新生代農民工文化適應研究-基于成人教育學的視角的開題報告_第1頁
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新生代農民工文化適應研究——基于成人教育學的視角的開題報告一、研究背景及意義農民工是指生活在農村地區(qū)，以從事城市非農企業(yè)或服務業(yè)職業(yè)為主要生活方式的人群。隨著我國城市化進程的不斷推進，農民工群體逐漸擴大，并逐漸出現了新生代農民工。與老一代農民工相比，新生代農民工更加年輕、學歷更高，接受信息更廣泛，文化、價值觀念等方面也更加多樣化和復雜化。然而，由于其出身和工作環(huán)境的特殊性，很多新生代農民工在適應城市生活和工作方面存在很多問題。這些問題需要我們從成人教育學的角度去研究分析，探索出對新生代農民工文化適應的有效方法和途徑，為其融入當地社會做出貢獻。二、研究問題1.新生代農民工在城市文化背景下的文化認同情況如何？2.新生代農民工在適應城市生活和工作方面存在哪些問題？3.成人教育學在新生代農民工文化適應方面能發(fā)揮怎樣的作用？三、研究內容和方法1.研究內容（1）新生代農民工的文化認同情況研究（2）新生代農民工在適應城市生活和工作方面存在的問題研究（3）探索成人教育學在新生代農民工文化適應方面的應用2.研究方法（1）文獻資料法：收集和分析相關文獻，了解新生代農民工的背景、文化認同、生活和工作等方面的情況。（2）問卷調查法：針對新生代農民工進行問卷調查，掌握他們在城市文化背景下的文化認同情況和生活、工作等方面存在的問題。（3）訪談法：定向訪談資深農民工，了解他們的生活經驗和文化認同感。（4）案例研究法：選取具有代表性的新生代農民工代表進行個案深入研究，分析其文化適應經驗，總結成果。四、研究預期結果（1）分析新生代農民工在城市文化背景下的文化認同情況，揭示其文化差異和融合的關系。（2）研究新生代農民工在適應城市生活和工作方面的問題，找出解決問題的途徑和方案。（3）探索成人教育學在新生代農民工文化適應方面的應用，總結出有效的干預方法。五、研究進度計劃階段|活動內容|時間安排----|----|----第一階段|研究方案論證，制定調研計劃|1月~2月第二階段|文獻資料搜集和分析，問卷設計并實施調查|3月~4月第三階段|個案訪談和深入調查|5月~6月第四階段|成果總結和撰寫論文|7月~9月六、參考文獻1.王衛(wèi)國.新時期農民工就業(yè)困境與成人教育對策[J].論教育,2013年(24):23-25.2.徐立偉,陳有容.農民工教育的困境與出路——以河北省為例[J].中國農村經濟,2014年(5):31-37.3.張春霞

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