平凡的美教案設計

平凡的美教案設計平凡中，只要細心發(fā)現，也能夠看多的美妙。對于平凡的美的課堂教學設計，要不停的進行反思，才有助于進步。下列是小編整頓的平凡的美教案設計，歡迎參考，更多具體內容請點擊查看。《平凡的美》教案教學目的:知識與能力：在生活中找到平凡的事與人與物，感知平凡的美。過程與辦法：通過對比觀賞的辦法學習將生活中平凡的事物轉化為藝術創(chuàng)作。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于發(fā)現生活、發(fā)現美的能力、提高他們的藝術創(chuàng)作能力。教學重點：找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。教學難點：根據自己的喜歡體現平凡的美。教學方略:本節(jié)課重要是通過大量的繪畫大師的作品賞析，來感知平凡的美，平凡的美來自于我們平時的生活，生活中的任意一件事物都含有自己獨特的魅力，藝術家的筆下也都是圍繞著我們耳熟能詳的生活開展創(chuàng)作，讓學生發(fā)現平凡的美，進而體現平凡的美，只有通過藝術家的作品作為突破口，通過對比觀賞的辦法學習如何將生活轉變?yōu)樗囆g作品，圖片與大師的繪畫的直接對照，讓學生感知、找到其中的奧妙，即學會知識又找到了辦法，為學生的創(chuàng)作提供支持，一舉兩得。教學過程:(一)課前準備課前布置學生收集日常生活中的事與物與人的圖片。使激發(fā)學生學習愛好，養(yǎng)成良好課前準備習慣。(二)(導入新課)出示圖片：夏爾丹《銅水器》、梵高《臥室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、維米爾《倒牛奶的女人》等作品，這些都是西方繪畫史上大師級的藝術家，觀賞他們的油畫作品，問問孩子都看到什么了?請大家觀賞說說你的感受!設計目的：從大師的繪畫導入，對于四年級學生來講提高他們的鑒賞力很重要，直接面對面與典型對話。(三)觀察觀賞學生發(fā)現：這些畫在體現內容上有一種共同特點，(生活中普普通通的人或者物或者景色，流露著平凡而樸素的美)。平凡與華麗相對應，平凡指的是日常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但卻充滿著生活的小情趣。出示課題：平凡的美。在生活中你發(fā)現了哪些平凡之處所展示出來的美。學生描述在生活中的所見所聞(哪怕身邊的一塊石頭也有獨特的美)設計目的：大師們的筆下平凡的事物他們體現的題材，讓學生感知平凡的美，界定平凡的意義。(四)嘗試體驗在你的色彩盒里，找一找你喜歡的顏色，用它來畫一畫自己帶來的圖片中的事物。學生嘗試2分鐘展示:分析畫面，教師在造型上的指導、顏色上的指導。設計目的：激勵四年級孩子運用水粉色進行創(chuàng)作，學生能夠先以一種事物為例，掌握顏色與造型的規(guī)律，發(fā)現問題，解決問題。(五)聯想發(fā)明觀賞作品以風景畫為例：一棵樹，通過遮擋畫出樹林與遠處的地平線學生結合自己的畫面說一說自己的作品構思：如畫了一朵花的，能夠畫片花的海洋;也能夠加上一種花瓶畫一幅靜物畫。運用已有的畫面繼續(xù)添加完畢，適宜調節(jié)構圖。設計目的：藝術與生活是密不可分的，引導學生發(fā)現生活中的美。(六)觀賞分析圖片觀賞：生活中真實的事物，它們展示著本身獨特的美。生物類的：小蝦、螃蟹造型美植物：盆花、樹木色彩美蔬菜水果，造型色彩美器皿類：盆罐民俗：人物神態(tài)美諸多大畫家用畫筆來描繪這些生活中的平凡之美。對比觀賞作品：齊白石的《蝦、螃蟹》油畫家潘玉良《植物瓶花器皿》馬蒂斯《紅色的房間》梵高的線描《吃土豆的人》羅貫中的《父親》對比分析畫家們是如何體現平凡的生活?(學生說出自己的感受學生從顏色、線條的疏密、體現生活中的事物等角度說說)設計目的：問題解決再實踐，完