人教部編版六年級語文上冊第26課《好的故事》優(yōu)秀課件

好的故事六年級上冊﹒人教版26課前導入同學們，你們一定都做過美夢吧！那你的夢境是什么樣子的？誰愿意和大家來分享一下？夢見自己正坐在飛往外太空的宇宙飛船上。夢到自己在半空中飛翔，想去哪里就去哪里，如同一只飛鳥……在魯迅先生的許多文章中，有很多處寫了夢境，而夢里大多是故鄉(xiāng)的情景，可見魯迅先生的故鄉(xiāng)情節(jié)是心中自然的情愫，并非偶然。本文也是一篇和故鄉(xiāng)有關的故事，一個充滿美好夢想的故事。今天，我們一起來走進魯迅先生，傾聽他心中的“好的故事”,感受他眼中美好生活的模樣。此文寫于1925年，當時的中國極其混亂，備受帝國主義列強欺侮，廣大的勞動人民生活在水深火熱之中。在這種艱難的情況下，作者同廣大勞動人民一樣，都期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。寫作背景整體感知同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，熟悉課文的主要內容。思考：想一想文章可以分為幾部分？每個部分主要講了什么內容？第一部分（1-2）：寫“我”在“昏沉的夜”里閉目養(yǎng)神的情狀。第二部分（3-9）：寫“我”在夢境中“看見一個好的故事”，水鄉(xiāng)各種奇妙的景物以及“許多美的人和美的事”依次展現(xiàn)開來。第三部分（10-12）：寫“我”驟然驚醒，夢境中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。詞語熟讀gē耽擱錯綜澄碧萍藻蕩漾預告瘦削瞬間凝視驟然投擲陡然zōngchéngpíngyàngxuēshùnníngzhòuzhìdǒu詞語熟讀煙霧昏沉解散退縮浮動凌亂我會寫擱gē綜zōng澄chéng萍píng漾yàng削xuē瞬shùn凝níng驟zhòu擲zhì陡dǒu我會寫shùn瞬“舛”左邊只有一點，右邊第二筆為撇折。níng凝左部短??；右部寫緊湊，一點不能丟，末筆捺伸展。zhòu驟“馬”窄長，橫變提；右部寫緊湊。

示例：1、這批貨物的質量參差（cī）不齊，差（ch?。﹦e很大，爸爸決定出差（chāi）親自去挑選，差（chà）不多一個星期的時間。2、身材瘦削（xuē）的爺爺一邊削（xiāo）蘋果皮一邊和大家聊天。ch?。ú顒e）chāi（出差）chà（相差）cī（參差）xuē（剝削）xiāo（削皮）多音字差削歸納總結會寫“擱、綜”等11個字，會寫“預告、煙霧”等詞語。理清文章脈絡，為課文劃分層次，并總結每一部分的主要內容。隨堂練習1.下列標紅的字的讀音全部正確的一項是（）A.擱置（gē）伽藍（ji?。〣.胭脂（yān）烏桕（bǎi）C.皺蹙（cù）膝髁（kē）D.霓虹（ní）潑剌（cì）2.下列詞語的書寫全部正確的一項是（）A.煙霧昏沉

驟然B.凌亂投鄭陡峭C.退縮錯棕蕩漾D.預告橙碧瘦削CA3.文中許多詞語的意思與現(xiàn)在不同，下列詞語解釋有誤的一項是（）A.石油（煤油）B.伽藍（寺廟）C.四近（附近）D.膝髁（腳踝）4.選詞填空。幽雅優(yōu)雅（1）這里環(huán)境（），是一個修身養(yǎng)性的好地方。（2）她舉手投足之間無不透露著（）的氣質。瘦削瘦弱（3）因為缺乏營養(yǎng)，她的身體很（）。（4）他那（）的臉上有一道疤。D幽雅優(yōu)雅瘦弱瘦削第二課時好的故事六年級上冊﹒人教版26通讀課文，思考“好的故事”實際上指什么？作者的夢作者在什么樣的環(huán)境下做了一個關于“好的故事”的夢，夢醒后，又回到了怎樣的環(huán)境中？昏沉的夜好的故事昏沉的夜（入夢）（夢境）（夢醒）課文詳解大家知道這種寫作方法是什么嗎？首尾呼應

在昏沉的夜里，“我”靜靜地閉上了眼睛。在朦朧中，“我”看見了一個怎樣的故事？這個故事有什么特點？好的故事（夢境）美麗，幽雅，有趣。這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里？請大家從文中找出一句話來概括眼前這個好的故事。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。這既是“好的故事”的總體形象，又是作者憧憬的理想的象征。比喻（課后習題第二題）我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。故鄉(xiāng)兩岸的事物倒映入水中的景象

作者在夢中回憶故鄉(xiāng)兩岸的事物，具體都有哪些場景呢？他想表達什么呢？

有清新的江南水鄉(xiāng)、山野風光、勤勞樸實的鄉(xiāng)親、時聚時散的水中倒影、河中的萍藻游魚。

作者在夢中回憶故鄉(xiāng)山陰兩岸的美的人和美的事物，因為這種安寧、和諧的生活場景給人舒適、寧靜的感覺。表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛與追憶之情。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。水中倒影的形和色的奇異景象大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。水中倒影相互交融的奇幻景象

白描手法水中的倒影受水流的影響，顯得更加夢幻、更具動態(tài)感，符合夢境中看到的情景。另外，這樣寫為后文美景破碎、消失作鋪墊。美麗的畫面，瞬間破碎，顯得現(xiàn)實更加殘酷。文中第5、7自然段寫夢境景象的視角非常獨特，都是從水中的倒影著手來描繪畫面，有什么作用？

作者為什么反復提到“美的人和美的事”？為何花大量筆墨描寫江南水鄉(xiāng)的景物？

因為“美的人和美的事”是作者所向往的、憧憬的，這種美是現(xiàn)實所沒有的；而作者的家鄉(xiāng)正好是江南水鄉(xiāng)，花大量筆墨來描寫家鄉(xiāng)，表達了作者對家鄉(xiāng)的懷念與依戀。作者在昏沉的夜入夢，昏沉的夜有什么特點？鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。昏沉的夜喧囂、昏暗。（入夢）作者在昏沉的夜里做了什么？你覺得他的心情是怎樣的？昏沉的夜抽煙（心煩意亂）煙草的煙霧在身邊聯(lián)系上下文，思考：作者為什么會感到心煩意亂？夢想與現(xiàn)實的沖突使他心煩意亂?；璩恋囊购玫墓适禄璩恋囊梗ㄈ雺簦▔艟常▔粜眩ìF(xiàn)實）（現(xiàn)實）作者夢醒，對于這一個好的故事，他做出了怎樣的反應？我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。作者對美好事物的執(zhí)著和眷戀但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。作者有著怎樣的人生信仰？請用課文原句回答。夜雖然依舊昏沉，但作者“總記得”這美好，充分反映了作者對美好事物的執(zhí)著眷戀，決計要同“昏沉的夜”進行不懈的抗爭。他用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，但同時也表達了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地的，光明終會到來。談談你對開頭和結尾寫到“昏沉的夜”的理解。寫法指導

學完全文后，思考“昏沉的夜”和“好的故事”被作者賦予了怎樣的含義，分別象征著什么？

象征手法昏沉的夜黑暗的現(xiàn)實好的故事美好的生活鞏固練習1.根據課文內容填空。（1）“好的故事”其實是_________________，這個故事有著_____________________的特點。（2）“昏沉的夜”象征著_______________，“好的故事”象征著________________。作者“真愛這一篇好的故事”體現(xiàn)了___________________________________________。黑暗的現(xiàn)實美好的生活美好的夢境美麗、幽雅、有趣對美好生活的追求和對黑暗現(xiàn)實的厭惡2.下面對課文內容的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢第5自然段寫澄碧清新的江南水鄉(xiāng)、百花競放的山野風光、勤勞樸實的農夫村婦，以及萍藻游魚等，是實寫少年時在故鄉(xiāng)紹興所見之景，也是“好的故事”。B.“好的故事”呈現(xiàn)出一種非常美好而又明快的美學意境，明快愉悅是它的感情基調。C.作者在極短的篇幅中，從多個角度來展開那種超現(xiàn)實的想象。B本文是一首散文詩，記敘了在一個昏沉的夜里，魯迅在夢境中看見了遠方水鄉(xiāng)的美麗風景，但這一風景剛出現(xiàn)即消逝，表現(xiàn)出他的惆悵和失望，而文中對“好的故事”的描繪，則表現(xiàn)出魯迅對美好生活的向往。主旨歸納現(xiàn)實——昏沉的夜現(xiàn)實——昏沉的夜夢境——美麗

幽雅

有趣憎惡黑暗的現(xiàn)實追求美好的生活好的故事層次梳理一個“昏沉的夜”，作者于工作之余閉眼休息的剎那間，在朦朧中看見一幅很美麗的生活圖畫，其中“許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦”。這一幅美麗的生活圖畫也絕不是模糊的，而是十分清楚和真實的，它像記憶中的江南農村的美麗景色那樣實在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那樣分明……作者希望著這樣美麗的生活，是這篇作品的主要精神。——選自馮雪峰的《論<野草>》拓展延伸本文寫于上個世紀二十年代，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。課后習題對于魯迅先生的文章，初讀時遇到難懂的詞語可以先跳過去；等再讀課文的時候，用聯(lián)系上下文的方法來理解；如果還無法理解，可以利用工具書或上網查找解釋。如，“四近”“膝髁”“云頭”“皺蹙”，聯(lián)系上下文可猜測分別是周圍、膝蓋、云朵、皺眉的意思?！百に{”與茅屋、塔并列，可猜測是一種建筑物?！盀蹊辍薄耙徽杉t”“大紅花”，“斑紅花”聯(lián)系上下文可猜測是植物，借助相關圖片可知“一丈紅”“大紅花”“斑紅花”指的是同一種花。“潑剌奔迸”其實是兩個詞，應該分開理解。結合“閱讀鏈接”中的材料，說說對課文最后兩個自然段的理解。課文最后兩個自然段主要講述了“好的故事”的破滅。盡管又回到“昏沉的夜”，“但我總記得見過這一篇好的故事”，從中可以體會到：在如此昏沉、黑暗、殘酷的社會現(xiàn)實中，魯迅并沒有消沉，他執(zhí)著地追求著美好的事物，追求著美麗、幽雅、有趣的生活。26

好的故事第1課時第2課時

1913年6月26日，他“同三弟至大路浙東旅館偕伍仲文乘舟游蘭亭，又游禹陵。歸路經東郭門登陸，步歸”?！遏斞溉沼洝返?課時本文是一首散文詩，寫于1925年，當時的中國極其混亂，帝國主義的迫害、反動統(tǒng)治的壓榨，廣大勞動人民的生活極為艱苦。在這種艱難的情況下，魯迅同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望。本文寫于現(xiàn)代文學的初創(chuàng)時期，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣。寫作背景膝髁烏桕伽藍蓑笠

參差胭脂潑剌皺蹙霓虹擱在錯綜澄碧萍藻蕩漾氣焰瘦削瞬間凝視驟然投擲陡然膝髁烏桕

伽藍蓑笠

參差

胭脂潑剌皺蹙

霓虹擱在錯綜

澄碧萍藻蕩漾氣焰瘦削

瞬間凝視驟然投擲

陡然kējiùqiésuōcēncīyānlàcùní初讀課文綜澄萍藻漾焰削瞬凝驟擲陡擱初讀課文ɡēzōnɡchénɡpínɡzǎoyànɡyànxuēshùnnínɡzhòuzhìdǒu初讀課文瞬一點不能丟“舛”左邊只有一點，右邊第二筆為撇折左窄右寬凝萍藻上下結構下部左窄右寬，高度相當初讀課文多音字

在移栽樹木中，人們故意削（xiāo）去一些樹枝，這就大大削（xuē）弱了樹木體內水分的流失，便于樹木存活。（削去）削xiāo用刀去掉物體外面一層（削弱）xuē同上，用于一些復合詞借助文中的注音通讀全文，遇到難懂的詞語或者句子可以先跳過去。初讀課文初讀課文總結方法：聯(lián)系上下文猜一猜意思，再借助注釋準確理解。較難理解的詞語不用反復琢磨，聯(lián)系上下文知道大概意思即可。有些詞語聯(lián)系上下文無法理解，可以在旁邊作上記號。利用工具書查找，或上網查找解釋。讀完這篇文章你了解了什么？還有哪些詞句不能理解？再次默讀課文，邊讀邊勾畫出自己不理解的詞語，并嘗試聯(lián)系上下文理解。初讀課文初讀課文借助課本注釋：石油聯(lián)系上下文能猜出具體意思：四近、云頭、皺蹙聯(lián)系上下文能猜出大概意思：伽藍、烏桕、一丈紅、大紅花、斑紅花聯(lián)系上下文也無法理解：潑剌奔迸分組交流。都是植物兩個詞建筑膝髁烏桕蓑笠皺蹙初讀課文（云頭）（伽藍）寺廟。（潑剌）（幽雅）擬聲詞，形容魚水里跳躍的聲音?？雌饋沓蓤F成堆的云。幽靜而雅致。初讀課文詞語解釋初讀課文我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經過的河，都是如此。關注逗號的停頓，將句子中羅列的事物讀清楚。河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。初讀課文短語要讀得緊湊些一個夢境初讀課文好的故事初讀課文123456789101112||||好的故事昏沉的夜昏沉的夜燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。環(huán)境描寫對當時黑暗社會現(xiàn)實的影射品讀課文讀讀第1自然段，說說這是一個怎樣的夜晚?；璩恋囊棺髡邽槭裁撮_頭描寫舊歷正月初五深夜的景象？現(xiàn)實空氣的窒息、昏沉，令人厭惡，是對當時社會現(xiàn)實的影射。想一想昏沉的夜好的故事引出品讀課文返回這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。讀課文，作者夢見了一個怎樣的故事？生動地寫出了夢中世界的美好和充滿生機。這既是“好的故事”的總的形象，又是作者向往的理想的象征。總寫“好的故事”的特點。品讀課文第5自然段描寫了一幅怎樣的美景圖，表達了作者怎樣的情感？澄碧清新的江南水鄉(xiāng)百花競放的山野風光勤勞樸實的農婦時聚時散的河中倒影水中的萍藻游魚瑰麗多姿，令人愛戀，表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。品讀課文水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結束。這一句話指什么？喻示美好的事物終將代替丑惡的現(xiàn)實，光明一定會驅散黑暗。品讀課文夢中現(xiàn)在的“好的故事”思考：本段是什么描寫，有什么作用？場面描寫突出了“好的故事”的美麗、幽雅、有趣。品讀課文返回聯(lián)系上文，談談你是怎樣理解第11自然段的。作者想要表達他對故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他，留下他夢里那陽光普照的故鄉(xiāng)。第2課時品讀課文但同時也表達了另一種期盼，既是昏沉的“夜”，就總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地。你怎樣理解開頭和結尾兩次寫到“昏沉的夜”？昏沉的夜舊中國的黑暗暗喻品讀課文我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。夢醒之際討論：夢醒之際的描寫，意味著什么？你從中體會到作者怎樣的心情？“好故事”破滅品讀課文思考：如何理解“昏沉的夜”這一段話表明作者此時怎樣的思想感情？但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。表現(xiàn)了作者決心同“昏沉的夜”進行不懈的抗爭，勇敢堅定地追求美好的世界。品讀課文返回題目之中有“故事”，文章中也說“這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮?！睉撜f，作品中有著連綿的故事。可是，全篇中并沒有什么故事。請你說說這是為什么。品讀課文①因為是寫夢境，夢境常常記憶不真切。②事和人都在景中。品讀課文品讀課文閱讀課后的“閱讀鏈接”。

《野草》這部散文集在藝術上最大的特征就是象征手法的廣泛運用。品讀課文完成思維導圖。美的人和美的事美好的夢境對比昏沉的夜“真愛/總記得好的故事”體現(xiàn)了（）“夢境”象征著什么？“昏沉的夜”象征著什么？美的人和美的事美好的夢境對比昏沉的夜“真愛/總記得好的故事”體現(xiàn)了（）理想、美好的生活、向往的生活等現(xiàn)實、黑暗的現(xiàn)實等品讀課文對故鄉(xiāng)生活的眷戀對美好生活的追求對黑暗現(xiàn)實的厭惡結合圖用自己的話說一說對最后兩個自然段的理解。好的故事昏沉的夜黑暗現(xiàn)實好的故事美麗、幽雅、有趣好的故事的破滅“我”看見，“我”知道抨擊黑暗現(xiàn)實，追求美好未來結構梳理本文寫了“我”生活在北洋軍閥統(tǒng)治下，切身感受到社會的黑暗，就像處于異?！盎璩恋囊埂??！拔摇痹趬艟持锌匆娏诉h方水鄉(xiāng)的美麗風景，但這一風景剛出現(xiàn)即消逝，表現(xiàn)出“我”的悵惘和失望，而課文中對夢境里那“好的故事”的描繪，則表現(xiàn)出“我”對美好生活的向往。課堂小結拓展一拓展二拓展延伸魯迅的名言時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。讀書應自己思索，自己做主。凡事以理想為因，實行為果。拓展一返回拓展延伸拓展二返回自題小像

魯迅靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。拓展延伸一、看拼音，寫詞語。河水清澈極了，我看見水里的fúpínɡ（）正隨著波浪輕輕地dànɡ

yànɡ（）著。浮萍蕩漾隨堂練習二、下列紅色字讀音全都正確的一項是（）。Ａ.伽藍（jiā）蓑笠（suō）Ｂ.參差（cān）胭脂（yān）Ｃ.驟然（zhòu）虹霓色（ní）C隨堂練習三、根據課文內容，判斷下列說法的對錯。本文采用了“總—分—總”的結構，為我們描繪了一個“好的故事”。（

）第三自然段“我在蒙朧中，看見一個好的故事”是一個過渡句，起承上啟下的作用。（）√√隨堂練習本文寫于現(xiàn)代文學的初創(chuàng)時期，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。課后習題參考答案老師指導：由于本文寫于中國現(xiàn)代文學的早期，其遣詞造句仍留有那個時代由文言文向白話文過渡的痕跡——有的詞語現(xiàn)在已無此說法，如“石油”指“煤油”；有的詞語是文言詞，如“伽藍”指“寺廟”；有的詞語生僻難懂，如“潑剌奔迸的紅錦帶”中的“潑剌奔迸”不是一個詞，“潑剌”是擬聲詞，“奔迸”則課后習題參考答