《電子工藝技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE1《電子工藝技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：電子工藝技術(shù)適用專業(yè)：中等職業(yè)學(xué)校《電氣運(yùn)行與控制》專業(yè)1、前言本課程主要采用任務(wù)引領(lǐng)型、理論與實(shí)踐一體為教學(xué)形式，以傳授技能為主，做學(xué)一體化。通過(guò)電子基本技能訓(xùn)練、常用電子儀表與儀器的使用、實(shí)用電路的裝接調(diào)試、數(shù)字電路的裝接調(diào)試等具體實(shí)踐過(guò)程的引領(lǐng)，使學(xué)員基本掌握各項(xiàng)電子技能的操作要領(lǐng)。課程目的：主要是讓學(xué)員對(duì)工廠及現(xiàn)實(shí)社會(huì)其他場(chǎng)合所涉及到的電氣產(chǎn)品、電子產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)及原理有所了解，在此基礎(chǔ)上掌握對(duì)電子電氣產(chǎn)品的安裝調(diào)試及維護(hù)操作技能。課程通過(guò)具體案例，以電子技能操作項(xiàng)目的實(shí)施順序，逐步展開，讓學(xué)員在掌握電子基本理論的同時(shí)，進(jìn)一步更好地掌握電子電氣產(chǎn)品的安裝調(diào)試及維護(hù)的技能要領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)與動(dòng)手相接合，使經(jīng)過(guò)電子技能課程學(xué)習(xí)的學(xué)生更易走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)。1．1課程的性質(zhì)：《電子工藝技術(shù)》是電氣運(yùn)行與控制專業(yè)的一門專業(yè)課程，是電氣運(yùn)行與控制專業(yè)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)，其目標(biāo)（功能）是培養(yǎng)學(xué)生具備從事電子電氣產(chǎn)品的安裝、運(yùn)行、調(diào)試及維護(hù)的技能，使本專業(yè)學(xué)生能獲得相應(yīng)的維修電工職業(yè)資格證書。教學(xué)主要圍繞項(xiàng)目實(shí)施所要掌握的知識(shí)要領(lǐng)，開展電子技能操作。1．2設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)的總體設(shè)計(jì)思路：變?nèi)问秸n程體系為任務(wù)引領(lǐng)型課程體系，打破傳統(tǒng)的文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的三段式課程設(shè)置模式，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來(lái)選擇課程內(nèi)容；變知識(shí)學(xué)科本位為職業(yè)能力本位，打破傳統(tǒng)的以“了解”、“掌握”為特征設(shè)定的學(xué)科型課程目標(biāo)，從“任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；變書本知識(shí)的傳授為動(dòng)手能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)知識(shí)傳授方式的框架，以“工作項(xiàng)目”為主線，創(chuàng)設(shè)工作情景，結(jié)合職業(yè)技能證書考證，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。本課程標(biāo)準(zhǔn)以電氣運(yùn)行與控制專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)專家對(duì)電氣運(yùn)行與控制專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)能力分析，以電子電氣產(chǎn)品為主線，以本專業(yè)應(yīng)共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，緊密結(jié)合職業(yè)資格證書中的“電子技術(shù)”項(xiàng)目，確定本課程的工作模塊和課程內(nèi)容。為了充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程思想，將本課程的教學(xué)活動(dòng)分解設(shè)計(jì)成若干項(xiàng)目或工作情景，以項(xiàng)目為單位組織教學(xué)，以典型設(shè)備為載體，引出相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)，使學(xué)生在技能訓(xùn)練過(guò)程中加深對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。本課程建議課時(shí)為162學(xué)時(shí)。課時(shí)數(shù)以課程內(nèi)容的重要性和容量來(lái)確定。2、課程目標(biāo)通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)和項(xiàng)目活動(dòng)，使學(xué)生掌握電子技能和相關(guān)理論知識(shí)，能完成本專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)，為職業(yè)資格證書中的“電子技術(shù)”項(xiàng)目考證打好基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有誠(chéng)實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹立環(huán)保、節(jié)能、安全意識(shí)，為發(fā)展學(xué)生各專門化方向的職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)●會(huì)使用常用電子儀表與儀器●能進(jìn)行簡(jiǎn)單儀表的裝接●能識(shí)別、測(cè)試電子元器件●能裝接調(diào)試模擬電路●能裝接調(diào)試數(shù)字電路●能處理電子設(shè)備的簡(jiǎn)單故障3、課程內(nèi)容和要求序號(hào)工作任務(wù)模塊課程內(nèi)容和教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)項(xiàng)目一常用電子元器件的識(shí)別與測(cè)試能識(shí)別電子元器件的符號(hào)、用途、使用方法操作萬(wàn)用表和晶體圖示儀2．能進(jìn)行常見電子元器件的測(cè)試使用萬(wàn)用表和晶體圖示儀以小型家用電器（半導(dǎo)體收音機(jī)）為例，介紹認(rèn)識(shí)各種電子元器件講解這些元器件的用途、測(cè)試16項(xiàng)目二萬(wàn)用表的裝接能識(shí)讀萬(wàn)用表的圖紙能進(jìn)行萬(wàn)用表的裝接與調(diào)試能使用焊接工具能使用萬(wàn)用表、示波器在實(shí)訓(xùn)室里利用萬(wàn)用表散件，按圖裝配并利用有關(guān)電子儀表進(jìn)行調(diào)試18項(xiàng)目三整流電路裝接調(diào)試能理解整流電路的工作原理及其元器件的作用能識(shí)讀整流電路的圖紙能進(jìn)行整流電路的裝接與調(diào)試在實(shí)訓(xùn)室里利用整流電路散件，按圖裝配并利用有關(guān)電子儀表進(jìn)行調(diào)試16項(xiàng)目四穩(wěn)壓電源的裝接調(diào)試?yán)斫獾湫头€(wěn)壓電源的工作原理及其元器件的作用能識(shí)讀典型穩(wěn)壓電源的圖紙能進(jìn)行典型穩(wěn)壓電源的裝接與調(diào)試在實(shí)訓(xùn)室里利用典型穩(wěn)壓電源的散件，按圖裝配并利用有關(guān)電子儀表進(jìn)行調(diào)試16項(xiàng)目五放大器的裝接調(diào)試能理解典型放大電路的工作原理及其元器件的作用能識(shí)讀典型放大電路的圖紙能進(jìn)行典型放大電路的裝接與調(diào)試能使用萬(wàn)用表、信號(hào)發(fā)生器、示波器、晶體管毫伏表在實(shí)訓(xùn)室里利用典型放大電路的散件，按圖裝配并利用有關(guān)電子儀表進(jìn)行調(diào)試20項(xiàng)目六RC振蕩電路的裝接調(diào)試能理解RC振蕩電路的工作原理及其元器件的作用會(huì)使用常用電子儀表進(jìn)行裝接、調(diào)試在實(shí)訓(xùn)室里利用電子元器件及相關(guān)儀器儀表，按圖裝配RC振蕩電路，并進(jìn)行測(cè)量、調(diào)試16項(xiàng)目七運(yùn)算放大線路的裝接調(diào)試能理解運(yùn)算放大電路的工作原理及其元器件的作用會(huì)使用常用電子儀表進(jìn)行裝接、調(diào)試在實(shí)訓(xùn)室里利用電子元器件及相關(guān)儀器儀表，按圖裝配運(yùn)算放大電路，并進(jìn)行測(cè)量、調(diào)試20項(xiàng)目八555振蕩電路的裝接調(diào)試?yán)斫?55振蕩電路的工作原理及其元器件的作用會(huì)使用常用電子儀表進(jìn)行裝接、調(diào)試能了解集成電路基本常識(shí)在實(shí)訓(xùn)室里利用電子元器件及相關(guān)儀器儀表，按圖裝配555振蕩電路，并進(jìn)行測(cè)量、調(diào)試20

項(xiàng)目九趣味電子線路的裝接調(diào)試能理解趣味電子線路的工作原理及其元器件的作用會(huì)使用常用電子儀表進(jìn)行裝接、調(diào)試在實(shí)訓(xùn)室里利用電子元器件及相關(guān)儀器儀表，按圖裝配音樂(lè)門鈴趣味電子線路，并進(jìn)行測(cè)量、調(diào)試在實(shí)訓(xùn)室里利用電子元器件及相關(guān)儀器儀表，按圖裝配單通道遙控玩具趣味電子線路，并進(jìn)行測(cè)量、調(diào)試16其它機(jī)動(dòng)4考核評(píng)價(jià)4總課時(shí)1624、實(shí)施建議4．1教材編寫1、依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。2、教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過(guò)典型電子電路的裝接及調(diào)試，引入必須的理論知識(shí)，增加實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。3、教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)電子電氣產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。4、教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。5、教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。4．2教學(xué)方法1、在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。2、本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，以產(chǎn)品為載體，在教學(xué)過(guò)程中，教師示范和學(xué)生分組操作訓(xùn)練互動(dòng)，學(xué)生提問(wèn)與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過(guò)程中，認(rèn)識(shí)電子電氣產(chǎn)品，熟練使用電子儀表與儀器、電工工具，裝接與調(diào)試電子電路。3、在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加大實(shí)踐實(shí)操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，在實(shí)踐實(shí)操過(guò)程中，使學(xué)生掌握電子技能，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。4、在教學(xué)過(guò)程中，要應(yīng)用掛圖、多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解部分設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，5、在教學(xué)過(guò)程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢(shì)，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。6、教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。4．3教學(xué)評(píng)價(jià)建議1、改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)，目標(biāo)評(píng)價(jià)，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。2、關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。3、應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。4．4課程資源的開發(fā)和應(yīng)用1、注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用2、注重掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、教學(xué)儀器、多媒體仿真軟件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，建議加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。3、積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教