大學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE4《大學(xué)英語》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息【課程名稱】大學(xué)英語【開課時間】第一學(xué)期【學(xué)時】60學(xué)時【課程類型】公共基礎(chǔ)課【授課對象】經(jīng)管藝術(shù)系和信息系所有專業(yè)學(xué)生二、課程定位1.課程性質(zhì)與作用《大學(xué)英語》課程作為大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，是一門公共必修的基礎(chǔ)課程。是為培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的技能人才的目標(biāo)服務(wù)的。本課程貫徹《高職高專教育英語課程教學(xué)基礎(chǔ)要求》中提出的對高職高專學(xué)生掌握英語技能的要求：“以實用為主，以應(yīng)用為目的”的教學(xué)思想。使學(xué)生在打好語言基本功、能用英語交流信息的同時，掌握實際應(yīng)用英語的能力，特別是用英語處理與未來職業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力。并為學(xué)生參加大學(xué)英語等級考試做好準(zhǔn)備。2.前導(dǎo)和后續(xù)課程英語語音、英語語法、英語口語、英語聽力、英語閱讀、英語應(yīng)用文寫作、3.本課程與其它課程的關(guān)系本課程為各專業(yè)的公共文化基礎(chǔ)課程，是各專業(yè)的專業(yè)英語課程的前期課程三、課程培養(yǎng)目標(biāo)《大學(xué)英語》課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。所以應(yīng)全面促進學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面整體發(fā)展。同時引導(dǎo)學(xué)生獨立工作、獨立思考，注重培養(yǎng)學(xué)生研究能力和邏輯思維能力。1、專業(yè)能力聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話，能聽懂一般性講座，能聽懂語速較慢(每分鐘120詞)的英語廣播和電視節(jié)目，能掌握其中心大意，抓住要點。能運用速記、猜詞、常識提示等基本聽力技巧。口語表達(dá)能力：能在課堂學(xué)習(xí)中完成對子、小組討論活動，能回答關(guān)于運動、健康、財富、大學(xué)生活等話題相關(guān)的簡單問題，能就日常話題用英語進行交談，表達(dá)比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。閱讀理解能力：能閱讀中等難度的一般題材的簡短英文資料，理解正確。在閱讀生詞不超過總詞數(shù)3%的英文資料時，閱讀速度不低于每分鐘50詞。能讀懂通用的簡短實用文字材料，如信函、產(chǎn)品說明等，理解基本正確。并且掌握閱讀技巧。書面表達(dá)能力：能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能在30分鐘內(nèi)寫出80－100詞的一般性題材命題作文，能填寫和模擬套寫通知、簡歷、證明信、備忘錄、感謝信等簡短應(yīng)用文，格式正確，無重大語法錯誤，詞句基本通順，表達(dá)清楚，達(dá)到能交際的目的。能掌握緊扣主題、謀篇布局等基本寫作技能。翻譯能力：能借助詞典將中等偏下難度的一般題材的文字材料譯成漢語，譯文基本符合漢語習(xí)慣；能正確掌握被動句式、虛擬語氣句等，并且能夠恰當(dāng)?shù)靥幚黹L句。2、方法能力（1）能熟練應(yīng)用現(xiàn)代辦公自動化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行工作；（2）能進行創(chuàng)造性思維；（3）能積極獲取信息，不斷積累知識，具有終身學(xué)習(xí)的理念。（4）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；（5）使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.3、社會能力（1）能較好的處理人際關(guān)系；（2）具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)；（3）能高效的組織和執(zhí)行工作任務(wù)；（4）具有良好的禮儀修養(yǎng)四、課程設(shè)計思路教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時分配咨訊第一部分的聽力要求學(xué)生有一定的短時記憶的能力，和對單詞和短句子的判斷能力和要求。第二部分的聽力是對短文章的訓(xùn)練，在題目里面篩選自己所需要的重要內(nèi)容。第三部分是聽取短文，并且回答相對應(yīng)的問題。第四部分是對短文所缺單詞及短語的填寫，要求學(xué)生了解大意，在此基礎(chǔ)上填寫。項目導(dǎo)向0.5計劃介紹英語聽力的相應(yīng)的背景知識第一部分聽一遍，讓學(xué)生回答相應(yīng)的問題第二部分聽兩遍，讓學(xué)生回答相應(yīng)的問題第三部分聽兩遍，讓學(xué)生回答相應(yīng)的問題第四部分聽兩遍，讓學(xué)生填寫空缺內(nèi)容背景知識有老師講解，由學(xué)生補充，并積極發(fā)言聽力部分由學(xué)生自主聽，并互相之間積極討論2決策與學(xué)生討論確定課堂對話的組織形式；歸納總結(jié)各個部分的聽寫方法。比較分析學(xué)生答案歸納總結(jié)所聽內(nèi)容3實施圖片、視頻或提問引入，熟悉本課的聽力背景；講授、練習(xí)各個部分的表達(dá)句；學(xué)習(xí)聽力訓(xùn)練；布置任務(wù)，學(xué)生進行模擬演練。任務(wù)驅(qū)動示范講解2檢查歸納總結(jié)聽力部分的各個要點；怎么抓住重點去聽檢查學(xué)生聽力答案。歸納總結(jié)檢查0.5評估按考核標(biāo)準(zhǔn)對結(jié)果進行評價考核1學(xué)習(xí)情境2學(xué)習(xí)情境2課文學(xué)時：32學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解每段主要思想。2.熟悉新單詞和短語，掌握它們在課文中的用法。3.掌握文章的寫作思路和寫作技巧。主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點CollegeLifeFamilyandFriendsCulturalDifferences4.SportsHealthFestivalWealthApplyingforajob教科書，多媒體、語音設(shè)備多媒體教室、教室、語音室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時分配咨詢根據(jù)每篇文章的內(nèi)容和重要性來確定本情景的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容每篇文章的主要意思以及對學(xué)生的生活和未來工作的啟示項目導(dǎo)向案例分析4計劃擬定每篇文章的的學(xué)習(xí)計劃.擬定閱讀文章的授課形式每篇文章的主旨大意是什么？文章中的主要短語和關(guān)鍵句型通過學(xué)習(xí)課文學(xué)生能得到什么啟示/案例分析任務(wù)驅(qū)動6決策與學(xué)生討論確定課堂授課的組織形式歸納總結(jié)每篇文章的重點單詞和句型比較分析歸納總結(jié)2實施導(dǎo)入新課熟悉工作任務(wù)介紹相關(guān)的背景知識講授練習(xí)有關(guān)課文內(nèi)容布置任務(wù)學(xué)生熟悉課文，了解有關(guān)課文內(nèi)容任務(wù)教學(xué)法語篇法傳統(tǒng)教學(xué)法16檢查總結(jié)歸納有關(guān)課文中的知識檢查有關(guān)文章掌握情況邏輯分析法總結(jié)歸納法2評估收集整理檢查材料按考核標(biāo)準(zhǔn)對結(jié)果進行評價練習(xí)法比較分析2學(xué)習(xí)情境3學(xué)習(xí)情境3：語法學(xué)時：9學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉英語語言規(guī)則，掌握各部分語法知識，為閱讀、翻譯英文資料和英文寫作作好充分準(zhǔn)備。主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點1.反義疑問句2．主謂一致3．被動語態(tài)4．倒裝5.情態(tài)動詞6.虛擬語氣7.動詞的時態(tài)8.非謂語動詞教材、多媒體設(shè)備、計算機、耳機語音室，多媒體教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時分配咨詢考慮教學(xué)任務(wù)的性質(zhì)和要求，確定語法內(nèi)容。語法項目導(dǎo)向0.5計劃擬定講解語法的方法；擬定授課形式。比較分析0.5決策與學(xué)生討論確定課堂對話的組織形式；歸納總結(jié)語法點的表達(dá)句。比較分析歸納總結(jié)2實施圖片、視頻或提問引入,熟悉語法內(nèi)容；講授、練習(xí)各項服務(wù)的表達(dá)句；學(xué)習(xí)對話范文；布置任務(wù)，學(xué)生編對話進行模擬演練。語法任務(wù)驅(qū)動示范講解3檢查歸納總結(jié)各語法點的用法及例句；檢查學(xué)生表演對話。歸納總結(jié)檢查2評估通過相關(guān)練習(xí)按考核標(biāo)準(zhǔn)對結(jié)果進行價考核1學(xué)習(xí)情境4寫作學(xué)習(xí)情境4：寫作學(xué)時：10學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握寫作技巧2能夠完成各種應(yīng)用文的寫作。主要內(nèi)容教學(xué)材料及設(shè)備教學(xué)地點通知書信證明欠條和收條電子郵件感謝信備忘錄求職信教材、多媒體設(shè)備、計算機、耳機語音室，多媒體教室教學(xué)組織步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法建議學(xué)時分配資訊考慮介紹工作任務(wù)的性質(zhì)和要求，確定項目內(nèi)容。項目導(dǎo)向1計劃擬定應(yīng)用文的定義。擬定授課形式。比較分析1決策與學(xué)生討論確定作文的組織形式；歸納總結(jié)各項具體應(yīng)用文的表達(dá)句。比較分析歸納總結(jié)2實施圖片、視頻或提問引入，熟悉工作任務(wù)；通過固定格式，講解范文。講授、練習(xí)具體應(yīng)用文的常用句型。布置任務(wù)，學(xué)生根據(jù)范文，完成對應(yīng)練習(xí)。任務(wù)驅(qū)動示范講解3檢查歸納總結(jié)具體應(yīng)用文的固定格式；通過練習(xí)，檢查學(xué)生對格式和常用句型的掌握。。歸納總結(jié)檢查2評估按考核標(biāo)準(zhǔn)對結(jié)果進行評價考核1八、考核標(biāo)準(zhǔn)與方式考評比例平時考評40%期末考評（卷面考評）60%上課考勤25%課堂表現(xiàn)25%課后作業(yè)25%隨堂測試25%單選30%翻譯20%閱讀理解20%寫作20%詞形10%備注曠課達(dá)1/3學(xué)時的學(xué)生，取消考試資格九、課程資源的開發(fā)與利用本課程以基礎(chǔ)教學(xué)為主，結(jié)合多媒體教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)平臺，將教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、聽力材料等多種教學(xué)、學(xué)習(xí)資源上傳至網(wǎng)絡(luò)，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用一些現(xiàn)有的影視光盤，和其他英語學(xué)習(xí)光盤，如：《走遍美國》、《瘋