一年級第四單元測試質量分析

一年級第四單元測試質量分析開發(fā)區(qū)五小王宏偉為了考察學生達成學習目的的程度，檢查和改善學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，有效地增進學生的發(fā)展，本學期小學語文一年級試卷重要由“把拼音和圖連線并抄寫”、“按規(guī)定天空”、“照樣子，構成字，再組詞”、“連線”、“按課文內容填空”、“看圖填詞”六大部分構成。試卷根據(jù)《語文課程原則》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之九十的試題都來自于課本，使多數(shù)學生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學生學習語文的愛好和學習語文的信心。從學生答卷狀況來看，100分9人,90分以上35人,80-90分5人.其中95%以上的學生筆跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，這是較以前一種很大的進步，闡明教師在教學中很注意引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在對學生答題狀況進行分析的同時，歸納總結以下幾點：一、試卷特點1.考察內容的全方面性。一年級試題全方面考察學生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考察學生的基礎知識的掌握狀況，又重視考察學生分析問題、解決問題的能力，增進學生語文能力和非智力構造不停完善。測試內容多數(shù)是學生見過和練過的題目.2.試題難易適度。對優(yōu)等生、中檔生、差等生都有所兼顧，合用于不同層次學生的考察。如：“看拼音寫中文”和“照樣子連線組詞”，能使程度稍差的學生看到自己一學期努力的成果，增強答題的細心。而“照樣子加一畫組字”等則使觀察能力、體現(xiàn)能力強的孩子得到了充足的發(fā)揮，使每一位學生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所得。3.從學生發(fā)展為本，命題注意了學生各方面能力的發(fā)展。試題站在人文的高度，立足于學生的發(fā)展，變化試題枯燥、毫無生機的規(guī)定,讓學生愛好十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語文無所不在，語文如此可愛。二、具體答題分析：第一題:看拼音寫詞語.學生完畢得較好,極少出錯,個別學生"入"字與"人"字相混淆,學習時一定要加強字形的比較區(qū)別,切記分辨口訣。第二題：照樣子寫字。學生答題時，有個別學生把羊的一豎出頭,這就同時提示我們，在教相形字時強調字形的特點，讓學生在重復再現(xiàn)中認識，對的記憶.第三題:照樣子加一畫組字.此題考試時老師已格外提示強調是加一畫不是加兩畫三畫,仍然有四個同窗錯會題意.闡明聽課習慣有待加強培養(yǎng).第四題:照樣子連線組詞.有三個粗心的小家伙出錯.第六題:樹,色,送三個字聲母把握不準有9個同窗出錯.評講時已做強調.第七題：填字補充句子。按課文內容填空,本題得分率為89.4％，從試卷答題狀況看，絕大多數(shù)學生能整頓、回想本階段背誦內容，根據(jù)課文內容填空，且書寫工整，個別學生八九不會寫。第十二題:100%對,但較少創(chuàng)新個性思維,在此后的學習中應引導學生多看多說。三、考試反思在對本套試卷和學生答題狀況進行分析之后，我們認為需要在改善學習辦法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫，在學習中，有下列幾方面需要重視：1.培養(yǎng)嚴謹求實的學習習慣是當務之急。從某種意義上學習態(tài)度決定學習效果。習慣所起的作用絕對不不大于一時一地所獲得的考試成績，并且習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必然增進學習成績的提高，兩者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜工”的關系。2.積累——語文課不可關閉的窗口積累是創(chuàng)新的前提，新課程原則重視學生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊?！睂W生進行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學生在讀“萬卷書”的時候能夠積累，許多體式、構造、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，我們要清晰的認識積累和創(chuàng)新的關系，大膽引導學生進行知識積累。3.在平時，加強學生口頭體現(xiàn)能力的訓練，能夠使學生把心所想用語言精確地體現(xiàn)出來，這里有一