仁愛英語八年級Unit1說課課件

SunnySportsKeepdoingsportsanhouraday,WorkhealthilyforfiftyyearsLiveahappylifeallthetime.2021/5/91Playingsportsmakesourlifemorewonderful2021/5/92Unit1Playingsports.GradeEight八年級英語Unit1教材解析

市一中李丹2021/5/93情感態(tài)度動機興趣自信意志合作精神祖國意識

國際視野語言知識語音詞匯語法功能話題學(xué)習(xí)策略認知策略調(diào)控策略交際策略資源策略文化意識文化知識文化理解跨文化交際意識和能力語言技能聽說讀寫

五個目標

由淺入深、由簡到繁、循環(huán)滾動、螺旋上升綜合語言運用能力總體目標2021/5/942.編寫理念注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異。整體設(shè)計目標，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性。強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力。豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道?；纠砟?021/5/95教材的基本框架（體例安排）：仁愛版八年級英語第一單元三個話題A,B,C,D四個部分聽說讀寫培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力2021/5/96教材分析1教學(xué)目標（知識、技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略）2教材處理344課例分析6教學(xué)策略56教法與學(xué)法2021/5/97單元教材分析

本單元以playingsports為主題，通過談?wù)搩蓚€班級的籃球賽、喜歡的運動和球星，介紹籃球和足球；參加學(xué)校運動會、奧林匹克運動會簡介等，完成本單元三個話題的語音，詞匯和功能項目的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生用英語談?wù)撊粘＿\動的興趣，培養(yǎng)他們的聽說技能；通過閱讀足球、籃球和奧林匹克運動會的簡介了解大眾球類和全世界最關(guān)注的運動會，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧；最后以日記的方式完成記錄學(xué)校運動會的寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。2021/5/98單元整體分析運動請求、建議

體育運動項目

運動、比賽、奧運體育明星、夢想職業(yè)2021/5/99

詞匯短語

Topic1Topic2Topic3duringagainstpracticedreamSpendpopular…growup，inthefuture，begoodfor，leavefor…mindfightangryfinishinventcenturythrough…givesb.ahand,dowellin,doone’sbesttodosth.,talkaboutmessagetheatermodernstandchancewhethergold…standfor,atleast,havethechancetodosth.…知識目標1本單元課后單詞和短語共151個，要求學(xué)生掌握96個四會單詞，大量的考點短語。知道理解一些有關(guān)運動項目的單詞，短語和句子。2021/5/910Unit1語法項目Topic1，掌握begoingtodo表將來計劃與打算的肯定、否定、一般疑問句和特殊疑問句的用法；能用therebe句型的將來時表達。Topic2，掌握雙賓語結(jié)構(gòu)并能夠靈活轉(zhuǎn)換；初步感知用現(xiàn)在進行時表將來的用法。Topic3，will、shall表示一般將來時的用法。知識目標22021/5/911Topic2I’llkickyoutheballagain.話題功能Topic1I’mgoingtoplaybasketball.Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.能談?wù)撓矚g的運動。能夠委婉、禮貌地表達請求；表示歉意和接受道歉。詢問他人意愿和打算；表達自己的意愿和打算；鼓勵他人；預(yù)約見面。表達希望；表達邀請和進行正確的回應(yīng)；。知識目標32021/5/912聽能談?wù)撟约合矚g的運動、運動員以及自己的理想職業(yè)并能用begoingtodo結(jié)構(gòu)描述同學(xué)的周末計劃；能使用詢問、表達意愿的打算、鼓勵他人及約定見面時間地點等的表達法進行交流。說，達到四級的綜合能力語言目標能聽懂談?wù)撚嘘P(guān)運動和運動員、團隊運動的表達，并作出恰當(dāng)回應(yīng)；能聽懂有關(guān)學(xué)校運動會和奧運會的簡短語段。語言技能和情感態(tài)度2021/5/913讀寫培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，能在小組合作中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會原諒和理解別人。培養(yǎng)學(xué)生樂于參加體育運動的意識，體會體育精神，引導(dǎo)其樹立遠大的理想。，達到五級的綜合能力語言目標能通過閱讀短文匹配相應(yīng)的圖片和信息；能根據(jù)圖文理解相關(guān)話題，并根據(jù)要求進行學(xué)習(xí)活動；能借助圖片進行閱讀，理解大意，并按要求進行語言活動。能根據(jù)提示寫一篇短文介紹自己最喜歡的運動和運動員；能概要地對籃球的歷史進行書面的介紹；能在老師或同伴的幫助下起草和修改作文。語言技能和情感態(tài)度2021/5/914單元重難點書面表達將來、計劃、打算要做的事情一般將來時態(tài)的表達:begoingto+v.原will+v.原表示請求和建議、抱歉和道歉的表達2021/5/9151、聽關(guān)鍵信息和細節(jié)；(聽力活動）

2、大膽大聲地表達自己的喜好；（P2對話課）

3、讀前借助圖片猜測信息和幫助閱讀理解；（Sc的閱讀課中）

4、用自己的話轉(zhuǎn)述信息；(對話到短文P1，3，11頁）學(xué)習(xí)策略及時復(fù)習(xí)舊知，歸納總結(jié)，與小組成員溝通配合2021/5/916調(diào)整內(nèi)容適量增減單元之間的順序調(diào)整與整合單元內(nèi)部各個任務(wù)的順序調(diào)整與整合挖掘教材拓展資源充分利用教材提供的歌曲圖片故事游戲等引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，聽英文歌曲看英文讀物充分利用多媒體資源，提高課堂直觀性，擴大課堂容量教材整合整合教材高效利用2021/5/917課例分析自己的點滴想法及做法2021/5/918

教材的處理教材內(nèi)容的整合:將T2SA1D的內(nèi)容與SB中的part3的內(nèi)容整合。設(shè)計意圖:這兩部分的主要內(nèi)容都為雙賓語結(jié)構(gòu)的靈活運用。SA中只出現(xiàn)了kick，pass，throw這三個單詞后接雙賓語的用法，而SB中出現(xiàn)的buy，give，bring，make接雙賓語的用法在七年級時已有接觸，所以將這兩部分內(nèi)容融合在一起，讓學(xué)生積極思考，總結(jié)出已學(xué)過的可接雙賓語的動詞有哪些?send,show,tell,write,teach,borrow,lend,等。注意：make/buysth.forsb.borrowsth.fromsb.2021/5/919

教材的處理教材內(nèi)容順序的調(diào)整:將一節(jié)課中的內(nèi)容順序調(diào)整。如將T1SA中的part2部分的內(nèi)容提到本節(jié)課最前面。設(shè)計意圖:這樣做就可以用大量的有關(guān)運動的圖片即吸引了學(xué)生進入課堂的注意力又復(fù)習(xí)了本節(jié)課的新單詞，還為導(dǎo)入新課做了鋪墊。2021/5/920Unit1PlayingSportsTopic1I'mgoingtoplaybasketball.SectionA2021/5/921basketballvolleyballtabletennisfootballsportsbadminton2021/5/922runningswimmingsportsskatingskiingcycling2021/5/923moresportshurdleraceshootingweightliftingdivingrowing2021/5/924Whichsportdoyoulikebetter…or…?Ilike…better.2021/5/925Whichsportdoyoulikebetter…or…?Ilike…better.=Whichsportdoyouprefer…or…?Iprefer…提示詞basketballfootballswimmingrunningvolleyballtabletenniscyclingrowingskatingskiingWhichsportdoyouprefer

…or…?Iprefer…更喜歡2021/5/926

教材的處理教材內(nèi)容的整合或刪減:這套教材中有很多有關(guān)語音方面的內(nèi)容，我對它們的感覺是如鯁在喉，不處理吧它是一個教學(xué)環(huán)節(jié)，處理吧它費時費力還不出效果。好在八年級的語音內(nèi)容較七年級少了不少，我會根據(jù)進度情況把它們留在一單元或一話題之后集中處理，而且處理時會進行適當(dāng)?shù)膭h減。設(shè)計意圖:這樣做的原因是我覺的語音本身就是一個獨立的板塊，在教學(xué)過程中無論我怎么努力都無法從對話或閱讀教學(xué)中很自然的過度到語音教學(xué)上，為了使教學(xué)環(huán)節(jié)更流暢完整，我準備把語音教學(xué)單獨處理。2021/5/927

重難點的突破begoingtodo結(jié)構(gòu)：話題1的重要語法項目，我從以下幾方面突破。設(shè)計意圖:雖然一直在說要淡化語法教學(xué)，但我不這么認同，我覺得學(xué)生只有學(xué)會了句式結(jié)構(gòu)，背課文的速度才能快，才能真正掌握遣詞造句的能力。學(xué)習(xí)語法本身是單調(diào)乏味的，我把它轉(zhuǎn)化為一個個小任務(wù)，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、討論、總結(jié)、鞏固這些枯燥的語法知識，讓他們自己發(fā)現(xiàn)英語各種時態(tài)的結(jié)構(gòu)其實也是有規(guī)律可循的。（will+動原，bedoing表將來）1、挑出句子，整體感知；2、交流討論，總結(jié)結(jié)構(gòu)；3、句型轉(zhuǎn)換，訓(xùn)練鞏固；4、有本可依，方便查閱。（126）2021/5/928

重難點的突破歸納總結(jié)，強化記憶法。設(shè)計意圖:有的英語知識的傳授并不是要講出個所以然，而是只要你記住其結(jié)構(gòu)并依葫蘆畫瓢去用就可以了，所以我引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)出mind用法。Would/Doyouminddoingsth.？notdoingsth.？if從句？你介意做某事嗎？你介意不做某事嗎？如果做某事你介意嗎？回答：不介意Notatall.Certainlynot.Ofcoursenot.介意Yes,pleasedon’tBetternot.Sorry.I’mafraidyou’dbetternot.2021/5/929n.dreamexercise

environmentdiary

v.winjoinarrivemind

invent

improveleave

fight

cheerpracticeadj.angrytiredill

moderncarelesspopularadv.maybeperhapsinstead重點單詞詞性歸類名稱歸類（職業(yè)名稱，運動項目)單詞造句能把單詞放在短語里記，就不單獨記。2021/5/930cheer…on病倒buildup

生某人的氣playagainst

至少makeone’sbed立刻，馬上shoutat名勝古跡befondof代替besuretodosth

介意做某事重點短語

fallillbeangrywithsb

atleastrightnowplacesofinterestInsteadofminddoing2021/5/931考點巧辨析1eg1.I’msureourteamwill___theteamfromNo.3Middleschool.A.winB.failC.loseD.beat2.Tomyjoy,I___thefirstprizeinthefinalspeechcontest.A.wonB.defeatedC.beatD.lost3.Whensheheardtheexcitingnews,shecouldfeelherheart___fast.A.beatsB.beatingC.tobeatD.beatenwinbeatdefeatDAB2021/5/932考點巧辨析2

canbeabletoeg1.You’ll___finishthetaskbyyourselfifyoutryyourbest.A.canB.beabletoC.couldD.must2.___you___swimwhenyouweresevenyearsold?A.Can,/B.Could,/C.Are,abletoD.Was,ableto3.--CouldIborrowyourdictionary?--Yes,ofcourseyou__.A.canB.willC.beabletoD.could4.--Listen!Someoneissingthere.IsitWeiFang?--No.It___beher.Sheisatschoolnow.A.maynotB.mustn’tC.can’tD.won’tBBAC2021/5/933

我知道：Cheern.“歡呼聲，喝彩聲”v.“加油，歡呼，喝彩”，

Cheer…on為…加油

cheer…up使…振作

考點巧辨析3cheer大家選：

1.–WangYangissadbecauseofhisdog’sdeath.Let’sgoand___him___.--Ok.A.cheer,/B.cheer,upC.Cheer,onD.give,up2.--Wouldyouliketocomeand__us__?--Yes,I’dloveto.A.cheer,onB.cheer,/C.cheer,upD.put,upBA2021/5/934n.“假期，休假”askforaleavev.“

離開”位移動詞，可以用現(xiàn)在進行時表示將要發(fā)生的動作。

leavefor“動身去某地”leaveAforB“離開A地前往B地”“把某物忘在某地”應(yīng)該用leavesth+sp,不可以用forget?？键c巧辨析4leave做一做Eg1.–What’swrongwithyourfriend?--Heisbadlyill,sohehastoaskforaday’s___(leave).2.They____