以道德為主題的演講稿

Word版本，下載可自由編輯以道德為主題的演講稿意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)："一個(gè)學(xué)問(wèn)不全的人能夠用道德去補(bǔ)充，而一個(gè)道德不全的人卻難以用學(xué)問(wèn)去填補(bǔ)。"我們今日不去探討道德和常識(shí)誰(shuí)更主要，但我信任我們的國(guó)度跟民族最必要的是存在道德高尚的學(xué)問(wèn)者。

咱們中華民族從來(lái)崇尚道德。無(wú)論是以孔子為代表的儒家思維，仍是以老子為代表的道家思惟，無(wú)不都以崇高的道德作為他們的至高境界。宋代文人蘇轍就曾寫(xiě)道："轍生好為文，思之至深。認(rèn)為文者氣之所形，然文不行以學(xué)而能，氣能夠養(yǎng)而至。"這就闡明，道德是做人的基礎(chǔ)準(zhǔn)則。

怎么做一個(gè)有道德的人?我個(gè)人認(rèn)為，首先要做到"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"。三國(guó)時(shí)期的劉備曾經(jīng)以此教導(dǎo)過(guò)他的兒子。我們假如可能從身邊小事做起，嚴(yán)于律己，那么我們每做一件大事，我們的道德程度就會(huì)獲得一次升華。積跬步，甚至千里;匯小溪，以成江海。我們要擅長(zhǎng)由大及小，從大處著眼，從小處著手，決不要以渺小而不足道，渺小而不足為。

做一個(gè)有道德的人，要重視培育本人的道德觀念，必需留神到知、情、意、行的同一。不能只講念頭不計(jì)效果，也不能只依據(jù)效果去斷定其善惡。要注意道德認(rèn)知，處理好知與行的關(guān)系，留意實(shí)際行為的錘煉，在實(shí)際中強(qiáng)化道德感情、意志力。

做一個(gè)有道德的人，從事老師這個(gè)特殊行業(yè)的我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)有道德的老師呢?我意識(shí)到老師是"人類靈魂的工程師"，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不問(wèn)可知。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這實(shí)在只指出了老師"教書(shū)育人"的職責(zé)中教書(shū)的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的"為人師表"則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同窗的影響，也受老師的影響，而重要是受老師的影響、同學(xué)違心靠近的老師，比同學(xué)不愿意接近的老師，對(duì)同學(xué)的影響要大。作為老師，你要把同學(xué)造就成大家都愿意瀕臨的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，而你要使學(xué)天生為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你親近，以便對(duì)學(xué)出產(chǎn)生更大的影響。因而，我們自己就首先要成為有道德的人，這是我從事教學(xué)教育工作以來(lái)感想最深的。只有大家相互信任了，力量更好地幫助同學(xué)進(jìn)步成果，做一名及格的老師。

如何成為師德名貴的老師，如何作一個(gè)有道德的先生呢?

一、老師要經(jīng)常自省：

老師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)迷信負(fù)責(zé)。假如隨任憑便教學(xué)，也能夠敷衍從前，這只是敷衍了事實(shí)行教學(xué)工作。假如我們養(yǎng)成了自省精力，就能夠在一日工作之后，自檢一下自己是否瀆職盡責(zé)。檢查自己能夠鼓舞自己，這是踴躍進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手腕。不"省"自己就不曉得自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺少自知之明，輕易驕傲傲慢，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離大眾，就會(huì)退步，就會(huì)下降自己的威望。當(dāng)然，只有自己盡力才是獨(dú)一的方式。

二、要精確?????看待同學(xué)的看法：

師生之間保持一種人格上的公平，要樹(shù)立一種協(xié)調(diào)的師生關(guān)系。老師與同學(xué)之間的教與學(xué)的關(guān)聯(lián)實(shí)際上是一對(duì)抵觸，處置得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，構(gòu)成一種師徒般的師生關(guān)系。但處理不好，會(huì)發(fā)生對(duì)峙情感，造成老師不愿教，同學(xué)不愿學(xué)的局勢(shì)。老師應(yīng)去研討同學(xué)的心理，研發(fā)人的共性，由于每個(gè)同學(xué)都有不同的共性，而后依據(jù)不同共性的同學(xué)去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的后果，老師要多懂得同學(xué)的要求，不論是在思想工作還是教養(yǎng)工作中，只有多認(rèn)識(shí)同學(xué)的懇求，我們的措施才會(huì)更多，處理問(wèn)題才會(huì)更穩(wěn)重，師生間只有造成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比擬順當(dāng)。

三、必需建立公平對(duì)待觀：

每個(gè)同學(xué)都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師不把它挖掘出來(lái)。每一位同學(xué)都是祖國(guó)的花朵。我提倡公平對(duì)待，老師應(yīng)服務(wù)于全部，不厚此薄彼，想得手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部同學(xué)同乘一輛前行的車。老師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)同學(xué)的思想品德、學(xué)習(xí)成就以及身材素養(yǎng)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周密，促使其全面進(jìn)展。

"一日為師，畢生為父"是同學(xué)對(duì)老師的敬重之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表示，就是師生之間堅(jiān)持一種人格上的同等，彼此學(xué)習(xí)、相互敬愛(ài)。既然做"父親"，就要關(guān)懷疼惜同學(xué)，對(duì)同