教師培訓心得體會1000字(七篇)

第頁共頁老師培訓心得體會1000字(精選七篇)老師培訓心得體會1000字篇一知識是要不斷的更新的。特別是科學開展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學多年，卻總會在教學中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的學習，xx院安排的結(jié)合小學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流討論，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生們而欣喜。例如，聽了xx____師的xxx課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了xx____師的細胞生物學的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加明晰。xx____師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感謝這些的老師的認真負責。每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，獲得那么好的成績，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學任務也不輕，為什么能在教學之余不斷地進展教學研究并獲得相當不俗的成績，比方單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到？x____師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合理論活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點考慮，多一點的行動，多一點的付出！這就是成功的機密！做生活的有心人，做教學的有心人，相信每個人都能做得更好！小學老師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們〔如xx____師〕對教研的詮釋，理解到研究可分為根底研究和應用研究，而小學教學研究應屬于應用型研究，應定位為解決當下的實際問題，為進步教育教學質(zhì)量和效勞上所進展的研究。定位明晰之后，消除了我的疑心，原來，中學老師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的根本方法。黃牧航教授的“老師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學的研究方法”的專題講座，為我們翻開了做教研的一扇窗，接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當個老師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學的的有心人，我們也可以做教研，也可以把老師這一職業(yè)做得專業(yè)化。一個人假如總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復始，沒有時間停下來好好的考慮，沒有時間對教學進展深層次的考慮，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓時機，讓我能重新回到母校，做回學生。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極理論，促進師生不斷進步。老師培訓心得體會1000字篇二xxxx年3月份，我有幸參加了為期8天的“xxxx年海南省遙遠農(nóng)村初中老師信息技術(shù)應用才能”集中培訓。在此期間，我用心聆聽了各位老師的知識講座，以及進展了上機理論活動。我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語文教學組織與管理理念得到了新的認識和理解，在老師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談談本次培訓的心得體會：在這次培訓的開班儀式上，領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學形式。傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點，沒有那么形象生動。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了活力和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些缺乏，對教學中重點的講解、難點的打破有很大的輔助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也進步了教學效果和課堂效率。此次培訓讓我懂得了很多以前所不理解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識程度還有待于進步，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我理解信息技術(shù)根本工具的作用，認識了多媒體，理解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，可以用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和實在解決學科教學問題，進步課堂教學施行和評價才能。理解學科教學最新動態(tài)與開展趨勢，可以在各個學科教學中選擇運用，改良課堂教學及其研究行為。明確課程改革與開展對老師職業(yè)道德的新要求，可以在備課、上課、作業(yè)修改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷進步自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，可以進展學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。這次培訓，我們重點學習了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學設(shè)計、教育技術(shù)下語文教學組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學習，我進步了課件制作的才能，學到了集成和開發(fā)教學資的方法以及傳輸和管理教學資的方法；進步了信息技術(shù)與初中語文學科的整合才能。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進展教學有了很大的幫助。學以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，培訓完畢后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作理論中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，進步個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能可以更長時有效的為教學工作效勞。老師培訓心得體會1000字篇三這樣的夏天，驕陽似火，或許，有些人，因為天氣的緣故，萎靡不振，而更多的人兒更愿意選擇投入生活，因為將來帶給他們太多的憧憬，于是乎，他們淡忘了炎熱，淡忘了勞苦，淡忘了些許的不順在自己夢想的道路上孜孜不倦，樂此不疲。8月27號在池店鎮(zhèn)教委辦的組織下一群得意的新老師，在用心聆聽四位師者們的精彩演說，字字句句，刻入筆間。半天的光陰，給予了我們太多的養(yǎng)分，以后的日子，我們都會用心成長，待含苞開放的那一天，將無愧于師者們的諄諄教誨。以下是在培訓會上四位師者以及池店鎮(zhèn)教委辦小教李書記對我們新老師的培訓：唐厝小學副校長陳阿娜——《如何上好第一節(jié)課》，主要圍繞面對一年級新生、上新班級第一節(jié)課、科目的第一節(jié)課如何上好，以及最后提出了教學反思的一句名言“一個老師寫一輩子教案不一定能成為名師，寫三年反思能成為一名名師。池店中心副教誨陳宏明—《與夢想同行，做合格老師》主要提出以下三點：第一做學生喜歡的老師，第二做家長滿意的老師，第三做同事敬仰的老師。溜濱小學副校長李珊紅—《盡心盡責，當好班主任》主要圍繞四點來講解：第一班主任工作的重要性，第二班主任工作的繁瑣性、復雜性與艱巨性，第三是怎樣做好班主任工作，第四是對做好班主任工作提出的幾點工作小建議。三省小學許麗麗—《積識成智，快樂成長》主要提出兩大點：第一是堅決信念：我能行，第二執(zhí)著追求：我要做。最后是池店鎮(zhèn)教委辦小教李書記對我們新老師的重要講話，相信很多新老師在聽完李書記的講話上更有動力去做一名優(yōu)異的老師。經(jīng)過培訓學習，我更堅決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅決不移地熱愛自己的教學事業(yè)?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。因為我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為根底的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為根底；“愛”要一視同仁，持之以恒；愛”要面向所有學生”。我要在以后的教學中，不斷學習別人的新經(jīng)歷，使自己具有一桶不斷的“活水”。假如不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。以上是我的培訓心得。我會在今后的教學工作中，時時處處以師德標準自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面開展。老師培訓心得體會1000字篇四培訓讓我作為老師明白了很多道理，尤其是在教育學生的時候，我們老師不能只站在自己的立場考慮問題，而是應該多去站在學生的立場上想問題。對于學生成績的不理想，作為老師，第一時間不是責怪，而是去幫助學生把成績不好的原因找出來，幫助學生把學習上的缺乏和短板給改正，一定不是去一味的對學生進展無視或者責怪，那樣只會對學消費生很大的傷害，只會讓學生不想學習，逐漸的對學習降低興趣。在培訓中，培訓的人給我們舉了很多為師者對學生的不關(guān)注造成的學生成績差的例子，也給我們看了如何教育學生的相關(guān)視頻。更是讓我們自己上場進展教學，老師準確的指出了我們教學上的缺點和破綻。本次培訓最大的體會就是讓我明白了做老師的，對學生必需要去關(guān)心和關(guān)注，學生是很渴望得到老師的肯定的，所以一定要對班上那些成績差的人給予鼓勵，對于他們的進步要去夸獎，對于他們的退步要去鼓勵，絕對不能去否認他們的努力。培訓完，我真正的懂得了自己的課堂為什么學生不愛聽了，因為我總是一個人在講臺上唱著獨角戲，很少去提問學生，也很少去糾正他們的問題。我這樣的行為其實就是對學生沒有給到關(guān)注，沒有去站在他們的立場上想問題，只是一味的完成任務。作為老師，上課怎么可以只是完成任務呢？我這的師風是不正確的，我的職業(yè)素養(yǎng)也不是很好。培訓讓我及時的對自己進展反思，對將來的一個教學和教育，我也會努力去進展調(diào)整，努力以學生為主，讓課堂成為學生的一個學習主場，幫助學習建立起自己的自信。感謝這次對我們老師的培訓，幫助我看清自己的教學問題，讓我深入的理解到自己在做老師工作上有很多方面都是錯的。將來我會在教學上下功夫，在思想品德上也會去做出改變，讓自己成為一名優(yōu)秀的小學老師，教育好我們學校的學生，培養(yǎng)出優(yōu)秀學生。老師培訓心得體會1000字篇五老師是知識的化身，是智慧的靈泉，道德的典范，人格的典范，是引導學生生活的可靠引路人。換句話說，老師就是塑造學生美妙心靈的人。所以我時刻提醒自己用“德高望重，身體力行”這八個字做典范。無我，以德立教，以身作那么，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。樹立事業(yè)心，增強責任感，熱愛教育事業(yè)。教學為手段，育人為目的。所以，我們老師永遠不能忘記，自己不僅僅是一名教書的“老師”，更應該是一名教育者、一名人類靈魂的工程師。"以情育人，愛學生"；"言傳身教，誨人不倦"；"以情感人，誠摯關(guān)心"；"以身作那么，尊重信任"。尊師重教，是一種理性化的高尚情操，對學生來說，管教不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心靈與心靈的共鳴。老師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能讓教育發(fā)揮到極致?？梢哉f，愛學生是老師的根本職業(yè)道德。冷淡，缺乏熱情，絕不是一位具有良好師德的好老師。嚴與慈表達了老師對學生的關(guān)愛。俗話說：“君子以師為尊?！币舱f：“嚴是愛，寬是害?！睕]有嚴格的要求，沒有嚴格的訓練，就很難培養(yǎng)出可靠的跨世紀接班人和合格的建立者。"古往今來，英雄豪杰多，從來不紈绔子弟"。因此，不能對學生不嚴。確實，嚴格是有嚴格標準的，嚴格是有限度的。慈悲，就是對學生關(guān)心，保護，寬容，尊敬。全面培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，關(guān)注學生的學習與成長，促進學生全面開展。老師應該和學生平等，尊重學生，信任學生，保護學生，保護學生。熱愛學生，是老師敬業(yè)精神的核心，也是老師高尚品德的自我表達，既是育人的目的，也是老師教書這一職業(yè)的詳細表達。以無窮無盡的師愛，翻開每一個學生的心扉。“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子”，高爾基說，“老師的德行和天職是老師。無窮無盡的師愛，能翻開每一個學生的心。所以，在教學工作中，我將信任與期待的目光灑向每一位學生，聆聽學生的聲音與呼聲，與學消費生思想與情感的共鳴，讓每一位學生都能感受到師愛的溫暖。以標準的言行凈化每一位學生的心靈。沒有德行的老師，才是真正優(yōu)秀的老師。他必須以身作那么，率先垂范。他對祖國、對學生、對事業(yè)、對將來的熱愛，表達在對自己高標準要求的貫徹落實上?！跋葘W”是對學生真正負責，是對學生進展?jié)搲蚪逃?，具有深遠的影響。身為小學老師，我們肩負著教育下一代、穩(wěn)固祖國將來的重任。它要求我們自身具有一定的人格魅力，并以老師應有的敬業(yè)精神、安康的價值觀和高尚的道德情操來表達出來。以全心全意為人民效勞的精神，塑造每一個學生。要做一個好老師，沒有無私奉獻和愛崗敬業(yè)的'精神，是不可能的，是不可能為人民的教育事業(yè)做出奉獻和奉獻的。老師是園丁，學生是花，只有通過園丁們的辛勤無私的澆灌，才能使花開得茂盛，芬芳天下。也有人把老師比作燭光，燃燒自己，照亮別人，默默地犧牲自己，卻為人類帶來光明，所以老師應該無私。作為一名老師，我們不能將教書育人降到只教知識的地步。我們有責任也有義務從如今做起，從自己做起，通過學習，不斷豐富自己的思想、政治和文化生活，努力進步自己的從教素質(zhì)。用無私奉獻的精神感染學生，用博大的學識培養(yǎng)學生，用科學的方法引導學生，用真情溫暖學生，用高尚的師德感染學生，用健全的人格塑造一切學生的美妙心靈，影響一代代學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。教書育人是老師的責任，老師是知識的傳授者，更是學生成長的引路人。除了父母，老師可以說是對學生成長影響最大的人。尤其是大學學生，遠離父母家庭，在學校把老師視為最親近、最信任、最敬重的人，因此，老師的品德、人品的表現(xiàn)，對學生的影響，甚至是一生的影響。因此，老師師德不僅僅是個人的問題，同時，老師只有具有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能獲得良好的教學效果，才能獲得學生的認同。師德是老師的立身之本。而且，良好的師德師風，是學校的立身之本。老師職業(yè)道德的表現(xiàn)是多方面的，老師常常與學生相處，老師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度，對社會的看法，甚至他們的行為方式，都會對學消費生影響。因此，我們應該時刻標準我們的行為，為人們做表率。比方上課時要穿著整潔，精神飽滿，不要把個人一絲一毫的不良情緒帶到教室。不要在課堂上抱怨、抱怨學校，或者貶損其他老師。反之，不僅會對學消費生不良影響，還會影響到自己在學生心中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以在后天彌補，而一個人的道德世界觀一旦形成，就很難再改變。因此，老師的職責并不是簡單地講幾堂課。道德操守也是認真對待工作的前提，沒有道德操守，就沒有對事業(yè)的責任感，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。唯有把教書育人作為神圣的職責，把學生當作自己的孩子，才能有端正的工作態(tài)度，滿腔熱情，勤奮刻苦的工作精神。當我修改學生的作業(yè)時，即使是200多人的大班，也要對每個作業(yè)認真修改。如此雖雖難，但能準確理解每個學生的學習情況，也能全面理解全體學生對所學知識的掌握情況以及教學是否有什么問題，再有針對性地進展改良。同學們看到老師這么認真，自然也就會認真學習，而不是隨意糊弄，從而激發(fā)他們的學習熱情，獲得良好的教學效果。老師總是把學生放在心上，盡心盡力。公司的口號是“向八小時要效益”，而我們的一堂課只有45分鐘，對學生來說非常珍貴，因此我的教學原那么是“向45分鐘要效益”，努力讓課堂學習效果最大化。這當然需要課前認真準備，尤其是對于專業(yè)課，還要多和學生進展課外交流，理解學生的背景知識。比方我在給一個專升本的學生講課，他們都是來自于不同的專業(yè)學校，對于同一專業(yè)課程，有些學生在讀專科的時候?qū)W了，有些還沒學，有些就是學了一點，但掌握程度差異很大。對此，首先要提早理解學生的情況，然后再對沒學過或掌握不好的學生進展課外輔導，使他們盡快趕上本科程度，絕不能一味地灌輸。就像一位老老師說的，“工作到了，教學效果自然就有了”。老師是要傳道，解惑，對學生和同事不能有絲毫的學術(shù)保存。教學過程中，對自己編寫的教材，所搜集的材料等等，將毫無保存地提供應學生和同事，幫助學生更好地學習，也將贏得學生的尊重。與此同時，別人的進步也是自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說：“教育是一個逐漸發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。”建立一支優(yōu)秀的老師隊伍，需要每一位老師的努力，必須從自己做起。但愿借此東風，“立師德、正師風、強師能”，讓自己的德行更高一層，把我們的學校辦得更好。老師培訓心得體會1000字篇六經(jīng)過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，只有老師不斷反思，才能分析^p自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目的，規(guī)劃新的開展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最正確時期。無論從任何意義上講，父母都必須承當起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和老師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而無視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與理論是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進展愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學、愛勞動，培養(yǎng)幼兒老實、英勇、不怕困難等良好品質(zhì)，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關(guān)心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴守紀律，具有集體精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代的開展。在幼兒園經(jīng)常使用說服、典范、將故事和獎懲來對幼兒進展德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己理論而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)歷與環(huán)境互相作用后產(chǎn)生的認識，用意動搖，不結(jié)實。本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的承受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又才能的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而如今我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有才能的考慮者、思想者。他們有自己分析^p事物的邏輯，有獨特的解決問題的才能，更有我們無可比較的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認識幼兒：從一個“容器”到有才能的學習者，到有才能的考慮者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。老師培訓心得體會1000字篇七時下已經(jīng)開學，關(guān)于老師專業(yè)成長的各種形式的培訓也隨之紛至沓來，這是我們教育的可喜現(xiàn)狀。盡管有些培訓有點靠“錢”，但對于老師個人的專業(yè)成長而言，還是雙手歡送。老師骨干是一所學校的中堅力量，因為經(jīng)費的限制，我們一些學校費盡心思所舉辦的培訓一般以學校內(nèi)部組織、優(yōu)秀骨干老師講解為主，很多時候我們往往因為一個突發(fā)其來的妙想或因為一種習慣，對培訓沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃，每每培訓也就被搞成了形式化的全體老師“陪訓”了。一到培訓現(xiàn)場，微笑隨之不見，眾人埋頭做考慮狀，悶悶不樂、垂頭耷腦，在老師們看來，所謂的培訓，更多的是一些領(lǐng)導的一廂情愿、工作的安排，更多的是聽些僵硬的理論，無非是陪著大家坐一坐、聊聊天、睡睡覺的“陪訓”。于是在我們心目中被賦予很高期望的培訓是淪落成了“陪訓”，學校培訓人員拿著一把的資料照本宣科的講解；下面的老師心不在焉的傾聽，內(nèi)心中充滿了煎熬，時不時的看一下手機，期待培訓的完畢，一旦完畢后，往往內(nèi)心生出逃出生天的感覺。不用說，這樣的培訓效果肯定不會好到哪里。因此我們的老師對待一些所謂幫助自身成長的“培訓”已經(jīng)沒有像以前那么期待了，因為大家內(nèi)心清楚，培訓真正走進大家的心靈，讓大家受益匪淺的寥寥可數(shù)，很久也遇不上一個。大多數(shù)的培訓都只是走走過場，講的人都是自己的同事，到網(wǎng)上找一下資料，然后按照ppt讀一遍，根本就算是完成了一個任務；而聽眾也就是撐過那一段時間，最后寫一個感受完事了，培訓的效果終究有多大，也就如人飲水，冷暖自知了。培訓應該是一種有方案和目的及步驟的活動，是一種良性循環(huán)的長期活動。培訓的關(guān)鍵是要有針對性，尋找到培訓的切入點，讓老師從培訓中切實在實的得到進步，而不是脫離實際，不接地氣的滿堂灌，然而事實卻是一些所謂的培訓往往不能根據(jù)培訓老師的實際需要制訂相應的培訓方案，不能選擇老師所急需的為自己解疑答惑、指明方向的授課老師，從而使培訓流于形式。在老師培訓中，某些參訓老師只是報個名，應個卯，甚至根本就不去聽課，最后照樣“圓滿”地通過培訓。這種培訓，其實是在“走過場”。異地培訓，對于每一位老師來說，都是一件值得期待的事情，都想得到培訓的時機。可時機難得，學校經(jīng)費有限，所以成為大家角逐的舞臺，讓本來可以成為老師專業(yè)成長的一件實事，可實事辦不實便成了擺式，來了培訓指標，一些學校不管培訓的方向是否對口，按照順序進展安排，使培訓工作不能落到實處，造成授課老師在臺上滔滔不絕地講述，聽課老師在下面昏昏欲睡地“參與”。即使是在聽，也是“聽聽沖動，想想感動，回去一動不動”。培訓完畢，大家“百度一下”，復制粘貼，培訓總結(jié)便算完成了，學校也不會進展相應的檢查反應，漠然置之，受訓老師不反思、不總結(jié)、不交流，一次簡單的匯報便草草了事，回到工作崗位后照例是穿新鞋走老路。所以變調(diào)的培訓便由此而生，前來參加培訓的老師成了陪著訓的老師，耗了珍貴時間，收效卻甚微。甚至在某些老師看來是唯一公費出門的時機。到了目的地，他們先聯(lián)絡親朋好友聚一聚，然后再到當?shù)芈糜尉包c轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，放飛心情，樂不思蜀，而把培訓任務早已拋到九霄云外，忘記了培訓學習是老師的“加油站”、“磨刀石”，是為了更好地儲藏教育教學潛能。老師在不斷學習，不斷成長的過程，在自己的學科領(lǐng)域得到開展，形成自我們風格和行之有效的教學形式，既可以稱之為專家型老師。假如我們能到達德才兼?zhèn)洌哂胁粩鄬W習的精神，在不懈努力中成長為名師，也可以水到渠成。想成為一名名師和教育專家不僅自身要有高深的情操、高深的教育素養(yǎng)，還要研究教育學生的方式方法，自我加壓、不斷學習、完成人生的蛻變的過程中，教育培訓因其本身所具有的獨特魅力和宏大作用，必不可少，老師專業(yè)成長的需求推動了老師培訓的開展，老師培訓可發(fā)揮的空間很廣闊，希望我們的培訓能實在轉(zhuǎn)變觀念，把培訓轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的培訓，對培訓進展系統(tǒng)、科學的規(guī)劃，在與時俱進中進展創(chuàng)新，真正的讓培訓成為中國教育行業(yè)的開展助推器！培訓最終是讓參與培訓的老師獲得非同一般的感受，拓寬自己狹隘的視野，能把帶回來的東西運用于理論或者指導自己的教學工作，從而在理論中獲取真知，得到成長。專家假如能有的放矢地對老師進展培訓。只有這樣，培訓才能做到針對性強，讓老師感興趣。因為觸動了老師的內(nèi)心需求，得到問題解決的途徑，參訓老師們自然聽得認真，聽得進去，能帶回來，而且受用。正視老師知識構(gòu)造的差異，在教育工作中的迷茫疑惑之處，充分考慮到學習的實效，真正認識到老師的實際需要