談?dòng)⒄Z(yǔ)測(cè)試中的幾個(gè)問(wèn)題

談?dòng)⒄Z(yǔ)測(cè)試中的幾個(gè)問(wèn)題

提高學(xué)生的聽(tīng)力水平是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，也是學(xué)生最難的問(wèn)題。要提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平,除了要掌握一定數(shù)量的詞匯和正確的語(yǔ)法知識(shí)外,還必須勤于思考,善于總結(jié),學(xué)會(huì)運(yùn)用和掌握一些基本的聽(tīng)力原則和技巧。一、讀“p”和“b”語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣是人們表達(dá)思想感情的重要手段。語(yǔ)音技能方面的訓(xùn)練是提高聽(tīng)力水平的基礎(chǔ)。語(yǔ)音技能包括重讀、弱讀、連讀、省音、不完全爆破、音的濁化等。比如,afterall(連讀),ablackcat(失去爆破Goodmorning(半爆破),spark[sba:k]在s后邊的輕輔音發(fā)生濁化,輕輔音“p”讀作濁音“b”.在連貫的句子中,實(shí)詞要重讀,而虛詞(或稱為功能詞)要弱讀。功能詞包括冠詞、代詞、連詞、助動(dòng)詞、介詞等。語(yǔ)調(diào)可用來(lái)表示說(shuō)話人對(duì)事件的態(tài)度、情感和意圖。要鍛煉從所聽(tīng)到的支言片語(yǔ)和說(shuō)話人的語(yǔ)調(diào)中捕捉說(shuō)話者的觀點(diǎn)、意旨。一般說(shuō)來(lái),陳述句用降調(diào)表示肯定語(yǔ)氣。如果一般問(wèn)句及反意問(wèn)句使用降調(diào)亦可表示說(shuō)話人希望聽(tīng)話人同意自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)。例如:Thepresident’sspeechwasthought-provoking,wasn’tit?對(duì)于此句,說(shuō)話人用了降調(diào),說(shuō)明說(shuō)話人比較肯定自己的觀點(diǎn)會(huì)得到聽(tīng)話人的贊同。升調(diào)主要表示說(shuō)話人的懷疑、不肯定。而在陳述句中,升調(diào)可暗含懷疑、否定的語(yǔ)氣。例如:W:Excuseme,couldyoutellmehowtogettothepark?M:Thereisaparkaroundhere?(升調(diào))在這個(gè)對(duì)話中,男士的回答采用陳述句卻用了升調(diào),意為Hedoesn’tknowaboutthepark.二、多使用的語(yǔ)言虛擬語(yǔ)氣是聽(tīng)力、閱讀中常常出現(xiàn)而且又被人們普遍使用的語(yǔ)言現(xiàn)象。它可以使句子的語(yǔ)氣委婉,還可表達(dá)良好的祝愿及與事實(shí)相反的一種假想。表示虛擬情況的句式較多,但常見(jiàn)的形式有下列三種:1.國(guó)際習(xí)慣法國(guó)際習(xí)慣法—公式化表虛擬,即在非真實(shí)的條件句中由if引導(dǎo)的條件句與主句相互制約而表現(xiàn)出的規(guī)律性。例如:Youwillread:Whatdoesthespeakerimply?A.Hedidn’tfinishtheexercisesyesterday.C.Heknewtheexercisesshouldbehandedintoday.D.Hedoesn’tneedtohandintheexerisesto-day.Youwillhear:ifIhadknowntheexercisesshouldbehandedintoday,I’dhavefinishedthemyesterday.一旦在從句中聽(tīng)到過(guò)去完成時(shí),主句與之呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)為wouldhavedone,則可判斷此句是說(shuō)話人未實(shí)現(xiàn)的愿望。因而,答案A為合適的選項(xiàng)。2.腦中是否有信的問(wèn)題You’1lread:Whatdoesthesaternentmean?B:Hedidn’tdothespelling.C:Hewasgoodatspelling.D:Heignoredhisspelling.You’llhear:Ifonlyhehadpaidmoreattentiontohisspellingintheexamination.當(dāng)ifonly進(jìn)人耳際時(shí),腦中浮現(xiàn)的第一條件反射信號(hào)多為過(guò)去時(shí)表虛擬,而當(dāng)hadpaid出現(xiàn)之后,則可確信無(wú)疑,隨之可在相反項(xiàng)中找答案。即說(shuō)話人沒(méi)注意到或忽視了拼寫這一項(xiàng),因而選項(xiàng)D為答案。3.sh習(xí)俗的原始原型shouu可省略通常出現(xiàn)在方便建議、命令、建議、要求、要求、堅(jiān)持要求、重要、緊迫和欲望等詞的旁邊聽(tīng)力測(cè)試中以前兩種為多見(jiàn),而第三種情況出現(xiàn)在筆試的部分較多。三、形容詞和形容詞的相對(duì)轉(zhuǎn)換在聽(tīng)力理解中,形容詞、副詞比較級(jí)之間的相互轉(zhuǎn)換使句意有點(diǎn)朦朧,增加了聽(tīng)力的難度。有下列幾種情形值得注意。1.把復(fù)雜的比較成分作為sqp或作為前序字的選擇,把這句話轉(zhuǎn)換成了所列的非負(fù)義關(guān)系即特點(diǎn)2比如:Thisbiographyisn’thalfaswell-writtenasthelastoneIread.把這句話調(diào)換位置成ThelastoneIreadismuchbetterthanthisbiography.學(xué)習(xí)者必須熟悉原級(jí)中的否定與比較成分的對(duì)應(yīng)關(guān)系。從而聽(tīng)者才能快速推導(dǎo)出說(shuō)話人對(duì)前者的否定。2.“最善良的人”的涵義是外在意義上的選擇例1:Ihaveneverseensuchakindermanlikehiminmylife.—生中我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)比他更善良的人(意為Heisthekindestman.他是最善良的人)。例2:You’11read:whoknowsaboutthesubjectbetter?You’11hear:Nooneknowsmoreaboutthesub-jectthanPolly.此句意思為Polly對(duì)這個(gè)主題了解得最多。上述兩個(gè)例句形式都是比較級(jí),但表達(dá)的是最高級(jí)的含義。因此,熟知這樣的結(jié)構(gòu),可以節(jié)省反應(yīng)時(shí)間,直接捕捉到作者的意圖。3.“這是一個(gè)較差的地方”在聽(tīng)力理解中,常?？梢月?tīng)到這樣的句子例1:ThemailservicebetweenNewYorkandLosAngelsshouldbebetter.例2:Whatdoyouthinkofthefilmyouwatchedlastnight?Nothingcouldbeworse.例3:Typingtheessayistheleastofworries.顯然,例1中Shouldbebetter意為應(yīng)該更好些,實(shí)際上否定了紐約與洛杉磯之間的通郵服務(wù)。例2講到“這是最差的一部影片”。例3意思是把這篇論文打印出來(lái)不是件難事?！發(fā)eastofworries”意為“一點(diǎn)不用憂慮”。四、雙重否定reincipain英文中否定多種多樣,使用否定詞直接否定易于理解,而采用含有否定意義的副詞、形容詞、代詞、連詞、動(dòng)詞、名詞、介詞或利用詞綴來(lái)表示否定,則使句子難度增加,反應(yīng)時(shí)間增長(zhǎng)。因而,隨時(shí)注意總結(jié)這些詞十分必要。否定意義的詞:rarely,scarcely,hardly,seldom,little,neither,nor,last,beyond,outof,deny,fail,refuse,cancel,reject,miss,lose,dislike,too……to……,runoutof,insteadof,ratherthan,prefer……to……turndown,outofthequestion,wouIdrather……than……,invain,innocase,onnoaccount,not……until.否定意義的詞綴:unconceivable,ineligible,unlawful,impractical,disconnect,irresistible,illegal.例I:Youwillread:Whatdoesthespeakermean?B.Igotthethingatlast.C.1certainlydidn’tneedthat.Youwillhear:ThatisthelastthingIneeded.如果熟知last這個(gè)詞有否定含義“最不樂(lè)意做”“最不可能發(fā)生的”,則可輕而易舉選出C選項(xiàng)。例2:Youwillhear:Kathyisrunningoutoftimeonherproject.“runningoutofsomething”意為“耗盡、用完”,此句是意義上的否定。否定的多樣性除了體現(xiàn)在部分否定、全面否定,更是體現(xiàn)在雙重否定的變化上。常用來(lái)表示雙重否定的形式有:no……no(not),not……without,no(never)......but,no……morethan……,nothingbut……,not…unless,no(not).……十否定意義的后綴。例如:Thereisnoonewhodoesn’thaveanopinionaboutsomething.由于雙重否定表達(dá)了作者強(qiáng)烈的肯定態(tài)度,聽(tīng)者只有從肯定的角度去考慮,可直接得出作者的觀點(diǎn),減少思維過(guò)程。五、利用數(shù)據(jù)捕并無(wú)本數(shù)據(jù)的本質(zhì)信息請(qǐng)注意下列幾種形式:shouldhavedone應(yīng)該做而未做……shouldn’thavedone不該做而做了……needn’thavedone不必做而實(shí)際卻做了……mighthavedonesomething本可以做而實(shí)際未做……熟聽(tīng)這些結(jié)構(gòu),便于直接透過(guò)形式捕捉到本質(zhì)信息。例如:Youwillread:Whatdoyoulearnabouttheedi-tors?C.Theeditorsthankedtheworkers.Youwillhear:Theeditorshouldhavecompletedtheworkearlier.由shouldhavedone可以得知“編輯沒(méi)有早些完成那份工作”。因此,很容易選出B項(xiàng)。六、折詞為政策本比如,表示選擇、取舍意向的詞語(yǔ)prefer…to…,wouldrather…than,hadbetter。表示轉(zhuǎn)折意向的詞有:but,however,andyet,nevertheless,despite,inspiteof,besides,則要側(cè)重轉(zhuǎn)折詞語(yǔ)后邊的部分才是說(shuō)話人重點(diǎn)要傳遞的信息。表示建議的詞語(yǔ)有:Cannotyoudo……?Whynotdo……?ifIwereyou,Ishoulddo……,You,dbetterdo……,Let’sdo……Shouldn’tyoudo……等。七、讓、讓、叫私家車做一事在聽(tīng)力測(cè)試中,常出現(xiàn)表明人與人的關(guān)系,主謂關(guān)系即誰(shuí)做什么。弄清“誰(shuí)做什么”,還必須在聽(tīng)時(shí)注意誰(shuí)是動(dòng)作的執(zhí)行者和承受者。使役關(guān)系即“誰(shuí)讓誰(shuí)做”,常用于表示使役關(guān)系的有:have(let,make)somebodydosomething,getsomebodytodosomething,使、讓、叫某人做某事等。get(have)somethingdone,“讓別人把某事做好”。本文所述僅為對(duì)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的幾點(diǎn)看法。學(xué)生在進(jìn)行大量的聽(tīng)力練習(xí)時(shí),要活學(xué)活用這些技巧,并善于歸納總結(jié),開(kāi)動(dòng)腦筋,這樣才會(huì)取得事半功倍的效果。Whatdoestheman’sresponseimpl