物理人教版八年級上冊2.2聲音的特征導(dǎo)學(xué)案_第1頁
物理人教版八年級上冊2.2聲音的特征導(dǎo)學(xué)案_第2頁
物理人教版八年級上冊2.2聲音的特征導(dǎo)學(xué)案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

物理人教版八年級上冊2.2聲音的特征導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解聲音的產(chǎn)生原因和傳播方式；掌握聲音的特征，包括音調(diào)、音量、音色的定義和特點；能夠通過實驗和觀察判斷聲音的高低音調(diào)、大小音量和不同的音色。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容2.2.1聲音的產(chǎn)生原因和傳播方式聲音是由物體振動引起的，物體的振動會產(chǎn)生壓力變化，進(jìn)而通過介質(zhì)傳播；聲音的傳播方式主要有空氣傳播和固體、液體傳播。2.2.2聲音的特征1.音調(diào)音調(diào)是指聲音的高低音調(diào)，與聲波的頻率有關(guān)；頻率高的聲音聽起來高，頻率低的聲音聽起來低。2.音量音量是指聲音的大小，與聲波的振幅有關(guān)；振幅大的聲音聽起來大，振幅小的聲音聽起來小。3.音色音色是指不同的聲音所具有的獨特特征；音色由聲波的復(fù)雜程度和諧波成分決定。三、學(xué)習(xí)活動3.1實驗探究聲音的特征材料：音叉、弦線、干凈的空瓶子、水杯等步驟：1.實驗1：音調(diào)的變化-使用音叉（比如440Hz的音叉）敲擊并靠近耳朵，觀察聲音的高低音調(diào)。-將音叉放入水杯中，再次觀察聲音的高低音調(diào)。-結(jié)論：音叉在水中的振動會使聲音的音調(diào)變低，說明聲音的音調(diào)與介質(zhì)有關(guān)。實驗2：音量的變化使用聲音較小的音叉和聲音較大的音叉分別敲擊，觀察聲音的大小。將音叉的振幅增大或減小，再次觀察聲音的大小。結(jié)論：音叉的振幅增大，聲音的大小增大，音量與振幅有關(guān)。實驗3：音色的變化使用不同材質(zhì)的弦線（比如鋼弦和尼龍弦），分別拉動并觀察聲音的變化。使用空瓶子和水杯敲擊，并觀察聲音的變化。結(jié)論：不同材質(zhì)和形狀的物體振動產(chǎn)生的聲音具有不同的音色，音色與振動特征有關(guān)。3.2思考題聲音的高低音調(diào)與聲波的什么特性有關(guān)？聲音的大小與聲波的什么特性有關(guān)？什么因素影響聲音的音色？四、總結(jié)聲音是由物體振動引起的，通過介質(zhì)傳播；聲音的特征包括音調(diào)、音量和音色；音調(diào)是聲音的高低度，與聲波的頻率有關(guān)；音量是聲音的大小，與聲波的振幅有關(guān)；音色是聲音的獨特特征，與聲波的復(fù)雜程度和諧波成分有關(guān)。通過本導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)和實驗探究，我們對聲音的特征有了更深入的理解。在實際生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論