級認識鐘表教案(9篇)2

第頁共頁級認識鐘表教案(9篇)級認識鐘表教案篇一義務(wù)教育課程標準實驗教科書〔人教版〕一年級數(shù)學(xué)上冊第91～92頁。本節(jié)課是認識時間的第一課時，要求學(xué)生認識整時，它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。教材以小明一天的學(xué)習(xí)生活情景作為學(xué)習(xí)的線索，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它是本單元教學(xué)的重點，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時分的知識奠定根底。大局部孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都承受過一些關(guān)于時間的知識，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進展，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時間這一抽象概念的存在，而且每個家庭都有掛鐘或手表，鐘面、外表對于他們來說也并不生疏。但時間比擬抽象，因此教學(xué)時要把時間的認識與學(xué)生的生活實際聯(lián)絡(luò)起來，并結(jié)合大量的操作活動，才讓學(xué)生容易掌握。1、通過動手操作使學(xué)生初步認識鐘面，知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷學(xué)會看整時，知道整時的兩種表示方法。2、通過觀察、操作、交流等活動，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮才能，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3、使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。整時的認讀方法。初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。多媒體課件，鐘面模型。空白鐘面，指針，顏色筆，小鐘面。一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣1、老師講故事《喜歡鐘表的國王》。請同學(xué)們想想，假如沒有了鐘表滴答滴答國還會發(fā)生什么事情呢？2、師：小朋友們，你們覺得鐘表在我們的生活中重要嗎？它有什么作用嗎？今天我們就一起來認識鐘表?！舶鍟n題〕二、自主參與，探究新知1、初步感知鐘面〔1〕師：小朋友，張老師也像滴答滴答國的國王一樣很喜歡鐘表，今天我也把我搜集到的鐘表帶來了，大家一起來欣賞一下好嗎？〔____課件，出示鐘表圖〕〔2〕師：這么多漂亮的鐘表，你喜歡嗎？鐘表的作用很大，在它們漂亮的外表身上還藏著許多數(shù)學(xué)知識呢！你仔細看看這些鐘表，都有些什么？2、動手做鐘面〔1〕師：都看清楚了嗎？想不想自己親自動手做一個呢？拿出老師給你們準備的1號紙，和你的同桌商量一下，一起動手來畫一個鐘面吧！〔2〕師：誰愿意介紹自己的鐘面？鐘面都有什么呢？〔3〕讓學(xué)生上臺展示鐘面并匯報。認識時針和分針：〔鐘面上有兩根針，它們是時針和分針〕〔4〕師：請你給同學(xué)們指一指哪根是時針，哪根是分針？它們長的是什么樣子？同學(xué)們怎么才能區(qū)別它們呢？〔短短胖胖的是時針，瘦瘦長長的是分針〕〔5〕時針和分針在鐘面上是怎樣運動的？請你用手比劃一下?！怖蠋熃榻B順時針方向?！痴J識數(shù)字和大格：〔鐘面上有12個數(shù)字〕〔6〕師：這些數(shù)字是怎樣排列的？你怎樣記住它們的位置呢？〔7〕師：小朋友仔細觀察，兩個數(shù)字中間還有什么？〔大格〕我們一起數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個大格？小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，12個大格，還有時針和分針。〔板書〕讓學(xué)生糾正自己畫的鐘表圖，再認一認時針和分針嗎，記一記它長什么模樣？和你的同桌互相指一指，說一說。3、聯(lián)絡(luò)生活，認識整時〔1〕師：同學(xué)們對鐘面已經(jīng)有認識了，我們看到這樣一個鐘面?！舱n件出示〕：師：你會認鐘面上的時間嗎？〔7時〕師：對，不過在數(shù)學(xué)上我們通常把7點說成是7時。你怎樣看出是7時的？〔多指幾人答復(fù)〕師：說得真好，分針指著12，時針指著7，這個時間就是7時?！?〕師：除了7時，你們還會認鐘表上的其他時間嗎？出示三個鐘面的時刻8時3時6時全班交流匯報……師：仔細觀察幾個鐘面針的指向有什么一樣的地方？有什么不同的地方？小結(jié)：分針都指著12，時針指的數(shù)字不同。師：像這樣分針指著12，我們把這樣的時刻叫做整時。誰來說說____整時呢？〔同桌討論并匯報〕小結(jié)并板書：分針指著12，時針指著數(shù)字幾就是幾時?！昌R讀〕3、動手操作，撥鐘面〔1〕師：同學(xué)們都會認鐘表了，那老師想考考你們，老師撥一個時間，你們來認一認?！怖蠋煋艹?時、3時，11時，讓學(xué)生認?！场?〕師：如今由老師來說一個整時，你來撥一撥，看誰撥得對。學(xué)生拿出小鐘面，撥出以下時刻：5時、9時，12時〔說一說12時時分針和時針是指向哪里的？〕〔3〕自由撥?！矒芤粋€時刻，說說在這個時刻你在干什么〕4、用兩種方法記錄時間。師：小朋友們真聰明，已經(jīng)學(xué)會認整時了，那你們會把時間記下來嗎？老師講解：第一種方法是普通計時法，是幾時就在幾的后面寫上一個“時”，如2時寫作2時〔老師板書：2時〕第二種方法是電子計時法，是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫兩個小圓點，右邊寫兩個“0”?！舶鍟?：00〕5、學(xué)生試一試。師：同學(xué)們試著用兩種方法把它寫下來好嗎？請全體學(xué)生把黑板中三個鐘面上的時刻寫下來，寫在練習(xí)紙上，并互相檢查。三、應(yīng)用新知，解決問題1、說一說：東東的一天東東的一天都在干些什么呢？〔要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用早上、中午、晚上這些詞語，只要學(xué)生說得有道理，都要肯定?！?、連一連：小朋友，你們能找到小明每一項活動的準確時間嗎？3、猜一猜：下面是四個沒有刻度的鐘表，你能說出它們的時間嗎？4、想一想：小朋友，你們知道下面三個鐘表再過2個小時后，是幾時嗎？四、總結(jié)回憶，課外延伸1、師：時間過得真快呀，一節(jié)課很快完畢了，這節(jié)課你有什么感受？師：光陰一去不復(fù)返，時間對我們每個人來說都是很珍貴的，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，準確掌握時間，按時起床，按時睡覺，不浪費時間，做個遵守時間的好學(xué)生。級認識鐘表教案篇二1、使學(xué)生認識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)歷看整時。2、培養(yǎng)學(xué)生簡歷時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間遵守時間的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作才能和觀察力。認識鐘面和認讀整時。整時的兩種寫法。頭飾、卡片、制鐘材料，小黑板、實物鐘。1、猜謎導(dǎo)入：〔1〕小朋友們你們好，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家準備了一條“一匹馬、三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒叫醒你，時間一定要珍惜。”誰來說說謎語是什么呢？〔2〕鐘表是我們生活中離不開的號伙伴?！渤鍪緦嵨镧姳?，多出現(xiàn)一些〕小朋友們，你們在哪見過鐘表呢？〔3〕鐘表有什么作用？〔4〕鐘表可以告訴我們時間，提醒我們什么時間做什么事情，今天讓我們一起走進“認識鐘表”一課，進一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。〔板書課題〕——齊讀課題2、認識鐘面〔1〕隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異的變化，生活中有多種多樣的鐘表，但這些鐘表都有一個一樣或相似的鐘面，出示鐘模型貼在黑板上，認真觀觀察看鐘面上都有什么？〔2〕較長的那根針叫什么？較短的呢？板書〔分針、時針〕齊讀?！?〕誰來說說分針和時針在外形上什么區(qū)別？〔4〕時針和分針每天在鐘面上不停跑，誰知道他們誰跑的快？〔演示〕〔分針和時針在同一數(shù)字〕分針走一圈時針走一大格?！?〕那么鐘師怎么做出來的呢？你們想做嗎？課前老師為同學(xué)們準備了做鐘的材料，慶同學(xué)們以小組為單位一起合作制一口鐘，注意平安?！?〕請組長起立把你們做的鐘展示給我們看。〔7〕誰能把你做的鐘給大家介紹一下，請注意說完好話〔介紹分針和時針應(yīng)指著〕3、認識整時〔1〕同學(xué)們做了這么多美麗的鐘，老師都非常喜歡。你這面鐘借老師一下可以嗎？請大家注意觀察，誰來說說鐘面上是幾時？〔7時〕你怎么知道是7時？〔貼〕直接要，這里展示時間的第一種方法?！操N〕〔2〕再撥一個？〔8時〕〔6時〕〔3〕撥一個〔12時〕？誰來說說這事幾時？為什么只有一根針呢？〔4〕如今我們大家認真觀察4個鐘面，這4個鐘面的分針和時針有什么一樣和不同的地方？〔5〕那么誰來總結(jié)一下____整時？〔6〕小結(jié)：鐘面上，分針指口，時針指幾就是幾時?！?〕同學(xué)們輕輕站起來做一個撥針游戲？時針走走走，分針跑跑跑，請你告訴我，如今是幾時？〔用做的鐘〕〔8〕按照老師這種說法小組之間撥一撥，你來說一說是幾時。4、整時的寫法〔1〕我們學(xué)習(xí)了認識整時，那么怎樣表示整時呢？老師已經(jīng)在黑板上寫出了一種方法：是幾時？在黑板上寫幾，再寫一個時字。誰還會用別的方法表示整時？〔2〕生活中除了常見的有時針分針的鐘表外，還有電子鐘、電子表，它們怎么表示整時呢？〔3〕電子表中間有兩個圓點，圓點右邊寫兩個零，是幾時就在“：”的左邊寫幾，這叫數(shù)字表示法，例如7時寫作7：00，那8時、3時、12時呢？〔4〕練習(xí)練習(xí)寫時間，剛剛同學(xué)們不但認識了整時，而且學(xué)會了整時的表示方法，接下來我們做一個找朋友的游戲，找到朋友就拍拍手?！舶雅婆e起來站一起〕5、〔1〕小明的一天同學(xué)們玩得快樂嗎？如今老師要帶小朋友去看看小明是怎樣度過她快樂的一天的，請把書翻開92頁?！?〕請同學(xué)們先看圖，一共有幾幅圖？先看看第一幅，說說什么時間小明在干什么？想一想每幅圖是什么時間，他在干什么？想好了請用筆在吐下面的橫線上表示出時間{找5名同學(xué)去黑板上寫集體訂證}〔3〕誰來說一說？〔強調(diào)說完好話，早上7時〕〔4〕一天有幾個7時，因為時針一天走兩圈?！?〕繼續(xù)說每幅圖。〔5〕小明一天的時間安排的合理嗎？說一說——小明的一天嚴格遵守時間作息制度，過得既充實又快樂。我們也要向她學(xué)習(xí)做一個遵守時間的好孩子。練習(xí)：小熊家有4面鐘，看看都有什么缺點吧，誰愿意幫助？小黑板智力大比拼：小黑板完畢語：不知不覺一節(jié)課40分鐘一完畢，時間像小馬車飛快向前跑，所以我們一定要珍惜時間做時間的小主人。級認識鐘表教案篇三1、讓學(xué)生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。2、開展學(xué)生初步的觀察才能、動手才能、概括才能和合作意識。3、讓學(xué)生初步建立時間觀念，從小就養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。4、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，開展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。重點：會看鐘面上的整時數(shù)。難點：認識鐘面上接近整點的時間，理解“大約幾時”的含義。關(guān)鍵：認識鐘面，學(xué)會看整點鐘。一、導(dǎo)入新課鐘表是我生活中必不可少的東西，我們只有認識它，才能更好的利用它。這節(jié)課老師就和小朋友一起來認識鐘表。〔板書：認識鐘表〕二、認識鐘面。1、觀察比擬初步認識鐘面。2、引導(dǎo)學(xué)生深化理解鐘面。三、認識整時。1、認識指針指示的整時?！?〕播放錄像。提問學(xué)生分別發(fā)生在什么時間？老師根據(jù)學(xué)生口答，貼出相應(yīng)的鐘表?！?〕學(xué)生觀察這三個時刻，分針，時針分別指在哪里？老師板書〔3〕比擬三個時刻有什么一樣的地方？〔4〕得出結(jié)論并板書：〔5〕運用結(jié)論解決問題2、認識電子鐘上的整時。3、動手撥鐘表。四、認識大約幾時。1、借助上一環(huán)節(jié)撥7時，出示兩鐘表：一個是7時不到一點，另一個是7時剛過一點。問學(xué)生是不是7時？老師指導(dǎo)學(xué)生接近7時，可以說大約7時。2、說說書上85頁第3題的鐘面大約是幾時。3、小結(jié)五、總結(jié)：今天我們一起認識了哪位好朋友??？你學(xué)到了哪些知識？你還有什么疑問？六、自制鐘表，升華知識。伴隨《在鐘表店里》的音樂談話：認識了鐘表，我們再回到鐘表店，利用這節(jié)課學(xué)到的知識，每人做一個鐘表，就讓時間停留在你最喜歡的一個時間上?！矊W(xué)生做好后交流〕級認識鐘表教案篇四1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與比照中會認、讀、寫整時。2、通過觀察、操作交流等理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識。3、從小養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。認識整時、記錄整時。特殊時刻的認識。多媒體課件、鐘面學(xué)具、鐘面圖片模型。一、創(chuàng)設(shè)情境1．創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天這節(jié)課有幾位小朋友想和大家一起來上課，認識他們嗎？希望咱們把最好的一面展現(xiàn)給他們，好嗎？他們今天給大家?guī)硪粋€謎語，大家一起來猜一猜吧！〔播放〕生：鐘表師：看來鐘表也是大家的好朋友呀，鐘表不但告訴我們時間，還能提醒我們什么時間做什么事，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。今天這一節(jié)課，今天這節(jié)課我們一起來認識鐘表吧?！舶鍟n題〕認識鐘表。2、自主參與，探究新知(1)認識鐘面1、師：聽，熊二的鐘表響了，小眼睛亮晶晶，大家，它的鐘表上的鐘面都有什么呀？把你的發(fā)現(xiàn)給你同桌說一說吧.〔1分鐘〕2、匯報。〔學(xué)生自由發(fā)言〕〔1〕有數(shù)字。我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字?！材阌^察真仔細呀！〕我們一起來數(shù)數(shù)吧，拿起你的小手指跟著老師的手指指1.2.3.4...12，有沒有發(fā)如今我們數(shù)的過程中，手指轉(zhuǎn)了一圈呀？這個方向就叫做順時針方向，請同學(xué)們再轉(zhuǎn)一圈；如今請同學(xué)們倒著數(shù)一數(shù)，12.11.101，這個和順時針正好相反，我們把這個方向就叫做逆時針方向?！?〕時針和分針外觀上的區(qū)別。生：還有兩根針：分針和時針。如今讓我們一起聽一聽分針和時針的自我介紹吧?！膊シ耪Z音〕〔3〕轉(zhuǎn)動時時針和分針的區(qū)別?？磥泶蠹叶颊J識他們了，如今繼續(xù)用你們亮晶晶的小眼睛仔細觀察他兩是怎么運動的？〔二〕認識整時。1、熊二的鬧鐘如今表示的是幾時嗎？〔7時〕你是怎么知道的？2、分針指向〔12〕，再看時針指向〔7〕，所以就是7時?！舶鍟?時〕3、說的真好，我們繼續(xù)看看熊二在這一天還做了哪些事？認識8時、3時、6時、4、如今請同學(xué)們這三個鐘表有什么一樣的地方？有什么不同的地方？〔分針都指著12〕師：分針指向12，就是整時。剛剛我們說的這些時間都是整時。我們用一句話來總結(jié)當鐘面表示整時時，分針長長指12，時針指幾就幾時。咱們一起來把這句話念一念。全班朗讀2遍。4、電子表記時法〔1〕熊二在學(xué)校屏幕上看過這種表示方法，你知道這是幾時嗎？這是8時的另一種表示方法，叫做電子表記時法，它也表示８時。你們在哪還見過這種表示方法呀？〔2〕書寫8:00〔3〕那3時呢？我們一起來寫一寫，兩名學(xué)生板演?！?〕熊二和你們一起認識了整時，它很快樂，但是有點得意忘形了，將它的鐘表摔到了地上，摔壞了，能幫他修一修嗎？〔5〕同桌合作：如今請同桌兩人合作，向老師剛剛那樣，一個說幾時，一人撥時間，然后輪換，咱們來比賽，看哪一組撥的時間最多?！?分鐘，然后上臺展示〕師：老師發(fā)現(xiàn)有一組特別快，我們讓他們來展示一下。說一說你們怎么撥的這么快呀？二、理論應(yīng)用，穩(wěn)固新知1、連一連〔學(xué)習(xí)單〕2、認一認。3、學(xué)習(xí)到這，我們半節(jié)課的時間就像小馬車一樣匆匆過去了，我們一起來聽聽兒歌休息一下吧?！膊シ乓曨l〕師：熊二的一天像小馬車一樣流逝，我們一起看一看小明的一天〔出示p85的圖小明的一天〕〔1〕翻開練習(xí)單，寫出小明從早到晚的作息時間。集體交流、訂正。____課件。請你說說小明幾時在干嘛？〔2〕認識特殊時刻12時、認識特殊時刻6時〔3〕想一想：你還有什么發(fā)現(xiàn)？小明9時在做什么？引導(dǎo)學(xué)生考慮：這里出現(xiàn)了兩個9時，這兩個9時表示的時間一樣嗎？師：一天當中時針要轉(zhuǎn)兩圈，表示一天中有兩個9時，所以為了表達清楚你想說的時間，有時需要加上“早晨，上午，下午，晚上”這樣一些表示時間的詞語。如：我早上7時起床，我晚上9時睡覺。你能舉個例子說一說你在什么時間做什么事情？〔4〕惜時教育。師：小明很能干，因為他每天會把時間安排的很好，親愛的孩子們:時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。因此，我們要學(xué)習(xí)小明，從小就要做一個會安排時間并愛惜時間的好孩子。設(shè)計意圖:認鐘、撥鐘、修鐘，讓孩子們在活動中愉快地穩(wěn)固鐘面、整時的知識，使孩子們切身感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，應(yīng)用孩子們的生活經(jīng)歷來理解過1時是幾時，很好地分化了知識的難點。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個整時的特點，如12時，時針和分針重合在一起；6時，時針和分針在一條直線上。三、概括總結(jié)，質(zhì)疑升華那今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么新知識呢？誰來說一說。時間在就是這樣一個小時一個小時地溜走了，過去了的時間，我們再也回不去了，就像我們的天再也回不來了，所以我們要珍惜時間，合理安排時間。師：同學(xué)們，咱們?nèi)缃穸加苗姳碛涗洉r間，你知道古代的人們是怎么記錄時間呢？我們一起欣賞我國古時候人們使用計時工具吧：這些工具的使用表達了古代勞動人民的智慧。五、課后布置：師：那老師可要交給你一個任務(wù)，今天回去后和父母一起商量一天的時間安排，然后把時間記錄下來，好嗎？認識鐘表12個大數(shù)12個大格分針：長又細7時時針：短又粗7:00級認識鐘表教案篇五１.結(jié)合生活經(jīng)歷，認識鐘面，認識時針和分針，學(xué)會看整時。２.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析^p、推理的才能。１.通過撥表針、觀察等理論活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。２.通過操作、觀察、分析^p、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。３.能用所學(xué)知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。使學(xué)生初步建立時間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣。正確讀寫鐘表上的整時。正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。教具、學(xué)具：多媒體課件、鐘表、一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜.師：誰猜到了這是什么?2、認識各種不同類型的鐘表。師：你們覺得鐘表王國有趣嗎？3、板書課題。師：這節(jié)課我們就來認識鐘表，尋找其中的奧秘吧。〔板書課題：認識鐘表〕二、探究新知：〔一〕認識鐘面的組成。師：師課件演示,請同學(xué)們認真觀察這個鐘面，看一看你們會不會有什么發(fā)現(xiàn)呢？〔二〕教學(xué)整時1、〔課件出示84頁情景圖〕請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？師：這個情景是不是很熟悉?。棵刻於及l(fā)生在你們的身上??？我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。師引導(dǎo)：7點在書面上表示叫7時。師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？2、為了表揚你，老師送你一張游樂場的入場券，讓你帶上我們一〔3〕班的小朋友們一起去玩玩吧。師：誰知道過山車的發(fā)車時間呢？師：剛剛你說的8點，8點鐘，8點整，這些都是在日常生活中的說法。在數(shù)學(xué)上準確的說法是八時?！舶鍟?時〕誰會說？師：誰知道海盜船幾時開場？+〔板書：3時〕請全班齊讀三次。師：再來看開心樂園是幾時開場的？學(xué)生個別說，全班說。3、你們真聰明！已經(jīng)會看時間了。如今請大家認真觀察這三個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？三個鐘面有什么共同的特點嗎？同桌討論。學(xué)生觀察，同桌互相找一找，說一說。4、小結(jié)方法：師：通過觀察你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？師小結(jié)：像這樣，分針指向12的時刻都是整時?！舶鍟赫麜r〕到底是幾時呢？我們還要接著看時針，,時針指向幾就是幾時。三、理論應(yīng)用，穩(wěn)固新知1、學(xué)習(xí)撥鐘表師：如今老師想和同學(xué)們玩《我來撥鐘你來說》的游戲。大家想玩嗎？師：請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來〔1〕我們每天早上8時上課，請同學(xué)們撥8時?！?〕老師每天中午12時吃午飯，請撥12時?！?〕9時再過一小時是幾時，請你撥一撥。師：你們可真棒！撥的都很準確。2、生說時間，師生一起撥3、同桌互說互撥時間4、時間表示法師：聰明的孩子們，老師還想考考你們，請你們在認真觀察這三幅圖，看一看是怎樣表示時間的?師小結(jié)：時間有2種表示法：第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾；第二種是電子計時法.1個數(shù)字加上冒號再寫兩0〔通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法〕過渡：你們通過屢次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時時針和分針的特點，認識了整時，相信你們一定都能準確地讀出鐘面的時間。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。5、動手寫時間《小明的一天》師：同學(xué)們果然沒讓老師絕望，如今啊，老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡送他嗎?讓我們走進小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?請同學(xué)們翻開書本p85頁，幫他完成他的作息時間表。2、生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法。3、指名反應(yīng)4、師：這幾個時間我怎么覺得這么特殊啊？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說。師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，9時和3時的時候，時針和分針成直角。哎，老師有一個小問題需要同學(xué)幫助解決一下的：大家看，兩個都是9時，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢？生：一個是早上9時，一個是晚上9時。過渡：小明一天的時間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子。四、總結(jié)：時間對于我們每個人來說都是非常珍貴的，我們要珍惜時間，不浪費時間,做時間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間的好孩子。級認識鐘表教案篇六1、知識目的：認識鐘表的時針和分針，學(xué)會看整時，學(xué)會兩種表示整時的方法。2、才能目的：通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神。3、情感目的：對學(xué)生進展珍惜時間的教育，引導(dǎo)學(xué)生通過所學(xué)的知識合理安排自己的時間，做時間的主人。認識鐘表的時針和分針，學(xué)會看整時，學(xué)會兩種表示整時的方法?！惨弧硨?dǎo)入1、〔滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡〕。師：猜猜它是誰？2、課件出示一些漂亮的鐘表，老師提問：你們喜歡它們嗎？為什么？學(xué)生答復(fù)后，老師提醒課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識?！捕硠邮植僮鳎涣鳎骄恐R1、認識鐘表先讓學(xué)生觀察鐘面，看看鐘面上有些什么，然后小組交流學(xué)生匯報觀察結(jié)果，老師板書：時針，分針，12個數(shù)在這里，我采用錄音，讓時針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言來吸引孩子。并同時強調(diào)時針走得慢，分針走得快的特點。在匯報觀察結(jié)果時，有的學(xué)生說到了秒針，我肯定學(xué)生觀察得很仔細，我們看時間的時候通常只看時針和分針就可以了，有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)。2、教學(xué)整時出示6時的鐘面，讓學(xué)生說說表示的是什么時刻？你是怎么知道的？再出示8時、4時的鐘面讓學(xué)生說說是什么時刻，然后再提問：6時、8時、4時的鐘面上，都有什么共同的特征？分針都指著什么數(shù)？你能用一句話說說看整時的方法嗎？小組討論看整時的方法，通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達才能。總結(jié)看整時的方法。學(xué)生在自己的學(xué)具盒上撥出3時，7時，通過撥規(guī)定的時刻進一步穩(wěn)固看整時的方法。3、學(xué)會看電子鐘同學(xué)們在看電視時見到過屏幕上顯示的時間嗎？它和剛剛我們看到的鐘表表示時刻的方法一樣嗎？這是電子鐘表示時刻的方法。課件出示12時的兩種表示方法。老師提問：像電子鐘這樣顯示時刻的方法你還在哪里見過？你能用這種方法表示2時嗎？學(xué)生自己練習(xí)，然后指名說說是怎樣表示的4、課件出示小狗和小豬一天中的三次對話。老師順勢教育學(xué)生要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。5、讓學(xué)生撥一個自己喜歡的時刻，并說說為什么喜歡這個時刻？四、全課小結(jié)。級認識鐘表教案篇七1、讓學(xué)生認識鐘面，理解時針、分針。2、通過創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認識整時，掌握中文和電子表數(shù)字的形式寫整時時刻。3、結(jié)合小朋友一天的生活來穩(wěn)固對整時的認識，有早晨7時，也有晚上7時。4、幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間，愛惜時間的好習(xí)慣。讓學(xué)生通過觀察、動手操作，學(xué)會認整時。使學(xué)生初步理解一天鐘表上的時針要轉(zhuǎn)兩圈。多媒體課件、掛圖、時鐘模型、學(xué)具。一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：1、猜謎語：師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手!猜猜看是什么?2、展示多姿多彩的鐘表：師：鐘表王國的兄弟姐妹可真多呀!瞧!(課件出示各種鐘表)這些鐘表都是帶有指針的;這些是顯示數(shù)字的電子表;這些鐘表不但美化我們的生活，而且是我們生活中的好幫手!今天我們一起來認識鐘表。(出示課題：認識鐘表)二、觀察交流、認識鐘面：1.感知鐘面。師：請看大屏幕，老師這里也有一個鐘表。(課件出示鐘表)觀察電腦屏幕上的鐘面，鐘面上有什么?2.小組交流。3.匯報總結(jié)。4、鐘面上有12個數(shù)字。按順序讀一讀。(112)5、教學(xué)時針和分針a：說一說誰知道這根長針叫什么針?你是怎么知道的?那誰知道這根短針叫什么針?師：你是怎樣區(qū)分時針、分針的?(重視學(xué)生評價)b：指一指，摸一摸。指老師準備的鐘面，摸一摸自己學(xué)具上的時針和分針。三、自主參與，探究新知：a、認識整時1、教學(xué)7時(1)出示鐘面(2)認一認鐘面上的時刻你知道嗎?你是怎么知道的?(3)齊讀7時。2、認讀3時、8時、6時。課件出示3個整時時刻：8時、3時、6時。請學(xué)生認一認3、剛剛，我們認識的8時、3時、6時都是整時(板書：整時)4、學(xué)生操作撥出12時，分針指向幾，時針指向幾?撥出一個你最喜歡的整時時刻，(學(xué)生撥)同桌互相交流一下，你撥的是幾時?這時你在干什么?b、電子表的寫法1、7時還可以用電子表數(shù)字的形式表示7：002、書空7：003、小結(jié)：兩個小圓點的右邊是“00”，同時左邊是幾就是幾時。4、找朋友。8時、3時、6時的電子表的寫法四、律動放松，課間小憩：課件出示：《時間就像小馬車》歌曲，讓學(xué)生隨著音樂自由活動。完畢后進展惜時教育。五、閱讀課本，質(zhì)疑問難：1、閱讀課本92頁的內(nèi)容。小明的一天。師：小明一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的?2、讀一讀，寫一寫。3、質(zhì)疑9時在過一小時是幾時?小明可能在做什么呢?10時在做操怎么又睡覺呢?一天有2個10時，上午10時和晚上10時。4、今天你有什么收獲?時間很珍貴，希望每個小朋友都能珍惜時間，做時間的小主人。六、穩(wěn)固深化，拓展思維：1.練習(xí)十六的第1題：連線(課件出示)注重學(xué)生的評價。2.練習(xí)八的第3題：過1小時是幾時?(課件出示)時間對于學(xué)生來說既熟悉又生疏，熟悉是因為他們的生活、學(xué)習(xí)離不開時間，生疏是他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不詳細的，這就需要在老師的指導(dǎo)下，提升概括科學(xué)地認鐘表的方法。因此我在設(shè)計本課時遵循以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們觀察、比擬、動手操作、合作探究大膽表達，在主體探究中學(xué)會認鐘表的方法。通過實際教學(xué)，感觸頗深，反思如下：成功之處：1、課件引發(fā)學(xué)生的興趣。我利用精巧的課件，把大家?guī)腌姳淼?，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、抓住學(xué)生年齡特征，整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容明晰有趣的串了起來。充分利用好學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動手撥學(xué)具，為學(xué)生提供了動手理論、自主探究、觀察與考慮、發(fā)現(xiàn)、表達的時機，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手理論才能。讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識，親密聯(lián)絡(luò)實際。表達數(shù)學(xué)來于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。缺乏之處：1、時針分針的認識不夠，不能以個別學(xué)生的答復(fù)代替知識的學(xué)習(xí)。2、整時的教學(xué)也顯得過于倉促，指導(dǎo)不夠到位。3、學(xué)生會看鐘表認時間，但根據(jù)時間撥出相應(yīng)的鐘表就有難度了。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作理論的活動，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探究到用語言文學(xué)表達出來，學(xué)生都無所適從。所以，在今后的.教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的理論操作才能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和語言表達才能。4、不夠理解低年級兒童的年齡及學(xué)____點，教學(xué)的輕重緩急把握不準。本節(jié)課的教學(xué)使我感受到學(xué)習(xí)鐘表不僅是靜止的圖片，也要會認識真實生活中的鐘表，這就需要平時生活中的多觀察，多練習(xí)了。想讓孩子真正掌握，還需課后的大量理論。在教學(xué)中，僅僅學(xué)生書本的知識是遠遠不夠的，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時能感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而熱愛數(shù)學(xué)，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!級認識鐘表教案篇八義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第84—85頁例題及想想做做。新課標中新編入許多親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實際的操作，《認識鐘表》就是其中之一?！墩J識鐘表》屬于準備性知識，為以后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識——如二年級要學(xué)習(xí)的時、分、秒，三年級要學(xué)習(xí)的24時計時法做鋪墊。時間的概念比擬抽象，只有讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗才能把這一抽象的概念詳細化、形象化、便于掌握這些根本知識。因此，在教學(xué)中，努力做到以下幾點：1、充分運用直觀、引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中認識時間；2、從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識背景出發(fā)，幫助學(xué)生獲得感性認識；3、結(jié)合大量的理論活動來學(xué)習(xí)，注重讓學(xué)生通過動腦、動手、動口等多種感官參加活動，掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中首先以謎語的形式引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又非常自然地把學(xué)生的注意引向日常生活，讓學(xué)生感知時間就在身邊的生活中，“使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)”。認識鐘表的過程是學(xué)生動手理論、自主探究、合作交流的一個過程。學(xué)生在看一看、撥一撥、說一說、比一比的活動中經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，實現(xiàn)認識鐘面，會看整時和大約幾時的教學(xué)目的。1、使學(xué)生初步認識鐘面，認識時針、分針及鐘面上的數(shù)字。2、讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷學(xué)會看整時和大約幾時。3、通過撥表、觀察等理論活動。讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。4、通過操作、觀察、分析^p、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的精神。：認識鐘表、區(qū)別鐘表上的時針和分針，會看整時。在認識整時的根底上，讓學(xué)生理解、體會大約幾時的含義。學(xué)生對鐘表有一定理解，但那是來自生活的感性的零碎的，對某些問題還一知半解。因此教學(xué)時我尊重學(xué)生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)歷，讓學(xué)生在操作中感知，在觀察中比擬，在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，打破難點。課件、學(xué)具鐘、教具鐘、一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣1、談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？出示謎面：小小馬兒跑不停，日日夜夜不休息。嘀噠嘀噠真好聽，提醒我們要早起。對，是鐘表。2、瞧，一家鐘表店開張了，讓我們一起去看看吧。〔課件出示各類鐘表圖片〕學(xué)生注意觀察。發(fā)現(xiàn)它們是掛鐘、鬧鐘和手表〕學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。你們都見過嗎？3、那你們知道這些鐘有什么用途嗎？對，鐘表的作用可大了，他們能告訴我們?nèi)缃袷鞘裁磿r間，該干什么了。今天我們一起來“認識鐘表”—提醒課題。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知１、初步認識鐘面我們要認識鐘表，首先我們來認識鐘面。請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀察一下，看看這個鐘面上有些什么呢？然后在小組里交流一下?！?〕說的真好，鐘面上有1—12的數(shù)，那12在哪里？6呢？請同學(xué)們在鐘面上指一指3和9在哪里〔注意12應(yīng)擺在最上面〕把這些數(shù)按照順序讀一讀。那你用手勢表示一下這12個數(shù)是怎么排列的？閉上眼睛再想一想12個數(shù)的位置。〔2〕鐘面上除了有數(shù)外，還有兩根針，這兩根針有什么不同？〔出示：長、短〕你們知道長的針叫什么嗎？短的針呢？〔板書：分針，時針〕指著課件上的鐘面，問學(xué)生這兩根針叫什么名稱？２、初步認識整時〔１〕那這個鐘面上表示的時間你知道？〔出示：7時的鐘面〕假如學(xué)生說是7點鐘，要告訴他們在數(shù)學(xué)上又可以說成“7時”?！舶鍟?時〕你是____出來的呢？真聰明，分針指著12，時針指著7，就是7時?！玻病衬敲催@幾個鐘面你會看嗎？你是____的？〔練習(xí)試一試：3時6時10時〕〔3〕小結(jié)：同學(xué)們真了不起，那你們觀察一下這幾個鐘面的分針，它們的指向有什么一樣的地方？一起看一看時針是怎么指的？師：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。〔4〕撥一撥：請小朋友拿出鐘面，在鐘面上撥出3時、9時和12時，然后在小組里說一說你是怎么撥的？再全班交流。假如是4時呢？分針、時針分別指著哪里？7時呢？三、理論應(yīng)用1、想想做做第二題和第六題2、想想做做第五題〔畫一畫〕四、總結(jié)今天我們和鐘表交上了朋友，認識了整時和大約幾時。在生活中，我們每天都會經(jīng)過這樣的時刻。級認識鐘表教案篇九1、知識與技能：①認識鐘面：12個數(shù)字、時針、分針。②會書寫整時的兩種表示方法：7時、7：00。2、過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，認識鐘面的組成，認讀、寫整時時間。3、情感