六下隨班就讀個別化教學(xué)計劃套表(談昕瑋)

PAGE12上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃一（學(xué)期）學(xué)科數(shù)學(xué)年級/班級預(yù)備8班起訖時間2014.2-2014.6特殊學(xué)生基本情況姓名黃嘉晨性別男出生年月殘障類別智力：聽力：視力：其他：智力障礙總IQ：社會適應(yīng)性：視力障礙左眼右眼聽力障礙左耳：其他障礙類別說明右耳：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)運算能力薄弱思維反映較慢教學(xué)目標(biāo)（知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）基本掌握各章數(shù)學(xué)的知識點。通過對例題進行在講解和再練習(xí)，基本掌握各個知識點的計算方法通過圖片、詼諧的語言等讓其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣主要特點與問題戴美同學(xué)在課堂的聽課能力上有所欠缺，往往比人家要滿上一至兩拍，跟不上一般學(xué)生的學(xué)習(xí)速度。實施措施(教學(xué)方法手段、輔導(dǎo)措施、硬件設(shè)施等)在辦公室對其進行心理輔導(dǎo)，讓其體會到自己雖然跟不上，但是老師們都沒有放棄，讓其產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。出一些簡單的練習(xí)題，讓其在基本掌握各章的計算方法之后，進行練習(xí)，提高他的自信心說明（內(nèi)容的調(diào)整情況、資源教室學(xué)習(xí)等）內(nèi)容一般以書本的例題結(jié)合自己出的簡單練習(xí)題為主。嘗試讓她做部分的練習(xí)冊，以增加鞏固的效果。評估反饋目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)成原因分析學(xué)生在思想上是想學(xué)，但是礙于生理上的原因?qū)е虏荒芎芎玫耐瓿?，所以，對其進行再次輔導(dǎo)時，學(xué)生還是會以配合為主。學(xué)校僑光中學(xué)任課教師談昕瑋制訂日期2014.2.18上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃二（單元）學(xué)科數(shù)學(xué)年級/班級預(yù)備（8）班學(xué)生黃嘉晨單元名稱教學(xué)目標(biāo)主要困難與問題實施措施評估反饋目標(biāo)達(dá)成度原因分析有理數(shù)1、理解有數(shù)的概念；2、會用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)、理解相反數(shù)和絕對值的概念3、掌握有理數(shù)運算法則概念較多，而且比較抽象注意引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納總結(jié)，注重指導(dǎo)學(xué)生畫數(shù)軸、畫點的嚴(yán)謹(jǐn)性和正確性基本完成關(guān)注學(xué)生在探索、學(xué)習(xí)過程中的參與態(tài)度、思維水平和歸納能力一次方程（組）和一次不等式（組）理解方程和方程組的有關(guān)概念，能判別一元一次方程、二元一次方程、二元一次方程組和三元一次方程組，掌握解法運算是一種基本知識和基本技能，要靈活的運用。注重學(xué)生對方程（組）概念的理解，通過實際問題作為引例，得到方程和不等式的概念，使學(xué)生更容易接受基本完成關(guān)注學(xué)生正確熟練的解一元一次方程、一次方程組和一元一次不等式（組）線段與角的畫法理解線段、角的概念，并能用數(shù)學(xué)符號表示；掌握線段、角的大小比較方法及和差倍的畫法作圖能力，歸納幾何圖形的概念在學(xué)習(xí)線段、線段的中點、角、角的平分線等概念時，注重發(fā)展學(xué)生正確使用數(shù)學(xué)符號語言進行表述的能力基本完成關(guān)注學(xué)生在觀察中的參與態(tài)度，關(guān)注學(xué)生是否會畫有圖形長方體的再認(rèn)識通過觀察，進一步認(rèn)識長方體的元素及其特征，掌握長方體直觀圖的一般畫法及其表示方法；認(rèn)識線面、面面、線線之間位置關(guān)系注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象能力。營造讓學(xué)生動手操作、積極參與的學(xué)習(xí)氛圍；注重培炎學(xué)生的空間觀察和想象能力基本完成注重學(xué)生的操作活動與合作能力的評價；珠?？傟爩W(xué)生檢驗線面間平行、垂直位置關(guān)系方法的評價學(xué)校僑光中學(xué)任課教師談昕瑋制訂日期2014.2.18上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃三（課時）學(xué)科數(shù)學(xué)年級/班級預(yù)備（8）班學(xué)生項目普通學(xué)生特殊學(xué)生：黃嘉晨（障礙類別與程度：）教學(xué)目標(biāo)1．通過解決實際問題的活動，體會引入負(fù)數(shù)的必要性和廣泛的應(yīng)用性，初步理解有理數(shù)的意義.2.理解有理數(shù)的意義及分類，能判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，運用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量.3.在積極思考、參與討論的活動中，自覺改進學(xué)習(xí)方式，促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和溝通、交流能力的提高.1．通過解決實際問題的活動，體會引入負(fù)數(shù)的必要性和廣泛的應(yīng)用性，初步理解有理數(shù)的意義.2.理解有理數(shù)的意義及分類，能判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，運用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量.教學(xué)重點理解有理數(shù)的意義，能判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，還是非負(fù)數(shù).理解有理數(shù)的意義，能判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，還是非負(fù)數(shù).教學(xué)難點理解有理數(shù)的意義，能判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，還是非負(fù)數(shù).理解有理數(shù)的意義，能判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，還是非負(fù)數(shù).教學(xué)資源教學(xué)過程一、情景引入金茂大廈（420米）比國際飯店（86米）高幾米？楊浦大橋橋面比黃浦江底高出多少米？二、學(xué)習(xí)新課：正數(shù)，負(fù)數(shù)的概念例題講解有理數(shù)的分類三、鞏固練習(xí)：四、找規(guī)律1、 今天我學(xué)會了什么？2、 在學(xué)習(xí)的過程中我學(xué)會了什么方法？一、情景引入金茂大廈（420米）比國際飯店（86米）高幾米？楊浦大橋橋面比黃浦江底高出多少米？二、學(xué)習(xí)新課：正數(shù)，負(fù)數(shù)的概念例題講解有理數(shù)的分類三、鞏固練習(xí)：四、小結(jié)1、 今天我學(xué)會了什么？練習(xí)/作業(yè)1、習(xí)題5.12、堂堂練5.1習(xí)題5.1效果反饋有能力完成既定任務(wù)有能力完成既定任務(wù)學(xué)校僑光中學(xué)任課教師談昕瑋制訂日期2014.2.19上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃三（課時）學(xué)科數(shù)學(xué)年級/班級預(yù)備（8）班學(xué)生項目普通學(xué)生特殊學(xué)生：黃嘉晨（障礙類別與程度：）教學(xué)目標(biāo)1．通過解決實際問題的活動，體會引入數(shù)軸的必要性和廣泛的應(yīng)用性，初步理解數(shù)軸的意義.2.理解數(shù)軸的意義，能在數(shù)軸上表示出任意一個有理數(shù)，并理解任何一個有理數(shù)都可以在數(shù)軸上表示出來.3.在積極思考積極參與討論的活動中，自覺改進學(xué)習(xí)，促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和溝通、交流能力的提高.1．通過解決實際問題的活動，體會引入數(shù)軸的必要性和廣泛的應(yīng)用性，初步理解數(shù)軸的意義.2.理解數(shù)軸的意義，能在數(shù)軸上表示出任意一個有理數(shù)，并理解任何一個有理數(shù)都可以在數(shù)軸上表示出來.教學(xué)重點理解數(shù)軸的意義理解數(shù)軸的意義教學(xué)難點理解在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)的兩個點位于原點的兩側(cè)，并且到原點的距離相等.理解在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)的兩個點位于原點的兩側(cè)，并且到原點的距離相等.教學(xué)資源教學(xué)過程一、情景引入二、學(xué)習(xí)新課復(fù)習(xí)數(shù)軸的概念例1思考1思考2例題2拓展：1．的相反數(shù)是，的相反數(shù)是，和互為相反數(shù)2．不一定是個負(fù)數(shù)三、鞏固練習(xí)四、小結(jié)一、情景引入二、學(xué)習(xí)新課復(fù)習(xí)數(shù)軸的概念例1例題2三、鞏固練習(xí)四、小結(jié)練習(xí)/作業(yè)練習(xí)冊5.2堂堂練5.2練習(xí)冊5.2效果反饋有能力完成既定任務(wù)有能力完成既定任務(wù)學(xué)校僑光中學(xué)任課教師談昕瑋制訂日期2014.2.20上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃三（課時）學(xué)科數(shù)學(xué)年級/班級預(yù)備（8）班學(xué)生項目普通學(xué)生特殊學(xué)生：黃嘉晨（障礙類別與程度：）教學(xué)目標(biāo)1、能理解有理數(shù)的意義，會正確判斷底數(shù)，理解冪的含義，掌握有理數(shù)乘方運算的符號法則和有理數(shù)乘方的運算.2、創(chuàng)設(shè)情境，感受到數(shù)學(xué)的奇妙性，形成一定的數(shù)感、符號感，發(fā)展抽象思維3、在問題解決的過程中，能認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切相關(guān)，增強實際問題與數(shù)學(xué)問題之間相互轉(zhuǎn)化的意識和能力.1、能理解有理數(shù)的意義，會正確判斷底數(shù)，理解冪的含義，掌握有理數(shù)乘方運算的符號法則和有理數(shù)乘方的運算.2、創(chuàng)設(shè)情境，感受到數(shù)學(xué)的奇妙性，形成一定的數(shù)感、符號感，發(fā)展抽象思維教學(xué)重點有理數(shù)乘方的意義有理數(shù)乘方的意義教學(xué)難點正確判斷冪的底數(shù)，掌握乘方運算的符號法則正確判斷冪的底數(shù)，掌握乘方運算的符號法則教學(xué)資源教學(xué)過程一、課題引入1．情境導(dǎo)入2．引出課題：二、學(xué)習(xí)新課1．概念教學(xué)2．乘方運算的符號法則（1）觀察并判斷下列各數(shù)的符號（2）乘方運算的符號法則（3）例題分析計算：（1）（2）（3）3．計算器中乘方的使用三、鞏固應(yīng)用一、課題引入1．情境導(dǎo)入2．引出課題：二、學(xué)習(xí)新課1．概念教學(xué)2．乘方運算的符號法則（1）觀察并判斷下列各數(shù)的符號（2）乘方運算的符號法則（3）例題分析計算：（1）（2）三、鞏固應(yīng)用練習(xí)/作業(yè)書：練習(xí)5.8練習(xí)冊：5.8堂堂練5.8書：練習(xí)5.8練習(xí)冊：5.8效果反饋有能力完成既定任務(wù)有能力完成既定任務(wù)學(xué)校僑光中學(xué)任課教師談昕瑋制訂日期2014.3.5上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃三（課時）學(xué)科數(shù)學(xué)年級/班級預(yù)備（8）班學(xué)生項目普通學(xué)生特殊學(xué)生：黃嘉晨（障礙類別與程度：）教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是方程，會區(qū)分方程和等式.2.會尋找未知數(shù)和已知數(shù)之間的等量關(guān)系，列方程.1.知道什么是方程，會區(qū)分方程和等式.2.會尋找未知數(shù)和已知數(shù)之間的等量關(guān)系，列方程.教學(xué)重點會尋找未知數(shù)和已知數(shù)之間的等量關(guān)系，列方程.會尋找未知數(shù)和已知數(shù)之間的等量關(guān)系，列方程.教學(xué)難點會尋找未知數(shù)和已知數(shù)之間的等量關(guān)系，列方程.會尋找未知數(shù)和已知數(shù)之間的等量關(guān)系，列方程.教學(xué)資源教學(xué)過程一、情景引入二、學(xué)習(xí)新課1.概念辨析練習(xí)12．例題分析例題1例題2例題3三、鞏固練習(xí)練習(xí)2四、課堂小結(jié)一、情景引入二、學(xué)習(xí)新課1.概念辨析練習(xí)12．例題分析例題1例題2例題3三、鞏固練習(xí)練習(xí)2四、課堂小結(jié)練習(xí)/作業(yè)練習(xí)冊6.1拓展題練習(xí)冊6.1效果反饋有能力完成既定任務(wù)有能力完成既定任務(wù)學(xué)校僑光中學(xué)任課教師談昕瑋制訂日期2014.3.13上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃三（課時）學(xué)科數(shù)學(xué)年級/班級預(yù)備（8）班學(xué)生項目普通學(xué)生特殊學(xué)生：黃嘉晨（障礙類別與程度：）教學(xué)目標(biāo)1．會運用等式的兩條基本性質(zhì)對等式進行變形；2．運用等式的性質(zhì)和移項法則解一元一次方程；3．掌握一元一次方程的有關(guān)概念，并會檢驗一個數(shù)是不是方程的解.1．運用等式的性質(zhì)和移項法則解一元一次方程；2．會檢驗一個數(shù)是不是方程的解.教學(xué)重點運用等式的基本性質(zhì)對等式進行變形.運用等式的基本性質(zhì)對等式進行變形.教學(xué)難點移項法則及方程解的檢驗.移項法則及方程解的檢驗.教學(xué)資源教學(xué)過程一、引入新課二、新課講授例1、判斷下列方程是不是一元一次方程，如果不是，請簡要說明理由.鞏固練習(xí)2、尋找解一元一次方程的方法等式性質(zhì)一：等式兩邊同時加上（或減去）同一個數(shù)或同一個含有字母的式子，所得結(jié)果仍是等式.等式性質(zhì)二：等式兩邊同時乘以同一個數(shù)（或除以同一個不為0的數(shù)），所得結(jié)果仍是等式.3、解一元一次方程例題2、解方程：.三、鞏固練習(xí).一、引入新課二、新課講授例1、判斷下列方程是不是一元一次方程.2、尋找解一元一次方程的方法等式性質(zhì)一：等式兩邊同時加上（或減去）同一個數(shù)或同一個含有字母的式子，所得結(jié)果仍是等式.等式性質(zhì)二：等式兩邊同時乘以同一個數(shù)（或除以同一個不為0的數(shù)），所得結(jié)果仍是等式.3、解一元一次方程例題2、解方程：.三、鞏固練習(xí).練習(xí)/作業(yè)練習(xí)6.3（1）2、3拓展題練習(xí)6.3（1）2、3效果反饋有能力完成既定任務(wù)有能力完成既定任務(wù)學(xué)校僑光中學(xué)任課教師談昕瑋制訂日期2014.3.15上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃三（課時）學(xué)科數(shù)學(xué)年級/班級預(yù)備（8）班學(xué)生項目普通學(xué)生特殊學(xué)生：黃嘉晨（障礙類別與程度：）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程,初步掌握線段大小比較的一般方法；2、掌握用尺規(guī)畫一條線段等于已知線段，了解一些基本的畫圖語句.3、了解兩點間線段最短，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識.1、初步掌握線段大小比較的一般方法；2、掌握用尺規(guī)畫一條線段等于已知線段.3、了解兩點間線段最短教學(xué)重點探求線段的比較方法理解比的意義，學(xué)會求比值。教學(xué)難點線段的比較方法中尺規(guī)法的運用.理解比的意義，學(xué)會求比值。教學(xué)資源教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊許多實物的平面圖、復(fù)雜的幾何圖形、機械部件或建筑圖紙二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1．列舉線段2．思考：如何比較兩個同學(xué)的高矮3．學(xué)生討論交流，可能出現(xiàn)的方法：三、嘗試探討，學(xué)習(xí)新知例題1例題2：先觀察估計圖中線段a、b的大小，然后用比較大小的方法對a、b進行比較，并用“<”連結(jié).四、反饋小結(jié)、深化理解一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊許多實物的平面圖、復(fù)雜的幾何圖形、機械部件或建筑圖紙二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1．列舉線段三、嘗試探討，學(xué)習(xí)新知例題1例題2：先觀察估計圖中線段a、b的大小，然后用比較大小的方法對a、b進行比較，并用“<”連結(jié).四、反饋小結(jié)、深化理解練習(xí)/作業(yè)練習(xí)冊7.1拓展題練習(xí)冊7.1效果反饋有能力完成既定任務(wù)有能力完成既定任務(wù)學(xué)校僑光中學(xué)任課教師談昕瑋制訂日期2014.5.6上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃三（課時）學(xué)科數(shù)學(xué)年級/班級預(yù)備（8）班學(xué)生項目普通學(xué)生特殊學(xué)生：黃嘉晨（障礙類別與程度：）教學(xué)目標(biāo)1．理解線段可以相加減，掌握用直尺、圓規(guī)作線段的和、差、倍.2．掌握線段中點的定義，了解線段中點的五種表示法.3．掌握用度量法求作線段的中點，了解如何用直尺圓規(guī)作線段中點.1．通過解決實際問題的活動，理解比例意義，掌握比例的基本性質(zhì)。2．經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系、觀察和討論的過程，進一步體會比例的意義，會運用比例的基本性質(zhì)解簡單的實際問題教學(xué)重點用直尺、圓規(guī)作線段的和、差、倍用直尺、圓規(guī)作線段的和、差、倍教學(xué)難點直尺圓規(guī)作線段中點直尺圓規(guī)作線段中點教學(xué)資源教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，引入線段的和、差、倍時，聯(lián)想數(shù)的和、差、倍的含義二、新知識的探索二、通過例題的講解，探索線段和、差、倍的畫法三、理解線段中點的含義，知道5種表示方法.四、掌握作線段中點的方法，知道用尺規(guī)作中點的方法.一、復(fù)習(xí)舊知，引入線段的和、差、倍時，聯(lián)想數(shù)的和、差、倍的含義二、新知識的探索二、通過例題的講解，探索線段和、差、倍的畫法三、理解線段中點的含義，知道5種表示方法.四、掌握作線段中點的方法，知道用尺規(guī)作中點的方法.練習(xí)/作業(yè)練習(xí)冊7.2練習(xí)冊7.2效果反饋有能力完成既定任務(wù)有能力完成既定任務(wù)學(xué)校僑光中學(xué)任課教師談昕瑋制訂日期2014.5.7上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃三（課時）學(xué)科數(shù)學(xué)年級/班級預(yù)備（8）班學(xué)生項目普通學(xué)生特殊學(xué)生：黃嘉晨（障礙類別與程度：）教學(xué)目標(biāo)1.掌握角的兩種定義及有關(guān)概念；2.掌握角的四種表示方法；3.會用含方向角的射線表示方向，會通過測量說出一個點在已知參照點的什么方向上；4.提高抽象、概括能力及操作實踐能力.1.掌握角的兩種定義及有關(guān)概念；2.掌握角的四種表示方法；3.會用含方向角的射線表示方向，會通過測量說出一個點在已知參照點的什么方向上；教學(xué)重點角的兩種定義及表示法角的兩種定義及表示法教學(xué)難點會用含方向角的射線表示方向.會用含方向角的射線表示方向.教學(xué)資源教學(xué)過程一．情景引入觀察：多媒體顯示一個角的圖形.操作：由學(xué)生操作畫角的過程.思考：什么樣的圖形叫做角，即角的定義是什么？二．學(xué)習(xí)新課：角的定義.1．角的定義（2種表示方法）3．角的表示方法：四．練習(xí)與鞏固：（1）．分別說出∠ABC、∠EFG、∠MON的頂點和邊.（2）．用三個大寫字母表示下列圖形中的角：（3）．用一個大寫字母或一個希臘字母表示圖中的角.（4）．圖中共有（）角，并分別用一個大寫字母或三個大寫字母表示5．方向角：五．運用與拓展：一．情景引入觀察：多媒體顯示一個角的圖形.二．學(xué)習(xí)新課：角的定義.1．角的定義（2種表示方法）3．角的表示方法：四．練習(xí)與鞏固：（1）．分別說出∠ABC、∠EFG、∠MON的頂點和邊.（2）．用三個大寫字母表示下列圖形中的角：（3）．用一個大寫字母或一個希臘字母表示圖中的角.（4）．圖中共有（）角，并分別用一個大寫字母或三個大寫字母表示5．方向角：練習(xí)/作業(yè)練習(xí)冊：習(xí)題6.3拓展題練習(xí)冊：習(xí)題6.3效果反饋有能力完成既定任務(wù)有能力完成既定任務(wù)學(xué)校僑光中學(xué)任課教師談昕瑋制訂日期2014.5.8上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃三（課時）學(xué)科數(shù)學(xué)年級/班級預(yù)備（8）班學(xué)生項目普通學(xué)生特殊學(xué)生：黃嘉晨（障礙類別與程度：）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在用度量法比較角的大小的過程中，復(fù)習(xí)量角器的使用方法；在用疊合法比較角的大小的過程中，體會類比的方法.2、學(xué)習(xí)用兩種方法畫一個角等于已知角，體會化歸的數(shù)學(xué)思想.3、通過作圖工具的復(fù)習(xí)、使用，形成畫角的操作技能.1、學(xué)生在用度量法比較角的大小的過程中，復(fù)習(xí)量角器的使用方法；在用疊合法比較角的大小的過程中2、學(xué)習(xí)用兩種方法畫一個角等于已知角教學(xué)重點角的大小比較、畫相等的角角的大小比較、畫相等的角教學(xué)難點1、運用類比的思想探究角的大小比較；2、探究尺規(guī)作圖畫相等的角；3、尺規(guī)作圖的規(guī)范語言表達(dá).1、運用類比的思想探究角的大小比較；2、探究尺規(guī)作圖畫相等的角；教學(xué)資源教學(xué)過程一、情景引入二、（板書）角的大小比較（一）（板書）比較方法（二）、比較結(jié)果結(jié)論：∠AOB>∠DEF，∠AOB=∠DEF，∠AOB<∠DEF強調(diào)疊合的“兩合一同”三、(板書)畫相等的角我們發(fā)現(xiàn)，角有很多和線段類似的地方.我們已經(jīng)會畫一條線段等于已知線段，四、小結(jié)一、情景引入二、（板書）角的大小比較（一）（板書）比較方法（二）、比較結(jié)果結(jié)論：∠AOB>∠DEF，∠AOB=∠DEF，∠AOB<∠DEF強調(diào)疊合的“兩合一同”三、(板書)畫相等的角我們發(fā)現(xiàn)，角有很多和線段類似的地方.我們已經(jīng)會畫一條線段等于已知線段，四、小結(jié)練習(xí)/作業(yè)練習(xí)冊7.4拓展題練習(xí)冊7.4效果反饋有能力完成既定任務(wù)有能力完成既定任務(wù)學(xué)校僑光中學(xué)任課教師談昕瑋制訂日期2014.5.9上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃三（課時）學(xué)科數(shù)學(xué)年級/班級預(yù)備（8）班學(xué)生項目普通學(xué)生特殊學(xué)生：黃嘉晨（障礙類別與程度：）教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識長方體,掌握長方體的特征,初步學(xué)會看立體圖形；2.認(rèn)識并理解長方體的各個構(gòu)成元素及之間的聯(lián)系；3.培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和空間想象能力。1.使學(xué)生認(rèn)識長方體,掌握長方體的特征,初步學(xué)會看立體圖形；2.認(rèn)識并理解長方體的各個構(gòu)成元素及之間的聯(lián)系；教學(xué)重點認(rèn)識并理解長方體的各個構(gòu)成元素及之間的聯(lián)系。認(rèn)識并理解長方體的各個構(gòu)成元素及之間的聯(lián)系。教學(xué)難點立體圖形的初步認(rèn)識。立體圖形的初步認(rèn)識。教學(xué)資源教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：給出下列圖形，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的一些平面圖形：二、新課教學(xué)1.觀察長方體，回答問題：（１）長方體有幾個面？是什么形狀？相對的兩個面有什么特點？（２）數(shù)一數(shù)長方體有多少條棱。相對的棱長短怎樣？（３）３條棱相交的點叫做頂點。數(shù)一數(shù)長方體有幾個頂點。2.動手操作；3.探究活動；三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié):長方體有哪些特征？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?一、復(fù)習(xí)引入：給出圖形，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的一些平面圖形：二、新課教學(xué)觀察長方體，回答問題：三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié):長方體有哪些特征？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?練習(xí)/作業(yè)練習(xí)冊8.1練習(xí)冊8.1效果反饋有能力完成既定任務(wù)有能力完成既定任務(wù)學(xué)校僑光中學(xué)任課教師談昕瑋制訂日期2014.5.21中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃四（課外）學(xué)科/領(lǐng)域數(shù)學(xué)年級/班級預(yù)備8班學(xué)生黃嘉晨目標(biāo)與內(nèi)容時間與地點形式、方法、措施效果反饋理解有理數(shù)的意義及分類，能判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)