三年級上冊科學(xué)教學(xué)反思

三年級上冊科學(xué)教學(xué)反思參備人：姜昱年月日玩具里的科學(xué)玩具里的科學(xué)玩具是學(xué)生的最愛，在課堂上讓學(xué)生玩玩具，學(xué)生感到異常的興奮，研究的興趣很高?？梢赃@樣說，學(xué)生整堂課都是在情緒高漲的狀態(tài)下進(jìn)行的。學(xué)生要提出的問題無花八門、各種各樣，有些問題老師根本都想不到。由此可以看出，學(xué)生的研究興趣是非常高的。特別是在自由活動中的改進(jìn)和設(shè)計(jì)一種新玩具，可以看出學(xué)生就是小科學(xué)家或小設(shè)計(jì)師。有的同學(xué)設(shè)計(jì)的玩具很具有創(chuàng)新意義。我們周圍的動物我們周圍的動物同學(xué)們對小動物非常感興趣，課堂上研究的小動物的情趣很高。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了生活中常見動物的名稱和特點(diǎn)，認(rèn)識到周圍的動物是多種多樣的，并且學(xué)會了用不同標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。同時，學(xué)會了去關(guān)心和愛護(hù)小動物，知道和動物要和諧相處，維護(hù)自然界的生態(tài)平衡。人類離不開動物，動物需要人類的愛護(hù)，不能亂捕濫殺。我在哪里我在哪里學(xué)生喜歡玩游戲，這節(jié)課是在游戲中完成的。游戲貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終，學(xué)生對游戲充滿了濃厚的興趣。自然而然地對本節(jié)課的學(xué)習(xí)也情趣盎然。在不知不覺的游戲中學(xué)會了怎樣用方向去確定物體的具體位置。學(xué)生學(xué)完了本課，對如何描述物體的位置，更加準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生喜歡戶外的位置確定，學(xué)生無論站在什么位置上都能確定出物體的位置，辨別出物體的方向，更加豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。集體備課一位小同學(xué)正點(diǎn)起腳把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著他，欣喜地微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，感受語文學(xué)習(xí)的生動有趣。第三、四幅圖以“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字，左上角是她執(zhí)筆姿勢的特寫圖。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢和執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。猜猜我是誰猜猜我是誰學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)非常感興趣，積極參與到學(xué)習(xí)中去，課堂氣氛非?；钴S。學(xué)生對自己的評價也非常滿意。老師也覺得本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說非常適宜。這節(jié)課的學(xué)習(xí)變化手法很多，學(xué)生在整節(jié)課堂中能保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情。在課件的制作中要求更精細(xì)些，效果會更好。哪杯水更熱哪杯水更熱學(xué)生學(xué)習(xí)本課最關(guān)鍵是學(xué)會正確的使用溫度計(jì)，在學(xué)會讀溫度數(shù)時，進(jìn)行后面的學(xué)習(xí)測量的準(zhǔn)確度就會大大提高。學(xué)生在開始測量時把握不住，教師要進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。本課的教學(xué)有一定的難度，教師應(yīng)充分備好課，不但備好教材，更重要的是要備好學(xué)生。有趣的不倒翁有趣的不倒翁以玩不倒翁來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生很喜歡玩，自然而然的就會產(chǎn)生疑問“不倒翁為什么扳不倒？”為學(xué)習(xí)新課打好了鋪墊。讓學(xué)生表演兒歌，既符合兒童的心理年齡特征，有能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。投影片的應(yīng)用提高了教學(xué)效率。紙的秘密紙的秘密學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，會用對比的方法探究紙；能選擇自己擅長的方式表述紙的過程和結(jié)果；培養(yǎng)動手能力。樂于用學(xué)到的知識改善生活；由紙的發(fā)展認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物。知道不同用途的紙具有不同的特點(diǎn)。能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì)。能用語言、文字等方式描述水的性質(zhì)。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程，并能找出其優(yōu)點(diǎn)和不足。能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。能舉出三個以上的實(shí)例，說明人、動物和植物的生存離不開水。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測某物體在水中的沉浮狀態(tài)。能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體沉浮。能根據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類。能找出改變物體沉浮的方法。能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。能說出水中的物體會受到水的浮力。能舉出人們利用浮力解決日常生產(chǎn)生活中問題的實(shí)例。能感受流水與靜水的不同。能按照說明制作一個小水輪模型。能對小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜測，并用實(shí)驗(yàn)證明。能與小組內(nèi)其他同學(xué)分工合作制作小水輪。能用文學(xué)的語言描述自然界中水體的美麗。能舉例說明流水有力量。能說出水的力量在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例及給人類帶來的好處和危害。能用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。能堅(jiān)持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價值的問題。能堅(jiān)持不懈地進(jìn)行調(diào)查活動。能實(shí)事求是地對待調(diào)查結(jié)果。能定性地說出自然界水資源的分布情況。能提出一至兩條節(jié)約用水的措施，并說明理由。能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品。能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì)。能用語言、文字等方式描述水的性質(zhì)。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程，并能找出其優(yōu)點(diǎn)和不足。能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。能舉出三個以上的實(shí)例，說明人、動物和植物的生存離不開水。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測某物體在水中的沉浮狀態(tài)。能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體沉浮。能根據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類。能找出改變物體沉浮的方法。能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。能說出水中的物體會受到水的浮力。能舉出人們利用浮力解決日常生產(chǎn)生活中問題的實(shí)例。能感受流水與靜水的不同。能按照說明制作一個小水輪模型。能對小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜測，并用實(shí)驗(yàn)證明。能與小組內(nèi)其他同學(xué)分工合作制作小水輪。能用文學(xué)的語言描述自然界中水體的美麗。能舉例說明流水有力量。能說出水的力量在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例及給人類帶來的好處和危害。能用圖表的形式