巧巧手活動(dòng)方案

幼兒中班美工區(qū)《巧巧手》活動(dòng)方案《新綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“尊重每個(gè)幼兒的想法和發(fā)明,必定和接納他們獨(dú)特的審美感受和體現(xiàn)辦法,分享他們發(fā)明的愉快?！焙⒆觽?cè)诿拦せ顒?dòng)中經(jīng)常接觸多個(gè)不同形狀、性能、顏色的材料，對(duì)這些材料的形狀、性能、功用逐步熟悉，不僅擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面，并且尚有助于發(fā)展孩子的想象發(fā)明能力，使獲得的知識(shí)得到遷移應(yīng)用。孩子們發(fā)明性思維通過手工操作變成了形象的實(shí)物，這些稚拙的美工作品可說是孩子智慧的結(jié)晶。一、活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性，能對(duì)的使用多個(gè)手工工具和材料，喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工辦法進(jìn)行簡樸的藝術(shù)發(fā)明。2、通過觀賞多個(gè)各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的愛好，懂得廢舊物品的再運(yùn)用，體驗(yàn)做中學(xué)、學(xué)中玩的愉快。3、能在多個(gè)材料的吸引下主動(dòng)參加活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。學(xué)會(huì)與人和諧相處，互相合作，懂得體諒別人，不爭搶玩具，不影響別人，恪守活動(dòng)規(guī)則。4、展示幼兒的作品，激勵(lì)幼兒用自己的制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活，大膽評(píng)價(jià)，提高語言體現(xiàn)能力。二、活動(dòng)內(nèi)容及材料：1、紙工組：提供彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等;2、泥工組：提供橡皮泥、粘土等;3、拼圖組：提供多個(gè)幾何圖形等;4、繪畫組：提供畫筆、畫紙、顏料、紙盤等；5、編織組：提供多個(gè)編織水果和編織魚以及編織長條等；6、系帶組：提供拖鞋、紙繩等。三、活動(dòng)過程：（一）談話引入，激發(fā)愛好。1、師：孩子們，今天我們的“巧巧手美工坊”正式開工啦！我們“巧巧手美工坊”共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個(gè)小組，需要大量心靈手巧的美工師，歡迎大家主動(dòng)參加。我們的標(biāo)語是：巧巧手，手兒巧，做美工，實(shí)在好，掙了錢，買燒烤。2、激勵(lì)幼兒自主選擇小組活動(dòng)。師：你今天想去什么小組？怎么玩？（二）師幼共同提出游戲規(guī)定。1、根據(jù)小組人數(shù)自主選擇小組活動(dòng)，每組最多不超出4人。2、活動(dòng)時(shí)用心操作、探索，碰到問題要自己先想方法解決，如果不懂再向其它小朋友或老師請(qǐng)教。3、活動(dòng)的時(shí)候不爭、不搶玩具，不影響別人，愛惜玩具。（三）幼兒自主活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。1、幼兒按自己的愛好和意愿進(jìn)入各小組活動(dòng)。2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。3、激勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕獲幼兒的發(fā)明體現(xiàn)，予以必定。4、發(fā)現(xiàn)幼兒碰到困難想放棄時(shí)，予以適時(shí)指導(dǎo)，爭取獲得成功。（四）展示幼兒作品，師生評(píng)價(jià)交流。1、展示幼兒作品，規(guī)定幼兒分組展示，擺放整潔。2、師生共同評(píng)價(jià)幼兒作品。師：你最喜歡哪副作品，為什么？教師小結(jié)激勵(lì)。用幼兒的作品布置美工區(qū)《巧巧手》。二郎中心幼兒園鄧壽恩