平行四邊形和梯形教學(xué)反思

《平行四邊形和梯形》導(dǎo)學(xué)案授課人：蔣蘭花

教材：人教版數(shù)學(xué)第七冊

授課時間：2012-11-15

課題平行四邊形和梯形年

級

姓

名

學(xué)

習(xí)

目

標1、理解平行四邊形和梯形的概念及特征。2、了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示。3、認識平行四邊形和梯形的全過程，掌握它們的特征。4、感受學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。重

點難

點理解平行四邊形和梯形的概念及特征。了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示。學(xué)

習(xí)用

具

直尺、七巧板。

學(xué)

習(xí)

過

程

學(xué)

習(xí)過

程

學(xué)

案導(dǎo)

案

設(shè)疑預(yù)習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情景，感知圖形１．在我們美麗的校園中，你能找到那些四邊形？２．畫出你喜歡的一個四邊形。說一說什么樣的圖形是四邊形？

３.小組交流：

從四邊形的特點來看，四邊形可以分成幾類？（課件出示）

展示互動二、探究新知1．有什么特點的圖形是平行四邊形？

叫做平行四邊形2．有什么特點的圖形是平行四邊形？

叫做梯形3．長方形和正方形是平行四邊形嗎？為什么？4．用集合圖表示四邊形之間的關(guān)系。我們學(xué)過的長方形、正方形、平行四邊形、剛剛認識的梯形，你能用這個集合圈來表示他們的關(guān)系嗎？（用動畫形式出示）

只要四邊形的每組對邊分別平行，就能確定它的每組對邊相等。因此平行四邊形的定義是兩組對邊分別平行的四邊形。（課件出示定義）四邊形平行四邊形長方形正方形梯形

研究提升5．判斷：①長方形是特殊的平行四邊形。（）②兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。（）③一個梯形中只有一組對邊平行。（）2、七巧板拼一拼①用兩塊拼一個梯形②用三塊拼一個梯形③用一套七巧板拼一個平行四邊形

課件出示歸納反思課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何體會和收獲?

達標測評鞏固練習(xí)1、在梯形里畫兩條線段，把它分割成三個三角形。你有幾種畫法？學(xué)生展示

我的收獲：

《平行四邊形和梯形》教學(xué)反思本節(jié)課我在關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)之上，準確把握教學(xué)的重難點。學(xué)生在以前的教學(xué)中已經(jīng)初步認識過長方形、正方形和平行四邊形，在生活中也接觸過梯形。因此，上課開始，讓學(xué)生通過找一找“校園一角”中的四邊形，抽象歸納出不同的四邊形，這樣在實際生活情景中既豐富了學(xué)生對四邊形的認識，又為后面的學(xué)習(xí)提供條件。在本節(jié)課教學(xué)中我主要從以下幾個方面著手：一、充分利用小組合作。對平行四邊形特征的研究，本著讓學(xué)生親歷知識的形成過程的方法，由學(xué)生自主合作，小組驗證后總結(jié)平行四邊形和梯形的特點。對各種四邊形的關(guān)系，通過小組間互相交流，分工合作，共同完成四邊形的分類，并加以總結(jié)出四邊形的關(guān)系，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)以學(xué)為本，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用，探究知識的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。二、教學(xué)設(shè)計思路清晰，重難點突出。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握平行四邊形和梯形的特征，并且理解各個四邊形之間的關(guān)系，同時難點也是理解各個四邊形之間的關(guān)系。為了突破這一教學(xué)重難點，我在教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生理解四邊形的概念，其次理解長方形、正方形、平行四邊形三者之間的關(guān)系，然后嘗試著用集合圖來表示它們?nèi)咧g的關(guān)系，最后我讓學(xué)生用一個比較大的集合圖來表示各個四邊形之間的關(guān)系，有了前面的鋪墊，學(xué)生很輕而易舉的就表示出來了，重難點也就不攻自破了。三、本課教學(xué)過程的設(shè)計充分體現(xiàn)兒童情趣，借助多媒體教學(xué)，呈現(xiàn)平行四邊形和梯形的特點及各種四邊形關(guān)系的集合圖，讓學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不足之處體現(xiàn)在最后還應(yīng)拓展延伸，讓學(xué)生認識還有一種特殊的平行四邊形——菱形（四條邊都相等