大班故事創(chuàng)編教案：新房子周圍教案及反思

教案系列大班故事創(chuàng)編教案：新居子四周教案及反思大班語言活動(dòng)新居子四周教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀看圖片，理解畫面的內(nèi)容，并能有條理地?cái)⑹?。依?jù)已有的生活閱歷，大膽地想象并創(chuàng)編故事。適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班故事創(chuàng)編新居子四周教案吧。幼兒園大班故事創(chuàng)編：新居子四周

設(shè)計(jì)意圖：

擁有一個(gè)美麗的家園，是每個(gè)人的幻想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園裝扮得現(xiàn)有用又美麗?！缎戮幼铀闹堋肪褪侵v了小動(dòng)物依據(jù)自己的喜好在自己的新居子四周進(jìn)行了裝修，小猴子通過參觀別人的新居子，學(xué)習(xí)別人的特長，自己動(dòng)手制造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的幼兒在敘述的時(shí)候要求連貫流暢，能運(yùn)用自己學(xué)過的詞匯來豐富自己的敘述內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的所見。《新居子四周》這個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活，故事中動(dòng)物之間的對話有重復(fù)，也有不同，適合大班上期的孩子制造敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀看圖片，理解畫面的內(nèi)容，并能有條理地?cái)⑹觥?/p>

2、依據(jù)已有的生活閱歷，大膽地想象并創(chuàng)編故事。

3、懂得“只有吸取了別人的特長，才會(huì)更好”的道理，體會(huì)制造的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

反映故事內(nèi)容的圖片四張

活動(dòng)過程：

一、引出主題，激發(fā)愛好

1、老師：小伴侶你們喜愛聽故事嗎？今日這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請小伴侶跟我一起來講。

2、（出示小猴及小猴的新居子）：小猴造了一幢新居子，四周還有許多空地。應(yīng)當(dāng)怎樣來利用呢？小猴考慮了好幾天，總也拿不定方法。小猴想：還是去參觀一下別人的新居子吧，或許會(huì)想到好方法。小伴侶，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新居子呀？

二：觀看圖片，理解敘述畫面內(nèi)容

（一）1、老師（出示圖一）：小猴來到了誰的家？看到房子的四周有些什么？

2、老師：小猴問：小兔，你為什么要在房子四周種滿鮮花呀？小兔會(huì)怎么回答小猴呢？

3、一起把這一幅圖來講一下。

（二）1、老師（出示圖二）：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀？為什么？（幼兒猜想，師出示小鵝）

2、老師：這是一條怎么樣的小河？河水怎么樣？

3、老師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子四周挖小河呀？小鵝又會(huì)怎么回答呢？

4、老師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢問幼兒。

（三）1、老師（出示圖三）：小猴又來到了誰的家？看到了什么？你從哪里看出來？

2、老師：它會(huì)怎么問？小狗又是怎么回答的？請你跟旁邊的小伴侶學(xué)一學(xué)，說一說。

3、幼兒自由溝通，老師個(gè)別傾聽指導(dǎo)。

4、個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前扮演角色敘述。

三：綻開想象，創(chuàng)編故事

1、老師：小猴回到自己的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都很美麗？它會(huì)怎樣來裝扮自己的新居子呢？小伴侶相互爭論一下。

2、幼兒爭論，老師傾聽，并問問幼兒為什么？

3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì)怎么裝扮自己的新居子？為什么？

4、老師（出示圖四）究竟小猴是怎么做的呢？我們一起來看一看（老師擺放小圖片）。

5、老師：你覺得現(xiàn)在小猴的新居子美麗嗎？小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢？

6、老師：原來只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的特長，自己才會(huì)變的更加好。

四：完整敘述

1、這個(gè)故事還沒出名字呢？小伴侶覺得應(yīng)當(dāng)叫什么名字？

2、師幼一起看圖完整敘述，對話部分由幼兒履行。

五：延長