幼兒園大班下學(xué)期工作計(jì)劃(匯總十二篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班下學(xué)期工作方案(匯總十二篇)人生天地之間，假設(shè)白駒過(guò)隙，突然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)方案吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比擬優(yōu)質(zhì)的方案嗎？這里給大家分享一些最新的方案書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。幼兒園大班下學(xué)期工作方案篇一一我班幼兒根本情況通過(guò)這幾天和我班幼兒接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我班的幼兒大多數(shù)聰明,活潑，學(xué)習(xí)才能強(qiáng)。但是由于我班男女比例不均勻，自制才能較差，所以需加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練，在守紀(jì)律和懂禮貌方面也有待加強(qiáng)，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力。二教育方面1加強(qiáng)紀(jì)律，平安，禮儀，衛(wèi)生的教育。2從幼兒興趣入手，鼓勵(lì)幼兒多積極參與各類(lèi)游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，多多表?yè)P(yáng)，合理安排組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜交替，多種方式方法結(jié)合，進(jìn)步幼兒興趣。3本學(xué)期主要擔(dān)任邏輯教學(xué)，把數(shù)學(xué)和其他科目結(jié)合，按方案高質(zhì)量地完成各科教育教學(xué)任務(wù)和其他任務(wù)。三保育方面1.三位老師互相配合嚴(yán)格要求幼兒飯前便后勤洗手，每天勤鍛煉，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)和游戲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。2.提醒幼兒多喝水，適當(dāng)增減衣物。四個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面老師的一言一行直接影響到孩子，因此要進(jìn)步自身的素養(yǎng)才能教育好孩子。所以在新的一年里，要努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，勤練根本功，多看多學(xué)多考慮，向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)歷和育兒知識(shí)，不斷追求創(chuàng)新意識(shí)。五家長(zhǎng)工作方面父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)配合。所以要努力做好家長(zhǎng)的工作，熱情微笑接待每一位家長(zhǎng)。主動(dòng)向家長(zhǎng)反響幼兒在園各方面情況，理解幼兒在家表現(xiàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)理解幼兒園所教知識(shí)，及時(shí)催促孩子完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。積極與家長(zhǎng)交流幼兒的教育問(wèn)題，獲得家長(zhǎng)們的理解和信任，拉近家園之間的間隔。總之，我會(huì)不斷努力做到關(guān)愛(ài)每一位幼兒，笑迎每一位家長(zhǎng)，做好每一件本職工作。做一名快樂(lè)的受幼兒和家長(zhǎng)喜歡的老師，不斷提升自我價(jià)值。希望在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)歷，獲得好成績(jī)，為幼兒園奉獻(xiàn)一份力量!幼兒園大班下學(xué)期工作方案篇二踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)光陰、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我們?nèi)槐＝倘藛T將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，汲取經(jīng)歷，反省缺乏，在新《綱要》和《園務(wù)方案》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開(kāi)展。在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)“愛(ài)的大家庭”，用愛(ài)心、熱心、耐心、誠(chéng)心對(duì)待每一個(gè)幼兒和家長(zhǎng)，做到善解人意、和藹可親、熱情大方。學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作方案，如下：一、情況分析^p本學(xué)期班級(jí)幼兒38名，其中男孩19名(包括新生兩名)，女孩18名。詳細(xì)情況表達(dá)在以下幾方面：(一)、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)1、通過(guò)“餐前閱讀”、“講故事”等活動(dòng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)才能有了很大的進(jìn)步，大局部幼兒能主動(dòng)和老師交談，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒在集體面前自我展示的自信心。2、大局部幼兒能和同伴一起玩，且能較有序地取放玩具。3、喜歡戶外活動(dòng)，跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作開(kāi)展較好，喜歡玩各種器械，并有一定創(chuàng)造力。4、幼兒根本上能做到自己的事情自己做，有較強(qiáng)的生活自理才能和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。(二)、薄弱因素分析^p1、幼兒活動(dòng)時(shí)聲音較大，傾聽(tīng)習(xí)慣較差，局部幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心。2、同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為別人效勞的意識(shí)。3、幼兒喜歡各種游戲，但還缺少創(chuàng)造表現(xiàn)力。4、局部幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒，保護(hù)公物和玩具的習(xí)慣仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。(三)、個(gè)別幼兒情況：1、等上課時(shí)很少舉手發(fā)言。2、小朋友有挑食現(xiàn)象，要進(jìn)展個(gè)別教育和幫助，有三位老生對(duì)海鮮類(lèi)食物過(guò)敏。5、新生不熟悉班內(nèi)常規(guī)，各方面才能較差，不會(huì)使用學(xué)慣用品。(四)、家長(zhǎng)情況：家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作，但在教育子女的方式方法上存在著一些問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子的要求過(guò)高;在生活方面，對(duì)孩子過(guò)分關(guān)心、代替。家長(zhǎng)們多較關(guān)心孩子學(xué)會(huì)了什么、做的怎么樣，而很少關(guān)注在學(xué)習(xí)探究過(guò)程中幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、班級(jí)目的1、培養(yǎng)幼兒間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的才能，建立一個(gè)共同討論的團(tuán)體。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓幼兒在小學(xué)里盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，做好幼小銜接工作。3、班級(jí)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步專(zhuān)業(yè)、思想素質(zhì);充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)協(xié)調(diào)，親密配合，以高效率、高質(zhì)量完成班級(jí)工作。4、進(jìn)步游戲程度，促進(jìn)幼兒活潑開(kāi)朗自主等良好個(gè)性的開(kāi)展，促進(jìn)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力和動(dòng)手才能的開(kāi)展，使幼兒樂(lè)于交往、合作，對(duì)己對(duì)人有最初的責(zé)任意識(shí)，形成更良好的自我意識(shí)。5、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性才能的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目的和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的"家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)"。三、詳細(xì)措施(一)班級(jí)經(jīng)營(yíng)三位一體，每個(gè)老師都是班級(jí)的主人，尊重每一位老師的建議，建立保教人員彼此間的合作意識(shí)，并進(jìn)展合理的工作分工：按主題輪流主班，主班老師負(fù)責(zé)教育教學(xué)的方案調(diào)配、臨時(shí)工作以及大局部的家長(zhǎng)工作，配班老師協(xié)調(diào)保育員做好班級(jí)衛(wèi)生、平安整理工作，并配合主班老師完成環(huán)境、教學(xué)、家長(zhǎng)工作，但分工不分家，大家互幫互助及時(shí)地作好交流，每周五中午進(jìn)展班務(wù)會(huì)議。在班中開(kāi)展大家是朋友活動(dòng)。即老師是幼兒的朋友，多和幼兒談心、交流、參與他們的活動(dòng)，站在幼兒的角度考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題，認(rèn)真做好幼兒觀察記錄,每周班務(wù)會(huì)議進(jìn)展總結(jié)評(píng)價(jià)。三位保教人員互相監(jiān)視自己的言行舉止，不挖苦幼兒，收回不當(dāng)?shù)男袨?。做到“收回食指、豎起大拇指”,做孩子心目中的好老師。建立良好的班風(fēng)，創(chuàng)立良好的班級(jí)氣氛，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的建議;學(xué)會(huì)欣賞同伴，為別人的成功感到快樂(lè);學(xué)會(huì)具有集體榮譽(yù)感，具有團(tuán)隊(duì)合作精神;學(xué)會(huì)不怕困難，勝不驕傲，敗不氣餒。繼續(xù)開(kāi)展我是“小小值日生”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒不隨地扔紙，保持班級(jí)良好衛(wèi)生。做到衛(wèi)生意識(shí)天天有。開(kāi)展“走路悄悄”“吃飯悄悄”活動(dòng)，保持班級(jí)良好的走路及吃飯、入廁等生活環(huán)節(jié)常規(guī)。各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格進(jìn)展記錄，并激發(fā)幼兒積極性。(二)班級(jí)教育1、班級(jí)環(huán)境1)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，定期更換墻飾，環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀大方，表達(dá)流程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題同步，師生共同設(shè)計(jì)與制作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)凸顯文學(xué)性，通過(guò)照片、繪畫(huà)、手工等多種形式表現(xiàn)主題中文學(xué)作品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)立體化，不局限與墻面，還包括游戲環(huán)境、游戲材料、游戲成果的展示，充分利用活動(dòng)室的空間。2)設(shè)置自然角，設(shè)置幼兒記載本定期更換內(nèi)容，師生共同管理，使其富于活力特色及具有教育意義。3)設(shè)置氣象角，鼓勵(lì)幼兒觀察氣象和進(jìn)展記錄。4)與幼兒平等相民主相處，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒安康愉快地成長(zhǎng)。2、幼小銜接1、注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和生活自理才能、生存才能的培養(yǎng)。在幼兒已經(jīng)具備一定的學(xué)會(huì)生存、生活才能的根底上，要增強(qiáng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。(1)通過(guò)談話、故事、社會(huì)理論培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解快。在幼兒園開(kāi)展“小巧手”的評(píng)比活動(dòng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的抽屜最整潔，誰(shuí)的值日生做得最出色等。在日常生活中，要求家長(zhǎng)配合逐步讓幼兒自己完成在家的生活環(huán)節(jié)，如：穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被，盥洗，學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、拾掇飯桌，學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物，如小手絹、襪子等;(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)視、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為,讓幼兒自主安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的根本生活起居。通過(guò)這一系列的活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，強(qiáng)化幼兒獨(dú)立生活的才能。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的社會(huì)交往。幼兒將進(jìn)入小學(xué)這個(gè)“大家庭”，面對(duì)生疏的環(huán)境，難免產(chǎn)生恐慌心里，所以，我們將結(jié)合主題活動(dòng)注重進(jìn)步幼兒的交往才能，讓幼兒學(xué)會(huì)與別人友好和睦地相處，學(xué)會(huì)關(guān)心和參與集體的活動(dòng)，在別人需要幫助的時(shí)候，愿意給人于幫助，在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與別人合作，遇到困難時(shí)主動(dòng)向別人請(qǐng)教;身體不適時(shí)能主動(dòng)找人幫助等等，增強(qiáng)幼兒的交往才能。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識(shí)和堅(jiān)持性。要求幼兒按時(shí)到園參加早煉，嚴(yán)格約束課堂紀(jì)律，引導(dǎo)幼兒按規(guī)那么行事，能記住某些規(guī)那么。如：過(guò)馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，答復(fù)下列問(wèn)題前要先舉手，別人發(fā)言時(shí)不隨意打斷，取放器械要有順序等，進(jìn)步幼兒的規(guī)那么意識(shí)。增強(qiáng)幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)，采用各種鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式。在主題探究活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，增加同伴間討論、向老師質(zhì)疑、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動(dòng)活潑。4.任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)才能的培養(yǎng)。通過(guò)值日生等工作讓幼兒嘗試來(lái)做一些簡(jiǎn)單的工作，并通過(guò)游戲、設(shè)置情景等活動(dòng)讓幼兒掌握完成任務(wù)的方法，逐漸培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。同時(shí)根據(jù)班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些親子任務(wù)，如讓幼兒把一些簡(jiǎn)單的兒歌朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，由爸爸媽媽記錄后帶到幼兒園，或結(jié)合主題活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起搜集資料、做一件小制作等等，讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。5.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，關(guān)鍵是要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒順利進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證：a.嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。如：不遲到早退、不隨意請(qǐng)假等;b.培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;c.愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真答復(fù)下列問(wèn)題;d.保護(hù)書(shū)本及學(xué)慣用品。e、通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)那么意識(shí)的培養(yǎng)。f、在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真答復(fù)下列問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;3、游戲活動(dòng)游戲是孩子們所熱愛(ài)的，本學(xué)期我們將繼續(xù)重視游戲活動(dòng)的開(kāi)展與深化。班級(jí)內(nèi)根據(jù)方案進(jìn)展學(xué)習(xí)討論。區(qū)角游戲中，我們將重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲氣氛，豐富區(qū)域材料，滿足游戲需求，促進(jìn)幼兒開(kāi)展。更好地將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)相交融。及時(shí)投放和更換、豐富活動(dòng)材料。并注意活動(dòng)材料的層次性。開(kāi)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)歷的指向性。在游戲中有目的、有方案地投放、變換和調(diào)整各類(lèi)游戲材料，注意材料投放與幼兒開(kāi)展程度的一致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教育幼兒保護(hù)各種活動(dòng)材料，輕拿輕放，學(xué)會(huì)整理。同幼兒一起制定活動(dòng)規(guī)那么，教育幼兒要遵守。不斷進(jìn)步幼兒在各區(qū)中活動(dòng)的才能，豐富他們活動(dòng)的形式和內(nèi)容。引導(dǎo)孩子用商量的方法去解決在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，能?chē)L試互相進(jìn)展合作。建構(gòu)游戲中，我們將重點(diǎn)討論如何有效地指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展創(chuàng)造性表現(xiàn)。并站在孩子的角度嘗試創(chuàng)作。表演游戲中，重點(diǎn)研究如何進(jìn)步幼兒的表現(xiàn)力。通過(guò)體育游戲進(jìn)步幼兒的動(dòng)作技能，增強(qiáng)規(guī)那么意識(shí)。4、進(jìn)步各領(lǐng)域才能語(yǔ)言方面：培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣，會(huì)在集體面前大膽連接地進(jìn)展表達(dá)，喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，有良好閱讀習(xí)慣。施行措施：1、晨間談話和特色活動(dòng)中進(jìn)展“說(shuō)一句話”的活動(dòng)。2、開(kāi)展班級(jí)“故事大王”比賽。認(rèn)知方面：喜歡用多種感官探究周?chē)h(huán)境，喜歡提問(wèn)，愿意搜集感興趣的信息。2、嘗試用適當(dāng)方式表達(dá)自己探究過(guò)程。喜歡參加操作活動(dòng)，并養(yǎng)成主動(dòng)整理材料的習(xí)慣。施行措施：1、組織科學(xué)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒掌握一定活動(dòng)規(guī)那么，獲取有關(guān)科學(xué)經(jīng)歷。2、提供豐富的操作材料。3、創(chuàng)設(shè)易存活，有觀察價(jià)值的自然角，開(kāi)展種植喂養(yǎng)活動(dòng)，并記錄藝術(shù)方面：學(xué)慣用自然的聲音有表情地唱歌，喜歡模擬、創(chuàng)編，喜歡用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作表達(dá)節(jié)奏。2、正確使用多種手工工具和材料，體驗(yàn)繪畫(huà)快樂(lè)。施行措施：1、班級(jí)設(shè)置作品展2、大班組幼兒才藝表演3、迎六一和美術(shù)比賽4、畢業(yè)典禮排練安康方面：理解簡(jiǎn)單的保護(hù)方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。養(yǎng)成老實(shí)、團(tuán)結(jié)、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。施行措施：1、組織多種目的明確的戶外體育活動(dòng)。2、在幼兒的一日生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。社會(huì)目的：熱愛(ài)父母、老師，尊重成人勞動(dòng)。2、能遵守多種行為規(guī)那么。施行措施：1、在主題活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒搜集有關(guān)資料，將教學(xué)目的引入到社會(huì)生活中去。2月大班社會(huì)理論活動(dòng)“逛公園”3月逛廟會(huì)4月春游5月小小環(huán)保員6月參觀小學(xué)5、主題活動(dòng)本班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，做好主題與環(huán)境相交融，主題與區(qū)域相交融，主題與游戲相交融。第一主題：《快樂(lè)城》，第二主題：《逛商場(chǎng)》，第三主題：《童話世界》，第四主題：《大自然的呼喚》，第五主題：《離別時(shí)刻》，兩位老師分別生成主題活動(dòng)。(三)、班級(jí)保育四、班級(jí)特色我班班級(jí)特色不僅僅是餐前那一段時(shí)間，而要貫穿在一日活動(dòng)中，通過(guò)我們的“美文欣賞”，增進(jìn)孩子對(duì)文學(xué)作品的興趣，進(jìn)步孩子的語(yǔ)言才能，開(kāi)展孩子的審美感受力、思維力和創(chuàng)造想象力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和一定的文學(xué)素養(yǎng)。詳細(xì)開(kāi)展如下：開(kāi)學(xué)初發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表，開(kāi)展中做到“五結(jié)合”、“四步曲”。第一步創(chuàng)設(shè)文學(xué)環(huán)境：墻面、圖書(shū)角、每日一句話;第二步作品欣賞：動(dòng)靜結(jié)合、口頭與動(dòng)作結(jié)合、繼承與創(chuàng)造結(jié)合;第三步創(chuàng)造性表現(xiàn)：小小舞臺(tái)、音樂(lè)工作室、我是繪本大師;第四步對(duì)作品進(jìn)展創(chuàng)編。五、家長(zhǎng)工作1、開(kāi)展“溝通天天有”的活動(dòng)，根據(jù)我們的觀察記錄，隨時(shí)和家長(zhǎng)交流，并關(guān)注那些不主動(dòng)的家長(zhǎng)，做到“你不問(wèn),我先說(shuō)”。2、開(kāi)展“有難大家?guī)汀钡幕顒?dòng)，“你的困惑，就是我們的效勞”，讓家長(zhǎng)隨時(shí)將自己在教育孩子方面遇到的困惑發(fā)送到班級(jí)qq群或短信通上，我們會(huì)通過(guò)查閱書(shū)籍或上網(wǎng)等途徑尋求解決的方法來(lái)幫助家長(zhǎng)，或通過(guò)及時(shí)的交流溝通來(lái)為家長(zhǎng)效勞。3、開(kāi)展每月一次“心心交流”的活動(dòng)。讓家長(zhǎng)對(duì)自己孩子一個(gè)月的表現(xiàn)總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)或缺乏，及對(duì)老師工作的合理化建議，用紙條的傳遞方式進(jìn)展交流。老師針對(duì)家長(zhǎng)的反響，認(rèn)真記錄需要關(guān)注的幼兒，關(guān)注幼兒幫助幼兒改正缺乏，并及時(shí)向家長(zhǎng)反響情況，對(duì)家長(zhǎng)提出的合理化建議不斷改良。4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與每周二下午三點(diǎn)的“家長(zhǎng)咨詢?nèi)铡?，由主班老師?fù)責(zé)，每次預(yù)定邀請(qǐng)4名家長(zhǎng)，其他家長(zhǎng)可以自愿參加。就幼兒園活動(dòng)、班級(jí)工作、幼兒情況與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通交流。5、建立班級(jí)與家庭的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，以電訪、每天接送面談等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)們互相溝通與交流，保持來(lái)好的親密聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)充分理解和積極參與到我們的教育活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)為我們活動(dòng)提供豐富的教育資。幼兒一天無(wú)故缺課要聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，三天再次交流，滿一周上門(mén)慰問(wèn)。6、結(jié)合幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式理解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，參與親子活動(dòng)，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，理解老師工作情況，增強(qiáng)與老師的互相理解，增進(jìn)情感聯(lián)絡(luò)，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。同時(shí)，也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加班級(jí)助教的隊(duì)伍，開(kāi)展“義教”活動(dòng)。7、及時(shí)更換家長(zhǎng)園地，更新網(wǎng)站資料，讓家長(zhǎng)理解幼兒園每日教育活動(dòng)。8、每月通過(guò)短信通與家長(zhǎng)交流幼兒日?；顒?dòng)中的表現(xiàn)和通知。9、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作方案，獲得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的施行幼小銜接方案打下根底。10、繼續(xù)辦好“家教讀書(shū)俱樂(lè)部”，增設(shè)親子講故事比賽和“家庭讀書(shū)沙龍”。11、做好幼兒成長(zhǎng)檔案，表達(dá)幼兒在主題活動(dòng)中的成長(zhǎng)。六、其他工作1、積極開(kāi)展生動(dòng)有趣的班級(jí)活動(dòng)。如“三八親子活動(dòng)”“才藝表演”、“講故事比賽”“表演會(huì)”“朗讀會(huì)”等系列活動(dòng);“春游”，“慶六一活動(dòng)”“知識(shí)競(jìng)賽”、“大班畢業(yè)典禮”等畢業(yè)班系列活動(dòng);定期帶幼兒外出接近自然，探究自然的奧秘。并初步建立環(huán)保意識(shí)。2、平時(shí)繼續(xù)采用幼兒評(píng)選的形式，選出小班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，采用月輪換制，每月?lián)Q座位的時(shí)候進(jìn)展競(jìng)選，激發(fā)幼兒集體精神和競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神，穩(wěn)固良好的班風(fēng)班貌。超越自我，展示精華，這是我們大一班全體師生新學(xué)期的共同目的，在以后的工作中，我們將以更加獨(dú)特的魅力，展如今大家的面前.幼兒園大班下學(xué)期工作方案篇三一、班級(jí)情況分析^p：本班39名幼兒，男21名，女生18名，大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理才能及平安保護(hù)意識(shí)較之也有一定的進(jìn)步。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的開(kāi)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng),積極地與同伴交流,較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比擬完好,流暢,用詞比擬準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)故事，圖書(shū)的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)展探究活動(dòng);能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)展富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受周?chē)钪忻烂畹娜?，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒開(kāi)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：1.局部幼兒個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的互相謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)展操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及拾掇玩具。3、傾聽(tīng)才能：局部幼兒傾聽(tīng)才能差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。4、局部幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.5、李?yuàn)W函、趙欣鈺、宋家樂(lè)等幼兒比擬好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號(hào)才能差，時(shí)常需要老師提醒催促。6、一小局部幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.針對(duì)以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)根據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作方案，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級(jí)工作方案。二、教學(xué)目的：1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。3、喜歡與別人交往。4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。三、在全面的根底上，本班想打破的新特色：(一)興趣閱讀特色(二)觀察、講述、繪畫(huà)特色四、詳細(xì)施行措施:1、務(wù)實(shí)。就是要聯(lián)絡(luò)實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實(shí)際來(lái)教學(xué)。教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位老師到幼兒中去，用愛(ài)心觀察、分析^p、理解幼兒，理解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。2、求活，是指老師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈敏駕馭教學(xué)過(guò)程。老師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是幼兒如何獨(dú)立考慮問(wèn)題，特別是幼兒符合邏輯地考慮問(wèn)題。并盡可能做到以老師對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)絡(luò)和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)歷，拋出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒，讓他們?cè)谔骄亢徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，鍛煉思維，開(kāi)展才能。此外，老師還應(yīng)擅長(zhǎng)觀察幼兒的反響，全面掌握幼兒的反響信息，不斷調(diào)整教學(xué)。3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探究、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的根本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)歷，充分占有資，采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知構(gòu)造。4、求效。素質(zhì)教育的本質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效高效率的課堂教學(xué)必需要通過(guò)高效的教學(xué)行為來(lái)表達(dá)。我們將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測(cè)反響等方面入手，進(jìn)展卓有成效的創(chuàng)造性的語(yǔ)言教學(xué)理論活動(dòng)，來(lái)進(jìn)步語(yǔ)言教學(xué)的效益。幼兒園大班下學(xué)期工作方案篇四大班教研組以科研為先導(dǎo)，以老師開(kāi)展為本，認(rèn)真研讀《教育綱要》，以此為據(jù)，加強(qiáng)教學(xué)研討，落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)的才能。以教科研為抓手，以教研組為陣地，開(kāi)展理論結(jié)合理論的學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，進(jìn)步理論程度，積極進(jìn)展科研文章的撰寫(xiě)，提升老師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、根底性和全局性，注重課題課程研究，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題。把教育科研作為提升我們大班教研組保教程度的推進(jìn)器。我們?cè)趫@務(wù)方案、業(yè)務(wù)方案的指導(dǎo)下以小組教研跟進(jìn)、教科研整合開(kāi)展“《幼兒紙藝活動(dòng)園本化的理論研究》這一課題”的理論研究，以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地，開(kāi)展紙藝活動(dòng)主題下優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)研究在行動(dòng)中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。教研組老師能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展新教材主題活動(dòng)，根據(jù)外鄉(xiāng)資挖掘主題中紙藝教育內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)注活動(dòng)內(nèi)容來(lái)于幼兒生活，同時(shí)設(shè)計(jì)合適幼兒開(kāi)展的教學(xué)方法，在集體活動(dòng)中促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)才能的開(kāi)展。(一)在教研組中開(kāi)展研究“在主題背景下，開(kāi)展利用自然資培養(yǎng)(大班)幼兒的任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的才能”的活動(dòng)，探究深化課題研究工作，為市級(jí)課題的研究工作和園本化課程建立添磚加瓦的。措施：1、學(xué)《新綱要》理念，領(lǐng)會(huì)其精神，學(xué)習(xí)新理念的文章等，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求老師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合。2、通過(guò)信息交流、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍，認(rèn)真搜集與專(zhuān)題相關(guān)的資料，以主題活動(dòng)為主，利用專(zhuān)題研究，推動(dòng)教育教學(xué)。3、保證每月一次的利用自然資的專(zhuān)題研究活動(dòng)，積極開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)。利用社會(huì)理論活動(dòng)，運(yùn)用“教研園本化、教研實(shí)用化”的理念，探究社區(qū)和幼兒園合作的有效途徑，研究?jī)烧吆献鞯挠行Х椒ê筒呗?，探究本?jí)段教育培養(yǎng)的目的和方案。4、積極把課題研究，落實(shí)到日常的教育理論與老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升中，在課題研究中促進(jìn)幼兒最優(yōu)化開(kāi)展，提升老師教科研程度。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，開(kāi)展“實(shí)例討論”、講故事等活動(dòng)，交流、解決遇到的困難、疑難，以主題為主線進(jìn)展專(zhuān)題研究。6、在利用社區(qū)資的互動(dòng)活動(dòng)中，積極觀察和搜集社區(qū)資可利用信息，為建立社區(qū)資信息庫(kù)做準(zhǔn)備。(二)以“研”為導(dǎo)，加強(qiáng)教育研究，加深課題研究的深度與廣度，運(yùn)用“一課三研”等各種教研形式，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)理論不斷更新，進(jìn)步教研的實(shí)效性。措施：1、嘗試讓有特長(zhǎng)的老師承當(dāng)其專(zhuān)長(zhǎng)的教研任務(wù)，充分發(fā)揮各位老師的能動(dòng)性，促進(jìn)老師的教研才能的成長(zhǎng)。2、教研組內(nèi)的觀摩活動(dòng)更加的互動(dòng)化，在活動(dòng)前主持人發(fā)布互動(dòng)主題及互動(dòng)告白(帶著問(wèn)題去看活動(dòng))，記錄幼兒及老師的真實(shí)表現(xiàn)，最后進(jìn)展互動(dòng)對(duì)話，得出有價(jià)值的結(jié)論。3、認(rèn)真研討新教材，以老師自學(xué)、教研組共學(xué)等形式，不斷提升老師的內(nèi)在素質(zhì)、理論程度和教育技能，使老師能將理念靈敏運(yùn)用于教學(xué)之中;4、積極組織老師參加區(qū)“優(yōu)秀教育活動(dòng)方案”的征文活動(dòng)。5、積極的尋求鼓勵(lì)老師外出學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)所得帶到教研組進(jìn)展反響、消化以及園本化的運(yùn)用。6、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，開(kāi)展多元化的教研，積極探究課堂教學(xué)，進(jìn)展組內(nèi)“一課三研”活動(dòng)，老師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向才能的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。7、進(jìn)步老師撰寫(xiě)科研課題文章的熱情，積極參加區(qū)“優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)。(三)、加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步科研程度1、以“一課二研通過(guò)多樣的紙藝活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)會(huì)各種折、剪、撕、印、染等的技能技巧。如：按對(duì)邊、對(duì)角、三角、四角、平行、連續(xù)等折、剪、撕多種技能，幼兒所創(chuàng)造的各種造型、稚拙、自然而不失標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)手做不但帶來(lái)樂(lè)趣，并且為其夢(mèng)想力開(kāi)啟一片更廣闊的天地。在操作過(guò)程中增強(qiáng)了規(guī)那么意識(shí)，使他們明白做事必須按順序進(jìn)展，而且能促進(jìn)幼兒的交往才能;可以進(jìn)步幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞才能，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美，表現(xiàn)美并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育;可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的才能，開(kāi)展幼兒手指肌肉的靈敏性，使幼兒的小肌肉群得以開(kāi)展;可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣;可以培養(yǎng)他們獨(dú)特的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神。”、“同課異構(gòu)”的方式開(kāi)展一個(gè)月兩次的集體教學(xué)理論活動(dòng)，加強(qiáng)備課組活動(dòng)研討的實(shí)效，進(jìn)步老師集體活動(dòng)設(shè)計(jì)才能和課堂教學(xué)才能。本學(xué)期的課題目的如下1.在幼兒已學(xué)會(huì)各種折剪等根本技能的根底上，引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用多種技法創(chuàng)造性地組合成整體物象。2.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與此活動(dòng)，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)自己對(duì)作品的感受和想象。3.能獨(dú)立剪出各種根本線條、根本圖形。在折剪、做、玩中、鍛煉幼兒手的動(dòng)作的協(xié)調(diào)和乖巧。4.培養(yǎng)幼兒干凈、整潔、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。5.通過(guò)折剪活動(dòng)，幫助幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。培養(yǎng)他們對(duì)活動(dòng)的興趣。6.能創(chuàng)造性的運(yùn)用各種材料的紙進(jìn)展創(chuàng)作。2、立足專(zhuān)題研究，以案例分析^p、同課異構(gòu)、一課三研等形式開(kāi)展大班區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新才能，在專(zhuān)題研究中促師幼共成長(zhǎng)。(四)、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，重視檢查反響，進(jìn)步保教質(zhì)量進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探究，樂(lè)于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，并以班級(jí)為單位，進(jìn)展教學(xué)研究，解決保教工作中的問(wèn)題，進(jìn)步幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。(五)、加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)1、開(kāi)展多種形式的家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通時(shí)機(jī)。做好家訪工作，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)。2、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的親密合作。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。積極創(chuàng)設(shè)條件，讓家長(zhǎng)認(rèn)同、支持、參與幼兒園課程的開(kāi)發(fā)和施行。幼兒園大班下學(xué)期工作方案篇五1、知道自己要上小學(xué)了，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得珍惜時(shí)間，有一定的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自律和尊重別人。2、在幼兒園的最后一學(xué)期里，可以更加努力學(xué)習(xí)，如：積極動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真完成任務(wù)。3、喜歡閱讀圖書(shū)，有較強(qiáng)的求知欲和良好的閱讀習(xí)慣，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。4、能?chē)@一個(gè)主題進(jìn)展講述，語(yǔ)言較連接。5、能獨(dú)立迅速地盥洗、進(jìn)餐和入睡，保持個(gè)人和公共衛(wèi)生，正確、主動(dòng)的使用禮貌用語(yǔ)。6、愿意承受有難度的任務(wù)，遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試。7、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)時(shí)握筆姿勢(shì)和坐姿正確，會(huì)使用文具，愛(ài)惜文具，學(xué)會(huì)用卷筆刀。8、精神飽滿的演唱進(jìn)展曲風(fēng)格的歌曲，感知和表現(xiàn)樂(lè)曲的aba構(gòu)造及其不同情緒。1、與幼兒共同搜集、整理游戲材料，設(shè)計(jì)并劃分游戲場(chǎng)地，布置活動(dòng)區(qū)域，在上學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展的根底上，制定、修改相應(yīng)的規(guī)那么，并制作有關(guān)的標(biāo)志。2、讓幼兒互相交流寒假生活感受和作品，如照片、美工、繪畫(huà)、書(shū)法作品，與幼兒共同布置“快樂(lè)的寒假”專(zhuān)欄。3、將幼兒參觀小學(xué)、訪問(wèn)小學(xué)生以及準(zhǔn)備上小學(xué)的討論內(nèi)容布置成“我在成長(zhǎng)”專(zhuān)欄。4、與幼兒一起搜集有關(guān)介紹三八婦女節(jié)和植樹(shù)節(jié)的文字、圖片、音樂(lè)資料，布置專(zhuān)欄。5、提供各類(lèi)圖文并茂的圖書(shū)，豐富閱讀區(qū)，與幼兒共同分類(lèi)制作標(biāo)記，如正確看書(shū)的圖示，引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。6、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到自己所在學(xué)區(qū)的小學(xué)參觀，或讓家中讀小學(xué)的哥哥、姐姐介紹自己的小學(xué)，幫助孩子理解小學(xué)的設(shè)施以及小學(xué)作息時(shí)間等有關(guān)情況。1、進(jìn)一步完善大班下學(xué)期的班級(jí)常規(guī)，共同討論創(chuàng)設(shè)班級(jí)的區(qū)域環(huán)境，并共同協(xié)商規(guī)那么和標(biāo)記，鼓勵(lì)幼兒自己制作標(biāo)記。2、在交流假期趣事的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒分享同伴的快樂(lè)，并懂得為同伴排憂解難。3、繼續(xù)執(zhí)行輪流值日制度，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地完成值日生的任務(wù)，懂得講究個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，保護(hù)幼兒園環(huán)境。4、在一日活動(dòng)中通過(guò)談話等交流活動(dòng)，啟發(fā)幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，具有一定的時(shí)間觀念，努力作到按時(shí)到園，積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。5、結(jié)合3月5日紀(jì)念雷鋒活動(dòng)、3月8日婦女節(jié)、3月12日植樹(shù)節(jié)等內(nèi)容組織年級(jí)組活動(dòng)或大帶小活動(dòng)，啟發(fā)幼兒通過(guò)多種形式表達(dá)對(duì)媽媽、奶奶的情感，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的集體、熱愛(ài)大自然的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)責(zé)任感、堅(jiān)持性和參與公益勞動(dòng)的積極性。第一周(3、2——3、6)語(yǔ)言：寒假趣事美術(shù)：成長(zhǎng)周記社會(huì)：媽媽的節(jié)日(課程用書(shū))科學(xué)：我的影子朋友數(shù)學(xué)：有趣的數(shù)字體育：把戲鞭炮數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)7的加減(課程用書(shū))音樂(lè)：最后一學(xué)期音樂(lè)：不再費(fèi)事好媽媽第二周(3、9——3、13)語(yǔ)言：我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)美術(shù)：我的問(wèn)題社會(huì)：植樹(shù)節(jié)(課程用書(shū))音樂(lè)：挪威舞曲數(shù)學(xué)：一周有七天體育：小問(wèn)號(hào)探寶科學(xué)：讓紙兒飛得遠(yuǎn)安康：亮堂的眼睛美術(shù)：相框第三周(3、16——3、20)語(yǔ)言：小貓釣魚(yú)美術(shù)：小書(shū)簽社會(huì)：參觀圖書(shū)館體育：我的本領(lǐng)大(課程用書(shū))音樂(lè)：我和星星打數(shù)學(xué)：二等分和四等分科學(xué)：人們?cè)鯓觽鬟f消息數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)8的組成(課程用書(shū))音樂(lè)：娃娃舞第四周(3、23——3、27)語(yǔ)言：小熊圖書(shū)館美術(shù)：美麗的小區(qū)社會(huì)：克制困難音樂(lè)：為什么數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)8的第一、二組加減科學(xué)：溫度計(jì)和溫度測(cè)量(課程用書(shū))體育：神秘宇宙安康：運(yùn)動(dòng)后身體有什么變化美術(shù)：星月夜1、擅長(zhǎng)觀察、理解、感知不同環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受。2、初步理解環(huán)境狀況與人們的關(guān)系，知道一些環(huán)境污染的原因。3、關(guān)注周?chē)h(huán)境，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)周?chē)h(huán)境的意識(shí)，并樂(lè)意用自己的行為積極保護(hù)周?chē)h(huán)境。4、能積極利用各種廢舊材料進(jìn)展合理創(chuàng)造，有變廢為寶的意識(shí)。5、用輕快、親切的歌聲表達(dá)生命與環(huán)境的親密聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)同一首音樂(lè)由于演奏方法的不同所表現(xiàn)的不同性質(zhì)與情緒。6、會(huì)看圖列算式，初步掌握應(yīng)用題的句式構(gòu)造并會(huì)編題，能初步感受量(液體)的守恒。1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。(1)搜集周?chē)h(huán)境的照片、圖片、名信片等，交流自己對(duì)這些環(huán)境的感受。(2)布置“污染的環(huán)境”和“優(yōu)美的環(huán)境”模擬比照區(qū)域，互相交流自己的認(rèn)知。(3)開(kāi)展“保護(hù)我們的家園”畫(huà)展。(4)開(kāi)展“廢舊物品制作”展覽會(huì)。2、社區(qū)資。利用周?chē)闹参飯@、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中去感知不同的環(huán)境及自己的感受。3、家長(zhǎng)工作。(1)請(qǐng)家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)古城風(fēng)貌的照片，以及各地環(huán)境污染、環(huán)境保護(hù)、關(guān)于環(huán)境保護(hù)科技開(kāi)展等發(fā)面的故事和報(bào)道等。(2)請(qǐng)家長(zhǎng)以身作那么，保護(hù)周?chē)凸矆?chǎng)所的環(huán)境。(3)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起參加“變廢為寶”自制玩具的制作、展覽活動(dòng)。1、本主題需注意引發(fā)幼兒主動(dòng)與周?chē)沫h(huán)境進(jìn)展交往，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意去觀察周?chē)h(huán)境，注意日常生活中周?chē)h(huán)境的變化，主動(dòng)地通過(guò)多種渠道獲得多種關(guān)于環(huán)境毀壞、環(huán)境保護(hù)的、相關(guān)知識(shí)。2、在活動(dòng)組織中應(yīng)充分利用周?chē)纳鐓^(qū)資，帶孩子到周?chē)h(huán)境中去感知環(huán)境的質(zhì)量，通過(guò)自己的活動(dòng)，如觀察、調(diào)查等真切感知，真正樹(shù)立積極保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、在活動(dòng)組織中注意積極利用各種有效的資，鼓勵(lì)幼兒資共享和互動(dòng)，將幼兒園、家庭、社會(huì)很好地結(jié)合起來(lái)。第五周(3、30——4、3)語(yǔ)言：煙斗薩克斯美術(shù)：變廢為寶(美工)社會(huì)：我們喜歡的環(huán)境數(shù)學(xué)：交集分類(lèi)(課程用書(shū))科學(xué)：魚(yú)寶寶生病了(備選)音樂(lè)：咱們工人有力量(欣賞)體育：環(huán)保小衛(wèi)士數(shù)學(xué)：比一比、算一算音樂(lè)：綠色的家第六周(4、6——4、10)語(yǔ)言：山坡哪兒去了美術(shù)：彩棒造型(美工)(備選)社會(huì)：城市美容師體育：有趣的棒棒數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類(lèi)(課程用書(shū))音樂(lè)：草原小____科學(xué)：垃圾哪里去了安康：?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)好美術(shù)：海底世界1、感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，感受春天給人們帶來(lái)的活力勃勃的景象。2、養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)圖等方式記錄探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和現(xiàn)象。3、積極參加郊游、種植活動(dòng)，會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)歷、經(jīng)歷和情感，進(jìn)步講述、繪畫(huà)、表演等才能。4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系，在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、湖動(dòng)、合作的態(tài)度和行為。5、會(huì)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和材料，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用。6、用連接優(yōu)美、活潑輕松的不同唱法表現(xiàn)3/4拍歌曲的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)通過(guò)探究學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂(lè)。1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)展移栽種植等活動(dòng)，飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。2、隨著幼兒的認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽試驗(yàn)，與幼兒共同搜集春季的蔬菜(或野菜)，貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi)：陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)展細(xì)致的觀察。3、提供布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)展有關(guān)“春天”的小制作，讓幼兒表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒表達(dá)的活動(dòng)場(chǎng)面。1、配合主題開(kāi)展豐富多彩的郊游、野營(yíng)、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，在活動(dòng)在6支持鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)，積極與老師同伴進(jìn)展交流，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)，讓幼兒用講述、繪畫(huà)、表演等多種形式，充分表達(dá)自己的經(jīng)歷、經(jīng)歷和情感。2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與種植、飼養(yǎng)、搜集、管理自然角的活動(dòng)，學(xué)會(huì)用觀察記錄的方式，來(lái)記錄生物的生長(zhǎng)過(guò)程，并知道季節(jié)的變化與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。3、通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做，制做出自己觀察到的花卉、樹(shù)木等。把這些東西布置在活動(dòng)室的墻面上以及其他活動(dòng)場(chǎng)所，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。4、以積極的態(tài)度參加遠(yuǎn)足、野營(yíng)等園外活動(dòng)，有一定的獨(dú)立性，能控制自己的行為、遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。第七周(4、13——4、17)語(yǔ)言：小蝌蚪找媽媽音樂(lè)：采茶(課程用書(shū))社會(huì)：春天可以干什么美術(shù)：猴子(課程用書(shū))音樂(lè)：勤快人和懶惰人(課程用書(shū))數(shù)學(xué)：比高矮(課程用書(shū))科學(xué)：春天來(lái)了體育：歡樂(lè)大迷宮數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)8的第三、第四組加減(課程用書(shū))第八周(4、20——4、24)語(yǔ)言：春天的機(jī)密美術(shù)：風(fēng)箏社會(huì)：中國(guó)民樂(lè)(課程用書(shū))美術(shù)：小蝌蚪找媽媽(連環(huán)畫(huà))音樂(lè)：歌唱春天數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式科學(xué)：我和影子做朋友體育：叢林野戰(zhàn)軍安康：預(yù)防感冒第九周(4、27——5、1)語(yǔ)言：桃樹(shù)下的小白兔美術(shù)：春天來(lái)到我們班社會(huì)：守信譽(yù)的小蝌蚪(課程用書(shū))體育：春種忙音樂(lè)：花之舞(集體舞)數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)9的組成(課程用書(shū))音樂(lè)：春天在哪里(欣賞)科學(xué)：磁鐵的機(jī)密數(shù)學(xué)：實(shí)物填補(bǔ)數(shù)第十周(5、4——5、8)語(yǔ)言：春天美術(shù)：造高樓社會(huì)：我來(lái)幫助你(課程用書(shū))音樂(lè)：柳樹(shù)姑娘數(shù)學(xué)：測(cè)量遠(yuǎn)近體育：劃船(備選)美術(shù)：五角星(美工)科學(xué)：做氣象記錄安康：感冒了(課程用書(shū))1、學(xué)習(xí)運(yùn)用采訪、交流等方法，理解父母及周?chē)藗兊墓ぷ鳌?、能清楚、連接地表述自己對(duì)成人勞動(dòng)的感知，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)于補(bǔ)充。3、理解各行各業(yè)勞動(dòng)對(duì)人們生活的意義，學(xué)習(xí)成人認(rèn)真、細(xì)心、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。4、理解謎語(yǔ)的根本特征，學(xué)習(xí)自編謎語(yǔ)。5、感受勞動(dòng)音樂(lè)的有力，用歌唱及打擊樂(lè)等形式表現(xiàn)音樂(lè)的力度變化。6、認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分，能說(shuō)出它們的單位名稱，會(huì)兌換1元以內(nèi)的紙幣。學(xué)習(xí)理解9的不同組成、分解，并能進(jìn)展加減運(yùn)算。1、根據(jù)幼兒園所處社區(qū)選擇郵局、理發(fā)店、點(diǎn)心店，請(qǐng)相關(guān)的工作人員承受幼兒的采訪，并為幼兒介紹他們的工作。2、幼兒家長(zhǎng)從事各行各業(yè)的工作，請(qǐng)一些家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共同活動(dòng)，使活動(dòng)更真切、更豐富、更具感染力。3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，帶幼兒到自己的工作場(chǎng)所感受，讓幼兒親眼目睹父母的工作情況，但要注意場(chǎng)所平安，保證幼兒的平安和安康。4、啟發(fā)幼兒樹(shù)立自己的理想，幫助幼兒正確表達(dá)自己長(zhǎng)大后想做怎樣的工作，并支持幼兒自我效勞和為集體做些力所能及的工藝勞動(dòng)5、與幼兒共同搜集各行各業(yè)人們勞動(dòng)的圖片，共同設(shè)計(jì)并制作各種工具、物品，布置圖片、照片展覽的呢過(guò)。1、各種職業(yè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又生疏的，幼兒平時(shí)能理解到身邊一些人的工作，同時(shí)又對(duì)這些工作充滿好奇、或關(guān)注不夠。因此，老師要多與幼兒交流、溝通，理解幼兒對(duì)哪些職業(yè)感興趣，根據(jù)幼兒的采訪、調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況和幼兒的興趣組織活動(dòng)。通過(guò)采訪、討論、交流、搜集、展覽、游戲等活動(dòng)的組織，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)現(xiàn)成人的工作特點(diǎn)、工作態(tài)度，感受、體驗(yàn)成人工作的意義，萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)勞動(dòng)者的美妙情感。2、該主題重復(fù)利用社區(qū)和家長(zhǎng)資，常采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式，參觀、訪問(wèn)活動(dòng)較多，要培養(yǎng)幼兒注意平安和自我保護(hù)。3、老師可根據(jù)幼兒對(duì)成人勞動(dòng)感興趣和好模擬的特點(diǎn)，準(zhǔn)備合適的半成品、材料、支持孩子的游戲需要，鼓勵(lì)幼兒搜集廢舊材料，自制各種“勞開(kāi)工具和設(shè)備”，開(kāi)展新游戲主題或豐富游戲情節(jié)。4、時(shí)值春夏季節(jié)交替之際，老師應(yīng)引發(fā)幼兒觀察自然景象的積極性，并鼓勵(lì)幼兒及時(shí)做好觀察記錄等。同時(shí)，天氣變化無(wú)常，老師要提醒幼兒根據(jù)情況及時(shí)穿脫衣服，預(yù)防感冒等。第十一周(5、11——5、15)語(yǔ)言：動(dòng)物職業(yè)介紹所美術(shù)：夢(mèng)社會(huì)：醫(yī)院里的故事體育：小小郵遞員音樂(lè)：勞動(dòng)最榮耀數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘科學(xué)：工具用處大數(shù)學(xué)：記錄時(shí)間(課程用書(shū))音樂(lè)：小鼓手第十二周(5、18——5、22)語(yǔ)言：長(zhǎng)大了做什么美術(shù)：長(zhǎng)大了做什么社會(huì)：各種各樣的郵票體育：小小消防員音樂(lè)：小海軍數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)10的組成(課程用書(shū))科學(xué)：好聽(tīng)的聲音安康：身體的機(jī)密(課程用書(shū))美術(shù)：大師畫(huà)牛(欣賞)第十三周(5、25——5、29)語(yǔ)言：造廠房美術(shù)：服裝設(shè)計(jì)師社會(huì)：皮皮的夢(mèng)體育：小小郵遞員音樂(lè)：捏面人數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)人民幣數(shù)學(xué)：分類(lèi)統(tǒng)計(jì)科學(xué)：有趣的鏡子音樂(lè)：工農(nóng)兵結(jié)合起來(lái)(打擊樂(lè))1、積極回憶在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，珍惜在幼兒園三年的光陰。2、能?chē)@話題進(jìn)展談話，會(huì)用完好、連接的語(yǔ)言清楚的表達(dá)自己的想法。3、感知幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)心和保護(hù)，熱愛(ài)幫助自己快樂(lè)成長(zhǎng)的人，愿意為幼兒園做力所能及的事，來(lái)表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。4、用各種演唱形式表現(xiàn)歌曲的構(gòu)造，用美妙的歌聲抒發(fā)對(duì)幼兒園與老師的濃濃深情。5、理解小學(xué)少先隊(duì)的活動(dòng)，增強(qiáng)升入小學(xué)的愿望。6、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)正方體。1、師生合作進(jìn)展節(jié)日環(huán)境布置，感受節(jié)日愉快的氣氛。2、帶著幼兒參觀幼兒園及各班節(jié)日環(huán)境，觀察老師和幼兒園其他工作人員為節(jié)日活動(dòng)所做的工作，體驗(yàn)老師與家長(zhǎng)給予自己的關(guān)愛(ài)。3、聯(lián)絡(luò)社區(qū)開(kāi)展幫助關(guān)愛(ài)兒童的各種義舉：如醫(yī)院的醫(yī)生為幼兒進(jìn)展體檢、企事業(yè)單位贈(zèng)送節(jié)日禮物等。4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，如幼兒園設(shè)計(jì)的慶賀的形式中有家園同慶活動(dòng)等。5、與園內(nèi)的其他班聯(lián)絡(luò)，確定“和弟弟妹妹一起過(guò)節(jié)“的活動(dòng)內(nèi)容。6、搜集幼兒3年來(lái)在園的各種資料(照片、錄像……，并進(jìn)展展示，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。7、搜集少先隊(duì)活動(dòng)的圖片、照片，并布置專(zhuān)欄，擴(kuò)大幼兒對(duì)小學(xué)、少先隊(duì)的認(rèn)知范圍，激發(fā)幼兒做小學(xué)生、戴紅領(lǐng)巾的愿望。8、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起準(zhǔn)備書(shū)包及一些學(xué)慣用品，幫助孩子理解每種學(xué)慣用品的名稱和用處，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)整理書(shū)包。9、提供多種美工材料，滿足幼兒制作紀(jì)念品、禮品的需要。師幼共同制作離園紀(jì)念冊(cè)，準(zhǔn)備畢業(yè)會(huì)活動(dòng)，增進(jìn)感謝和留戀之情，促進(jìn)幼兒多種才能的開(kāi)展。1、開(kāi)展此主題不僅要讓幼兒感受關(guān)愛(ài)，感受快樂(lè)，同時(shí)希望幼兒真正成為節(jié)日的主人，培養(yǎng)積極的個(gè)性，主動(dòng)參與活動(dòng)，創(chuàng)造快樂(lè)并嘗試給予別人關(guān)愛(ài)與快樂(lè)。因此，本主題的施行應(yīng)非常重視幼兒的主體性，放手讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)和布置節(jié)日環(huán)境，感受歡樂(lè)氣氛;籌劃組織節(jié)日慶賀活動(dòng)，使幼兒能輕松快樂(lè)地歡慶“六一”的美妙光陰，充分體驗(yàn)自我理論與成功的喜悅。2、在施行階段，應(yīng)提供足夠的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)幼兒都能發(fā)表自己的意見(jiàn)，展示自己的才華，以使幼兒學(xué)會(huì)接納欣賞別人的見(jiàn)解和表現(xiàn)，逐步進(jìn)步合作交流、創(chuàng)造表現(xiàn)的才能。老師和家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察、理解幼兒的情況，及時(shí)給幼兒以幫助。如：當(dāng)幼兒需要制作材料或表演道具等。3、時(shí)值步入炎熱的夏季，在活動(dòng)中老師應(yīng)提醒幼兒注意多飲水，不在太陽(yáng)下暴曬。4、老師可結(jié)合大班幼兒對(duì)世界個(gè)國(guó)的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)興趣，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)看世界地圖，認(rèn)識(shí)各國(guó)國(guó)旗等，讓幼兒體會(huì)各個(gè)國(guó)家之間、各國(guó)兒童之間的聯(lián)絡(luò)。5、本主題主要圍繞激發(fā)幼兒回憶在園3年的美妙生活和激發(fā)幼兒成為小學(xué)生的愿望來(lái)進(jìn)展，重點(diǎn)引發(fā)幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)保教人員的感受。6、適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間，如延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，減少午睡時(shí)間……為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備，同時(shí)幫助孩子形成時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)。7、全園教工對(duì)幼兒制作的小禮品表示贊揚(yáng)和感謝，并對(duì)幼兒即將離園表達(dá)惜別和祝福，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)幼兒園生活的美妙。8、開(kāi)展多種形式的畢業(yè)系列活動(dòng)，如拍畢業(yè)照、開(kāi)畢業(yè)典禮、畢業(yè)冷餐會(huì)、種植紀(jì)念樹(shù)，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)和個(gè)部門(mén)教工一起參加。第十四周(6、1——6、5)語(yǔ)言：盆和瓶美術(shù)：制作小禮品社會(huì)：助人是件快樂(lè)的事(課程用書(shū))體育：沙包樂(lè)音樂(lè)：快樂(lè)的六一數(shù)學(xué)：他們一樣多嗎?科學(xué)：變魔術(shù)安康：雙休日我吃什么(課程用書(shū))美術(shù)：地球村的孩子們第十五周(6、8——6、12)語(yǔ)言：我們的節(jié)日美術(shù)：打扮我們的教室社會(huì)：有趣的西餐(課程用書(shū))體育：運(yùn)西瓜音樂(lè)：老師，再見(jiàn)了數(shù)學(xué)：生活中的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)：漂亮的禮盒科學(xué)：不倒翁(75)音樂(lè)：筷子舞第十六周(6、15——6、19)語(yǔ)言：畢業(yè)獻(xiàn)詞安康：漸漸說(shuō)，我們都在聽(tīng)(課程用書(shū))社會(huì)：我的書(shū)包體育：小鯉魚(yú)跳龍門(mén)音樂(lè)：瑤族舞曲數(shù)學(xué)：補(bǔ)地板美術(shù)：我的名片科學(xué)：現(xiàn)代交通工具—地鐵(課程用書(shū))美術(shù)：螞蟻的家(小書(shū))第十七周(6、22——6、26)語(yǔ)言：美妙光陰美術(shù)：上小學(xué)后，我想社會(huì)：溫暖的大家庭(課程用書(shū))體育：用椅子做運(yùn)動(dòng)數(shù)學(xué)：數(shù)積木音樂(lè)：畢業(yè)歌科學(xué)：紅紅的火(課程用書(shū)課程用書(shū))數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)圓柱體和球體音樂(lè)：小卓瑪上學(xué)第十八周(6、29——7、3)語(yǔ)言：快快樂(lè)樂(lè)過(guò)暑假科學(xué)：向下落的物體(課程用書(shū))社會(huì)：老師，謝謝您體育：快樂(lè)的小螃蟹音樂(lè)：歡樂(lè)頌數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減(課程用書(shū))美術(shù)：大象(課程用書(shū))安康：安康娃娃美術(shù)：我的禮物幼兒園大班下學(xué)期工作方案篇六“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來(lái)看：幼兒在生活自理才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維才能等方面表現(xiàn)較為突出。身體開(kāi)展方面：在家長(zhǎng)的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園;知道一些簡(jiǎn)單的自護(hù)和自救方法，自我效勞才能進(jìn)一步增強(qiáng);語(yǔ)言開(kāi)展方面：幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣已增強(qiáng)，大局部幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法;科學(xué)方面：幼兒有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)10以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的才能開(kāi)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題：〔1〕個(gè)別幼兒動(dòng)作開(kāi)展不協(xié)調(diào)，有局部的幼兒對(duì)體育根本動(dòng)作還未能完全掌握;〔2〕幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完好性、邏輯性、連接性還需加強(qiáng);〔3〕幼兒大膽創(chuàng)造想象的才能有待進(jìn)一步進(jìn)步。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及局部幼兒存在的缺乏之處，本學(xué)期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：一、日常保教工作本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，繼續(xù)全面進(jìn)步保教質(zhì)量，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中開(kāi)展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。1、能主動(dòng)積極地傾聽(tīng)別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會(huì)用輪流的方式交談;有一定的前閱讀才能?！?〕繼續(xù)為幼兒提供普通話的語(yǔ)言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的時(shí)機(jī)和條件。首先開(kāi)展有趣的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)那么練習(xí)口頭語(yǔ)言，在活動(dòng)時(shí)老師將注重幼兒傾聽(tīng)才能的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽(tīng)，不隨意打斷別人的談話;其次改良看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)才能;最后充分利用家長(zhǎng)資，讓家長(zhǎng)理解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽(tīng)、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些問(wèn)題，供幼兒在傾聽(tīng)時(shí)考慮，幫助他們理解作品內(nèi)容。〔2〕幼兒馬上就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀才能是非常必要的，我們將利用圖書(shū)、繪畫(huà)為幼兒創(chuàng)設(shè)書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書(shū)帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過(guò)程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。2、〔1〕學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜構(gòu)造的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，老師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以單獨(dú)發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問(wèn)題讓幼兒考慮，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)歷，去解決問(wèn)題，獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供應(yīng)幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，鼓勵(lì)幼兒與同伴展開(kāi)交流、互相討論，學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲;同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如漫步，外出玩耍中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周?chē)h(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。〔2〕引導(dǎo)幼兒積極探究周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探究類(lèi)的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開(kāi)展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過(guò)參與一定規(guī)那么、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)歷;又如：種植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開(kāi)展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)的觀察、探究、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)歷。同時(shí)，利用家長(zhǎng)資，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、游覽的時(shí)機(jī)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的理解一些科學(xué)知識(shí)。3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資，讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地進(jìn)步。4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理才能。創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中浸透教育，教育幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔;手臟、臉臟后能及時(shí)清洗;會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工作;有獨(dú)立生活才能，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理才能，同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。拾掇自己的教具、學(xué)具，整理書(shū)包等;此外，可讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動(dòng)手才能，這樣幼兒在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，在入學(xué)以前就會(huì)做很多事，自理才能有所增強(qiáng)，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。幼兒入學(xué)后，即將進(jìn)入新的“大家庭”，重新建立新的人際關(guān)系，承受新老師，結(jié)交新朋友，而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處，那么有賴于一定的與人交往的才能。本學(xué)期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間互相交流和共同活動(dòng)的時(shí)機(jī)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的時(shí)機(jī)，支持幼兒自主地選擇、方案活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)歷;并請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來(lái)很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氣氛，有利于增強(qiáng)幼兒的交往才能。二、家長(zhǎng)、社區(qū)工作1、期初對(duì)幼兒進(jìn)展全面家訪，與家長(zhǎng)交流幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)理解家長(zhǎng)的教育觀、需求。2、根據(jù)家訪情況召開(kāi)年段家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)“如何做好幼小銜接”工作，并針對(duì)年段幼兒詳細(xì)情況向家長(zhǎng)交換意見(jiàn)和建議，使家園教育步調(diào)一致。3、繼續(xù)辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！?，每月通過(guò)“家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)”向家長(zhǎng)反響幼兒的表現(xiàn)情況，并提出需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)和要求，其次利用各班級(jí)家園聯(lián)絡(luò)欄上向家長(zhǎng)提供最新幼教資訊及主題進(jìn)展情況，不斷地進(jìn)步家長(zhǎng)家庭教育意識(shí)和質(zhì)量，再次以豐富多彩“親子活動(dòng)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通，從而進(jìn)步家長(zhǎng)教養(yǎng)程度。4、配合園部辦好“家園報(bào)”，使家長(zhǎng)更加理解園部工作，爭(zhēng)獲得到每個(gè)家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可。5、充分利用家長(zhǎng)資，搜集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。三、本學(xué)期月工作方案安排表。二月份制定本學(xué)期的工作方案。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，想家長(zhǎng)開(kāi)展工作安排與幼兒銜接工作的宣傳教育。三月份開(kāi)展“三八婦女節(jié)”節(jié)日教育活動(dòng)。開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒實(shí)際實(shí)現(xiàn)“我是媽媽的好幫手”。四月份開(kāi)展“清明節(jié)”教育活動(dòng)。開(kāi)展早操比賽。五月份開(kāi)展“勞動(dòng)節(jié)教育活動(dòng)”進(jìn)展園級(jí)唱歌比賽。六月份進(jìn)展跳繩比賽活動(dòng)。幼兒園大班下學(xué)期工作方案篇七一、教學(xué)方案詳細(xì)目的加強(qiáng)幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)才能的訓(xùn)練，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。二、常規(guī)教育〔一〕、學(xué)習(xí)習(xí)慣1、學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)閱讀、明晰講述內(nèi)容，耐心傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講述;學(xué)會(huì)輪流交談，堅(jiān)持用普通話與別人交談。3、引導(dǎo)幼兒在生活有一定的時(shí)間觀念，學(xué)習(xí)自我監(jiān)視與觀察、自我控制等行為。〔二〕、衛(wèi)生習(xí)慣1、做好衛(wèi)生工作，以防病毒感染。2、讓幼兒講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的生活自理才能。3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)教育?！踩?、家長(zhǎng)工作家園互相配合，老師積極主動(dòng)的利用時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，理解幼兒的情況，從而使用更有效的教育方式。三、詳細(xì)措施〔一〕學(xué)習(xí)習(xí)慣1、通過(guò)談話、講故事、社會(huì)理論等培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦和認(rèn)真答復(fù)下列問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持使用普通話，進(jìn)步運(yùn)用普通話有才能。3、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我監(jiān)視、自我評(píng)價(jià)等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的行為?！捕场⑿l(wèi)生習(xí)慣1、做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前洗手。搞好班級(jí)衛(wèi)生工作。要請(qǐng)教室的地板要干凈、無(wú)塵;物品要擺放整齊，保持桌面、教室主題墻的四角無(wú)雜物，以免蚊蟲(chóng)的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中安康地成長(zhǎng)。2、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨意把東西塞在鼻子或耳朵里等等。每天多喝水，每周一上午定期給孩子剪指甲。并且每天針對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)做了記錄表，記錄內(nèi)容包括幼兒吃飯、加餐、午睡、教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)情況，每周五下午發(fā)放給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)理解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)教育。活動(dòng)時(shí)老師要先講規(guī)那么，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快。假設(shè)不小心摔倒了，要先保護(hù)好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動(dòng)?！踩?、家長(zhǎng)工作1、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，理解和介紹幼兒吃飯、上課等情況，互相溝通提出合理建議等。2、及時(shí)更新家園零間隔，通過(guò)發(fā)放活動(dòng)資料、調(diào)查表、發(fā)短信等手段吸引家長(zhǎng)積極參與，并通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)地溝通，更有效的理解到孩子在家的表現(xiàn)，促進(jìn)家園合作，拉近家長(zhǎng)與老師的間隔，對(duì)孩子們的開(kāi)展起著重要的作用。3、組織親子活動(dòng)，家長(zhǎng)利用休息時(shí)間參加班級(jí)組織的親子活動(dòng)，家長(zhǎng)、幼兒、老師一起活動(dòng)，從而體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和增進(jìn)與幼兒的親子關(guān)系及家長(zhǎng)與老師的合作關(guān)系。四、本學(xué)期活動(dòng)方案時(shí)間安排一二三月份：1、布置教室環(huán)境，迎接新的一學(xué)期。2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。3、制定班級(jí)方案，各學(xué)科進(jìn)度。4、植樹(shù)節(jié)、“三八”婦女節(jié)等節(jié)日的主題活動(dòng)。5、進(jìn)展每學(xué)期一次的家訪工作。四月份：培養(yǎng)幼兒的生活自理才能，并學(xué)會(huì)幫助同伴。五月份：1、慶賀“五、一”勞動(dòng)節(jié)，知道這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，培養(yǎng)幼兒尊敬勞動(dòng)人民的情感。2、繼續(xù)進(jìn)展常規(guī)培養(yǎng)。3、籌備“六、一”前期的工作。六月份：1、開(kāi)展“六、一”兒童節(jié)的慶賀活動(dòng)。2、開(kāi)展下鄉(xiāng)招生等一系列活動(dòng)。七月份：1、開(kāi)展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動(dòng)。2、做好大班畢業(yè)生的一系列工作3、假期平安教育。4、做好期末工作總結(jié)，并注意班級(jí)平安問(wèn)題。幼兒園大班下學(xué)期工作方案篇八指導(dǎo)思想：本學(xué)期我園將繼續(xù)在太倉(cāng)市浮橋鎮(zhèn)幼教中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，深化貫徹落實(shí)黨的xx屆五中、六中全會(huì)精神，緊緊圍繞《太倉(cāng)市中長(zhǎng)期教育改革開(kāi)展規(guī)劃綱要》和《太倉(cāng)市教育事業(yè)“”開(kāi)展規(guī)劃》的精神要求，以太倉(cāng)市教培研中心幼教工作的要點(diǎn)和我幼教中心工作要點(diǎn)為工作指南，結(jié)合幼兒園五年開(kāi)展規(guī)劃，標(biāo)準(zhǔn)辦園，以全面進(jìn)步教育質(zhì)量為核心，以保教結(jié)合為原那么，以貫徹平安工作為主線，以內(nèi)涵建立為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒開(kāi)展為目的，標(biāo)準(zhǔn)管理，強(qiáng)化研究，全力以赴，扎實(shí)工作。工作目的：一、打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)園所可持續(xù)開(kāi)展二、抓實(shí)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量三、關(guān)注老師梯隊(duì)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵的自我蛻變四、擂響“”出征鼓，創(chuàng)教科研開(kāi)展的新輝煌五、搭建家園共育橋梁，創(chuàng)設(shè)家園一體化共育環(huán)境六、開(kāi)展早教活動(dòng)，開(kāi)拓嬰幼兒多彩的成長(zhǎng)空間七、立足本職崗位做實(shí)事，全力做好后勤保障工作工作措施：一、打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)園所可持續(xù)開(kāi)展每一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園，必有一支優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)。這支團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)不斷地培育和提煉，最終將引領(lǐng)幼兒園實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開(kāi)展。(一)全力以赴——全身心投入工作投入首先是一種態(tài)度。要投入，不要“投機(jī)”;先別說(shuō)難，先問(wèn)是否竭盡全力;不僅要投入，而且要全身心投入。投入越多，經(jīng)歷越多，以飽滿的精神投入。一步輕松，步步放松;思想放松，事事放松。少一分抱怨，多一分投入;全力找方法而不是找借口。(二)精益求精——盡全力做到最好我們要建立一種融教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)為一體的新型老師職業(yè)生活方式，喚醒老師的教育理想，激發(fā)老師的教育熱情，增強(qiáng)老師的職業(yè)幸福體驗(yàn)，以此促進(jìn)每一位幼兒的全面和諧開(kāi)展，還教育之本真。因?yàn)榻逃谋玖x乃靈魂的觸動(dòng)、思想的喚醒、情感的充盈。我們要力爭(zhēng)做到:敬業(yè)、執(zhí)行、自覺(jué)、創(chuàng)新.敬業(yè)：相信熱愛(ài)工作能創(chuàng)造奇跡。執(zhí)行：找準(zhǔn)自己的位置，定下遠(yuǎn)大的工作目的，勇于行動(dòng)。自覺(jué)：主動(dòng)充電，自覺(jué)學(xué)習(xí)，適當(dāng)秀出自己，突出你的不可替代性。創(chuàng)新：創(chuàng)新寓于平凡之中。老師要有這樣一種共識(shí)：我們每天的工作都是新的，我們的工作就是每一天都在用智慧與激情創(chuàng)造教育的奇跡。二、抓實(shí)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。(一)行政引領(lǐng)課程審議因本學(xué)期都是青年老師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，再加上新老師及代課老師較多的因素，我園將繼續(xù)立足于新《綱要》、《幼兒開(kāi)展目的》，行政親自引領(lǐng)課程審議。重點(diǎn)是引領(lǐng)教研組長(zhǎng)對(duì)課程審議的指導(dǎo)。行政深化備課組，系統(tǒng)理解課程審議現(xiàn)狀：活動(dòng)的組織、活動(dòng)的準(zhǔn)備、老師參與狀況等，并根據(jù)審議現(xiàn)狀給予詳細(xì)的引領(lǐng)，真正發(fā)揮課程審議的作用。(二)研修形式多元化豐富研修活動(dòng)形式與內(nèi)容：總結(jié)以往研修方式的優(yōu)劣情況，站在老師開(kāi)展的角度，將啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修、教研組研修、學(xué)科組進(jìn)展研修。網(wǎng)絡(luò)研修——借中心網(wǎng)站、qq群、博客群形成幼兒園的網(wǎng)絡(luò)研修，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)交流。教研組研修——每個(gè)教研組每月推薦一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展磨課、研討，并要求空班老師一起參與。學(xué)科組研修——本學(xué)期，我園和牌樓幼兒園結(jié)對(duì)建立語(yǔ)言、科學(xué)學(xué)科組，以學(xué)期為時(shí)間結(jié)點(diǎn)，研磨出2-4堂優(yōu)質(zhì)課。力爭(zhēng)在今年的百節(jié)好課出上出有質(zhì)量的好課。三、關(guān)注老師梯隊(duì)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵的自我蛻變(一)新老師——行為跟進(jìn)行為跟進(jìn)以“跟”字為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與模擬，意圖積淀經(jīng)歷和夯實(shí)根基,是新老師從教以后的必經(jīng)之路。本學(xué)期，我園的三位新老師將承受教培研中心的考核?；谏蠈W(xué)期她們師徒結(jié)對(duì)略有成效的根底上，本學(xué)期行政將對(duì)她們加大跟班聽(tīng)課的力度，并在需要時(shí)與她們合作備課，先磨后教,先學(xué)后練;同時(shí)，要求她們?cè)谙驇煾祵W(xué)習(xí)的同時(shí)，時(shí)常關(guān)注一些名師的教學(xué)錄像資料,認(rèn)真揣摩他們的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)經(jīng)歷,挖掘他們的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想,找尋規(guī)律,合理有序地積累學(xué)習(xí)心得，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。(二)骨干老師——行為品質(zhì)老師的自我專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，是一曲生命成長(zhǎng)之歌。成為骨干老師前，決定老師間差異的是素質(zhì);成為骨干老師后，造成老師間差異的那么是理想和信念。教學(xué)行為品質(zhì)的形成是專(zhuān)業(yè)開(kāi)展中的至高境界。老師專(zhuān)業(yè)行為建立的根本在于建筑自己的行為風(fēng)格，凸顯自己的個(gè)性特征。結(jié)合上學(xué)期我園三位骨干老師年終考核的現(xiàn)狀，本學(xué)期，我園將嚴(yán)格對(duì)骨干老師的要求，在為她們創(chuàng)造時(shí)機(jī)外出學(xué)習(xí)的同時(shí)，也肩負(fù)著引領(lǐng)園內(nèi)老師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重任。并努力打造有風(fēng)格的課堂。因?yàn)樵u(píng)價(jià)一個(gè)老師是否已經(jīng)成熟，一個(gè)重要的判斷就是看他在教學(xué)藝術(shù)上是否形成了獨(dú)特的風(fēng)格。教學(xué)風(fēng)格是一個(gè)老師在長(zhǎng)期的教學(xué)理論中逐步形成的，具有一貫教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)作風(fēng)的綜合。總之，優(yōu)秀的老師的成長(zhǎng)主要有三大要素，即：長(zhǎng)期艱辛扎實(shí)的教學(xué)理論;頑強(qiáng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)吸收;深化透徹的理性考慮。四、擂響“”出征鼓，創(chuàng)教科研開(kāi)展的新輝煌帶著“”課題研究的成功喜悅,我們擂響了“”課題研究的出征鼓?！啊逼陂g,我們將從不同的角度、不同的視野、不同的高度來(lái)促進(jìn)課題研究。1.安排“禮儀之星”站崗。根據(jù)幼兒表現(xiàn)，每班每星期產(chǎn)生1名禮儀之星。(星期五上報(bào)班級(jí))我們每周安排中、大班選出的禮儀之星站崗，在星期一的升旗儀式上宣讀和被評(píng)理由，并提倡大家向其學(xué)習(xí)。每周在老師中也選出一位禮儀之星，負(fù)責(zé)站崗。被評(píng)到“禮儀之星”的幼兒和老師，將在學(xué)期末的評(píng)優(yōu)評(píng)先中予以加分。2.文明習(xí)慣教育成為一種自覺(jué)的行為，老師們注重把文明教育貫穿于幼兒談話、游戲、入園、離園、盥洗、餐點(diǎn)等日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意教育的一貫性和一致性，堅(jiān)持常規(guī)要求貫徹始終，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，訓(xùn)練文明行為，穩(wěn)固其文明習(xí)慣。如課間操活動(dòng)后，小朋友都搶著去喝水，老師就及時(shí)引導(dǎo)幼兒建立喝水的規(guī)那么，形成初步的秩序概念。2月末，中心到我園來(lái)調(diào)研，針對(duì)這些細(xì)小環(huán)節(jié)我們可以請(qǐng)中心領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)禮儀這一塊，對(duì)我們師幼存在的一些問(wèn)題進(jìn)展“找問(wèn)題，獻(xiàn)策略”活動(dòng)，我們針對(duì)問(wèn)題，進(jìn)展改正。3.每周學(xué)習(xí)《禮儀教育》兒歌等的主題系列活動(dòng)，各班老師每周把禮儀兒歌的名字內(nèi)容，寫(xiě)入《一周工作方案》，并寫(xiě)進(jìn)《寶寶成長(zhǎng)記錄》給家長(zhǎng)，保持家園教育的一致。使文明習(xí)慣的養(yǎng)成深化到每位幼兒、老師、家長(zhǎng)的心里，促使他們從“知”向“行”，從“觀念”到“行為”的轉(zhuǎn)變。兒歌的整理負(fù)責(zé)人：各年級(jí)組長(zhǎng)。4.本學(xué)期我園將發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)和老師共同參與組成小社團(tuán)。各老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)申報(bào)各社團(tuán)負(fù)責(zé)人，幼兒和家長(zhǎng)根據(jù)個(gè)人情況申報(bào)自己感興趣的社團(tuán)，并定期參與社團(tuán)活動(dòng)。期末進(jìn)展匯報(bào)演出。五、搭建家園共育橋梁，創(chuàng)設(shè)家園一體化共育環(huán)境家長(zhǎng)工作也是做好幼兒園工作的關(guān)鍵，使家長(zhǎng)和老師成為合作者和朋友一直是我們做好家園互動(dòng)的最終目的。本學(xué)期我園將繼續(xù)加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)工作，有方案地開(kāi)展家園聯(lián)絡(luò)系列活動(dòng)，如：家長(zhǎng)育兒知識(shí)講座、家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別家訪、宣傳櫥窗、親子游戲活動(dòng)等，豐富家長(zhǎng)工作的內(nèi)容和方式，促進(jìn)家園共育。六、開(kāi)展早教活動(dòng)，開(kāi)拓嬰幼兒多彩的成長(zhǎng)空間本學(xué)期,我們將充分發(fā)揮托班與0～3歲早教育資優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的0～3歲嬰幼兒早教環(huán)境,進(jìn)一步擴(kuò)大科學(xué)育兒基地的影響力。本學(xué)期我園將繼續(xù)在市計(jì)生委、鎮(zhèn)計(jì)生辦的指導(dǎo)下，開(kāi)展早教活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式,進(jìn)步0～3歲家長(zhǎng)及看護(hù)者的育兒經(jīng)歷，讀懂寶寶身心開(kāi)展需求，創(chuàng)造性開(kāi)展早教指導(dǎo)活動(dòng)，組織生動(dòng)有趣的親子活動(dòng)，力求不斷進(jìn)步本區(qū)域家長(zhǎng)早期指導(dǎo)程度，讓更多的孩子擁有人生的最正確開(kāi)端。七、立足本職崗位做實(shí)事，全力做好后勤保障工作(一)以日常工作為抓手，進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作的實(shí)效1.抓保育工作的標(biāo)準(zhǔn)化管理。堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度和崗位培訓(xùn)、崗位練兵制度,研究保育員一日活動(dòng)操作流程的合理性、有效性和標(biāo)準(zhǔn)性。本學(xué)期，我園除了進(jìn)一步加強(qiáng)行政人員的檢查催促和考核反響工作外，更邀請(qǐng)各班主任也參與對(duì)后勤人員的檢查，根據(jù)檢查的實(shí)際情況，在互相比擬的同時(shí)，更能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)保育管理的良性、高效運(yùn)作。2.進(jìn)一步加強(qiáng)食堂的精細(xì)化管理。充分發(fā)揮食堂工作人員的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步完善食堂管理制度，明確食堂工作要求，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)操作程序，細(xì)化職責(zé)分工，強(qiáng)化監(jiān)視機(jī)制。(二)穩(wěn)固“平安校園”，實(shí)在打造平安校園。1.平安宣傳。做到因地制宜，及時(shí)進(jìn)展平安提醒，向全體教職工和家長(zhǎng)以電子展示屏、家長(zhǎng)園地、家校通等方式進(jìn)展宣傳。2.平安教育。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題談話等,多渠道開(kāi)展平安教育;并親密家園聯(lián)絡(luò)，關(guān)注幼兒平安，通過(guò)家校路路通等形式,提醒家長(zhǎng)關(guān)注幼兒平安,特別是交通平安、消防平安、疾病防治等平安教育，合理安排好幼兒的生活?？傊?，我們將在平時(shí)的工作中有序推進(jìn)、不斷強(qiáng)化平安工作。(三)從管理細(xì)節(jié)入手,進(jìn)步后勤管理效益.重點(diǎn)做好幼兒園物品保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理,開(kāi)展“班級(jí)節(jié)約大比拼活動(dòng)”,杜絕日常用品的堆積、流失和浪費(fèi)現(xiàn)象。(四)加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，確保幼兒安康成長(zhǎng)1.嚴(yán)格消毒工作和消毒要求的落實(shí)，做好冬天防寒保暖、夏天防暑降溫工作，繼續(xù)做好手足口病等操作流程管理全園幼兒，發(fā)現(xiàn)傳染病嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)操作與管理，嚴(yán)格控制傳染病的續(xù)發(fā)率。2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄等多途徑做好對(duì)幼兒家長(zhǎng)的宣傳、指導(dǎo)與效勞工作，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合做好傳染病的隔離消毒等工作。3.加強(qiáng)對(duì)肥胖兒運(yùn)動(dòng)管理，重視幼兒五官矯治、特殊兒童等管理工作。后勤工作是幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作的根底，是做好教育教學(xué)工作的保障。“效勞”是后勤工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，我們將不斷探究新方法，創(chuàng)新工作機(jī)制，細(xì)化后勤工作流程，進(jìn)步工作效率。本學(xué)期將緊緊圍繞幼兒園中心工作,從效勞教育工作大局,效勞教學(xué)需要出發(fā),著力做好各項(xiàng)工作。幼兒園大班下學(xué)期工作方案篇九本學(xué)期是這批孩子在大班的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過(guò)幾個(gè)月,他們即將進(jìn)入學(xué)前班，在學(xué)前班的天空里自由飛翔。將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作方案。一、班級(jí)情況分析^p本學(xué)期本班幼兒48名，女生20名，男生28名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析^p學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維才能方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，他們喜歡游戲，游戲活動(dòng)的程度更高了，他們好學(xué)多問(wèn)。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛(ài)撫與關(guān)心，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比擬缺乏。二、工作重點(diǎn)1、因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆?，造成了幼兒間才能相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場(chǎng)面。鑒于以上缺乏，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好根底。2、以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，深化領(lǐng)會(huì)二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際開(kāi)展程度，確立相應(yīng)的教育目的和要求，選擇既合適幼兒的現(xiàn)有程度，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。3、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)展生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，搜集信息，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng)。4、注重區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步考慮與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)交融，開(kāi)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)歷的指向性。在游戲中有目的、有方案地投放、變換和調(diào)整各類(lèi)游戲材料，注意材料投放與幼兒開(kāi)展程度的一致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。三、教育目的語(yǔ)言領(lǐng)域：1.傾聽(tīng)理解(1).能聽(tīng)懂多重指令，并能按順序行動(dòng)。(2).對(duì)生活中的語(yǔ)言、腔調(diào)節(jié)奏敏感，能區(qū)分不同的語(yǔ)言、腔調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)(3).能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。2.表達(dá)交流(1).愿意與不熟悉的人交談。(2).能清楚地講述事情的前后經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言清楚完好。(3).會(huì)用多種方式提出問(wèn)題。3.欣賞閱讀(1).能專(zhuān)注地閱讀圖書(shū)，知道畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開(kāi)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認(rèn)讀規(guī)律。(2).喜歡制作圖書(shū)，開(kāi)展連接講述和完好表達(dá)的才能。數(shù)學(xué)領(lǐng)域：1.引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體，感知整體與局部的關(guān)系。2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系，局部數(shù)與局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。3.學(xué)習(xí)6-10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。4.正確書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字6-10，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。5.在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。6.認(rèn)識(shí)人民幣。7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄周?chē)挛锖同F(xiàn)象，初步理解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。8.能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與考慮問(wèn)題，能通過(guò)觀察，比擬、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題?？茖W(xué)領(lǐng)域1.幫助兒童理解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的互相關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。(種植)。2.讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類(lèi)、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)歷，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品(塔、交通、通訊工具等)的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)展制作活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)物品和材料的多