湖北省十堰市2021-2022學年八年級上學期語文期中試卷（含答案）

湖北省十堰市2021-2022學年八年級上學期語文期中試卷一、選擇題1．下面選項中，加點字注音和詞語書寫完全正確的一項是（）A．要塞（sài）緋紅（fēi）蒼海桑田（cāng）銳不可當（dǎng）B．教誨（huì）收斂（lián）震耳欲聾（zhèn）眼花繚亂（liáo）C．翹首（qiáo）飛漱（shù）摧枯拉朽（cuī）深惡痛疾（wù）D．沿溯（sù）畸形（qī）油光可簽（jiàn）屏息斂聲（bǎng）2．依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ┤绻阒皇谴掖颐γΦ胤^去，既不能______書里的意思，又不能______美麗的插圖，甚至不能______那些故事，______讀書的樂趣——你讀得再多，又有什么意義呢？A．咀嚼欣賞享受獲得 B．理解欣賞享受取得C．理解鑒賞聆聽取得 D．咀嚼鑒賞聆聽獲得3．下面句子沒有語病的一項是（）A．為了杜絕溺水事故再次發(fā)生，市教育局要求各學校加強管理，制定嚴密的防范措施。B．為了我們共同的未來，我們要攜手同行，開啟人類高質量發(fā)展。C．能否減少智能手機的使用和加強自我控制，是改善智能手機成癮的有效方式。D．我國高度重視生物多樣性保護，成為全球生態(tài)文明建設的貢獻者、參與者和引領者。4．請將下列《紅星照耀中國》中的句子排序，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ佘婈犂锶魏我粋€戰(zhàn)士都可以直接向總司令“告狀”——而且也常常這樣做。②朱德愛護他的部下是天下聞名的。③他們說，他喜歡在營地里轉，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。④自從擔任全軍統(tǒng)帥以后，他與戰(zhàn)士們同甘共苦，生活和穿著都跟普通士兵一樣，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另外一個冬天則以牦牛肉當飯，從來不叫苦，很少生病。⑤朱德向弟兄們講話往往脫下他的帽子，在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大多時候步行，似乎不知疲倦。⑥他乒乓球打得很好，籃球打個沒夠。A．②④③⑥①⑤ B．④②①⑤⑥③C．④②③⑤①⑥ D．②④①⑤⑥③5．下面關于語文常識的表述不正確的一項是（）A．新聞，也叫消息，指對國內外新近或正在發(fā)生的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅速的報道。B．《藤野先生》是我國著名作家魯迅先生回憶在日本留學生活的一篇作品，本文選自回憶性散文集《朝花夕拾》。C．《三峽》選自北魏地理學家、散文家酈道元的《山海經》，該書是我國古代最全面，最系統(tǒng)的綜合性地理著作，具有較高的文學價值。D．古人的書信叫“尺牘”或“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情。如《答謝中書書》是陶弘景寫給好友謝中書的一封書信。二、句子默寫6．古詩文默寫。（1）東皋薄暮望，。（王績《野望》）（2），松柏有本性。（劉楨《贈從弟（其二）》）（3）自非亭午夜分，。（酈道元《三峽》）（4）泉水激石，；好鳥相鳴，。（吳均《與朱元思書》）（5）李白在《渡荊門送別》中描摹朗月映照下的夜景和黃昏的天邊云霞美景的詩句是：，。（6）《龜雖壽》中表達詩人積極樂觀人生態(tài)度和自強不息奮斗精神的詩句是：，；，。（7）《錢塘湖春行》中直接抒發(fā)詩人對錢塘湖春景的喜愛的詩句是：，。三、詩歌鑒賞閱讀《黃鶴樓》，按要求回答問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。7．下面對詩歌的理解和分析有誤的一項是（）A．詩歌從神話傳說落筆，遙想“昔人”已乘鶴而去，既寫出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神異色彩。B．詩歌前四句三見“黃鶴”，二見“去”“空”，回環(huán)詠嘆，抒發(fā)了詩人那種求而不得、待而不來的迷惘與惆悵之情。C．“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！币痪涫侨姷狞c睛之筆。詞語“鄉(xiāng)關”準確表達了作者思念故鄉(xiāng)的思想感情。D．這是一首七言律詩，詩中偶句押“ou”韻，韻腳是“樓”“悠”“洲”“愁”，讀起來朗朗上口，音調和諧，旋律優(yōu)美。8．李白登臨黃鶴樓曾言：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。細讀全詩，這首詩僅僅在寫景方面有獨到之處嗎？請說說你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、對比閱讀閱讀下面兩篇短文，按要求回答問題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行，念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之，步城西，入僧舍，歷小巷，民夷③雜揉，屠酤④紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟睡，已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰為得失？⑥問先生何笑，蓋自笑也；然亦笑韓退之釣魚⑦無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。（蘇軾《書上元夜游》）【注釋】①上元：農歷正月十五。②儋州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)屬海南。③民：指漢族。夷：指當?shù)厣贁?shù)民族。④酤：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在⑥過：蘇軾的小兒子。⑦韓退之釣魚：韓愈曾在詩中借釣魚釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好不得志。9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是（）A．欣然起行然亦笑韓退之釣魚無得B．放杖而笑學而不思則罔C．蓋竹柏影也蓋自笑也D．相與步于中庭未復有能與其奇者10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。____________________________________________________________________________________________②歸舍已三鼓矣。____________________________________________________________________________________________11．下列對兩文的理解和分析，不正確的一項是（）A．【甲】文“月色入戶，欣然起行”八個字，高度概括了作者在寂寞夜晚難得的喜悅與興奮。B．【乙】文中“笑韓退之”是笑韓愈被貶后不能看破人生得失，不能做到隨遇而安。C．【甲】文“遂”和“亦”字點出作者與張懷民二人的趣味相投、心有靈犀，【乙】文“步”、“入”、“歷”三個動詞連用寫出了蘇軾夜游時腳步匆匆，走馬觀花。D．【甲】【乙】兩文分別用凝練的筆墨描寫了庭中夜色之美和上元之夜的繁華景象、祥和淳樸的民風。12．一代文豪，小文信筆寫來，既饒有情趣，又寓理于事，傳達作者復雜微妙的感受。請結合兩篇短文談談你對蘇軾的認識。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、名著閱讀閱讀下面選段，按要求回答問題。這時突然出現(xiàn)了一個清痩的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！我馬上就知道了他就是A，那個“鼎鼎大名的”紅軍指揮員，他曾經是個教會學校的高材生。這時如何接待我的問題終于決定了……我一邊和A談話，一邊深感興趣地觀察著他，因為在中國，像其他許多紅軍領袖一樣，他是一個傳奇的人物。他個子清痩，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上不脫孩子氣，又大又深的眼睛寄予熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯，個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。他講英語有點緩慢，但相當準確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。13．這里節(jié)選的內容選自《》，文中的“他”名字是14．聯(lián)系原著說說作者眼中的A是個怎樣的形象。____________________________________________________________________________________________15．在“不忘歷史，牢記使命”的讀書交流活動上，請你為大家推薦這本書，說出推薦理由。.____________________________________________________________________________________________六、現(xiàn)代文閱讀閱讀《傾斜65度的陽光》，按要求回答問題。傾斜65度的陽光①陽光穿過云層，越過前面大樓的樓頂，闖進了我們的辦公室。陰雨連續(xù)了十來天，天空終于放晴了，這多雨的城市?。、谒贝掖易叩轿疑磉?，向我請假，回家去一趟。我看看時間，下午兩點一刻。每次，只要天氣晴朗，他都會在這個時間左右，請上半個小時假，回家轉轉。我對他的家庭情況了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起。他是個孤兒，是奶奶一手將他帶大的。好在單位離他家不遠，騎車十來分鐘就到，所以，每次我都會準假，只是不太明白，他為什么總是選在這個時間回去，而且一定要在天氣晴朗的日子？③正好要到他家附近的一個單位談一筆業(yè)務，我說：“那我們一起去吧，你順便從家里轉下來，然后我們一起去談業(yè)務?！雹茯T著車，拐進一條小巷，在一幢灰舊的居民樓前停下。四周都是高樓大度，使得這幢老樓顯得特別矮小。他說：“我家就在這里，進去坐坐？”我點點頭。⑤走進樓洞，眼前驟然一暗，眼睛一時都適應不過來。⑥上到二摟，他掏出鑰匙，打開了門。屋里很黯淡，里屋傳來一個老太太的聲音：“是彬啊，你回來了？”他大聲應道：“奶奶，是我，還有我的領導，也順路來看看您?！雹咚泻粑以诳蛷d坐下，便匆忙走進房間，抱了一床被子，走到陽臺上。然后，又回到房間，攙扶著一位老太太，慢慢走了出來。我站起來，向老人問好，老人顫巍巍地笑笑。⑧他把奶奶攙到陽臺上，將奶奶扶到躺椅上，躺下。我驚詫地看到，一道陽光正好灑在奶奶身上，那是從前面兩幢高樓的間隙照射過來的。老人瞇著眼睛，笑著說：“老天終于放晴了，今天的太陽真好??！”⑨他幫奶奶壓好被子說：“天氣預報說，后面幾天都是晴天呢。”⑩老人用手遮在額前說：“好了，彬，你快去上班吧?！彼皆谀棠潭呎f：“那等會您自己回房間時，小心一點啊?！?告別老人，走出門。他說，因為前面的樓太高，陽光都被遮擋住了，每天只有下午2點半到3點半這一個小時的時間，才能透進一點陽光，照到陽臺上。這個時間的陽光，與地面正好處在65度角。他說，奶奶年紀大了，身體不好，腿腳也不方便，不能下樓曬太陽了，所以，只要天放晴，有太陽，他就會回家，幫奶奶在陽臺上放好躺椅，鋪好被子，然后把奶奶攙到陽臺上，躺著曬曬太陽。?原來是這樣。我重重地拍拍他的肩膀。難得他這么孝順，這么細心，這么周到。?他嘆口氣告訴我，小時候，他家前面的大樓，就一幢幢豎起來了，將他們家整個籠罩在陰影中，幾乎常年見不到陽光。晾曬的衣服，其實基本上都是陰干的。時間一久，整個老樓，都散發(fā)著一股潮濕的霉氣。但是，很奇怪，冬天他蓋的棉被，卻是暖暖的，蓬蓬松松的，彌散著一股陽光的氣息。后來他才知道，只要天氣放晴，有太陽，奶奶都會準時趕回家，將他床上的棉被，拿到陽臺上曬曬。太陽能照到他們家陽臺上的時間，只有那么短短的一個小時，所以，奶奶拿去曬的，總是他的棉被。那時候，奶奶剛退休，幫附近的人家做鐘點工，她對雇主只有一個要求，就是天晴的時候，下午2點鐘，讓她回一趟家。?他的眼睛，濕濕的。他說，小時候，他穿的衣服，總是干干凈凈，從他身上，幾乎嗅不到一點老樓的霉舊灰暗氣息。他說，奶奶把所有能照到他們家的陽光，都照射到他的衣服和被子上了啊！他堅定地揮揮手說：“現(xiàn)在，我最大的目標，就是盡快買一套能經常曬到陽光的房子，讓奶奶在陽光下安享晚年?！蔽蚁嘈潘茏龅?。?回頭，前面大樓的影子，已經籠罩了這幢居民樓。我卻隱約看見，另一束陽光，一直照射著它，溫暖、明亮、持久。（選自《2011年中國小小說精選》有刪改）16．通讀全文，談談文章標題“傾斜65度的陽光”的含義。____________________________________________________________________________________________17．文章刻畫了孫子和奶奶兩個人物形象，你最喜歡誰？請聯(lián)系文章內容說明理由。____________________________________________________________________________________________18．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A．文章第①段的自然環(huán)境描寫，描寫了雨過天晴的景象，渲染了溫馨美好的氛圍，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文寫“我”和他騎車出去作鋪墊。B．文章中多次出現(xiàn)對“我”所住居民樓的描寫，表現(xiàn)了老樓的矮小陰暗潮濕，突出了陽光的珍貴，同時也用居住環(huán)境差襯托了“他”美好的心靈。C．第?段的劃線句是對“我”的心理描寫和動作描寫，“重重”一詞表現(xiàn)了“我”對“他”行為的理解和贊賞。D．文中一共出現(xiàn)了三個人物，其中“我”屬于線索人物，起到了貫穿文章始終、表現(xiàn)文章主題的作用。19．文章第?段不能刪去？為什么？____________________________________________________________________________________________20．文章最后一段的劃線句深刻而含蓄，請談談你的理解。____________________________________________________________________________________________閱讀尉克冰的《別把我當陌生人》，按要求回答問題。①“記住，路上，不要和陌生人說話！不要接受陌生人給你的一切食物和飲料！只要離開位子，回來時一定要把杯中剩下的水倒掉！”②去年夏天，我坐火車去新疆開會。三千多公里的路途，沒有同伴。出發(fā)前，家人這樣反復叮囑我。③剛走進包廂時，我心里很忐忑，不知道這一路上要面對些什么人。一個男人進來了，身后有個四五歲的小姑娘，大概是他女兒。隨后，一個十歲左右的小男孩蹦蹦跶跶地過來了，她媽媽緊跟在后面。整體環(huán)境不錯，我精神放松了很多。④晚上10點多，我鎖好門，把手提包壓在枕頭下面，躺下。不知不覺，已到深夜。在似睡非睡中，我聽到了扭動門鎖的聲音，接著，“嘩啦”一聲，門被打開了，我猛地打了個激靈，緊張不已。一個黑乎乎的腦袋探了進來，借著通道幽暗的燈光，我看到那是一個身材高大，樣子兇悍的男人。此時，包廂里其他人還在熟睡，我嚇得頭皮發(fā)麻，渾身哆嗦。他打探一番后，擠進門來。我不知從哪里來了勇氣，大喝一聲：“干什么的？”⑤“我，我上車呀?！蹦莻€男人被我的喊聲嚇了一跳，接著他把行李拖了進來。原來真是上車的。虛驚一場?、拊绯啃褋?，我趕緊摸了摸枕頭下面，包在。隨便吃了早點，又躺下看書。中間出去過幾次，回來后，我都把杯中剩下的水倒掉。在這樣的環(huán)境里，當心無大礙。⑦包廂里，兩個孩子在嬉鬧，大人們都很安靜。我拿出零食吃的時候，挺想給那兩個孩子，可擔心遭到拒絕，又忍住了。我想，上車前，他們的父母一定無數(shù)次告誡他們，不要接受陌生人的食物。⑧“阿姨，你怎么躺了半天也不下來玩兒？”小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛對我說。⑨我笑了笑，趕快從上鋪下來，和孩子們玩了起來?！鞍⒁?，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下，連忙接過荔枝，輕輕地說了聲請謝……⑩孩子給每個人都發(fā)了一顆荔枝，包廂里的每個人都伸手接著，小姑娘笑了起來，眼睛像彎彎的月亮湖。那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同兩個世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。孩子的心，像一把鑰匙，開啟了那把堅實的鎖，緊閉的門彼此敞開了。?于是，在我們的包廂里______。我們的小包廂成了快樂的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留給了小姑娘，還抱著她，給她講故事，把她原來松散的頭發(fā)編成漂亮的小辮，給她拍了很多照片。孩子對我也越來越依戀，一會兒看不見我，就到處找?；蛟S是她離開媽媽太久，我是個母親，我身上有媽媽的味道。那天夜里，她是在我懷里睡著的。?第三日清晨，快到終點站了，可我的心里卻平添了一絲悵惘。車停了，人們如潮水般從車身里漫出。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上。就要和他們分別了。我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊“阿姨”！我心里好難受，背過身去。?手機響了，收到朋友發(fā)來的短信：“出門在外一定要小心，不要輕易和陌生人說話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品！”我笑了笑，走進人海中……（選自《讀者》，有改動）21．請閱讀選文，根據(jù)提示，將選文中表現(xiàn)“我”心情的詞語填寫在下面的空格上。

剛進包廂時，忐忑→深夜包廂門被開時，A→想給孩子零食時，擔心→快到終點站時，B→與小姑娘分手時，C。22．請結合語境，從修辭運用的角度，對選文第⑩段畫線句進行賞析。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。孩子的心，像一把鑰匙，開啟了那把堅實的鎖，緊閉的門彼此敞開了。____________________________________________________________________________________________23．請發(fā)揮想象，在第?段橫線處補一段話，將包廂里大人小孩活動的場面生動地描寫出來。（50字左右）____________________________________________________________________________________________七、作文24．作文：《這樣很快樂》要求：①按題目要求作文；②內容具體，中心明確。真實可信，細膩生動；③寫作思路清晰，書寫工整、美觀；④篇幅不少于600字。文中不出現(xiàn)真實的姓名、校名等。25．作文給自己一個笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一條退路，讓自己擁有一份希望；給自己一個祝福，讓自己擁有一份快樂……親愛的同學們，你愿意給自己一個什么呢？請以“給自己一個▲”為題，寫一篇文章。要求：①請補題后作文；②內容具體，中心明確。真實可信，細膩生動；③寫作思路清晰，書寫工整、美觀；④篇幅不少于600字。文中不出現(xiàn)真實的姓名、校名等。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.蒼海桑田——滄海桑田，銳不可當（dǎng）——dāng

B.收斂（lián）——liǎn

C.全部正確

D.畸形（qī）——jī，油光可簽——油光可鑒，屏息斂聲（bǎng）——bǐng故答案為：C【點評】本道題考查學生對重點字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準字音、看準字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練語感，注意讀音以及書寫，多積累詞語，多注意課文下注釋，多查字典等工具書。2．【答案】A【解析】【分析】第一空：咀嚼，有時候也可以引申為對耐人尋味的文章或者是別的事物進行品嘗和品讀，從而領悟其中深層含義。理解，意思是順著條理進行詳細的分析，從一定的認知上了解，明白。結合“對書里的意思”分析，選擇“咀嚼”。

第二空：欣賞，指享受美好的事物，領略其中的趣味。鑒賞，對文學藝術品、文物等有分析、有比較地進行鑒別和欣賞。結合“美麗的插圖”分析，選擇“欣賞”。

第三空：享受，是享用；受用。聆聽，指集中精力、認真地聽。結合“那些故事”分析，所以選擇“享受”。

第四空：獲得，指得到取得。取得，得到。結合“讀書的樂趣”分析，選擇“獲得”。故答案為：A【點評】本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。3．【答案】A【解析】【分析】A.沒有語?。?/p>

B.成分殘缺，句末加“新征程”；

C.兩面與一面不呼應，把“能否”去掉；

D.語序不當，“貢獻者”與“參與者”互換位置。故答案為：A【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。4．【答案】A【解析】【分析】這是一段記敘性文字。②是領起句，然后④從“從擔任全軍統(tǒng)帥以后”說起，可見朱德“愛護部下”，故排序為②④；接下來③引用戰(zhàn)士的評價“他們說……”，⑥承接③的“打球”。故排序為②④③⑥；①寫日常生活現(xiàn)狀，⑤寫“朱德向弟兄們講話往往脫下他的帽子……”，①⑤這是按照先寫士兵對朱德的愛戴，再寫朱德平易近人的順序安排的。即②④③⑥①⑤。故答案為：A【點評】本道題主要考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復雜。5．【答案】C【解析】【分析】C.“《三峽》選自北魏地理學家、散文家酈道元的《山海經》”有誤，《三峽》選自北魏地理學家、散文家酈道元的《水經注》。故答案為：C【點評】本道題考查學生對文學常識及文章內容的理解與辨析能力。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。解答本題需要學生對語文文學常識的識記和理解。文體知識的一般考點為：新聞、說明文、信、記敘文、議論文等。6．【答案】（1）徙倚欲何依（2）豈不罹凝寒（3）不見曦月（4）泠泠作響；嚶嚶成韻（5）月下飛天鏡；云生結海樓（6）老驥伏櫪；志在千里；烈士暮年；壯心不已（7）最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤【解析】【分析】本題中“徙”“罹”“曦”“嚶”“生”“驥”“櫪”“暮”“壯”“堤”等是易錯字，作答時要注意。故答案為：徙倚欲何依；豈不罹凝寒；不見曦月；泠泠作響；嚶嚶成韻；月下飛天鏡；云生結海樓；老驥伏櫪；志在千里；烈士暮年；壯心不已；最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤

【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。【答案】7．C8．不是。該詩不僅在寫景方面有獨到之處，在抒情方面亦有獨到之處，該詩融情于景。前四句由傳說落筆，表達了世事滄桑的感慨；后四句描繪了登樓所見，抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查對古詩的理解和賞析。解答本題時注意審清題意，準確地判斷各項問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會作者的情感態(tài)度。

（2）本題考查賞析詩歌語言的能力。古詩鑒賞，可以從多方面入手：①從濃厚的表達情感的詞、句或表達感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達的思想感情的基礎上進行賞析。7．C.“詞語“鄉(xiāng)關”準確表達了作者思念故鄉(xiāng)的思想感情”有誤，“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”的意思是天色已晚，眺望遠方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。全詩最能概括詩人情感的一個字是“愁”。尾聯(lián)中，“煙”字能表現(xiàn)出一種朦朧、彌漫、飄忽的景象?！盁煵ā币辉~寫出了水波渺茫、暮靄沉沉的景象，與“日暮”一同構成一幅灰暗的背景。聯(lián)系首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓（過去的仙人已經駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓）”可知，這樣的景象使人懷古傷今，暗含物是人非之感。此時江面霧靄沉沉，遙想“鄉(xiāng)關”，虛實相映，情景交融，烘托出詩人的思鄉(xiāng)之愁。

故答案為：C8．首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓（過去的仙人已經駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓）”美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結的抒發(fā)作了潛在的鋪墊；

頷聯(lián)“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠（黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云悠悠）”江天相接的自然畫面因白云的襯托愈顯宏麗闊大，受此景象的感染，詩人的心境漸漸開朗，胸中的情思也隨之插上了縱橫馳騁的翅膀：黃鶴樓久遠的歷史和美麗的傳說一幕幕在眼前回放，但終歸物是人非、鶴去樓空引出作者割舍不斷的綿綿鄉(xiāng)戀、悠悠鄉(xiāng)情，抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感；

頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲（陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲）”由寫傳說中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉而寫詩人眼前登黃鶴樓所見，由寫虛幻的傳說轉為實寫眼前的所見景物，晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一個空明、悠遠的畫面；

尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁（暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁）”太陽落山，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉(xiāng)，然而游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧靄一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，以“愁”收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇的暗喻相照應，以起伏輾轉的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁；據(jù)此總結作答。

故答案為：不是。該詩不僅在寫景方面有獨到之處，在抒情方面亦有獨到之處，該詩融情于景。前四句由傳說落筆，表達了世事滄桑的感慨；后四句描繪了登樓所見，抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮?．C10．①庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。②回到家已經三更天了。11．C12．【甲】文蘇軾自稱“閑人”，【乙】文蘇軾從“自笑”到“笑韓”，都表明他能夠在逆境中隨緣自適，將人生的挫折化為審美的機緣，體現(xiàn)了他豁達樂觀的積極人生態(tài)度?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解，考點為一詞多義。一般來說，一個文言實詞的諸多義項之間會有一定的聯(lián)系，其中有一個是本義，其他義項則是它的引申義、比喻義或假借義。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結合。翻譯的方法謹記“六字訣”：留、換、調、刪、補、變。

（3）本道題考查對文言文的理解和分析。解答本題首先要讀懂原文，整體感知；審清題意，準確判斷各項問題指向，再判斷其正誤。掌握文章中常見的一些寫作手法。

（4）本道題考查對文言文的內容理解。解答本題技巧有以下：①認真審讀題干，尋找相應區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實情，準確表述。9．A.然：助詞，……的樣子/連詞，但是；

B.而：連詞，表承接關系/連詞，表轉折關系；

C.蓋：副詞，大概是，原來是；

D.與：副詞一起/動詞，參與，這里有欣賞領略之意。

故答案為：C10．①重點字詞：空明，清澈透明。藻，藻類植物。荇，荇菜。這里借指月色下的竹柏影。

交橫，交錯縱橫。蓋，這里解釋為原來是。也，句末語氣詞，表判斷。

②重點字詞：歸舍，回到家。已，已經。三鼓，三更天。

故答案為：①庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。

②回到家已經三更天了。11．C.“寫出了蘇軾夜游時腳步匆匆，走馬觀花”有誤?！安健薄ⅰ叭搿?、“歷”三個動詞連用寫出了蘇軾觀賞景物的從容心態(tài)和樂而忘返的濃厚游興。

故答案為：C12．結合甲文“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，他自稱閑人，表達了作者對月光的愛慕，抒發(fā)了他自解、自矜、自嘲，對自然生活的向往與欣賞之情。

結合乙文“問先生何笑，蓋自笑也；然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠去，不知走海者未必得大魚也”分析，蘇軾的自笑和笑人，從正反兩個方面反映了他的隨緣自適的思想。他認為，一切得失都是相對的，只要抓住當前，與環(huán)境協(xié)調，就會悠然自得；心懷奢望，不切實際地務得而強求，反會心力交瘁，自尋困擾。

據(jù)此分析，兩篇文章都表明他能夠在逆境中隨緣自適，將人生的挫折化為審美的機緣，體現(xiàn)了他豁達樂觀的積極人生態(tài)度。

故答案為：【甲】文蘇軾自稱“閑人”，【乙】文蘇軾從“自笑”到“笑韓”，都表明他能夠在逆境中隨緣自適，將人生的挫折化為審美的機緣，體現(xiàn)了他豁達樂觀的積極人生態(tài)度?！敬鸢浮?3．紅星照耀中國；周恩來14．一位無私地忠于知識和信仰的知識分子（或溫和文雅、學識淵博、信仰堅定）；一位頭腦冷靜、思維縝密、見識寬廣的司令員（或富有個人魅力和領袖的自信）；一位生活簡樸、待人寬厚的領袖；對于蔣介石來說也許是一種威脅，但對于人民來說，絕對是一種幸運的革命者。（答出兩點即可）15．《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。它能讓我們了解中國共產黨領導人民進行革命的偉大光輝歷程，感悟革命先輩的堅定信念和英雄壯舉，從而擦亮心中的信念之燈，點燃心中的紅色激情，并將自己融入祖國和民族的偉大事業(yè)中，讓紅色精神在不斷傳承中獲得永生?！窘馕觥俊军c評】（1）考查名著人物及名著內容。解答此題必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要博聞強記，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗容。解答此題，要結合材料判斷出處，然后結合原著分析作答。

（2）考查對名著人物形象的分析。解答時，結合選段內容分析性格特點即可。

（3）考查語言表達。推薦名著，一般從名著的內容、價值，名著的寫作特色，名著里蘊含的人生哲理等角度進行表達。13．第一空，根據(jù)選段內容的敘述可知是《紅星照耀中國》的片段，作者是美國記者埃德加·斯諾?！都t星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實地記錄了自1936年6月到10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來等許多紅軍領袖、紅軍將領的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。

第二空，由“清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子”的外貌描寫，以及“那個‘鼎鼎大名的’紅軍指揮員，他曾經是個教會學校的高材生”，并聯(lián)系書中采訪的各位紅軍將領，可知A是周恩來。

故答案為：紅星照耀中國；周恩來14．結合“他對我說已有五年不講英語了”可以得出：待人真誠；

結合“他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯，個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物?！笨梢缘贸觯翰磺粨?；充滿自信；

結合“一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。”可以得出：吃苦耐勞。

另外，結合原著內容來看，斯諾的眼中的周恩來是“狂熱分子”。“狂熱分子”指對某一事物表現(xiàn)出非常熱烈的情緒。周恩來狂熱的對象則是為之奮斗一生的事業(yè)，中國革命事業(yè)。首先，周恩來出身大官僚家庭，深受傳統(tǒng)教育的熏陶，可是他投身革命事業(yè)，背棄古代中國的基本哲學、中庸和面子哲學，表現(xiàn)出對革命事業(yè)的狂熱；在革命過程中，周恩來過上了和其出身完全不同的生活，遭受了無數(shù)的苦難，但是從未退縮，既有吃苦耐勞的精神，也表現(xiàn)出對革命的無私與忠誠，表現(xiàn)出對革命的狂熱；革命事業(yè)不是一帆風順，而是充滿坎坷磨難，但是作為領導人之一，周恩來展現(xiàn)出堅忍不拔的精神，從未屈服，這是對革命的信念的展現(xiàn)，也是對革命狂熱的表現(xiàn)。周恩來一揮手便是92天的詳盡計劃，其思維的縝密、工作的高效率令人嘆服，體現(xiàn)他有著無可比擬的吃苦耐勞精神。據(jù)此總結作答即可。

故答案為：一位無私地忠于知識和信仰的知識分子（或溫和文雅、學識淵博、信仰堅定）；一位頭腦冷靜、思維縝密、見識寬廣的司令員（或富有個人魅力和領袖的自信）；一位生活簡樸、待人寬厚的領袖；對于蔣介石來說也許是一種威脅，但對于人民來說，絕對是一種幸運的革命者。（答出兩點即可）15．考查語言表達。推薦名著，一般從名著的內容、價值，名著的寫作特色，名著里蘊含的人生哲理等角度進行表達。

示例：我推薦《紅星照耀中國》這本書，因為我認為作為中學生，了解革命歷史，傳承革命先輩精神，重要的途徑就是閱讀名著。這本書是一部暢銷八十年的長征經典，配有十余幅珍貴歷史照片，是我們今天了解中國工農紅軍的經典讀本。書籍通過一個外國記者斯諾的所見所聞，客觀地向全世界報道了中國共產黨和中國紅軍的實際情況，讀了這本書我們不僅可以了解那段歷史，還可以走近毛澤東、周恩來、彭德懷等偉人，這些都可以激發(fā)我們對先輩的敬愛、對祖國的熱愛，作為新時代的中學生，我們要不忘歷史，牢記使命，努力為祖國的發(fā)展做出貢獻。

故答案為：《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。它能讓我們了解中國共產黨領導人民進行革命的偉大光輝歷程，感悟革命先輩的堅定信念和英雄壯舉，從而擦亮心中的信念之燈，點燃心中的紅色激情，并將自己融入祖國和民族的偉大事業(yè)中，讓紅色精神在不斷傳承中獲得永生?！敬鸢浮?6．①指天晴時每天下午2點半到3點半這一時間照到主人公家小樓上的陽光。②指奶奶和孫子之間的相互關愛。③象征祖孫二人溫馨的生活。17．【示例1】我喜歡文中的孫子這一形象。天放晴的日子，他都在下午2點半左右請假回家，扶年邁的奶奶去曬太陽。他是一個懂得感恩，對老人體貼入微，有孝心的年輕人。【示例2】我喜歡文中的奶奶這一形象。即使做鐘點工時，她也堅持在天放晴的日子為孫子曬衣服和被子，把所有能照到家里的陽光都給了孫子。她是一個勤勞、無私，對孫子充滿慈愛的老人。18．D19．此段運用插敘，補充了他小時候奶奶晴天為他曬棉被的事，表現(xiàn)了奶奶對他的關心和愛，交代了他在晴天下午請假回家的原因（或揭示了上文的懸念），突出彬孝敬奶奶、懂得感恩，使文章內容更完整，中心更突出。20．句中的這“另一束陽光”是奶奶和孫子之間真摯、深厚的愛，是他們美好希望的象征。這種愛和希望像陽光一樣照亮人的心靈，帶給人永恒的溫暖（意思相近，語言流暢即可）?！窘馕觥俊军c評】（1）本道題考查理解文章標題含義的能力。理解標題含義一般從表層含義和深層含義兩方面來分析，結合文章內容和主題來理解即可。

（2）本題考查人物形象。開放性題，明確喜歡的人物結合文中具體的事件分析人物形象即可。

（3）本道題考查對文章內容的理解。解答本題需要學生對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細節(jié)的揣摩。認真審題，弄清題目要求再進行選擇。

（4）本道題考查句段或情節(jié)的作用。解答本題的有兩部分答題內容。①否定句，如：不能刪，不可以去掉...②結合文章內容說明理由：賞析該情節(jié)的作用，如：寫出了，起到了的作用，表達了的情感等。

（5）本題考查對文章重點句子的理解。答題時找到句子所在文中的位置結合上下語境和文章內容，主題思想來作答。16．根據(jù)題目“傾斜65度的陽光”聯(lián)系第?段“告別老人，走出門。他說，因為前面的樓太高，陽光都被遮擋住了，每天只有下午2點半到3點半這一個小時的時間，才能透進一點陽光，照到陽臺上。這個時間的陽光，與地面正好處在65度角”可知，文題指天晴時每天下午2點半到3點半這一時間照到主人公家小樓上的陽光；

聯(lián)系第⑧段“他把老人攙到陽臺上，將奶奶扶到躺椅上，躺下。我驚詫地看到，一道陽光正好灑在奶奶身上，那是從前面兩幢高樓的間隙照射過來的”，第?段“只要天氣放晴，有太陽，奶奶都會準時趕回家，將他床上的棉被，拿到陽臺上曬曬。太陽能照到他們家陽臺上的時間，只有那么短短的一個小時，所以，奶奶拿去曬的，總是他的棉被。那時候，奶奶剛退休，幫附近的人家做鐘點工，她對雇主只有一個要求，就是天晴的時候，下午2點鐘，讓她回一趟家”，第?段“奶奶把所有能照到他們家的陽光，都照射到他的衣服和被子上了啊”可知，主人公會在天晴時讓奶奶曬太陽，文題“傾斜65度的陽光”體現(xiàn)了奶奶和孫子之間的相互關愛，象征著祖孫二人溫馨的生活。

故答案為：①指天晴時每天下午2點半到3點半這一時間照到主人公家小樓上的陽光。②指奶奶和孫子之間的相互關愛。③象征祖孫二人溫馨的生活。17．根據(jù)第②段“我看看時間，下午兩點一刻。每次，只要天氣晴朗，他都會在這個時間左右，請上半個小時假，回家轉轉”，第⑧段“他把奶奶攙到陽臺上，將奶奶扶到躺椅上，躺下。我驚詫地看到，一道陽光正好灑在奶奶身上，那是從前面兩幢高樓的間隙照射過來的”可知，天放晴的日子，他都在下午2點半左右請假回家，扶年邁的奶奶去曬太陽；可見孫子是懂得感恩，對老人體貼入微，有孝心的年輕人。

根據(jù)第?段“只要天氣放晴，有太陽，奶奶都會準時趕回家，將他床上的棉被，拿到陽臺上曬曬。太陽能照到他們家陽臺上的時間，只有那么短短的一個小時，所以，奶奶拿去曬的，總是他的棉被。那時候，奶奶剛退休，幫附近的人家做鐘點工，她對雇主只有一個要求，就是天晴的時候，下午2點鐘，讓她回一趟家”，第?段“奶奶把所有能照到他們家的陽光，都照射到他的衣服和被子上了啊”可知，奶奶即便做鐘點工也堅持在天放晴的日子為孫子曬衣服和被子，把所有能照到家里的陽光都給了孫子；可見奶奶是勤勞、無私，對孫子充滿慈愛的老人。

故答案為：【示例1】我喜歡文中的孫子這一形象。天放晴的日子，他都在下午2點半左右請假回家，扶年邁的奶奶去曬太陽。他是一個懂得感恩，對老人體貼入微，有孝心的年輕人。

【示例2】我喜歡文中的奶奶這一形象。即使做鐘點工時，她也堅持在天放晴的日子為孫子曬衣服和被子，把所有能照到家里的陽光都給了孫子。她是一個勤勞、無私，對孫子充滿慈愛的老人。18．D.本文圍繞“他”敘事，寫“他”在天放晴下午兩點一刻回家攙奶奶曬太陽，寫奶奶曾堅持在下午的時候給“他”曬被子、衣服；可見“他”屬于線索人物，起到了貫穿文章始終、表現(xiàn)文章主題的作用；“我”只是事件的見證者。

故答案為：D19．第?段“冬天他蓋的棉被，卻是暖暖的，蓬蓬松松的，彌散著一股陽光的氣息。后來他才知道，只要天氣放晴，有太陽，奶奶都會準時趕回家，將他床上的棉被，拿到陽臺上曬曬。太陽能照到他們家陽臺上的時間，只有那么短短的一個小時，所以，奶奶拿去曬的，總是他的棉被。那時候，奶奶剛退休，幫附近的人家做鐘點工，她對雇主只有一個要求，就是天晴的時候，下午2點鐘，讓她回一趟家”，記敘了小時候奶奶堅持在晴天的時候為他曬被子的故事，運用了插敘的記敘順序，補充交代了他在晴天下午請假回家的原因，進而體現(xiàn)他孝敬奶奶、懂得感恩的形象，豐富文章內容，體現(xiàn)了濃濃的祖孫情，突出文章中心；所以不能刪去。

故答案為：此段運用插敘，補充了他小時候奶奶晴天為他曬棉被的事，表現(xiàn)了奶奶對他的關心和愛，交代了他在晴天下午請假回家的原因（或揭示了上文的懸念），突出彬孝敬奶奶、懂得感恩，使文章內容更完整，中心更突出。20．“另一束陽光，一直照射著它，溫暖、明亮、持久”中的“溫暖”“明亮”既指“每天下午2點半到3點半這一個小時的時間透進來的一點陽光”給奶奶和孫子帶來的溫暖和明亮，也象征著奶奶和孫子的愛像一束陽光，生動形象地表現(xiàn)了奶奶和孫子之間相互關愛的真摯深厚的感情；“持久”則是把這束陽光當成是一種象征，象征著愛和希望，能夠給人溫暖，并且希望這種愛能夠長久延續(xù)下去。

故答案為：句中的這“另一束陽光”是奶奶和孫子之間真摯、深厚的愛，是他們美好希望的象征。這種愛和希望像陽光一樣照亮人的心靈，帶給人永恒的溫暖（意思相近，語言流暢即可）?！敬鸢浮?1．緊張；悵惘；難受22．該句采用比喻的修辭手法，把成人的內心世界比作“荔枝皮”“堅實的鎖”，生動形象地表現(xiàn)出成人自我設防、互相間缺乏信任的特點；把孩子的內心世界比作“荔枝瓤”“一把鑰匙”，生動形象地表現(xiàn)出孩子純潔、率真的特點。用孩子純真的“鑰匙”打開成人緊閉的“心鎖”，表現(xiàn)了“人與人之間應該彼此信任，真誠相待”的主旨，引入深思。（該句還用了對比的修辭手法，用孩子的真誠、單純與成年人的缺乏信任、相互戒備進行對比，突出了孩子的天真可愛，表現(xiàn)了“人與人之間應該彼此信任，真誠相待”的主旨，引入深思。）（答出其中一種或兩種修辭手法并說明其作用即可）23．示例：小姑娘像只美麗的小蝴蝶翩翩起舞，小男孩繪聲繪色地為大家講精彩的故事，大人們親親熱熱地拉起了家常。（符合題目要求即可）【解析】【點評】（1）本題考查梳理人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內容的基礎上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關鍵語句，就能原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當?shù)恼Z言歸納概括人物的情感態(tài)度。

（2）本題考查句子的賞析。鑒賞文中中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

（3）本題考查學生的聯(lián)想和想象能力。解答時需要學生在深入把握文章內容的基礎上融入自己的想象。21．A：結合第④段“不知不覺，已到深夜。在似非睡中，我聽到了扭動門鎖的聲音，接著，‘嘩啦’一聲，門被打開了，我猛地打了個機靈，緊張不已”可知，深夜包廂門被打開時，心情是緊張。

B：結合第?段“第三日清晨，快到終點站了，可我的心里卻平添了一絲悵惘”可知，快到終點站時，心情是惆悵。

C：結合第?段“就要和他們分別了。我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊‘阿姨’！我心里好難受，背過身去”可知，與小姑娘分手時，心情是難受。

故答案為：緊張；悵惘；難受22．結合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現(xiàn)的情感。這一句結合兩個“如”可知，這里把成人的內心世界比作“荔枝皮”，把孩子的內心世界比作“荔枝瓤”，故可知這句運用了比喻修辭?！袄笾ζぁ边@個喻體的特點是粉飾，堅硬，粗糙，成年人的內心世界是粉飾、堅硬、粗糙的，是和外界有隔膜的，這意味著成年人的內心世界對外界存在防備，這個喻體生動形象地表現(xiàn)出成人自我設防、互相間缺乏信任的特點。“荔枝瓤”這個喻體的特點是瑩白、晶透、柔軟，孩子的內心世界是瑩白、晶透、柔軟的，孩子的內心世界如此柔軟、透明，看出孩子對外界是不設防的，是充滿信任的，是純潔、率真的。荔枝皮粉飾，堅硬，粗糙，荔枝瓤瑩白、晶透、柔軟，二者形成對比，實際上是用孩子的真誠、單純與成年人的缺乏信任、相互戒備進行對比，突出了孩子的天真可愛。所以在比喻和對比中，作者對孩子的純潔、天真充滿了贊美之情。

故答案為：該句采用比喻的修辭手法，把成人的內心世界比作“荔枝皮”“堅實的鎖”，生動形象地表現(xiàn)出成人自我設防、互相間缺乏信任的特點；把孩子的內心世界比作“荔枝瓤”“一把鑰匙”，生動形象地表現(xiàn)出孩子純潔、率真的特點。用孩子純真的“鑰匙”打開成人緊閉的“心鎖”，表現(xiàn)了“人與人之間應該彼此信任，真誠相待”的主旨，引入深思。（該句還用了對比的修辭手法，用孩子的真誠、單純與成年人的缺乏信任、相互戒備進行對比，突出了孩子的天真可愛，表現(xiàn)了“人與人之間應該彼此信任，真誠相待”的主旨，引入深思。）（答出其中一種或兩種修辭手法并說明其作用即可）23．本題為開放性試題，結合“我們的小包廂成了快樂的大家庭。美食共享，格外香甜”分析，補寫的語段能夠將包廂里大人小孩活動的場面生動地描繪出來即可。

示例：小孩子在歡樂的做著各種游戲的同時分享著自己的美食，大人們也在友好的交談自己在一路來的感受。

故答案為：示例：小姑娘像只美麗的小蝴蝶翩翩起舞，小男孩繪聲繪色地為大家講精彩的故事，大人們親親熱熱地拉起了家常。（符合題目要求即可）24．【答案】【參考例文】這樣很快樂每個人都有快樂的事，有的人為能吃一頓大餐而快樂，有的人為能玩一會兒游戲而快樂，也有的人為能得到一件小禮物而快樂……而我為能得到一本書而快樂。我是一個小書迷，我喜歡看四大名著，喜歡看童話，還喜歡看文學書……但是我最喜歡看偵探類的書，像什么《神秘大偵探》《名偵探柯南》《冒險小虎隊》《查理九世》等，都是我最喜歡的書，特別是《查理九世》，每次看完這本書都讓我感到回味無窮，難以忘記。在我的生活中，我?guī)缀跆焯煜胍槐緯??？墒菋寢屨f，書可以買，但是必須是通過自己的努力才能換取，我就問媽媽：“媽媽，我該怎么努力才能換一本書呢？”媽媽說：“考試考九十分，一本書，九十分以上兩本書，九十五分以上三本書，一百分，四本書?！睆哪且院螅覍W習更加刻苦，我希望每