的區(qū)別：感覺反應(yīng)事物的個別屬性；知覺反應(yīng)事物的整體屬性兩者的聯(lián)系：知覺是在感覺的基礎(chǔ)上形成的，對事物屬性的感覺越豐富，對事物的知覺才越完整⒘知覺的基本特征1）知覺的完整性2)知覺的選擇性3）知覺的理解性4）知覺的恒常性⒙專門化知覺的含義是專項運動對運動員心理要求的一個重要方面，它是運動員在運動實踐中經(jīng)過長期專項訓(xùn)練形成的一種精細的綜合性操作，知覺能對自身運動和環(huán)境線索做出敏銳⒚記憶的分類感覺記憶、短時記憶、長時記憶⒛不同技能長時記憶的比較連續(xù)技能比分立技能記憶得更好，主要原因可能是初學(xué)量的不同21.思維：是人腦對客觀事物的本質(zhì)特征及內(nèi)部聯(lián)系間接的和概括的反映，這種反映是借助于語言來實現(xiàn)的22．思維的分類1）動作思維2）形象思維3）抽象思維23．概念與詞的關(guān)系1）沒有詞就沒有概念，沒有概念也就沒有詞2)詞并不完全等同于概念學(xué)習(xí)計劃【篇2】有人說：一個人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中進步。為使本期個人學(xué)習(xí)能取得成功，特擬定如下計劃，并在以后的工作學(xué)習(xí)中遵照執(zhí)行。一、加強師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識的學(xué)習(xí)德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學(xué)生當(dāng)作是自己獨一無二的創(chuàng)作，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長與進步。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我一定會嚴(yán)格要求自己，做一名讓大家都喜歡的老師。依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識的同時，對學(xué)生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，為使在教學(xué)的過程中能有效地對學(xué)生進行法制教育，我一定加強法律的學(xué)習(xí)，為法制知識在教育教學(xué)活動中的滲透做鋪墊。二、新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)在“四新”的學(xué)習(xí)中，我一定積極學(xué)習(xí)及上級各部門所組織的培訓(xùn)，并專心聽講，認真做好筆記，課后積極反思。在教育教學(xué)活動中將學(xué)到的知識滲透在課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時間，一定加強關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，向其它先進的單位和個人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時總結(jié)，吸取先進元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。三、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進步1、鞏固三筆兩畫:針對本人的個人情況，字和畫是弱點，本期我將繼續(xù)加強這兩項基本技能的學(xué)習(xí)，每天堅持練習(xí)50個毛筆字，在備課、填寫相應(yīng)資料的過程中，認真練習(xí)鋼筆字。2、加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，多動手制作課件運用于教學(xué)，并向有經(jīng)驗的教師多多請教，爭取使自己的計算機運用水平能有一個大幅度的提高。3、善于總結(jié)經(jīng)驗，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗不斷積累?？傊?，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將本著多聽、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實實地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實踐，在終身學(xué)習(xí)的意識下，切實做一個終身學(xué)習(xí)的踐行者，使自己成為一名更專業(yè)、更優(yōu)秀、更適應(yīng)社會發(fā)展與進步的老師。一名更能為學(xué)生的成長輸送營養(yǎng)的工程師。學(xué)習(xí)計劃【篇3】一、指導(dǎo)思想黨員發(fā)展的指導(dǎo)思想是:堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循發(fā)展黨員工作“堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的十六字方針，發(fā)展壯大黨員隊伍，不斷優(yōu)化黨員隊伍結(jié)構(gòu)為目的，把保證新黨員質(zhì)量放在首位，適當(dāng)控制數(shù)量，注重改善機構(gòu)，重點發(fā)展農(nóng)村基層黨員，不斷增強黨的階級基礎(chǔ)和擴大黨的群眾基礎(chǔ)，不斷增強黨的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力;禁止突擊發(fā)展黨員，同時又反對關(guān)門主義的方針，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員發(fā)展工作提高到一個新水平。二、工作目標(biāo)三年計劃發(fā)展黨員5名左右。每年實際發(fā)展數(shù)與計劃數(shù)相比較，上下浮動幅度控制在10%以內(nèi)。分布目標(biāo):1、發(fā)展企業(yè)員工2名左右。加大力度做好新成立黨組織非工企業(yè)的發(fā)展黨員工作。2、發(fā)展農(nóng)民黨員3名左右。防止出現(xiàn)村(居)黨支部三年以上不發(fā)展黨員，做到基本消除村民小組無黨員的現(xiàn)象，確保村(居)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心作用的發(fā)揮。3、發(fā)展各類專業(yè)技術(shù)人員黨員1名左右。4、積極探索在新的社會階層人員中發(fā)展黨員工作的新路子和新方法，實現(xiàn)在非公有制經(jīng)濟組織中發(fā)展黨員工作的新突破。5、發(fā)展婦女黨員2名左右;結(jié)構(gòu)目標(biāo):1、年齡結(jié)構(gòu)。在農(nóng)村發(fā)展35歲以下的黨員不低于發(fā)展總數(shù)的70%;在企業(yè)單位發(fā)展35歲以下的黨員不低于發(fā)展總數(shù)的9017年機關(guān)黨員干部個人學(xué)習(xí)計劃20__年機關(guān)黨員干部個人學(xué)習(xí)計劃。2、文化結(jié)構(gòu)。在農(nóng)村發(fā)展?？埔陨衔幕狞h員不低于發(fā)展黨員總數(shù)的30%;在企業(yè)單位發(fā)展?？埔陨衔幕狞h員不低于發(fā)展總數(shù)的80%。3、性別結(jié)構(gòu)。發(fā)展女黨員不低于發(fā)展總數(shù)的25%。其中，企業(yè)、農(nóng)村、教學(xué)科研一線的女黨員不低于發(fā)展女黨員總數(shù)的45%。三、工作措施1、抓好源頭，打牢基礎(chǔ)20__年機關(guān)黨員干部個人學(xué)習(xí)計劃文章。認真抓好入黨積極分子的培養(yǎng)和教育工作。一是要建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量較高的入黨積極分子隊伍。二是要抓入黨積極分子培養(yǎng)教育工作，有針對性地抓好積極分子的培養(yǎng)教育工作，改變坐等積極分子上門的工作方式，增強工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)社會各方面的優(yōu)秀分子向黨組織靠攏。注重在回鄉(xiāng)青年、學(xué)生和復(fù)退軍人，企業(yè)和外出務(wù)工人員新的社會階層中的廣大人員中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)入黨積極分子。三是要抓好入黨積極分子的培訓(xùn)，每年不少于2期，通過培訓(xùn)，使積極分子對黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)、黨員條件、黨員的權(quán)利與義務(wù)等有較全面的認識和了解，真正解決思想認識問題，為發(fā)展工作創(chuàng)造條件。2、嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。發(fā)展黨員工作要以《黨章》和《發(fā)展黨員工作細則》為依據(jù)，認真遵循“堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針。堅持有計劃發(fā)展原則，入黨自愿原則和個別吸收原則，建立健全發(fā)展黨員預(yù)審、政審、公示和責(zé)任追究等制度;使發(fā)展黨員工作置于黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督之下，確保發(fā)展質(zhì)量。3、加強領(lǐng)導(dǎo)，確保規(guī)劃落實。發(fā)展黨員工作是黨的建設(shè)特別是黨員隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。各支部特別是黨組織的一把手一是要把發(fā)展黨員工作列入重要議事日程，放在同發(fā)展經(jīng)濟同等重要的位置，狠抓落實，實事求是地制定好具體的年度實施計劃，對計劃實行情況要定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施解決，防止工作與計劃脫節(jié)20__年機關(guān)黨員干部個人學(xué)習(xí)計劃工作計劃二是要落實工作責(zé)任，實行目標(biāo)管理，做到責(zé)任到人，措施到位，加強督查，狠抓落實。三是要經(jīng)常研究入黨積極分子隊伍建設(shè)中的新情況，新問題，有針對性的加強對入黨積極分子的管理、培養(yǎng)和教育，不斷壯大入黨積極分子隊伍。四是要通過各種形式，積極宣傳黨的政治主張，啟發(fā)、引導(dǎo)黨外群眾正確認識我們黨，激發(fā)他們的政治熱情，把他們吸引到黨組織的周圍。對于思想上要求進步，向黨組織靠攏的積極分子，黨組織要熱情關(guān)懷，及時找他們談話，提出要求和希望，使在生產(chǎn)第一線和青年中發(fā)展黨員工作能夠正常開展起來。同時，各級黨組織要充分重視抓好黨的后備軍和助手--共青團工作，團的各級組織要及時把優(yōu)秀共青團員推薦給黨組織作為發(fā)展對象，不斷壯大黨員隊伍，有計劃、有步驟地做好發(fā)展黨員工作，確保三年黨員發(fā)展工作計劃按時按質(zhì)按量完成。學(xué)習(xí)計劃【篇4】一、指導(dǎo)思想。__年支部將繼續(xù)以十六大精神為動力，以"三個代表"重要思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)建和諧園所文化、德育實效性探討為抓手，緊緊圍繞教育創(chuàng)新這一主題，解放思想、實事求是、與時俱進、扎實工作、開拓創(chuàng)新、進一步加強和改進黨支部和黨員隊伍建設(shè)，探索新時期黨建工作新思路，為幼兒園教育的健康發(fā)展提供堅實的組織和思想保證，以實際行動迎接黨的十七大召開。二、工作目標(biāo)。1、認真組織支部黨員和教師政治學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)率達100%2、開展"一個黨員一面旗幟"活動，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。3、加強教師職業(yè)道德教育，結(jié)合師德大討論，大力加強師德建設(shè)。4、做好新黨員發(fā)展工作。加強入黨積極分子的培養(yǎng)考查5、加強行風(fēng)建設(shè)，注重廉潔自律教育。三、工作要點：㈠、健全制度，加強學(xué)習(xí)，努力提升全員素質(zhì)。1、黨員同志健全每月兩次理論學(xué)習(xí)(結(jié)合在行政會上)，要不斷加強黨性修養(yǎng)，端正思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，言行成為教師的楷模，并能學(xué)以致用。2、黨員教師和積極分子要主動學(xué)習(xí)，加強人生觀、價值觀、世界觀的認識，提高政治思想覺悟，要進一步突出服務(wù)意識、奉獻精神，使一個黨員就是一面旗幟。3、全體教職工在認真學(xué)習(xí)政治理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)上級指示要認真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)。支部要不斷提高教師的思想水平和政治理論水平，增強教書育人的責(zé)任感，并使更多的優(yōu)秀教師向黨組織靠攏。㈡、重視教師隊伍建設(shè)，大力加大師德建設(shè)。1、全體教師努力實踐"老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的道德書籍"。支部要加大先進典型的宣傳力度，總結(jié)園內(nèi)先進教師的教育思想、教育方法，弘揚愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻的師德風(fēng)尚。2、加強師德監(jiān)督力度，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象，健全師德一票否決制等制度。3、大力加強幼兒園精神文明建設(shè)，加強德育工作，深入開展"廉潔從教"活動，發(fā)揮“關(guān)工委”作用，關(guān)愛進城生。㈢、強化黨員隊伍建設(shè)，切實發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。1、進一步加強黨員的先進性教育，充分發(fā)揮黨員在各項工作中的先鋒模范作用。組織開展以"我們?nèi)朦h為什么"、"今天怎樣做黨員教師"為主題的大討論，努力造就一支獻身教育事業(yè)、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍，形成關(guān)鍵崗位有黨員，困難面前有黨員，突擊攻關(guān)有黨員的局面。2、健全黨員聯(lián)系戶制度，抓好入黨積極分子的培訓(xùn)工作，重視黨員傳幫帶工作，變過去的"自然成長"為積極培養(yǎng)，把思想進步、工作積極、成績突出的教師吸引到黨組織中來，形成強大的凝聚力。3、組織開展"民主評議黨員"活動，積極爭創(chuàng)先進黨支部、爭做優(yōu)秀黨員。4、年內(nèi)組織一次有意義的黨日活動。㈣、優(yōu)化支部工作，推進黨風(fēng)廉政建設(shè)。1、加強廉政建設(shè)。黨支部要求領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺做群眾的表率。即要求教師做到的，黨政領(lǐng)導(dǎo)要首先做到，工作不以權(quán)謀私，要勇于犧牲個人利益，顧全大局;要關(guān)心教職工生活，給教職工排憂解難;要帶頭講奉獻，苦干勤政并廉政。2、加強工作作風(fēng)建設(shè)，黨支部要求班子成員在工作中尊重客觀規(guī)律，實事求是，對成績不夸大，對缺點不縮小，努力做到公正、公平、公開。3、加強服務(wù)意識。黨支部要求黨員要統(tǒng)一思想，本著"有利于幼兒的健康發(fā)展，有利于教師的切身利益，有利于幼兒園的辦學(xué)聲譽"的工作原則，甘當(dāng)"人梯"，把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍放在首位，積極為教師搭設(shè)施展才華的舞臺。4、鞏固行風(fēng)建設(shè)成果，加強財務(wù)管理工作，對收費、招生、師德等教職工密切關(guān)心的熱點問題，抓實抓好，務(wù)求實效。5、深化園務(wù)公開工作，做到真公開、真落實。嚴(yán)格執(zhí)行"收支兩條線"管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行重大物品政府采購制度和基建項目招標(biāo)制度。㈤、加強對群團組織的領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動各方面積極性。1、堅持人本管理的辦學(xué)指導(dǎo)思想。加強對工會工作的指導(dǎo)，進一步完善和強化學(xué)校教代會制度化、規(guī)范化和法制化建設(shè)，組織教職工參與改革和管理，維護教職工的合法權(quán)益。2、以"黨建帶團建"的方式，把團基層組織建設(shè)成為政治堅定、組織有力、基礎(chǔ)牢固、充滿活力的先進青年的群眾組織。加強青年教師的思想政治工作，組織圍繞黨的中心工作開展適合青年特點的豐富有益的活動，不斷增強青年教師的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高青年教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。3、重視對婦女工作的指導(dǎo)，全面提高女教工的素質(zhì)，維護她們的合法權(quán)利，根據(jù)我園女教工多的實際，發(fā)揮女教工的才能。學(xué)習(xí)計劃【篇5】為扎實推進我街道創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)活動的開展，按照市、區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)文件及會議要求，結(jié)合街道工作實際，制定__年創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)工作計劃如下：一、工作目標(biāo)通過系統(tǒng)的創(chuàng)建和學(xué)習(xí)，在全街道機關(guān)干部中樹立終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的先進學(xué)習(xí)理念，實現(xiàn)機關(guān)干部整體素質(zhì)提高，促進街道各項工作更好的開展。二、具體安排（一）制定創(chuàng)建方案，召開動員會，制定單位、個人計劃（3月份）1.制定《__年創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)工作方案》，明確創(chuàng)建目標(biāo)和實施步驟，落實具體活動方案，促使整個創(chuàng)建活動有計劃、按步驟進行。2.成立組織機構(gòu)，召開動員大會。由街道一把手親自抓這項工作，下派科室負責(zé)人抓總體協(xié)調(diào)工作，各科室積極協(xié)助做好有關(guān)工作，動員會由街道黨委書記主持，街道黨員代表和各社區(qū)黨員代表要準(zhǔn)備表態(tài)發(fā)言稿。3.組織全體干部學(xué)習(xí)《__年創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)工作計劃》，并結(jié)合整體的計劃制定個人的學(xué)習(xí)計劃。（二）開展“五個一”讀書活動，進行集中講座和研討（4月份）以創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式為載體，適時組織一些有創(chuàng)意的活動。認真開展“五個一”（每天進行一小時學(xué)習(xí)，每周參加一次集中學(xué)習(xí)，每月參加一次交流研討，每個季度讀一本好書，每年完成一個深入基層的調(diào)研課題）活動，同時結(jié)合街道工作實際，組織開展有創(chuàng)意的活動。如利用一些傳統(tǒng)節(jié)日或結(jié)合一個時期的中心工作，組織開咱不同層次不同類型的學(xué)習(xí)論壇、知識競賽、座談會、報告會、演講比賽等激發(fā)干部職工的學(xué)習(xí)興趣。（三）在理論學(xué)習(xí)的同時，開展“服務(wù)基層、解決難題”主題活動（5-6月）積極深入轄區(qū)基層進行課題調(diào)研，開展向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，同時開展我為群眾辦實事活動，力爭多為群眾解決難題。（四）設(shè)計有效載體，開展創(chuàng)建活動（7-11月）1、認真開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動。具體做到“四比四看”：一是比學(xué)習(xí)，看素質(zhì)。即比誰的政策理論學(xué)的好，精神領(lǐng)會得深，看誰的政治覺悟高，理論素質(zhì)強。二是比業(yè)務(wù)，看技能。即比誰的業(yè)務(wù)知識學(xué)的好，一專多能，看誰的服務(wù)態(tài)度好，工作細，看誰的服務(wù)質(zhì)量高，群眾滿意。四是比紀(jì)律，看作風(fēng)。即比誰的紀(jì)律性強，看誰的工作作風(fēng)硬。2.開展“讀書月”活動。在9月份，街道開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)“讀書月”活動，重點抓好“五個一”，即讀一本書；開展一次創(chuàng)建載體征集活動；舉辦一次書畫作品展；舉行一次演講比賽；撰寫一篇讀后感。3.廣泛開展創(chuàng)建工作交流活動。一是召開創(chuàng)建工作交流會，聽取各科室創(chuàng)建工作情況匯報，交流工作經(jīng)驗及體會；二是對征集到的創(chuàng)建載體進行評選，并通過內(nèi)部主頁進行發(fā)布。（五）認真搞好總結(jié)，組織開展考評（12月份）1.搞好創(chuàng)建總結(jié)工作。各科室對創(chuàng)建工作進行回顧，總結(jié)取得的經(jīng)驗和成果，查找存在的問題，制定下步工作計劃，并形成書面總結(jié)材料。2.結(jié)合年度工作目標(biāo)考核，對各科室創(chuàng)建工作進行評價，對創(chuàng)建工作先進集體和個人進行表彰獎勵；并在全街道開展“學(xué)先進、樹標(biāo)桿”活動，充分發(fā)揮模范帶頭作用。學(xué)習(xí)計劃【篇6】馬冬晗，清華大學(xué)精儀系81班本科生，于__年獲得清華大學(xué)本科生特等獎學(xué)金。三年學(xué)分績班級第一，連續(xù)兩年素質(zhì)測評第一?，F(xiàn)任精儀系團委副書記，曾是精儀系學(xué)生會近些年來第一位女主席。獲得多個獎學(xué)金和優(yōu)秀個人，并歷任精儀系乒乓球隊、排球隊、羽毛球隊隊長。有一個雙胞胎妹妹馬冬昕，和她一樣也是保送進清華大學(xué)，她們高中都就讀于大連育明高級中學(xué)，并在高中雙雙加入中國共產(chǎn)黨，成為預(yù)備黨員。馬冬昕也是特別獎學(xué)金的獲得者，同時還是海淀區(qū)的人大代表。馬冬晗是精儀系近些年來第一位女學(xué)生會主席，這讓她承受了很多壓力，也帶給了她最難忘的回憶。喜愛打乒乓球的她發(fā)現(xiàn)精儀系有很多和她一樣熱愛這項運動的同學(xué)，但是大家并沒有組成一個隊伍。作為學(xué)生會主席，她招募人才并組建了精儀系乒乓球隊，至今還在用心的呵護培養(yǎng)它?！绑w育可以鍛煉身體，而且最重要的是，它的團隊精神可以感染每一個人，學(xué)生會主席的責(zé)任就是凝聚力量?！瘪R冬晗如是說。學(xué)生會主席的工作，也帶給了她更加深入的思考。在組織“一二·九”大合唱的時候，馬冬晗和同學(xué)們都覺得已經(jīng)排練得很好了，并且在場上發(fā)揮得也很好了，但是最后結(jié)果并不理想。比賽結(jié)束后，大家在合唱教練的指揮下一起在紫荊8號樓下合唱了系歌，很多人都哭了。這次經(jīng)歷給了馬冬晗很大的感觸，“剛上任時總希望做出些可以證明自己能力的事情，操之過急，其實是自己對系學(xué)生會不夠自信。我后來就改變了工作思路，我認為學(xué)生會最重要的不是拿獎，而是讓同學(xué)們增強內(nèi)聚力?！瘪R冬晗每年都擔(dān)任班委的工作，但是心態(tài)卻各不相同。大一做宣傳委員，是當(dāng)時唯一一份社工，就是希望在做班委過程中得到鍛煉，因此那段時間做得很開心，也得到了鍛煉，為后來去學(xué)生會任職打下了基礎(chǔ)。大二當(dāng)學(xué)習(xí)委員是希望抓班上的學(xué)風(fēng)，更是希望整頓自己的學(xué)風(fēng)，督促自己嚴(yán)謹學(xué)風(fēng)勤奮踏實。大三做黨支部組織委員是響應(yīng)黨支部的需要。而說到大四，馬冬晗表示，現(xiàn)在處于“班級自治”的狀態(tài)，保證大家都很高興就好啦?，F(xiàn)在的馬冬晗還兼任一字班新生導(dǎo)引工作，和班主任一起和10個新生結(jié)成對子，平時除了交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，大家也一起搞活動、做體育運動?！拔液芟矚g和他們交流，我記得我來到大學(xué)，第一次見到輔導(dǎo)員就喜歡上了這種感覺。輔導(dǎo)員太可愛了，我希望研一的時候也當(dāng)輔導(dǎo)員!”馬冬晗馬冬昕走進清華園，成為清華大學(xué)有史以來第一對保送進清華大學(xué)的孿生姐妹。據(jù)悉在清華大學(xué)剛評出的去年校園特等獎學(xué)金獲得者中，馬冬晗、馬冬昕分別以綜合評分第一名和第二名的成績獲得本年度清華特等獎學(xué)金(全校共有5人獲此殊榮)。她們目前雙雙被保送“碩博連讀”。第周計劃周一周二周三周四周五周六周日06:00-06:40起床、鍛煉、早飯起床、早飯起床、早飯起床、早飯起床、早飯班級組織春游起床、早飯06:40-08:00預(yù)習(xí)幾代2、微3復(fù)習(xí)微2，大物作業(yè)復(fù)習(xí)微2，微3微2，努力鉆研復(fù)習(xí)、整理、打課件大物自習(xí)第一節(jié)學(xué)習(xí)計劃【篇7】本學(xué)期，我校將繼續(xù)著力于自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的創(chuàng)建。學(xué)生將依據(jù)自學(xué)提綱明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，完成提綱、生成本節(jié)課的重、難點，達成基礎(chǔ)目標(biāo)。wWw.Jk251.coM（一）、合理分組。對于學(xué)生提出的問題，或者猜想，不輕易否定，尤其是那些與眾不同甚至怪異的想法，無論是正確的還是不準(zhǔn)確，也可能是錯誤的，老師都不急于下結(jié)論，而是把問題放給學(xué)生，讓他們通過獨立思考，讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)、掌握恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法進行探究，使自學(xué)更扎實有效。同時。用小組合作探究。怎樣才能有效地進行小組合作學(xué)習(xí)呢？首先是指導(dǎo)合理分組，小組合作學(xué)習(xí)多是爭取組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的分組原則。這樣才能保證在學(xué)習(xí)中，各個同學(xué)各盡所能、互相幫助，并且得到不同的鍛煉。而各組之間，為了體現(xiàn)組間競爭的公平性，每個組的總體實力應(yīng)該盡量保持一致。另一個方面小組要分工明確。要確定小組合作學(xué)習(xí)每個成員的分工，組長負責(zé)組織管理工作，負責(zé)組織小組成員、分配任務(wù)、督促組員完成任務(wù)等。（二）、訓(xùn)練形成小組互助學(xué)習(xí)的方式。對于自學(xué)中遇到的問題，先找同伴解決?；ブ绞揭话?。用先“一對一”討論，再有問題則在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論，最后的問題“全班”一起研究解決。1．小組內(nèi)交流：課堂上，學(xué)生沒有獨立思考就參與交流，交流無實效。有些問題能獨立解決的，就自己解決；可以兩人解決的，就兩人解決，能在小組內(nèi)解決的不在班上解決。1）小組互助檢查，解決預(yù)習(xí)中沒有解決的問題。2）小組互助學(xué)習(xí)，解決預(yù)習(xí)中提高性的問題。3）小組交流研討，探索預(yù)習(xí)中發(fā)展性的問題。4）小組對需要展示的問題分工與合作。5）對一些小組內(nèi)不能解決的問題提出來，在班內(nèi)展示交流，整體解決。2．課堂展示（組際交流師生互助）1）確定需要展示的問題。（重點問題與疑惑的問題）2）教師根據(jù)實際情況的確定需要展示的問題3）學(xué)生分組將需要展示的問題寫在黑板上（同時展示），其他同學(xué)交流，對展示的問題提出自己的見解，有不同的方法、思路也展示出來。4）學(xué)生講述、解釋課堂展示的問題。明確課堂展示的問題。5）教師（或?qū)W生）適時將問題發(fā)展、提高。（三）、培養(yǎng)自主互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生自主與互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)生自學(xué)之后，開展小組合作學(xué)習(xí)。在自學(xué)的過程中，學(xué)生對于知識的。解`方。#文。?！?。^程度是不一樣的。因此，在學(xué)生自學(xué)完之后，不不急于講解，而是留一定的時間，讓學(xué)生針對自學(xué)過程中所遇到的問題相互交流，互相切磋，互通“有無”，給學(xué)生搭建一個探究的平臺，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。學(xué)生在小組合作、討論后，關(guān)鍵是交流。在交流時，我們。用不同的方法和形式，同位交流、小組交流、全班交流。交流的過程中允許學(xué)生爭論、說。、答辯，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，提出自己的觀點，直至把問題弄清楚。并且注重培養(yǎng)學(xué)生在小組交流時要善于傾聽，聽他人發(fā)言，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點，對別人的發(fā)言作好評價。同時還要善于陳述自已的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法，各種不同意見難以統(tǒng)一時，學(xué)會保留自已的見解，以便在班內(nèi)進行探討、交流。剛開始，學(xué)生對于自己的觀點的展示還不夠大膽，怕說得不恰當(dāng)，或者說錯了，可經(jīng)過一個階段的鍛煉，學(xué)生在課堂上能夠爭先恐后的發(fā)言，大膽的發(fā)表自己的觀點。在練習(xí)過程中，對于出現(xiàn)的問題，要幫助學(xué)生主動反饋，自覺糾正，在這個過程中我們。用反饋——糾正——再反饋——再糾正，在反饋糾正中不斷地解決老問題、提出新問題，對一個問題進行矯正之后，是否就真正解決了問題，還需進行再反饋，在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有的時候，已經(jīng)糾正了的問題還會再次出現(xiàn)。都是因為當(dāng)時的矯正走了過場，沒有真正解決問題，或是隔了一段時間后再去矯正，使矯正效果消失了。在課堂上反饋糾正中我一般。用以下的方法：少數(shù)人的問題個體糾正；預(yù)料中的問題計劃糾正；出乎意料的問題機動糾正；要害性問題重點糾正；經(jīng)常出現(xiàn)的問題變式糾正。這樣，反饋糾正才是及時的、扎扎實實的。今后我將加大研究力度，徹底實現(xiàn)]“自主、互助、學(xué)習(xí)型的課堂教學(xué)”，讓課堂真正成為師生合作共贏的平臺，讓學(xué)校變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，讓教育像游戲一樣寓教于樂，使學(xué)校真正成為師生共同成長的幸福園地。學(xué)習(xí)計劃【篇8】創(chuàng)業(yè)社區(qū)的“三會一課”制度是黨組織對黨員進行思想政治教育和黨員自我教育的具體形式，是加強黨的思想建設(shè)和嚴(yán)格黨員管理的重要途徑，也是黨支部組織生活的具體內(nèi)容。為進一步落實“三會一課”制度，堅持黨建帶黨建的原則，以主題實踐活動為主要載體，充分發(fā)揮黨員的主體作用，切實增強廣大黨員的政治意識、組織意識、模仿意識，進一步加強黨的基層組織建設(shè)，提高黨的工作水平，凝聚黨員力量，激發(fā)黨員的積極性、創(chuàng)造性，由此印刷技術(shù)系制定了《創(chuàng)業(yè)社區(qū)20__年度“三會一課”實施方案》。具體措施如下：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，深入開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，緊緊圍繞全系黨員發(fā)展的大局，開拓創(chuàng)新，切實改進黨員學(xué)習(xí)、教育、管理和組織生活的方式方法，提高組織生活的質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織。二、活動目標(biāo)扎實開展“三會一課”，不斷提高黨員的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)支部黨員立足本職崗位，充分發(fā)揮基層組織的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用三、加強領(lǐng)導(dǎo)高度重視所謂“三會一課”是指定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課。印刷技術(shù)系黨委成立“三會一課”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨支部書記任組長，負責(zé)全面工作，各班黨支部書記任成員，負責(zé)具體工作。四、注重落實、協(xié)調(diào)到位建立有效機制，定時間、定地點進行“三會一課”工作。支部黨員大會周期是一個月，支部委員會、黨小組會的周期是兩周，黨課的周期是一個月。舉辦的時間和地點由黨支部書記決定，盡量按要求做到讓全系的黨員參加，初步培養(yǎng)他們的政治思想意識。五、強化監(jiān)督、加強管理“三會一課”工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員，定期對黨支部“三會一課”執(zhí)行進行檢查監(jiān)督，對不定期落實的或者落實情況不好的黨支部進行通報批評，限期整改，對落實情況良好的黨支部進行表揚，組織人員參觀學(xué)習(xí)，推廣先進經(jīng)驗。堅持“三會一課”制度具有深遠的現(xiàn)實意義，黨支部要堅持“三會一課”制度，經(jīng)常組織全體黨員學(xué)習(xí)黨的方針政策、時事政治和科學(xué)文化知識，不斷提高黨員的政治覺悟和工作水平，更好的完成各項工作任務(wù)，從而在各項工作中自覺地發(fā)揮先鋒模范作用。六、具體內(nèi)容1、搞好宣傳發(fā)動。做好教育活動的宣傳講解，使廣大黨員充分認識教育活動的目的、意義、方法、步驟，利用好宣傳陣地，營造積極向上的活動氛圍。2、搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容：鄧小平理論、“三個代表”重要思想，黨的十七大、十七屆四中全會的精神，黨十六大會議精神，黨章、黨史、黨情等，結(jié)合本崗位技能知識進行學(xué)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)理論和學(xué)先進典型相結(jié)合，開展座談討論會，利用“三會一課”落實學(xué)習(xí)活動。(3)學(xué)習(xí)要求：做到“五有”：即有學(xué)習(xí)計劃、有學(xué)習(xí)資料、有學(xué)習(xí)心得、有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)考勤?！叭龝徽n”活動要堅持政治性、思想性和原則性，同時要積極探索靈活多樣、豐富多彩的方式方法，注重活動特色、注重活動實效。3、實施要求(1)廣泛征求意見。結(jié)合前期工作及下步工作的設(shè)想，對“三會一課”的成效進行各班黨支部意見征集，通過對意見的梳理，進一步掌握各班黨員的需求，著力解決好各班黨員反映的問題，制定具體的整改措施，明確重點，落實責(zé)任。(2)建立長效機制。認真總結(jié)經(jīng)驗，鞏固擴大教育成果，進一步堅持和完善“三會一課”，逐步建立和完善增強黨員意識、發(fā)揮黨員先鋒模范作用的工作制度和長效機制，使黨員意識教育成為經(jīng)?；?、制度化的教育活動，促進黨的工作發(fā)展。(3)資料積累。各班黨支部認真做好“三會一課”活動記錄，注意保存和積累活動資料。(4)開展創(chuàng)先爭優(yōu)。對優(yōu)秀黨支部及表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員頒發(fā)榮譽證書并通報表揚。學(xué)習(xí)計劃【篇9】實現(xiàn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的目的，做“四講四有”合格黨員，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)并解決自身存在的突出問題，核心是堅持問題導(dǎo)向，