教研室年度計劃11篇

第頁共頁教研室年度方案11篇(精選)教研室年度方案篇一二、總體思路堅持一個中心，突出二個重點，加強三項研究，做好四項工作。詳細為：“一個中心”：以全面進步教育教學質量為中心?！岸€重點”以培養(yǎng)中青年骨干老師和施行有效教學。構建高效課堂、推進課堂改革為重點。“三項研究”：加強對教育教學常規(guī)管理工作的研究，構建科學標準的教學管理制度;加強對有效課堂教學形式的研究，構建能合適全縣中小學區(qū)域化推行的有效課堂教學模式;加強教育科研課題研究，探究引領中青年老師專業(yè)成長的有效途徑。“四項工作”：抓好課改試點工作，培植課改典型，推廣課改成果;抓好教研活動，進步教育科研程度;抓好教學常規(guī)落實，全面進步教學質量;抓好教研員隊伍建立，進步教研員指導教育教學工作才能。工作任務及要求1.加強催促檢查，進一步落實教學常規(guī)工作。(1)標準課程設置、課程施行行為。各學校要嚴格按照國家課程方案開設課程、開足課時，義務教育階段要加強綜合理論活動課程開設和校本課程的開發(fā)與施行，同時要開設平安法制教育、安康教育地方課程，鼓勵各學校開設特色校本課程，高中階段要開設通用技術課程和選修課程。加大對學校課程開設情況督查力度，對不按上級規(guī)定開設課程、開足課時的學校將在學校年度考核中實行扣分。(2)加強教學常規(guī)管理。進一步落實《會昌縣中小學老師教學常規(guī)要求》，加強對老師備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、評價和反思等主要環(huán)節(jié)的標準管理，堅決杜絕無教案上課、不及時認真修改學生作業(yè)等現象的發(fā)生。把現代化教育技術的運用和理、化、生實驗的開展列入教學常規(guī)的重要內容，加強教學常規(guī)視導檢查，采取抽查、暗訪、集體檢查、通報檢查結果等形式，實在抓好老師落實教學常規(guī)。各學校要把對老師常規(guī)教學各個環(huán)節(jié)的檢查結果納入老師學期(年度)工作考核。(3)做好各項考試工作。認真組織做好小學、初中期中、期末教學質量檢測，根底年級教學質量抽測和九年級練兵考試與分析^p等工作。按市教研室要求組織好高中階段各學2科質量檢測，繼續(xù)組織好數學、英語、物理、化學學科競賽。催促各學校做好音樂、體育、美術、電腦、綜合理論活動課程等非考試科目的質量檢測。實在做好各項檢測試卷命制、質量分析^p等工作，使教學質量檢測真正有利于促進教學質量進步、有利于推進課程改革、有利于促進學生安康成長和全面開展。(4)抓好中考備考工作。加強對中考改革的研究，制定并落實全縣備考工作方案。各學科教研員和九年級學科老師要認真研究我省中考改革的方向，制定復習迎考的教學思路和策略，認真分析^p學科教學中存在的主要問題及其原因，加強對外聯絡，理解、搜集中考信息，明確復習迎考思路和策略，制定各學科復習教學工作方案。各學校要科學安排九年級教學進度，合理安排復習時間，扎扎實實抓好中考復習備考工作。2.深化推進課改，積極探究構建高效課堂的有效途徑(1)構建高效課堂。2023

年～2023

學年為全縣課改推進年，各學校要認真進展課堂教學形式的構建，強力推進課堂教學改革，根據本校老師的實際確定各個學科的有效教學形式，真正把課堂教學改革推向本質性的改革階段，使學生真正成為學習的主人。在形式的創(chuàng)立中，要借鑒外地名校的成功經歷，在學習別人的根底上創(chuàng)出自己的特色。老師在運用新的教學形式時，要處理好學科目的與綜合素養(yǎng)、雙基教學與才能培養(yǎng)、探究體驗與承受理解、自主學習與同伴合作等方面的關系。要重視利用現代教育技術，增強教學的直觀3性，進步課堂效率，重視科學(物理、化學、生物)的實驗教學，培養(yǎng)學生動手和理論才能。豐富課程資，多種手段輔助，積極推進構建高效課堂。(2)推進課改試點。在學校自主申報的根底上全面動“生本教育”的理論，選定小學、初中、高中各一所學校為“生本教育”實驗校，重點探究“生本教育”外鄉(xiāng)化的機制和措施。大力推進生本教育，激活課堂，喚醒學生，使課堂煥發(fā)活力，學生獲得開展，質量得到提升。鼓勵學校理論“隨筆化寫作”研究，以閱讀促寫作，以寫作促開展。(3)推廣課改經歷。認真課改經歷，促進課改成果推廣，每位教研員要掛點課改班級，深化理解課改動態(tài)。以課改現場會形式組織好教育學會年會，促進課改成果廣。3.發(fā)揮骨干老師的帶動作用，提升老師隊伍整體素質(1)抓好老師培訓。積極整合師訓資，認真開展師資培訓工作，協同縣老師進修學校有方案地安排學科帶頭人，骨干老師等在全縣師訓活動中作學科輔導講座、上示范課和觀摩課，同時借助外力培訓老師，探究老師專業(yè)開展的有效途徑，扎實有效推進全縣師訓工作。抓好全縣新老師跟班培訓、中小學老師崗位技能和專業(yè)開展培訓、和各學科教師專業(yè)技能競賽活動。(2)發(fā)揮優(yōu)秀老師示范作用?？h教研室根據需要就近安排學科帶頭人、骨干老師、教學能手進展幫扶指導，帶動老師的專業(yè)成長。縣教研室各科教研員每學年要重點培養(yǎng)41～2名老師，使其盡快成為市級以上骨干老師。各學校在中青年骨干老師的培養(yǎng)上要舍得投入，要創(chuàng)造各種時機讓他們參加學習培訓，要求他們認真學習教育專著，用心撰寫學習體會或教學反思。(3)開展“名師送教下鄉(xiāng)”活動。針對農村學校師資力量薄弱的實際，縣教研室每學期組織1～2次縣級以上學科帶頭人、骨干老師等下鄉(xiāng)支教活動，指導學校進展課堂教學改革。把重點放在課堂教學操作層面上，力爭在教學觀念、教學設計、教學施行、教學評價等方面有明顯改觀，引導教師把先進的理念轉變?yōu)闃藴实慕虒W行為。4.抓好教研活動，進步教科研程度(1)抓好片區(qū)教研活動。通過“送教下鄉(xiāng)”、“主題研討”等活動，扎扎實實抓好片區(qū)活動，讓老師們交流教學經歷，實現資共享，促進城鄉(xiāng)教育平衡開展。各片區(qū)長要負責安排本片區(qū)的連片活動，按照安排提早做好相關準備，積極參與，確?；顒荧@得實效。(2)做好網絡研修。各科教研員要團結帶著名師、骨干老師團隊創(chuàng)立好“名師網絡研修室”，每所學校要創(chuàng)立自己的網站，建立學校老師qq群，為老師搭起網絡交流平臺。鼓勵老師參與網絡教學研究與交流。(3)加強教研室建立?？h教研室教研員要增強責任感、緊迫感和危機感，知責奮進，開拓創(chuàng)新，加強理論學習和業(yè)務培訓，不斷“充電”“洗腦”，提升課堂教學評價才能、有效教研活動組織才能、命題及評價才能和課題研究才能。5教研員做到每周有2天時間下學校視導，每學期聽、評課不少于100節(jié)，培養(yǎng)2～3名中青年骨干老師，主持1項縣級以上教育科研課題，每年在省級以上刊物發(fā)表1篇教學論文或有1篇論文獲市級以上(包括同級別交流論文)，每學期組織1次大型教研活動、上1節(jié)研究課(或作專題講座)，每個學科召開好1次課改現場會。(4)進步教研實效性。以活動為抓手，調動各個層面的積極性，開展豐富多彩的教研活動，凝心聚力，形成常態(tài)化的全員、全程教研格局，進步教研實效性。要圍繞“有效教學、高效課堂”主題，認真搞好校本教研，走以校為本、以研興校、以研強師之路;要以促進每個學生的開展為宗旨，以新課程施行過程中老師所面對的各種詳細問題為對象，以老師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和推廣教學經歷，使老師形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式;要進一步加強學校教研組建立，組織好集體備課、觀課、研課、辯課等系列活動，通過活動培養(yǎng)老師的研究意識、合作精神，鼓勵老師針對教學理論中的問題開展研究，重視不同學科、不同學段老師的交流與研討，創(chuàng)設有利于老師創(chuàng)造性施行新課程的教學環(huán)境，使課程施行與老師成長同步。教研室年度方案篇二一、指導思想為了全面貫徹國家的教育方針，結合我縣教育教學詳細情況，落實全面進步教學質量的教研方針，擬以落實教學常規(guī)管理為根底，通過“兩考”備考和“先學后教，當堂訓練”洋思教學形式的推廣和課題研究為主要抓手，實在更新教育教學理念，努力進步全縣中小學教育教學質量和老師的專業(yè)化程度，促進我縣中小學教育教學質量進步。二、目的任務1.“三考”成績有所進步，力爭2023年高考上一本線學生人數10人以上，中考總分a+等級學生有100人以上，小考前200強學生成績比2023年有一定進步。2.繼續(xù)推廣“先學后教當堂訓練”教學形式，并在2023年開展一次全縣中小學老師運用“先學后教當堂訓練”教學形式課堂教學比賽。3.努力進步老師專業(yè)程度，進步老師專業(yè)素養(yǎng)。擬在2023年開展一次全縣中小學老師教學技能比賽活動。4.強化教學常規(guī)管理制度落實，努力標準學校、老師的教學行為，從日常的教學常規(guī)管理要質量。三、主要工作任務及措施(一)扎實推進教學常規(guī)管理制度的落實，標準學校、老師、學生的教學行為，夯實根底教學工作。1.催促學校重新修訂本校教學常規(guī)管理制度，使之便于師生的操作和施行，更便于催促和檢查。2.教研室繼續(xù)落實教學常規(guī)管理檢查的匯報制度，每月處將本學校的常規(guī)檢查情況匯報縣教研室備案。3.教研室將根據實際情況下學校檢查教學常規(guī)管理制度的落實情況，并將檢查結果匯報局領導。4.教研室將根據各學校教學常規(guī)檢查情況，表彰部分工作凸出的單位和老師進展表彰。(二)實在抓好中考、小考備考工作，確保全縣兩考成績穩(wěn)中有升1、成立兩考備考工作機構，加強對備考工作的領導和指導(1)成立田林縣中考備考工作領導小組：組長：陳明懷田林縣教育局局長副組長：劉正強田林縣教育局黨組書記成員：黃幫龍黃敢才潘正福雷美琪趙姍李星全黃金雄肖明職責：制訂全縣備考工作方案，分解中考、小考各工程標任務到各學校，協調各種關系，強化備考職能，加強備考領導，提升備考質量。(2)各學校成立以校長為組長，教學副校長為執(zhí)行副組長，教誨主任、政教主任、總務主任、畢業(yè)班年級組長為成員的考備考工作領導小組。各學校的考備考工作領導小組職責：①科學編制畢業(yè)班和安排畢業(yè)班班主任和任課老師;②制訂學校備考工作方案，將教育局下達的奮斗目的分解到班落實到各科任老師;③制定畢業(yè)班特別管理制度，在教學設施、老師教學要求、學生學習要求、師生生活安排等方面向畢業(yè)班傾斜;④實行以班主任為核心的目的捆綁責任制、獎懲制，班主任與學校、科任老師與班主任層層簽訂完成目的任務責任狀;⑤努力調動師生雙方教與學的積極性;⑥抓好“兩個著力點”，即以班主任為核心的管理著力點和以備課組長為核心的教學著力點，強化集體備考;⑦強化備考研究，深化畢業(yè)班理解老師的教學情況和學生的學習情況，直接參與聽課，討論復習課、講評課的有效方法，進步復習教學的效率。⑧深化畢業(yè)班老師和學生之中，為畢業(yè)班師生排憂解難;⑨開展心理輔導和勵志教育;⑩指導和檢查學校各項備考工作。(3)成立各學科備考中心指導組，加強對各學科備考工作的指導。各學科備考中心指導組由縣教研室學科教研員和本學科教學程度高、備考經歷豐富的教學一線骨干老師組成(5至7人)。2、重視考試研究，以學校為單位組織畢業(yè)班老師分學科集中分析^p研究近幾年中考、小考試題(起碼要分析^p近三年)，集中學習考綱和考試說明，尋找、發(fā)現命題和考試規(guī)律，明確考試范圍和方向，進步復習教學的針對性，以進步復習效益。(1)重點研究13、14、___年試題，分析^p每道試題考察的內容及呈現方式，列出13、14、___年試題細目表，歸納試題特點，把握復習方向。(2)研究中考考試說明和課程標準，將課程標準要求與考試說明的考察要求、范圍統一起來，列出各章節(jié)2023年中考復習的知識點，明確重難點。3、分段復習，狠抓落實，循序漸進，進步復習備考工作的實效性。(1)第一輪復習階段(章節(jié)根底知識過關階段)①時間：2023年12月至2023年3月。②任務：以《課程標準》為綱，以課本為主線，以中考考試知識范圍為根據，以緊扣課本的相關復習資料為補充，認真抓好課本知識的系統復習與歸納;狠抓“雙基”，夯實根底，構建完好的知識網絡體系，提升學生掌握系統知識的才能。③要求：立足學生實際，講究復習層次;細化內容，科學復習;強化記憶，夯實根底。(2)第二輪復習階段(專題復習階段)(小學部分第一輪復習)①時間：2023年4月至5月上旬。②任務：認真學習《2023年中考考試說明》，明確考試的知識范圍、才能要求等，把握考試方向，抓住重點、把握熱點、打破難點，構建主干知識網絡體系，提升學生運用知識分析^p問題和解決實際問題的綜合才能，組織學生做套題，進步學生分析^p試題和解題、答題才能，使學生知識程度和應試才能有較大的進步，根本適應中考要求。③要求：構建主干知識網絡;組織套題訓練;強化“培優(yōu)培尖”工作;進展一次全縣摸底統測。④小學進展第一輪復習，主要抓根底知識的復習，以課本為本，查缺補漏，要強化根底題的練習，逐個知識點過關，力爭學生全面達標。(3)第三輪復習階段(綜合模擬訓練、回歸課本階段)(小學第二輪復習)①時間：2023年5月中旬—6月20日。②任務：指導學生進展中考模擬訓練，使學生適應中考試卷及答題卡答題的要求，培養(yǎng)學生的中考應試才能;引導學生梳理易混易錯的知識點，做好查漏補缺工作;指導學生回歸課本和解讀有代表性的測試卷;對學生進展應試心理訓練，發(fā)揮非智力因素的作用;有方案地開展應試技能、技巧的指導。③要求：精選模擬訓練題，防止搞題海戰(zhàn)術;指導學生自查補缺;回歸課本、回歸根底(考前10天);開展應試心理輔導和勵志教育;組織一次全縣模擬統測，指導各學校進展一次考前適應性信心考試。④小學進入綜合復習階段，這個階段要主要培養(yǎng)學生綜合運用知識才能，要循序漸進，由易到難，克制學生的畏難情緒，幫助學生建立良好的學習自信心。此外要主要克制機械的重復練習，要把方法交給學生，培養(yǎng)學生的綜合分析^p才能和簡單的邏輯推理才能。4、抓好“雙基”教學，夯實根底。一要讓學生實在掌握好根底知識;二要加強才能培養(yǎng)，培養(yǎng)學生運用根底知識分析^p問題和解決問題的才能;培養(yǎng)學生的答題標準性和答題技巧。三要強化六講六不講,即講規(guī)律、講思路、講方法、講易錯點、講易混點、講易漏點，偏題不講、怪題不講、不典型題不講、學生已經會的不講、學生自己能學會的不講、高難度的不講。5、強化團隊，形成合力。要形成全校一盤棋，增強老師的全局觀念，強化團隊意識，發(fā)揮集體的力量;要防止單打獨斗，我行我素的不良現象。要形成以班主任為核心，科任老師為主導，學生為主體的班級戰(zhàn)斗集體。6、抓好復習教學常規(guī)管理，優(yōu)化復習教學的各個環(huán)節(jié)。一要抓好集體備課、集體備考，集思廣益，標準教案，優(yōu)化復習課堂教學構造，進步復習課堂教學效率，向課堂40分鐘要質量;二要抓好作業(yè)的布置、修改和講評，及時為學生排憂解難;三要抓好復習質量檢測，及時理解復習效果;四要抓好學法和考法指導，培養(yǎng)學生的學習和考試才能。7、強化意識，精細化地做好培優(yōu)培尖工作。培尖工作關系到學校和全縣備考工作是否能獲得新打破，各學校要成立專門的培尖研究小組，要有專門制度、專人關注，要有符合學生實際的針對性措施，并形成長效機制，想方設法進步培優(yōu)培尖工作的實效，努力完成a+的奮斗目的。(1)根據學生以往成績和開展?jié)摿Γ_定初三年級尖子生、尖子臨界生，將培養(yǎng)任務分解到班、落實到科任老師。(2)全面分析^p尖子生、尖子臨界生，理解他們的強弱項，為他們建立培養(yǎng)檔案，制訂實在可行的培養(yǎng)方案，并狠抓落實。(3)要重視對尖子生、尖子臨界生的心理輔導，緩解他們的備考壓力，要多鼓勵、多從生活上關心他們，讓他們以輕松的心態(tài)和懷著感恩之心來復習備考。8、加強對外交流與合作，實現資共享。一是各學校要由校長牽頭，發(fā)動一切力量，積極主動地與外縣兄弟學校交流和合作，努力爭獲得到一些含金量高的復習資料和中考信息;二是通過校長聯誼會這個平臺，加強本縣各初中學校之間的交流與合作，取長補短、資共享、攜手共進，促進各學校的共同開展;三是實行本縣校際間的結對幫扶制度，促進全縣初中教育的平衡開展。四是各學校既要鼓勵老師釋放能量又要重視老師的能量補給，積極派老師參加各級教研部門組織的研討活動，不斷完善和優(yōu)化復習備考的方法和策略。五是在信息的處理上要防止兩個極端：一個是不扎實抓好一、二輪復習，把希望完全寄托在最后的中考信息上;另一個是不相信最后的中考信息，對教研室下發(fā)的最后中考信息置之不理。9、加強后勤保障工作，確保備考工作順利進展。(1)學校的資金要向中考備考工作傾斜。(2)加強食堂管理，確保畢業(yè)班學生的飲食營養(yǎng)、平安。(3)開展體育活動，確保學生的體質。10、加強學校紀律、衛(wèi)生和平安管理，為畢業(yè)班學生創(chuàng)造一個舒心的學習和生活環(huán)境。11、加大指導和檢查力度，確保備考工作落實到位。一是教研室通過定期和不定期相結合的方式對各學校備考工作進展視導;二是各學校備考工作領導小組成員特別是校長要經常指導和檢查學校的備考工作。(二)認真做好小學畢業(yè)會考備考工作，確保全縣小學畢業(yè)會考成績穩(wěn)步進步1、狠抓教學常規(guī)管理制度落實，實在標準老師的教學工作流程。做好教學常規(guī)工作是學校教學工作的根底，同時也是進步學校教學質量的根底。2、實在做好畢業(yè)班老師和學生的思想工作，使老師盡心盡責做好教學工作，學生安心、認真學習，克制畢業(yè)班學生流失現象。學校要盡量減少畢業(yè)班老師和學生參加各種突擊性、臨時性活動，確保畢業(yè)班正常教學時間。3、全體老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧共同參與畢業(yè)班復習工作。畢業(yè)復習工作絕對不僅僅是畢業(yè)班老師的工作，它應該是學校領導和全體老師的共同工作，有這樣的理念老師們才能凝聚在一起，為畢業(yè)復習工作獻策獻力。如漢語拼音教學比擬凸出的老師可以在畢業(yè)班階段性復習時，到畢業(yè)班上復習指導課。4、做好校際聯動，加強對薄弱學校的幫扶工作。學校之間的畢業(yè)班老師互相交流信息、資料，有經歷的老師指導年輕老師共同進步畢業(yè)班教學質量。5、提早做好畢業(yè)復習方案，并按方案開展復習工作。2023年4月底要授完所有新課程，5月初進入階段性復習，6月初完成階段性復習，教研室擬統一進展1-2次模擬測試。6、做好單元測試和階段性測試的監(jiān)控工作，及時查缺補漏穩(wěn)妥推進復習進程。各學校領導要親自抓畢業(yè)班的單元測試和階段性復習測試檢查工作，和畢業(yè)班老師一起進展質量分析^p，不斷修正復習策略，改良復習方法，確保單元檢測和階段性復習檢測人人過關。7、正確處理教材與復習資料的關系。畢業(yè)班老師要以教材為中心，靈敏使用各種復習資料，任何撇開教材的做法都是不可取的。(三)積極推進初中課堂教學改革，加強課題研究，努力進步課堂教學效益。加大對15所初中七年級新教法實驗班和八桂中學、龍車中學七、八年級的課堂教學改革實驗的指導，每個學科培養(yǎng)兩個新教法推廣的種子老師，并通過他們帶動其他老師使用新教法。(四)加強老師隊伍建立，積極推進名師培養(yǎng)工程。學校要為老師專業(yè)開展創(chuàng)立多元平臺，建立老師專業(yè)成長的鼓勵機制。在老師任用上，要突出各學科領軍人物，每個學科都要有幾名把關老師，讓其發(fā)揮引領作用。在班主任的任用上，要大膽起用與學生打成一片的優(yōu)秀年輕老師，做到新老搭配，優(yōu)化組合，使之真正成為一支能打硬仗的堅強集體。在學校領導的任用上，要把教育教學才能強、成績突出的老師提拔到領導崗位上來，使其發(fā)揮更大的作用。盡快啟動首批全縣學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的評選。(五)抓實常規(guī)，向常規(guī)要質量。指導學校加強教學常規(guī)管理，建立科學嚴格的精細化教學常規(guī)管理制度，對教學方案、總結、備課、上課、作業(yè)布置與修改、教學質量檢測、教學反思等方面都要作詳細明確的要求，狠抓落實和檢查，并把教學常規(guī)檢查結果納入對老師的績效考評中，防止教學工作的隨意性。(六)根據新的《田林縣教學質量獎勵方案》，指導各學校進一步完善本校的教學質量獎勵制度，使之更科學、合理，更具有鼓勵性。四、2023年主要工作安排一月份：1、做好全縣中小學2023～2023學年度上學期期末教學質量檢測工作。2、協助績效辦做好對全縣中小學的年終績效考評工作。二月份：1、組織老師學習新課標，研究新教材。2、做好2023～2023學年度上學期期末教學質量檢測的質量分析^p。三月份：1、對各初中學校進展中考備考第一次視導及教學常規(guī)檢查;組織全縣中考學科老師參加本縣的中考備考研討會，討論我縣中考復習詳細問題。2、邀請市教科所部分教研員專家來作中考指導。3、召開全縣小學教研工作會議。四月份：1、組織全縣部分學科知識競賽。2、組織全縣第一次中考模擬考試及質量分析^p，召開成績分析^p會。3、期中考試命題，組織全縣期中考試。4、檢查各學校的課堂教學改革和部分課題研究的結題工作。五月份：1、對各初中學校進展中考備考第二次視導及教學常規(guī)檢查。2、組織全縣第二次中考模擬考試及質量分析^p，召開成績分析^p會。3、開展老師教學論文評比活動。4、深化各鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查小學畢業(yè)會考備考情況。六月份：1、搜集中考信息，做好中考最后階段復習備考指導工作。2、指導各初中學校中考臨近前組織一次信心考試。3、做好全縣小學六年級畢業(yè)會考的組織考試、統一評卷及成績分析^p等工作。4、做好全縣中小學參加全市期末統測的組織工作。5、參加高考、中考、小學畢業(yè)程度測試的考務工作。6、做好推薦中考學科骨干老師參加中考閱卷工作。七、八月份：1、做好全縣“三考”及初中、小學非畢業(yè)班全市年度期末統測的成績統計和質量分析^p等相關工作。2、做好各科論文評比結果通報等相關工作。3、請專家對全縣老師進展業(yè)務培訓。九月份：1.指導各學校做好教學常規(guī)管理工作。2.各中、小學校做好運用“先學后教當堂訓練”教學形式的初賽工作。3.組織部分老師外出學習培訓。十月份：1.召開田林縣2023年“三考”總結表彰會暨2023年“三考”備考發(fā)動會。2.做好小學老師的分區(qū)賽比賽工作。3.深化學校檢查教學常規(guī)管理制度落實情況。十一月份：1.召開全縣小學老師運用“先學后教當堂訓練”形式教學決賽活動。2.深化學校檢查教學常規(guī)管理制度落實情況。3.組織老師撰寫教學論文并參加上級評比活動。十二月份：1.組織全縣中學老師開展運用“先學后教當堂訓練”形式教學決賽活動。2.深化學校檢查教學常規(guī)管理制度落實情況。3.做好年終總結工作。教研室年度方案篇三一、指導思想和原那么貫徹落實國家、省教育工作會議和精神，以學校學期工作方案為指針，認真履行部門職責，竭力做好效勞工作，推進教學研究和改革，全面提升教研室老師的教科研程度。二、工作目的1、標準日常教學工作2、教研室課程改革3、師資培訓4、教研室活動5、學生培訓和參加比賽工作安排三、詳細施行措施〔一〕標準教學文件，做好日常教學工作1、開學之前要求各老師準備好教材、標準的教學課程大綱、授課方案、實訓方案、教學進度表、教案，并要請教學大綱、授課方案在開學后一周交至系部。2、堅持老師互相聽課制度，提倡老師，特別是要求青年老師和新進老師多向其它老師學習，取長補短，并且有記錄。3、標準平時成績的記載、加強學生的課后作業(yè)管理。4、對每位老師的教案、作業(yè)布置與修改、輔導、聽課等進展檢查，結合學校的教學檢查，對位每位老師的教學工作進展量化考核，并且上報教務處和留系存檔。5、實訓課程要有相應記錄并存檔，要求有學生的實訓鑒定、記錄、結果一并存檔。6、期末考試、出卷、閱卷工作。每位老師對自己的課程要負責出a、b兩套試卷，并附有標準答案和評分細那么。期末成績要有標準的成績分析^p和試卷分析^p。7、教研室老師對自己所帶學生的畢業(yè)論文要有修改記錄，要有評語并存檔；教研室教研活動方案教研室年度方案篇四縣教研室初中語文教研方案一、指導思想根據教研室本學年度初中教學教研方案的整體安排，以有效教學年活動為契機，圍繞“有效課堂，智慧課堂”這一根本性目的，以老師隊伍的培養(yǎng)為目的，打造以“研究、合作、組織、效勞”為特征的“外鄉(xiāng)化”專業(yè)引領隊伍，形成“教、學、研”一體化的務實有效、持續(xù)開展的校本教研機制，建立“結對、聯片、論壇、研討”的學____同體，全面開展語文學科教學有效性的策略研究和理論推進工作，全面進步我縣語文學科的教學質量。二、工作思路和方法本學年度的中心工作是圍繞有效教學年活動的開展，標準老師課堂教學行為，保證課堂教學效率的實在進步。重點做好以下工作：㈠、斷續(xù)構建學科學習型組織，為有效教學提供師資保證。1、組建學科名師工作室，主要負責教研活動的籌劃與組織、人員的聯絡與協調、老師培訓與指導等工作；教研室教研活動方案教研室年度方案篇五一、指導思想根據教研室本學年度初中教學教研方案的整體安排，以有效教學年活動為契機，圍繞“有效課堂，智慧課堂”這一根本性目的，以老師隊伍的培養(yǎng)為目的，打造以“研究、合作、組織、效勞”為特征的“外鄉(xiāng)化”專業(yè)引領隊伍，形成“教、學、研”一體化的務實有效、持續(xù)開展的校本教研機制，建立“結對、聯片、研討”的學____同體，全面開展語文學科教學有效性的策略研究和理論推進工作，全面進步我縣語文學科的教學質量。二、工作思路和方法本學年度的中心工作是圍繞有效教學年活動的開展，標準老師課堂教學行為，保證課堂教學效率的實在進步。重點做好以下工作：㈠、斷續(xù)構建學科學習型組織，為有效教學提供師資保證。1、組建學科名師工作室，主要負責教研活動的籌劃與組織、人員的聯絡與協調、老師培訓與指導等工作；教研室教研活動方案教研室年度方案篇六新的學期，新的起點、新的目的、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們荊小學數學教研組所有的老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同創(chuàng)始2023年的教學教研新場面!為了更好地落實我們數學教研組的工作，為了讓我們老師們更好地開展，更快地成長，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和活力，為了讓我們的教學質量不斷得以進步。特制定本學期的教研方案如下：一、成員：組長：李建克成員：李曉華、李慶岳、鄒崇節(jié)、吳守浪、鄒群偉、王加敏、林潔、李安媚二、活動目的：(一)總目的：打造一支團結協作、個性鮮明、以自我更新為取向的研究型老師團隊。培養(yǎng)主動思維、擅長合作、敢于質疑、勇于理論，具有較高數學素養(yǎng)的學生群體。構建動態(tài)生成、充滿生命力的數學課堂(二)老師開展目的：1、在研究與理論中，逐步具備彈性預設、捕捉資(快、多、準、精)和判斷信息的才能，變老師單一、部分、簡單的思維方式為綜合、整體的思維方式。2、進步解讀教材、邏輯把握教材的才能，有效整合教學內容，優(yōu)化教學方法，真正將“實現學生的‘安康’、主動’的開展”落實到詳細課改理論中。3、逐步明晰對數學學科育人價值的認識，在師生的共同成長中，進一步進步老師的數學素養(yǎng)。4、立足課堂，勇于理論，不斷反思，進步老師的理論智慧，感悟老師職業(yè)的內在尊嚴與歡樂，提升老師的生命質量。(三)學生開展目的：1、有扎實的雙基，對數學的學習有濃重的興趣，能用數學的語言系統地表達自己的思維過程2、逐步掌握“類知識”和“類方法”，感受數學的內在邏輯，發(fā)現事物的數量、數形關系、轉換的方法，形成思維的策略，學會用數學的目光看問題、用數學的頭腦想問題，建立數學的思維方式。3、提升學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自我開展的意識。三、詳細工作：1、組織集體備課，取長補短，集思廣益。本學期教研組定于單周數學活動日為備課組活動，做到“四定”：定時間、定地點、定主講人，全體組員共同出謀劃策。備課時要注意領會教材的本質性東西，吃透教材的編寫意圖，明確學科及研究專題價值取向，根據學生的詳細學情對教材進展再加工，有創(chuàng)造性地設計教學過程。并能落實于課堂看實效。2、推行隨堂聽課制度，提倡“邀請課”。繼續(xù)發(fā)揚隨堂聽課的優(yōu)良傳統，積極開展備課組內的互相聽課，共同研究真實的數學課堂，課后進展自評與他評，在互動的過程中提升老師自我反思的意識和才能，逐步改變老師內在的一些陳舊觀念，進步全體數學老師的教學程度。3、加強常規(guī)管理制度。每月底進展常規(guī)檢查(包括老師的備課、教學反思、學生作業(yè))。每個學期舉行期中、期末質量檢測，對考后情況進展質量分析^p，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。每個年級根據一階段的教學內容安排針對性的階段檢測，如五年級學完小數乘法后，組織小數乘法計算的專項檢測，及時、有效地理解學生的掌握情況。教研室年度方案篇七教研室下半年教研工作活動方案一、工作要點1、加強新課標的研修，xx年新修訂國家課程標準進一步明確了各學科的課程性質、課程目的、課程理念、課程內容和施行建議，是教材編寫、教學、評估和考試命題的綱領性文件。各學科要積極組織老師開展課程標準的研修活動，通過專題講座、課例研究、課題引領等研修活動，使每一個學科老師純熟掌握課程性質、目的、內容和評價的建議，真正做到爛熟于心;學科老師在創(chuàng)立新課堂過程中，要嚴格遵循學科課程標準組織教學，不要隨意增加難度和降低要求，實在符合課程標準的要求。2、加強教研隊伍建立。根據新評選的名師，充實、完善市級學科中心教研組，以市級中心教研組成員為骨干，建立一支高素質兼職教研隊伍，進一步明確工作職責和要求;實在關注薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校的兼職教研隊伍選拔，積極在農村學校選拔學科中心組成員，搭建覆蓋全市各學科、各區(qū)域的教研網絡平臺;并充分發(fā)揮中心組成員示范引領作用，深化開展幫扶活動，在全市形成“全員發(fā)動、骨干示范、通案引領、優(yōu)課領先、專題打破、評價保障”的教學研究體系，進步每一所學校的教研程度。3、深化課堂教學改革。著力打造新課堂，積極討論有效教學、有效學習教學形式，進步常態(tài)課堂教學效率，徹底改變“一言堂”滿堂灌、死記硬背、疲勞戰(zhàn)等高耗低效教學方式和方法，強調“互動、合作、對話”的多元方式，優(yōu)化教學構造，探究不同形式，形成百花齊放的生動場面，使學生變“苦學”為“樂學”、“死學”為“活學”、“學得淺”為“學得深”，結實掌握知識技能，并逐步形成科學的學習才能和學習方法、積極向上的情感態(tài)度和價值觀，促進教育教學質量的穩(wěn)步提升;要不斷深化作業(yè)改革，嚴格控制課外書面作業(yè)總量，防止“題海戰(zhàn)術”，書面作業(yè)要降低難度，提倡布置探究性、理論性的作業(yè)，提倡作業(yè)的多樣性和有效性，對每一個學生每一篇作業(yè)要做到全批全改，及時反應教學效果，進步作業(yè)效能;同時，要謹防以課改為名，追求轟轟烈烈的形式，防止出現華而不實、放任自流的虛假“改革”現象，力避低效、無效和負效教學行為。4、構建網絡教研平臺。網絡教研是一種利用網絡技術的`跨時空的教學研究活動方式,其依托現代信息技術手段,開發(fā)和利用網上教育資,建立開放、交互、動態(tài)的網絡教研平臺,實現資的交流與共享,以教育信息化推動教育現代化。全面進步老師利用現代教育技術開展教學研究的程度，進步網絡教研活動的質量和效益。進一步轉變老師傳統的教研理念，繼續(xù)對全體老師進展網絡教研的相關培訓，強化老師的信息素養(yǎng)，讓每位老師會使用計算機和網絡，學會在網絡上搜集尋找各種教育信息和教育資;充分利用網絡教研平臺，加強學科建立，要及時發(fā)布教研信息，指導教研工作;要展示集體備課討論過程，確保集體備課質量;要推動課堂教研，促使全體老師開展說、觀、議教研活動;深化開展課題研討，加強教研課題過程性管理，促進教研活動向廣度和深度開展。5、開展有效教研活動。繼續(xù)開展教研員“雙十一”活動，即：教研員每周聽一節(jié)常態(tài)課，組織一次隨堂檢測，查看一個相關班級的學生作業(yè)，查看一個授課老師的業(yè)務筆記，查看一個相關領導的教學活動情況，召開一次相關班級的學生座談會，參加一次相應的教研活動，撰寫一份相關的調查報告，發(fā)現一個教學實際問題，提出一條最有價值的教學建議;開展教研員每學期“十個一”活動，即每學期讀一本相關專業(yè)的著作，并有讀書筆記，上一次示范課或舉辦一次業(yè)務講座，組織一次全市學科老師論壇，聯絡一所實驗校、帶動其他聯盟校，命一套高程度的學科試題，撰寫一份有價值的學科教學情況分析^p報告，組織撰寫或完善一套高質量的學科通案，參加一次外出培訓學習并提交學習報告，參與一項課題研究或撰寫一篇優(yōu)秀論文，不斷推進教研工作重心“五大轉移”，即“由關注全市性大型教研活動轉到關注區(qū)片、盟校、校本教研上來”、“由過多地重視形式的構建轉到教學目的、內容和效果上來”、“由培養(yǎng)極少數典型老師轉到進步大多數普通老師素質上來”、“由總結教學經歷轉到查找教學問題上來”、“由指導少數課轉到關注常態(tài)課上來”;深化開展課堂教學程度“三項達標”活動，即課程標準、教材體系、課堂教學進展專項檢測評估，進一步加強對課程標準的全面學習和研究，使每一個老師掌握課程性質、目的和改良的措施，深化領會新“課改”精神本質，徹底轉變教育教學思想觀念;進一步加強對教材的鉆研，使每一個老師吃透教材編寫的意圖，掌握教材體系，促進廣闊老師更新教學理念，改變當前教學中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的狀況，進步課堂教學程度，6、完善教學評價機制。組織好一年一度的教育教學質量分析^p會議，進一步建立健全教育教學質量監(jiān)測制度，積極探究教育教學質量檢測方法，認真組織好教學質量檢測、分析^p、評價工作，及時發(fā)現存在問題，提出改良策略;繼續(xù)深化中小學評價制度改革，小學階段繼續(xù)實行教學質量抽測制度，加強小學過程性質量監(jiān)控;初中階段繼續(xù)實行中考地理、生物、藝術、體育、信息技術等綜合考試，促進學生全面開展;高中階段繼續(xù)做好高中一、二年級質量檢測工作，全面進步高中階段性教學質量，為名校打破奠定根底;要積極探究、全面性、診斷性、形成性、階段性評價機制，實行自選考試、分項考試、綜合考試、二次考試等方法，通過課堂觀察的即時評價、學生成長記錄檔案袋等評價形式，不斷促進教學評價機制建立;進一步做好一年一度的教學評估工作，不斷標準中小學辦學行為。二、主要活動八月份1、總結上學期教研工作，制定新學期