將科學(xué)史融入科學(xué)教學(xué)對(duì)初中生科學(xué)本質(zhì)觀影響的實(shí)證研究的開題報(bào)告

將科學(xué)史融入科學(xué)教學(xué)對(duì)初中生科學(xué)本質(zhì)觀影響的實(shí)證研究的開題報(bào)告一、研究背景和意義科學(xué)史研究是對(duì)科學(xué)的歷史和發(fā)展軌跡進(jìn)行的探索和總結(jié)，它不僅能夠幫助人們?nèi)媪私饪茖W(xué)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)科學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步，也能夠?qū)θ藗兊目茖W(xué)思維產(chǎn)生積極的影響。而科學(xué)教育作為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分，其培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該具備科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，具備科學(xué)本質(zhì)觀。初中生正是一群處在科學(xué)探索起步階段的學(xué)生，他們的科學(xué)本質(zhì)觀相對(duì)薄弱，有待培養(yǎng)。因此，將科學(xué)史融入科學(xué)教學(xué)，將會(huì)非常有意義。一方面，科學(xué)史具有豐富的教育意義和價(jià)值，可以為學(xué)生提供科學(xué)歷史的知識(shí)和背景，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)展和進(jìn)步的理解和把握；另一方面，科學(xué)史與科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容緊密相關(guān)，可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)整體素養(yǎng)，堅(jiān)定科學(xué)信仰。因此，本研究旨在通過對(duì)初中生進(jìn)行科學(xué)史融入科學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，考察在這種教學(xué)模式下，是否能夠提高學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)觀。二、研究對(duì)象和方法2.1研究對(duì)象本研究選取某市某初中的初一學(xué)生為研究對(duì)象，其中的180名學(xué)生作為研究樣本，需要將其隨機(jī)分為兩組。2.2研究方法本研究采用實(shí)驗(yàn)研究方法，將研究樣本隨機(jī)分為兩組。其中，實(shí)驗(yàn)組采用將科學(xué)史融入科學(xué)教學(xué)的教學(xué)模式，對(duì)其進(jìn)行教學(xué)；對(duì)照組采用傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)模式，對(duì)其進(jìn)行教學(xué)。雙方的教學(xué)內(nèi)容是相同的，只是教學(xué)模式的不同。在教學(xué)過程中，通過調(diào)查問卷、課堂觀察和知識(shí)測(cè)試等方法，考察實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)、科學(xué)本質(zhì)觀等方面的差異。三、研究?jī)?nèi)容和預(yù)期成果3.1研究?jī)?nèi)容本研究的主要研究?jī)?nèi)容包括以下幾個(gè)方面：(1)了解初中生的科學(xué)本質(zhì)觀和科學(xué)知識(shí)水平；(2)設(shè)計(jì)并實(shí)施將科學(xué)史融入科學(xué)教學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，考察在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的科學(xué)本質(zhì)觀和科學(xué)知識(shí)水平是否能夠得到提高；(3)通過花費(fèi)調(diào)查問卷、課堂觀察和知識(shí)測(cè)試等方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)、科學(xué)本質(zhì)觀等方面進(jìn)行比較和分析。3.2預(yù)期成果通過本研究，預(yù)期可以得到以下結(jié)論：(1)科學(xué)史融入科學(xué)教學(xué)可以有效改善初中生的科學(xué)本質(zhì)觀，提高其對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解；(2)將科學(xué)史融入科學(xué)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)意識(shí)；(3)科學(xué)史融入科學(xué)教學(xué)可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的興趣和積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。四、研究計(jì)劃安排研究時(shí)間：2021年9月-2022年6月。研究階段：(1)確定研究主題，收集相關(guān)文獻(xiàn)和資料，編寫研究背景和意義，撰寫開題報(bào)告。(2)進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，建立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，收集研究數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)樣本問卷。(3)對(duì)樣本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并記錄教學(xué)情況和學(xué)生反應(yīng)，收集和保存實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，檢驗(yàn)假設(shè)，并得出結(jié)論。(5)根據(jù)研究結(jié)果撰寫畢業(yè)論文，進(jìn)行論文答辯和總結(jié)。研究資金：本項(xiàng)目預(yù)計(jì)需要1萬-2萬元的經(jīng)費(fèi)，主要用于購(gòu)買實(shí)驗(yàn)材料和日常開銷等。研究人員：本項(xiàng)目需要2-3名科學(xué)教育專業(yè)的本科生，擔(dān)任研究助理，負(fù)責(zé)協(xié)助研究組織數(shù)據(jù)收集和教育實(shí)驗(yàn)等工作。本項(xiàng)目還需要一名指導(dǎo)老師，主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的指導(dǎo)和論文的撰寫。五、參考文獻(xiàn)1.李金璐.21世紀(jì)素質(zhì)教育的任務(wù)與途徑[J].教育研究,2001(5):39-40.2.王蘭英.科學(xué)史研究[J].科技進(jìn)步與對(duì)策,2005,2