數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點感悟

數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點感悟【摘要】

數(shù)學(xué)是一門非常有魅力的科學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的。要教好數(shù)學(xué)就要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的基礎(chǔ)上，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，要求他們重視課本，重視推導(dǎo)過程，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！娟P(guān)鍵字】興趣方法重視課本推導(dǎo)過程學(xué)習(xí)習(xí)慣數(shù)學(xué)，它是一門非常有魅力的科學(xué)，在現(xiàn)實生活中，我們會用到很多數(shù)學(xué)知識。有這樣一句話：“一個人可以不認(rèn)識字，但是一個人不能不會算數(shù)！”,由此能看出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。那么，作為老師我們怎樣去教好數(shù)學(xué)呢，我在教學(xué)中是從以下幾個方面去著手的。首先，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。《論語》中說“知之者不如好之者、好之者不如樂之者”。很多學(xué)生在小學(xué)或初中，對數(shù)學(xué)有了突飛猛進的進步，很多都是因為看的一些書或經(jīng)歷的一些事情，讓他們喜歡上了數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)是很有趣的、很好玩的。數(shù)學(xué)興趣的來源很多，比如做完一些難題之后帶來的愉悅感，突破一些困難時候的興奮感，在做題中，思維得到鍛煉的快樂感，因為數(shù)學(xué)是思維的體操，每一個數(shù)學(xué)題都會讓我們感覺到數(shù)學(xué)的奇妙和神奇。興趣是最好的老師，而要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要老師有無私的愛。初中數(shù)學(xué)是一門比較枯燥的學(xué)科，一部分學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣。那么要讓學(xué)生喜歡你的這門課，首先得讓學(xué)生喜歡你這個人。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。在教學(xué)過程中要有愛心和耐心，愛心是一切教育活動的基礎(chǔ)，耐心是愛心的延續(xù)，是一種冷靜和寬容，愛心是促使他們不斷進步、積極向上的基本保證。老師在教育中應(yīng)：少批評、少諷刺、不歧視、多引導(dǎo)，多表揚鼓勵。不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，鼓勵他們揚長避短，不斷進步，讓學(xué)生樹立起自信心。教師在教學(xué)中應(yīng)有的放矢地安排教學(xué)計劃，適當(dāng)選擇方法，將內(nèi)容分層次地要求學(xué)生，使每個學(xué)生都能夠聽懂、學(xué)會、記牢基礎(chǔ)知識，使每位學(xué)生經(jīng)常感受到成功的喜悅。所以，我們在教學(xué)中應(yīng)該遵循“宜淺不宜深，宜慢不宜快”的原則。另外教師教學(xué)時要能夠化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。我們在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生耳熟能詳?shù)闹R，變?yōu)樾蜗?、生動、有趣的問題，或者讓學(xué)生親自動手操作，在游戲、實踐中得到知識。例如：在教學(xué)“軸對稱”這一節(jié)課時，書本上定義為：某個圖形沿著某一條直線對折后，兩部分能夠完全重合，則稱這兩個圖形關(guān)于這條直線成軸對稱，定義很抽象、難懂。我在教學(xué)時，張開雙手，掌心面向?qū)W生，一邊將雙手合攏一邊問道：你們看老師的雙手成軸對稱嗎？接著又讓學(xué)生親自動手剪紙、操作，使他們身臨其境，這樣以實際例子更形象地展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生易懂，把枯燥的內(nèi)容就變得貼近實際、生動有趣，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。其次，要重視課本，重視推導(dǎo)過程。課本是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，初中學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)強度都有所提升，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也非常多，很多學(xué)生把大部分精力都放在不停的練題之中，有些學(xué)生會認(rèn)為想要考高分，看課本沒用。這是一種錯誤的觀點，對一些重點大學(xué)學(xué)生進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成績越好的學(xué)生，看課本的時間越長。認(rèn)真看課本，知道哪里是自己的薄弱環(huán)節(jié)，做到重點聽，看看老師講的內(nèi)容哪些是自己沒有發(fā)現(xiàn)的或是沒有注意到的，并把老師課堂引申的一些內(nèi)容記住，因為這些往往都是老師多年來積累的經(jīng)驗。課后還要再看一遍，根據(jù)課本回想老師講過的內(nèi)容，并把課本上的知識吃透，做到不遺漏，把基礎(chǔ)打扎實。重視推導(dǎo)過程主要是指，能夠根據(jù)課本的最基本概念，把其他概念推導(dǎo)出來，這樣經(jīng)過自己的推導(dǎo)，就可以對概念或定理或推導(dǎo)公式有了更深刻的認(rèn)識，然后只需記住最基本概念，其他定理就可以自己推理出來了。這樣，在解決問題的時候如果忘了某些定理或公式就能過很快的推導(dǎo)出來。并且定理或公式推導(dǎo)過程的思想和方法很重要，這些也往往是考試的時候常見的推導(dǎo)和計算方法。初中知識有些內(nèi)容也是有一定難度的，只有重視最基礎(chǔ)的定理及其推導(dǎo)方法，在遇到難題的時候才能根據(jù)這些方法，很快地來解決問題。第三，要教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)是學(xué)好各門課的最有效的方法之一。教師要教給學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方法，并使其逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)就是在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達(dá)到熟悉內(nèi)容、認(rèn)識自己懂、不懂或似懂非懂的地方的一種方法。預(yù)習(xí)時，我們可以要求學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況分別作上不同的記號，以便在上課時集中注意力，認(rèn)真聽講那些有疑問的地方，從而真正理解那些有困難的內(nèi)容。另外，課堂上的活動是至關(guān)重要的，有些學(xué)生上了十幾年的課，卻不知道如何去聽課，所以要教給這些學(xué)生聽課的正確方法。那無非就是在聽課時要專心，不要身在教室心在外，要知道什么時候該聽，什么時候該記，什么時候該思考，什么時候該討論等，要能抓住重點作筆記，分清重難點作上不同的符號，要能根據(jù)預(yù)習(xí)的結(jié)果認(rèn)真聽，保證能聽懂，一定不要不懂裝懂，要積極回答教師的提問，做到先思考再回答，不要不作思考的回答等。最后，一定要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之后習(xí)慣于將所學(xué)知識進行歸類,就是將所學(xué)知識點同以往學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行對照、比較、歸納其異同，弄清知識之間的縱向橫向聯(lián)系，在腦子中形成知識體系，從而能夠綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。最后，要逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣決定性格，性格決定人生。數(shù)學(xué)較弱的學(xué)生往往是沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。他們不會學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則死記硬背；不愿動腦筋，一遇到問題就問同學(xué)，問老師，甚至扔在一邊不管。在教學(xué)中，我們要注意要求學(xué)生逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中注意知識的形成過程、結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，總結(jié)尋找學(xué)習(xí)的規(guī)律的習(xí)慣，培養(yǎng)敢說敢講、不懂就問好習(xí)慣；解答問題時，邊做邊想、自己動腦的習(xí)慣，認(rèn)真分析問題，解答問題，敢于戰(zhàn)勝困難的習(xí)慣；敢于發(fā)表自己見解，敢于向權(quán)威質(zhì)疑的習(xí)慣。比如，我們班有個學(xué)生叫謝彤，給人感覺是比較孤僻、不合群，學(xué)習(xí)上反應(yīng)偏慢，作業(yè)馬虎潦草，常有抄襲現(xiàn)象，最主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對謝彤的情況，用常規(guī)的談話、批評、表揚顯然收效不大。為此，我就幫她制訂好一份作息時間表，并且?guī)退伊艘粋€小幫手督促她識記公式概念，督促她按時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫她逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡管情況也不是特別理想，但較以前進步是明顯的。有了成績的進步，哪怕就是一次情況的好轉(zhuǎn)，我都有意識地在課堂上對她的進步進行了一番表揚，讓她在同學(xué)中也能夠獲得最為基本的尊重。使她增強了信心，提高了學(xué)習(xí)的興趣，上課時也比以前敢說敢講了，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成了。有了習(xí)慣之后如何保持？關(guān)鍵在于增強學(xué)生的耐挫力。為此，在謝彤學(xué)習(xí)略有進步、習(xí)慣剛養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，鼓勵她發(fā)揮自我作用，擺脫知難而退、對難題一味逃避和靠同學(xué)督促才學(xué)習(xí)的心理習(xí)慣。反復(fù)幾次下來，不僅使她增強了學(xué)習(xí)的信心，也使她養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護。學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，除了需要我們對于他們傾注更多的愛心和耐心，更多的真誠和寬容，還要注重培養(yǎng)他們的心理優(yōu)勢，讓他們都感到自己的重要性?？傊?，我們相信只要我們能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)