小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教材分析

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教材分析2021/5/91本冊教學(xué)內(nèi)容2021/5/92重點教學(xué)內(nèi)容:1、大數(shù)的認識；2、三位數(shù)乘兩位數(shù)；3、除數(shù)是兩位數(shù)的除法；4、角的度量；5、平行四邊形和梯形的認識。2021/5/93學(xué)情分析：本冊是第二學(xué)段教學(xué)的開始。本學(xué)段的學(xué)生有了一定的知識和能力，思維水平有了發(fā)展——開始由直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡。因此教學(xué)內(nèi)容在編排上也開始注意由具體直觀向抽象概括過渡。2021/5/94教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用第一單元：大數(shù)的認識第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)第二單元：角的度量第四單元：平行四邊形和梯形第七單元：數(shù)學(xué)廣角第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法1、1億有多大？2、你寄過賀卡嗎？第六單元：統(tǒng)計2021/5/95一、本單元教材內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認識和億以上數(shù)的認識二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。在認數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。三、教學(xué)重難點：

億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感2021/5/96教學(xué)建議：1、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透國情教育、環(huán)保教育及科學(xué)知識的普及。2、給學(xué)生留有探索的空間。（1）讀、寫數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓學(xué)生通過討論得到。（2）大小比較的方法由學(xué)生自己探索。（3）億以上數(shù)的讀、寫更多地是讓學(xué)生利用前面的知識進行遷移類推。3、注意區(qū)分：把一個數(shù)改寫成以“萬（億）”為單位的數(shù)和省略一個數(shù)萬（億）后面的尾數(shù)，改寫成以萬（億）為單位的數(shù)。前者是直接改寫，后者是先用四舍五入法保留到萬（億）位，再改寫成以萬為單位的數(shù)。2021/5/97一、本單元教材內(nèi)容：

1、認識射線和直線，由射線引出角的定義

2、從比較角的大小引出用量角器量角的方

3、認識平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系

4、畫指定度數(shù)的角二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。

2、使學(xué)生認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。三、教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角2、教學(xué)難點：量角的方法2021/5/98教學(xué)建議：

1、注重數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，從直觀過度到抽象。

2、給學(xué)生提供自主探索的空間，注重知識形成的過程。

3、在教學(xué)直線和射線的認識時，可以讓學(xué)生充分觀察和討論，用填表格的方法能更方便、清楚地分析歸納線段、射線、直線的異同點。2021/5/99一、本單元教材內(nèi)容：2021/5/910二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。使學(xué)生能根據(jù)已有的知識經(jīng)驗和認知水平，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進行計算。使學(xué)生知道速度的表示法，理解時間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題。使學(xué)生掌握乘法的估算方法。學(xué)生在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：口算、筆算的方法

2、教學(xué)難點：積的變化規(guī)律2021/5/911教學(xué)建議：1、讓學(xué)生自主探索、掌握乘法運算的基本方法。如，口算乘法中例1，筆算乘法中例1、例2、例5，都應(yīng)讓學(xué)生在獨立思考、自主運算的基礎(chǔ)上，概括出一般性方法。教師在這個過程中，只起引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生準確把握不同算法中的特點，盡可能選擇多種算法中較優(yōu)化的一種，采用合理、簡介、靈活的方法進行運算。2、加強口算練習(xí)。

兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)等乘法口算是學(xué)生乘除法的基礎(chǔ)。在平時教學(xué)中可以利用早讀或者每節(jié)課的前幾分鐘開展口算練習(xí)，逐漸加強學(xué)生的口算能力，這對于學(xué)生筆算乘除法有很大的幫助。2021/5/912本單元教材內(nèi)容：標(biāo)題例題具體內(nèi)容及要求垂直與平行例1認識同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系：平行和垂直。例2學(xué)習(xí)畫垂線，認識“點到直線的距離”。例3學(xué)習(xí)畫平行線，理解“平行線之間的距離處處相等”。平行四邊形和梯形例1把四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征，探討平行四邊形和長方形、正方形的關(guān)系。例2認識平行四邊形的不穩(wěn)定性，認識平行四邊形的底和高，及梯形的的各部分名稱。學(xué)習(xí)畫高。2021/5/913二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。通過多種活動使學(xué)生逐步形成空間觀念，進一步體會幾何圖形在日常生活中的廣泛應(yīng)用。三、教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：垂直與平行的概念；平行四邊形和梯形的特征。2、教學(xué)難點：畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高2021/5/914教學(xué)中的幾點建議：1）．注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，適度關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。2）、吃透例題和練習(xí)，準確把握和挖掘例題及練習(xí)涵蓋的知識點。3）、如何有效加強動手操作指導(dǎo)，組織學(xué)生自主探索。2021/5/915一、本單元教材內(nèi)容：2021/5/916二、教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2．使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。3．使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。4．使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行除法估算，并說明估算的思路。5．使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。三、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：（1）掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。（2）掌握“四舍五入”的試商方法。

2、教學(xué)難點：掌握“四舍五入”的試商的方法。2021/5/917教學(xué)建議：1．讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中探索計算方法利用教材提供的資源，或結(jié)合學(xué)生熟悉的事例，創(chuàng)設(shè)生動的具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題、探索計算方法，解決所提數(shù)學(xué)問題的全過程，使計算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。2．讓學(xué)生主動探索計算方法。教學(xué)時，要放手讓學(xué)生嘗試、探討口算、筆算方法。在此基礎(chǔ)上，適時組織討論、交流，提升學(xué)生對計算過程的認識，完善學(xué)生對算理的理解。學(xué)生在主動探索中經(jīng)歷除法計算方法的形成過程，既可以加深對計算方法的理解，又能使學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)解決問題。

2021/5/9181、完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。例1：根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題。能根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。2、完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。例2：根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計圖，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。本單元教學(xué)內(nèi)容：2021/5/919二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力用。三、教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。2、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。2021/5/920教學(xué)建議:在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動地去建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。通過學(xué)生自主繪制統(tǒng)計圖，與同伴交流發(fā)現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系。注意培養(yǎng)學(xué)生進一步認識統(tǒng)計圖，認識統(tǒng)計的作用。要注意結(jié)合實際情境，使學(xué)生理解在日常生活中為什么要運用復(fù)式條形統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計的意義。2021/5/921一、教學(xué)內(nèi)容：本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時