2010學(xué)校教學(xué)評估報告書

深澤縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估報告書填表單位：留村中學(xué)（蓋章）填表時間：2010年9月一、學(xué)?；厩闆r1、學(xué)校規(guī)模年級數(shù)（個）教學(xué)班數(shù)（個）學(xué)生總數(shù)（人）教師總數(shù)（人）36302、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)姓名性別出生年月參加教育工作時間最后學(xué)歷校長郝廣男1970、419本科教務(wù)主任張建平女1972、319?？?、教師教學(xué)評估結(jié)果總數(shù)（人）優(yōu)秀（人）良好（人）一般（人）較差（人）26322104、學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果指標(biāo)總分得分201713161379二、學(xué)校自評一、學(xué)?，F(xiàn)狀簡介我校成立于1968年9月，位于定深公路東側(cè)500米路南，是一所國辦學(xué)校。我校占地面積33.5畝，建筑面積3436.3平方米。學(xué)校配備了圖書室、儀器室、實驗室、多功能室等各類專用教室，教育教學(xué)設(shè)施齊全。設(shè)有6個教學(xué)班，在校生名，教師30人。多年來，我校始終堅持“一切為了學(xué)生的發(fā)展，辦群眾滿意的教育”這一辦學(xué)宗旨。以教學(xué)為中心，以科學(xué)管理為關(guān)鍵，在學(xué)校管理上大膽創(chuàng)新，用先進(jìn)的教育理念打造學(xué)校品牌，以師生的個性發(fā)展創(chuàng)建特色學(xué)校，取得了顯著的教學(xué)效果。班子成員實行一崗雙責(zé)，教師實行競爭上崗，積極開展校本研修，教師基本素質(zhì)迅速提高。德育工作以養(yǎng)成教育為側(cè)重點。班組管理實行班級量化管理，塑造濃厚的教室文化氛圍，突出環(huán)境育人功能。我校全面貫徹黨的教育方針，以“勤勉、堅毅、深思、活學(xué)”為校風(fēng)，樹立“勇于開拓、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、愛生敬業(yè)”的教風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、善學(xué)、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，堅持“三個面向”，培養(yǎng)“四有”新人，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。我校中考成績年年有所突破，受到上級領(lǐng)導(dǎo)好評。今年，我校中考成績又在去年的基礎(chǔ)上上了一個新的臺階。在生源比較少的情況下，我校采取各種方法控輟，受到留村鄉(xiāng)廣大父老鄉(xiāng)親的認(rèn)可。因此，我校連續(xù)被縣教育局授予“深澤縣教學(xué)工作先進(jìn)單位”和“深澤縣控輟保學(xué)先進(jìn)單位”的光榮稱號。二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，成立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)縣教育局相繼出臺了《深澤縣義務(wù)教育階段評估實施方案》、《深澤縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估細(xì)則》和《深澤縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，政策的出臺對促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理、校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新，對教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高起到積極的促進(jìn)作用。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《評估實施方案》的重要內(nèi)容，并利用例會時間向全體教職工傳達(dá)了通知精神并認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其實質(zhì)，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。成立了評估小組和評估領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：郝廣副組長：張建平成員：周中興、趙敬釵、陳子和、張大強(qiáng)、曹建兵三、教師教學(xué)評價我校將《教師教學(xué)評估細(xì)則》印發(fā)給每一位教師，組織教師進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)、討論。然后由教師針對《細(xì)則》中的逐條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評。自評結(jié)束后，又進(jìn)行互評，互評以教研組為單位，教研組長主持對每一位教師進(jìn)行公正、公開的評價。然后學(xué)校通過問卷調(diào)查的形式組織學(xué)生對教師的備、批、輔、教、測等方面進(jìn)行評價，組織部分學(xué)生家長代表對教師進(jìn)行評價，主要從師德、尊重學(xué)生、家訪情況、作業(yè)情況、學(xué)習(xí)養(yǎng)成、培優(yōu)與輔導(dǎo)等方面客觀評價，從而為學(xué)校評價教師提供了可靠的信息依據(jù)。最后由學(xué)校教師教學(xué)評估小組，依據(jù)《教師教學(xué)評估細(xì)則》中的一級指標(biāo)和20個二級指標(biāo)對教師進(jìn)行綜合評估，將綜合得分轉(zhuǎn)化為等級。評估結(jié)果完成后將結(jié)果反饋給教師本人，以便教師不斷地完善自身工作。對工作有差距的教師進(jìn)行了座談，幫助他們找原因，找差距，定措施，定目標(biāo)。學(xué)校教師教學(xué)評價結(jié)果如下：優(yōu)秀3人，良好22人，一般1人。優(yōu)秀人數(shù)占教師總數(shù)的12%。四、學(xué)校教學(xué)評估根據(jù)《學(xué)校教學(xué)評估細(xì)則》的五個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)，評估領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了自評。學(xué)校評估情況如下：（一）、教學(xué)管理（總分25分，得分20分）1、管理能力（6分）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子由4人組成，年富力強(qiáng)，業(yè)務(wù)熟練，教學(xué)經(jīng)驗、管理經(jīng)驗豐富。校長郝廣，現(xiàn)年40歲，中共黨員，大學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)高級職稱。1991年畢業(yè)于石家莊師專，進(jìn)修本科學(xué)歷。1991——2005年任教于營里中學(xué)，2005——2008年在教師進(jìn)修學(xué)校工作，08年任留村中學(xué)校長。參加工作以來，業(yè)務(wù)能力突出，教學(xué)成績優(yōu)秀，連續(xù)多年被縣政府授予優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號，受到縣政府、縣教育局的嘉獎。并多次發(fā)表論文，有自己的獨到見解。學(xué)校班子認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，認(rèn)真推選新課程改革，采取“走出去、請進(jìn)來”的方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，我們先后到杜郎口中學(xué)、石家莊二十七中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察，請石家莊十一中學(xué)專家到我校進(jìn)行新理念的講座；從網(wǎng)上下載洋思中學(xué)、衡水中學(xué)的相關(guān)材料……在學(xué)校，組織全體體教師共同學(xué)習(xí)研討，全體教師結(jié)合自身特點和學(xué)生實際，在課堂教學(xué)中貫徹新的教學(xué)理念，如：洋思中學(xué)的“兵教兵”，杜郎口中學(xué)的“三、三、六”教學(xué)模式等；同時還組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線指導(dǎo)工作，深入到課堂中聽課，參與評課，不以領(lǐng)導(dǎo)自居，和教師一起共同探討，共同研究，并且經(jīng)常檢查常規(guī)教學(xué)工作，查備課、看批改、做批注，指出好在哪、差在哪，對存在的問題和教師及時交換意見，達(dá)成共識。同時，自本學(xué)期起，我校將把對教師的課堂教學(xué)評價的權(quán)利交給學(xué)生和學(xué)生家長，把學(xué)校制定的“一切為了學(xué)生的發(fā)展，辦群眾滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo)真正落實到實處，通過學(xué)生及家長的監(jiān)督，進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最大化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期定期到教研組參加教育科研活動，分析教育教學(xué)情況，并堅持做好四項工作：一是通過參與校本教研活動，了解、反饋組內(nèi)教師思想、業(yè)務(wù)、生活情況；二是參與教師備課，強(qiáng)化備課意識，提高備課質(zhì)量；三是堅持聽課、評課及時指導(dǎo)反饋，提出改進(jìn)意見；四是推薦優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課。通過這些，真正做到了解教學(xué)，參與教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)校的教育教學(xué)始終處于不斷研究、不斷探索、逐步提高的狀態(tài)之中，為達(dá)到最佳的教學(xué)效果提供了堅實的保障。2、管理目標(biāo)（4分）學(xué)校貫徹“德育為首、以人為本”的教育理念，德育工作主要由政教處和團(tuán)總支負(fù)責(zé)，每學(xué)期都有側(cè)重點，明確階段性工作任務(wù)，始終把德育教育放在首位。政教處、團(tuán)總支認(rèn)真制訂學(xué)年德育計劃，明確階段性工作重點，把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為德育教育的工作重點。形成了良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。學(xué)校認(rèn)真貫徹新課改精神，按照課改要求開全了三級課程。學(xué)校分學(xué)科成立了教研組，根據(jù)學(xué)科特點共設(shè)6個教研組：語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、音體美、綜心。健全了教研組網(wǎng)絡(luò)，各教研組每學(xué)期都制定工作計劃，確立教研主題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包教研組，參與到教研活動之中，郝校長負(fù)責(zé)語文組和理化生組、張主任負(fù)責(zé)英語組和政史組、周主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組和音體美、綜心組。能保證每周半日教研。教研活動有主題、有內(nèi)容、有發(fā)言、有記錄。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集體和個人相結(jié)合，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，人人有筆記，雙周四下午為集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。3、管理機(jī)制（3分）學(xué)校健全教學(xué)工作管理機(jī)構(gòu)，由郝校長負(fù)總責(zé)，由張主任主抓，制定了《教研組考核辦法》、《備課組考核辦法》，還制定了《教學(xué)常規(guī)細(xì)則》，對教師的教學(xué)工作提出了明確的要求和考核辦法。各科教師根據(jù)各科特點和學(xué)生特點制定教學(xué)計劃。同時，制定學(xué)校課題研究實施方案，做到有計劃、有安排、有階段性總結(jié)、有效果，建立四級課題研究實施網(wǎng)絡(luò)，即教導(dǎo)處、學(xué)校教研員、教研組長、教師共同參與、環(huán)環(huán)相扣的管理模式，緊緊圍繞課題，健全校本教研制度，以主題性研究為主，推動了校本教研工作的順利開展。4、教務(wù)管理（4分）各專用室、圖書室都配備了專門管理人員，責(zé)任明確，制度健全，演示實驗開出率達(dá)到100%，分組實驗開出率達(dá)到96%，記錄完整，實驗通知單、實驗報告齊全，微機(jī)室建立了校園局域網(wǎng)，能夠滿足全體教師查閱資料，學(xué)生使用登記完整。各室能充分發(fā)揮作用。我校十分注重教師職業(yè)道德及業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，制定了《政治學(xué)習(xí)制度》、《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)制度》、《教師工作量化考核辦法》、《教學(xué)工作獎懲辦法》，對教師的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、實驗操作、作業(yè)指導(dǎo)、成績考查、專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，激勵教師進(jìn)行學(xué)歷、業(yè)務(wù)進(jìn)修等。同時，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期開學(xué)第一周，各教研組要制定教研計劃，每個教師要制定自己的教學(xué)計劃，班主任要制定班務(wù)計劃，各處室在開學(xué)初要安排好校歷表，制定了《留村中學(xué)教師日常工作考核細(xì)則》，使教學(xué)評估工作步入到規(guī)范、科學(xué)的發(fā)展軌道。5、學(xué)生管理（3分）在學(xué)生管理方面，學(xué)校還經(jīng)常開展德育實踐活動。同時，每年，我校都不定期地聘請司法部門的專家進(jìn)行法制教育講座，或邀請退役老軍人對學(xué)生講革命戰(zhàn)爭故事。進(jìn)行“依法治?！敝黝}班會、法律知識競賽，學(xué)校還編排了“八榮八恥”文藝節(jié)目等。在家庭作業(yè)的布置批改上，我們提出了這樣幾點：（1）認(rèn)真設(shè)計作業(yè)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際精選作業(yè)，反對題海戰(zhàn)術(shù)，使每個練習(xí)都能以一當(dāng)十。（2）有布置有檢查，包括家庭作業(yè)在內(nèi)的所有作業(yè)，都要利用不同的方式加以檢查反饋。（3）發(fā)現(xiàn)錯誤要及時訂正，要把訂正過程變成學(xué)生深化理解知識的過程，并做好記錄。效果十分顯著。各科教師認(rèn)真鉆研教材，精選習(xí)題，布置適量書面作業(yè)，在作業(yè)檢查中，做到互批、面批，作業(yè)批改量要求全批全改。學(xué)校注重學(xué)生體育鍛煉，成立體育活動小組、體育訓(xùn)練隊，每學(xué)年都舉辦運動會、拔河比賽等多種活動。開設(shè)了課間操、眼睛保健操和課外活動，充分保證學(xué)生每天體育鍛煉一小時以上。積極開展書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、故事演講比賽等到各種活動?！拔逵⑴e，德育為首”，開展了有聲有色的德育活動和團(tuán)隊活動。先后開展了愛國主義、集體主義教育，文明禮儀教育和保護(hù)環(huán)境教育，感恩教育，加強(qiáng)法制教育，倡導(dǎo)學(xué)生做熱愛祖國、遵紀(jì)守法的感恩小公民。每周一上午，我校都要進(jìn)行“國旗下的講話”活動，使學(xué)生在平常就養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛生活的好習(xí)慣。二、課程管理（總分20分，得分17分）1、實施方案（3分）根據(jù)《河北省新課程設(shè)置實施方案》，認(rèn)真制定了《留村鄉(xiāng)中學(xué)年課程設(shè)置方案》。開設(shè)了國家課程語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理、思想品德、歷史、地理、生物、音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐活動；地方課程開設(shè)了心理健康教育；校本課程開設(shè)了必修課《古詩詞欣賞》、《英語口語交際》和選修課、《弟子規(guī)解讀》、《詩歌朗誦》、《故事集錦》、等校本課程。2、課程實施（12分）根據(jù)我校課程實施方案，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定了日課表，合理安排了任課教師，學(xué)科結(jié)構(gòu)基本合理，在學(xué)科安排上盡量做到專業(yè)對口，理、化、生教師按照要求上好實驗課。為培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩文的興趣，傳承歷史文明，語文組開發(fā)了《古詩詞欣賞》，經(jīng)縣教育局審定，定為我校的校本課程。為使校本課程得到有效的開發(fā)，學(xué)校制定開發(fā)制度、激勵措施，使我校的教育教學(xué)突出地方特色。校本課程有學(xué)年課程實施方案，有教學(xué)計劃。3、課程評價（2分）學(xué)校能按時、按質(zhì)、按量為學(xué)生訂足、訂齊教材；建立課程評價機(jī)制，定期評價年度課程實施方案，評價教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計劃，并定期檢查落實情況，各課任教師通過平時課堂教學(xué)和階段性評價，適時提出調(diào)整、完善意見。三、教學(xué)條件（總分20分，得分13分）1、教師隊伍（7分）我校共有30位教師，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中專職教師26人，13人達(dá)到本科學(xué)歷，占教師總數(shù)的50%，?？茖W(xué)歷13人，占教師總數(shù)的50%；其中中學(xué)高級教師5人，中學(xué)一級教師11人，中學(xué)二級教師10人。教師崗位設(shè)置合理，能滿足課改需要，沒有不合格的教師。教師評估優(yōu)秀率達(dá)到了12%。教師的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)基本合理。2、經(jīng)費保障（2分）學(xué)校大力支持教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在經(jīng)費上予以充分保障，每年都到市里為老師購買教輔資料，并且允許老師看到合適的資料自己購買，入圖書室后，予以報銷，學(xué)校共享資源。每年學(xué)校為教師培訓(xùn)投入資金上萬元，購買教輔資料投入幾千元。同時，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。但經(jīng)費投入還需進(jìn)一步加大。3、教學(xué)設(shè)施（2分）充分利用學(xué)校資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實驗?zāi)芰?，現(xiàn)有的實驗室、各類功能室等教學(xué)設(shè)施，圖書資料、實驗器材、文體器材、計算機(jī)和多媒體設(shè)施能充分滿足新課程實施的需要，滿足學(xué)生各種動手能力的需求；學(xué)校的圖書室定期向?qū)W生開放，教師隨時借閱資料，制作課件等活動。我校今年實現(xiàn)了班班通，能滿足教師實現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)手段。4、教學(xué)資料（2分）學(xué)校能及時為教師購買教學(xué)必需學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，教師人人有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，理、化、生實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)、音、體、美教學(xué)所需教具都能得到滿足。但許多與新課程相匹配的教學(xué)資料及教具相對較少。四、校本研修（部分20分，得分16分）1、研修規(guī)劃（2分）我校班子成員十分重視校本研修工作，通過對本校教師現(xiàn)狀分析，以及對新教材實施中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行全面的分析和反思，制定了促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的三年研修規(guī)劃與課改培訓(xùn)計劃。在規(guī)劃中明確了研修的目的、時間、方法和目標(biāo)。2、組織建設(shè)（2分）建立健全機(jī)構(gòu)，制定選拔措施，成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實可行的校本教研制度。制定了培養(yǎng)、選拔教研組長和備課組長的具體措施。把教學(xué)經(jīng)驗豐富，有一定組織能力和科研能力，并在老師中有一定影響的教師選拔出來任教研組長和備課組長。3、制度建設(shè)（5分）為了開展好校本教研活動，我校制定了切實可行的校本學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)導(dǎo)聽課兼課制度和自我反思制度。為了更好的為教學(xué)服務(wù)，指導(dǎo)教學(xué)，校長做到每周聽課至少兩節(jié)以上，教導(dǎo)主任每天一節(jié)以上。建立教學(xué)研究制度，解決教師教學(xué)中遇到的困惑和不解，提倡辦公室“小教研”，做到小教研和集體教研相結(jié)合。建立了老師自我反思制度。通過教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗、看到不足、制定改進(jìn)措施。學(xué)期末選出優(yōu)秀教學(xué)反思，供大家學(xué)習(xí)交流。4、教學(xué)研究（4分）通過集體培訓(xùn)、分教研組教研、外出學(xué)習(xí)、骨干教師培訓(xùn)等多種形式和途徑，提高教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。集體培訓(xùn)就是學(xué)校根據(jù)本校存在的某一普遍問題，對全體教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。近期進(jìn)行了綜合實踐活動、校本研修、評課、說課、課后反思、實驗探究等方面的培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。教研組教研教研組長制定教研計劃。每學(xué)期初教研組長組織本組學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式如：洋思中學(xué)的教學(xué)模式、杜郎口教學(xué)模式、雙自主教學(xué)模式等等，在每學(xué)期的公開課、研討課中，依照《留村中學(xué)聽、評課制度》進(jìn)行教研。在評課過程中，首先研討授課人的教學(xué)設(shè)計，讓授課人說課，然后研討教學(xué)過程，對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成情況，三維目標(biāo)落實情況進(jìn)行研討，發(fā)現(xiàn)閃光點與不足，提出建議和意見，指導(dǎo)老師改進(jìn)，然后由授課教師寫下教學(xué)反思。一輪或兩輪公開課后，評選出優(yōu)秀授課老師作觀摩課，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和骨干老師培訓(xùn)。學(xué)校以此為契機(jī)，重點抓學(xué)習(xí)后的匯報，把學(xué)到的先進(jìn)理念、教學(xué)方法，通過上匯報課、做報告等形式，傳授給廣大教師，起到以點帶面的作用。5、主題研究（3分）以課例研究、跟進(jìn)研究、教學(xué)反思三種形式進(jìn)行。課例研究：以備課組為單位，由備課組長組織進(jìn)行課前研討，本節(jié)課在整個教學(xué)任務(wù)中的地位，研討三維目標(biāo)、課堂情景，教學(xué)流程等等，然后由授課教師寫出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計。然后進(jìn)行課后研討，先由授課教師對本節(jié)課進(jìn)行自我剖析，分析在課堂教學(xué)中的閃光點，存在著哪些不足，然后大家就本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行研究分析。教導(dǎo)處還針對教學(xué)中出現(xiàn)的重點、難點問題進(jìn)行深層次的研究。先由備課組成員提出在教學(xué)中自己無法解決的問題，大家針對問題進(jìn)行研討提出各種假設(shè)和解決辦法，并在教學(xué)中試行，在解決過程中又會出現(xiàn)新的問題，備課組研討分析得出相應(yīng)對策，再一次在教學(xué)中試行解決，經(jīng)過大家反復(fù)實驗，達(dá)到解決問題的目的。教學(xué)反思：教師在教學(xué)過程、教學(xué)活動中，對自己的教學(xué)情況進(jìn)行反省和思考?？梢允且还?jié)課，也可以是一節(jié)課的某一個環(huán)節(jié)，也可以是某一章節(jié)的總結(jié)概括，經(jīng)過反思，采長補(bǔ)短，使自己的課堂教學(xué)有一個很大的提高。每學(xué)期末，學(xué)校征集優(yōu)秀的教學(xué)反思，在教師中傳閱、觀看，互相學(xué)習(xí)。之后，寫出心得與體會，裝入個人成長檔案。五、評價研究（總分15分，得分13分）1、教學(xué)考查（3分）學(xué)校建立了教師教學(xué)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，對教師的思想政治、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考勤、教學(xué)常規(guī)等到方面制定了詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)。2、教師評價（2分）在對教師的評價中，我校制定了《留村中學(xué)教師教學(xué)評估辦法》，把教師的教學(xué)評估與日常工作評估緊密結(jié)合，力爭做到“制度大家定”，“制度管大家”，把考核結(jié)果作為教師年終評模選優(yōu)的依據(jù)。在考核的過程中，不單純地以教學(xué)成績?yōu)橹饕笜?biāo)，通過檢查教師的個人發(fā)展檔案、學(xué)生評價、家長評價、教師自評、互評、領(lǐng)導(dǎo)評價等形式對教師進(jìn)行全方位評價，做到客觀、公平、公正。3、學(xué)生評價（2分）建立學(xué)生評價體系，首先由學(xué)生在7個方面對自己進(jìn)行自評；然后由學(xué)生分組進(jìn)行了互評；再由學(xué)生選出老師代表對學(xué)生進(jìn)行評價，并書寫出能概括學(xué)生全面的評語，最后得出學(xué)生的最終評價結(jié)果。4、命題研究（3分）由教導(dǎo)主任張建平為組長建立了以教研組長和骨干教師為成員的研究小組。全體教師參與進(jìn)來，對每次考試中所考查的知識與能力進(jìn)行分析研究，堅決杜絕出現(xiàn)偏、怪、難、繁的考查題目，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。5、質(zhì)量評價（3分）我校教學(xué)質(zhì)量每年都在前一年的基礎(chǔ)上有新的突破，因此，年年都被評為教育教學(xué)先進(jìn)單位。根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校教學(xué)評估小組認(rèn)為：教學(xué)管理：總得分20分；課程管理：總得分17分；教學(xué)條件：總得分13分；校本研修：總得分16分；評價研究：總得分13分；學(xué)校教學(xué)評估最后結(jié)果為79分。五、領(lǐng)導(dǎo)重視，正確指引，收效良好今年5月，縣教育局召開了教學(xué)評估動員會，就搞好教學(xué)評估作了具體安排和布署。為使學(xué)校的工作更加規(guī)范，教研室相繼編印了多次培訓(xùn)材料，在工作中給予了我們正確的指導(dǎo)。我校評估過程完全按照省教育評估模式進(jìn)行，積極參加聯(lián)片教研，作課老師講的認(rèn)真，說課精辟，評課老師評得到位，發(fā)言踴躍。大家都表示，這樣的教研活動搞得很有必要，收獲很大，新課程改革給課堂教學(xué)帶來了活力，收到了良好的效果。從而進(jìn)一步推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。六、收獲與反思通過認(rèn)真的自評，發(fā)現(xiàn)在教育教學(xué)中還存在著不少的問題：1、課題研究層次還不夠高，組織管理還不夠完善。今后我們將充分發(fā)揮教研組和骨干作用，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，不斷進(jìn)行分析研究，使教學(xué)研究真正服務(wù)于教學(xué)。2、校本課程的開發(fā)還有待挖掘。我們將認(rèn)真的調(diào)查研究，根據(jù)地方特點，使校本課程真正服務(wù)于社會。3、在考核制度方面還不夠完善。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，使教學(xué)管理更加科學(xué)、更加合理、更加規(guī)范。這次教學(xué)評估工作，我們深深地認(rèn)識到了開展這項工作的重要性，一是開展評估工作有利于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理，使教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)有法可依，有據(jù)可查。二是開展對教師的評估工作，更有利于提高教