2022年幼兒園社會活動方案

2022年幼兒園社會活動方案活動目標：1.讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。引導幼兒在比較中學習自我評價，培養(yǎng)幼兒的辨別水平?；顒訙蕚洌骸昂煤⒆印苯y(tǒng)計表一張。充足數(shù)量的紅五星?；顒舆^程：1、 出示統(tǒng)計表，引出主題。這是一張“好孩子”統(tǒng)計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標出來了。看到我們小朋友自己會做這么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清晰，請你們自己把它標出來。表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。2、 幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個過程教師不干預。比較并鼓勵家園表現(xiàn)一致的幼兒。找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。在上述小朋友的序號旁加之紅五星。請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒（特殊是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒）談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚并希翼他們能堅持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也賦予表揚，因為他們實事求是的評價了自己，同時提出希翼，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。幼兒園社會活動方案（二）活動目標：1.讓幼兒學會尊重，關(guān)愛殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察水平。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?.舞蹈錄相《千手觀音》2.幼兒用書?；顒舆^程：一?了解殘疾人觀看舞蹈錄相，匡助幼兒了解殘疾人。提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導幼兒同情殘疾人。關(guān)愛殘疾人設(shè)問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。想一想：殘疾人在生活中會遇到什么艱難?我們應該怎么辦？講述故事《香香的路》。小組討論：我們怎樣關(guān)愛殘疾人。值得恭敬的殘疾人幼兒觀看幼兒用書。教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習?；顒友由?教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學校》看到殘疾小火伴。幼兒園社會活動方案(三) 、活動目標：通過活動讓幼兒了解環(huán)境對動物、對人類的重要性;培養(yǎng)幼兒能夠斗膽地在集體面前闡述自己的觀點、提升口語表達水平和操作水平，增強幼兒的環(huán)境意識;激發(fā)幼兒保護動物的責任感。二敏準備:1、 被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅；2、 漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布；三、活動過程：1、 出示小動物被關(guān)在籠子里的圖片，提問引入課題。老師：〃小朋友，它們是誰?現(xiàn)在住在什么地方?怎么會住在籠子里?〃2、 辯論活動：讓幼兒嘗試,分兩隊展開對〃動物關(guān)在籠子里好不好〃的討論。提問引出辯題:你認為動物關(guān)在籠子里好不好？分隊實行辯論：弓|導幼兒試著為堅持自己的觀點闡述理由。①老師：有的小朋友覺得動物關(guān)在籠子里好，有的小朋友覺得動物關(guān)在籠子里不好，大家的理由呢？②幼兒按兩種不同觀點分成兩隊，并引導幼兒講述支持自己觀點的理由。3、 聽說活動：用錄音(需老師提前準備)匡助幼兒了解環(huán)境對人類、動物的重要性，知道動物更需要屬于自己的家園。老師：兩隊小朋友的爭論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那末，動物關(guān)在籠子里到底好不好?請大家聽聽動物朋友怎么說。聽錄音，了解動物、人類與環(huán)境的關(guān)系；提問鞏固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動物朋友的心愿了嗎？“動物關(guān)在籠子里好不好?這個問題的最后結(jié)論是什么?(讓動物回到漂亮的大自然中)4、 操作活動：(漿糊畫)匡助動物朋友建造漂亮的家園。老師：(出示被人們破壞的森林圖)不過，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動物的家園破壞了，怎么辦?就讓我們一起來匡助動物朋友建造一個漂亮、整潔的家園吧。幼兒操作活動：以漿糊畫繪制漂亮的森林公園。幼兒園社會活動方案(四)活動目標：1.了解四個“艱難”的各自特征，嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決方案；能通過度組討論、合作體驗的方式斗膽地表達自己的想法，并學會遇到困難時能夠?qū)で髣e人的匡助;體驗“尋人”成功的歡躍，感受合作的力量及有不怕艱難的勇氣。活動準備：故事圖片、四張“艱難”圖（沙層、淤泥、巖層、巖漿）、圖片（挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設(shè)備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫）、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻?；顒舆^程：一、 情景引入，激發(fā)當偵探的積極性出示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，驀地，沙灘上浮現(xiàn)了一個大坑，同時，黑人小朋友失蹤了。教師提問引起幼兒猜測：咦!他們怎么不見了，會去哪呢二、 清晰艱難特征，分組制定方案L教師展示尋覓路線圖及四張“艱難”圖，匡助幼兒了解四個“艱難”特征。師：在尋覓黑人小朋友的路程可不那末輕松，從沙坑開始一路往下就會遇到重重艱難，第一個是要越過厚厚的沙土，第二個艱難是要穿過滲水的淤泥，第三個艱難是通過堅硬的巖層，第四個艱難就是經(jīng)過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務(wù)嗎2.鼓勵幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決方案。師：小偵探們，時間緊迫，惟獨十分鐘來商議方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個艱難的解決方案，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。師：（分別在四張桌子上擺放好“艱難”圖）現(xiàn)在，請你們根據(jù)各個艱難的特征（沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅硬、巖漿——高溫）斗膽地貢獻自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參預交流。三、集中交流討論，合作體驗尋覓邀請各組代表介紹該組方案。師：每一個小組請一位小偵探代表介紹下你們的解決方案，說說遇到這種艱難時我們能夠怎么做（小組代表介紹）情境體驗，合作尋人，并在“破案”過程中一起修改或者豐富解決方法。師：現(xiàn)在有了你們的解決方案，我們一起出發(fā)吧，在這過程中大家要團結(jié)合作、互相匡助，遇到艱難不要膽怯，如果遇到我們解決不了的艱難時還能夠?qū)で髣e人的匡助。過第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還能夠找誰來幫忙（出示挖沙隊用抽沙機工作圖）過第二關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還能夠找誰來幫忙（出示挖井隊用挖井設(shè)備抽水圖）過第三關(guān)：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還能夠找誰來幫忙（出示鉆機工人用鉆機工作圖）過第四關(guān)：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還能夠找誰來幫忙（岀示消防員穿戴消防服耐高溫圖）四、收獲成功的歡躍，分享“尋人”收獲1.出示圖片并講述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧（幼兒體驗爬的動作）!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了！2.播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請大家一起跳舞慶祝呢。3.引導幼兒分享“尋人”收獲。師：在今天的偵探活動中，你有哪些收獲要跟大家分享呢（引導幼兒從解決艱難的智慧、合作的力量、感謝別人的匡助等方面講述）幼兒園社會活動方案（五）活動目標：1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。2、知道多運動，身體才會健康。3、 在斗膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提升合作水平，體驗愉快情緒。4、 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。5、 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好?；顒訙蕚洌杭埡兄谱鞯哪绢^人;各種圖案標記;音樂《眉開眼笑》、《兔子舞》等。活動過程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參預活動的興趣。1、 請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人浮現(xiàn)提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因（不舒暢、不能動）2、 幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請部份幼兒匡助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。二、 探索自體能夠動的部位，并做標記。1、 觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們子細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）2、 幼彪合自己身體味動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實,我們身體的很多部位都能夠動,請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）3、 幼丿忻目互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找f好朋友，把你找到的部位動給他看一看。4、 請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟示別人摹仿。5、 聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動蹈吧。三、 通過討論，知道多做運動，身體才會健康。1、講凝動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒暢呀!（鼓勵幼兒斗膽講述自己的感受）2、 討論運動對身體的好處。時常運動身體味怎么樣?（強壯、健康、不生病、棒棒的）3、 說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動?（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步......）4、 小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，時常運動。四、表演《眉開眼笑》1、 幼兒表演《眉開眼笑》2、 邀請其他教師一起表演。2022年幼兒園社會活動方案大班設(shè)計思路：在我們生活中，很多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學會使用標志。養(yǎng)成注重周圍事物的習慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。活動目標:1、 培養(yǎng)幼兒注重周圍事物的習慣，探索周圍事物。2、 通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識?；顒訙蕚渑浜蠈嵭薪逃顒拥亩嗝襟w課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干?；顒舆^程:1、 觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。教師提問：這里有些什么?從哪里看出來的？2、 教師小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……3、 請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過?它告所我們什么?（教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等）4、 請幼兒說出自己還見過什么標志？5、 請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置？6、觀看多媒體課件，啟示性的引導幼兒實行思量，這張標志貼在這里合適嗎？7、 教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才干起到它的作用。8、 請幼兒自由選擇標志，到適合的位置實行張貼。效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了使用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣?；顒友由?、 在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志。2、 幼兒園需要標志嗎?哪些地方需要標志呢?我們一起去看看，想想，做一做。幼兒園社會活動方案大班2活動目標：幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存有著種?種不便。激發(fā)幼兒恭敬老人、關(guān)愛老人的情感。前期經(jīng)驗的準備：讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?；顒?。物質(zhì)準備:釆集相關(guān)爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息（圖畫、文字記錄）。環(huán)節(jié)預設(shè)：一、 出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。幼兒自由講述。師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。二、 我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們能夠幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。（幼兒自由結(jié)伴扮演）。師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個恭敬老人的好寶寶。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。三、活動延伸:畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和火伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）幼兒園社會活動方案大班3活動目標：了解四個“艱難'啲各自特征，嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決方案；能通過度組討論、合作體驗的方式斗膽地表達自己的想法，并學會遇到困難時能夠?qū)で髣e人的匡助；體驗“尋人”成功的歡躍，感受合作的力量及有不怕艱難的勇氣?；顒訙蕚洌汗适聢D片、四張“艱難”圖（沙層、淤泥、巖層、巖漿）、圖片（挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設(shè)備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫）、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻.活動過程：一、情景引入，激發(fā)當偵探的積極性岀示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，驀地，沙灘上浮現(xiàn)了一個大坑，同時，黑人小朋友失蹤了。教師提問引起幼兒猜測：咦!他們怎么不見了，會去哪呢二、 清晰艱難特征，分組制定方案教師展示尋覓路線圖及四張“艱難”圖，匡助幼兒了解四個“艱難”特征。師：在尋覓黑人小朋友的路程可不那末輕松，從沙坑開始一路往下就會遇到重重艱難，第一個是要越過厚厚的沙土，第二個艱難是要穿過滲水的淤泥，第三個艱難是通過堅硬的巖層，第四個艱難就是經(jīng)過高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務(wù)嗎2.鼓勵幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決方案。師：小偵探們，時間緊迫，惟獨十分鐘來商議方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個艱難的解決方案，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。師：（分別在四張桌子上擺放好“艱難''圖）現(xiàn)在，請你們根據(jù)各個艱難的特征（沙土——厚、淤泥——有水、巖層一一堅硬、巖漿一一高溫）斗膽地貢獻自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參預交流。三、 集中交流討論，合作體驗尋覓1.邀請各組代表介紹該組方案。師：每一個小組請一位小偵探代表介紹下你們的解決方案，說說遇到這種艱難時我們能夠怎么做（小組代表介紹）情境體驗，合作尋人，并在“破案”過程中一起修改或者豐富解決方法。

師：現(xiàn)在有了你們的解決方案，我們一起出發(fā)吧，在這過程中大家要團結(jié)合作、互相匡助，遇到艱難不要膽怯，如果遇到我們解決不了的艱難時還能夠?qū)で髣e人的匡助。過第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路,過第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還能夠找誰來幫忙（出示挖沙隊用抽沙機工作圖）過第二關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的路,過第二關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還能夠找誰來幫忙（出示挖井隊用挖井設(shè)備抽水圖）過第三關(guān)：堅硬的巖層阻擋了我們的路,過第三關(guān)：堅硬的巖層阻擋了我們的路,我們該怎么辦呢還能夠找誰來幫忙（岀示鉆機工人用鉆機工作圖）過第四關(guān)：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還能夠找誰來幫忙（出示消防員穿戴消防服耐高溫圖）四、收獲成功的歡躍，分享“尋人”收獲出示圖片并講述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧（幼兒體驗爬的動作）!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了！播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請大家一起跳舞慶祝呢。引導幼兒分享“尋人“收獲。師：在今天的偵探活動中，你有哪些收獲要跟大家分享呢（引導幼兒從解決艱難的智慧、合作的力量、感謝別人的匡助等方面講述）幼兒園社會活動方案大班4活動目標1、 在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。2、 培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)水平。3、 幼兒初步學習用準確的方法處理朋友間的矛盾。4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5、 體驗同伴間友好的情感?；顒訙蕚?、 知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。2、 、場地準備：布置一個表演舞臺。3、 物質(zhì)準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一?；顒舆^程1、游戲激發(fā)幼兒學習興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。2、 播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。教師結(jié)合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才干找到好朋友。講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？組織幼兒討論：怎樣才干找到更多的朋友？3、 游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。一位幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。(《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每一個孩子都有好朋友，每一個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒普通都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達水平，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。)4、 談話活動《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的水平。幼兒分組展開談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應該向好朋友學什么？(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒再也不局限于自己好朋友的優(yōu)點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優(yōu)點，提升了幼兒分辨是非的水平，規(guī)范了幼兒的行為標準。)5、 歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。幼兒隨音樂實行表演。表演后啟示幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，能夠用什么方法來解決？(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說”對不起”;講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)6、 教師小結(jié)，活動自然結(jié)束。幼兒園社會活動方案大班5活動目標1、 了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意斗膽地向大家介紹自己。2