文明交往主題班會(huì)（10篇）

第文明交往主題班會(huì)（10篇）文明交往主題班會(huì)1

1、知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧。

學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往的能力。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會(huì)辨別禮貌與不禮貌的言行。

通過(guò)“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何做到文明交往

教學(xué)難點(diǎn)：

禮貌是現(xiàn)代社會(huì)必備的名片

教法選擇：

情景設(shè)置，思考評(píng)價(jià)，心理輔導(dǎo)

課堂組織形式：

活動(dòng)課四人小組討論學(xué)習(xí)

教法引導(dǎo)：

小組討論，角色扮演體驗(yàn)，小品評(píng)價(jià)

教學(xué)媒體應(yīng)用：

多媒體

課程資源開(kāi)發(fā)利用：

生活素材，教材，教學(xué)用書，網(wǎng)絡(luò)資源

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容(預(yù)習(xí))并完成部分作業(yè);上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。

問(wèn)題布置：

對(duì)“禮貌言行”P61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒(méi)禮貌言行;對(duì)“成功的秘訣”中第一、二小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià);對(duì)課堂上演小品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

上課過(guò)程：

老師：同學(xué)們，請(qǐng)看這幅畫面(CAI)

這幅畫是上個(gè)月在廈門舉辦的中國(guó)(廈門)國(guó)際旅游節(jié)開(kāi)幕的場(chǎng)景。

老師：同學(xué)們，為什么這樣大型的國(guó)際性活動(dòng)能在廈門舉辦?

學(xué)生1：廈門是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市。

學(xué)生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市。

學(xué)生3：廈門人講文明。

老師：(CAI)同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門被評(píng)為全國(guó)“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名，2000年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作的先進(jìn)城市。

老師提出問(wèn)題：作為廈門的市民，我們?cè)撛趺醋?

學(xué)生思考：……

學(xué)生自由發(fā)言：……

老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭(zhēng)當(dāng)廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。(CAI)主題詞：尊重禮貌交往文明(學(xué)生齊聲朗讀)

老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學(xué)會(huì)禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù)。

老師：請(qǐng)同學(xué)們看課文P64探索園的插圖，(CAI)第一幅圖

老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門市民嗎?為什么?

學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對(duì)糾正他的同學(xué)惡語(yǔ)相向。

老師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)為它糾正這種不文明言行為文明言行。

學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。

老師：對(duì)，正確言行應(yīng)該是：(CAI)

老師：(CAI)第二幅圖。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行?

學(xué)生講：這個(gè)男生請(qǐng)向老師問(wèn)好。

老師：正確言行應(yīng)該是(CAI)他才是一個(gè)合格的廈門市民。

老師：(CAI)第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正?

學(xué)生講：陳峰應(yīng)說(shuō)：“別客氣，我們一起共同研究吧?！?/p>

老師：正確的言行應(yīng)該是(CAI)

老師：(CAI)第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對(duì)待他的母親。

學(xué)生講：男孩應(yīng)說(shuō)：“謝謝媽媽，我還不餓?！?/p>

老師：正確的言行應(yīng)該是(CAI)

老師：同學(xué)們，你們自己的日常言行中有沒(méi)有“不藝術(shù)”的方面?你們常用“請(qǐng)”和“多謝”等禮貌用語(yǔ)嗎?你時(shí)常親切地向人打招呼、點(diǎn)頭和問(wèn)安嗎?在給別人帶來(lái)不方便或做錯(cuò)事時(shí)，你會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”嗎……

文明言行和不文明言行的人在生活中會(huì)得到不同的報(bào)應(yīng)。

老師：請(qǐng)看P63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。

學(xué)生看這篇報(bào)道：

老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面，請(qǐng)看小品《失敗的調(diào)查》。

《失敗的調(diào)查》小品表演。

學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》

學(xué)生1：喂，老頭!填份調(diào)查表。

扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)

學(xué)生2：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調(diào)查表。

扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰(shuí)是小姐，請(qǐng)不要打擾我。

學(xué)生表演后老師扮演電視臺(tái)記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查?”

扮演老大爺者：這孩子太沒(méi)禮貌了。

老師：第二小組失敗的答案是缺乏文明的言行，他們的言行不符合文明交往的要求。那么，文明交往有什么要求呢?

請(qǐng)看P64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分，找找答案。

學(xué)生找答案。

老師問(wèn)：找到了嗎?

學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。

老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。

板書：尊重是交往的前提。

老師：請(qǐng)看看下面的例子。

播放“學(xué)會(huì)尊重”(學(xué)生配音。見(jiàn)課件)

學(xué)會(huì)尊重

“巨象集團(tuán)”是美國(guó)一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。

這天，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長(zhǎng)椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說(shuō)著什么。

距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。

這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過(guò)的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒(méi)有說(shuō)話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里。

老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過(guò)來(lái)?！皨寢專阋墒裁?”男孩奇怪地問(wèn)婦人，婦人對(duì)他擺手勢(shì)示意他不要做聲。

老人過(guò)去將這團(tuán)紙也拿起來(lái)扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過(guò)來(lái)的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹頂上。

就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過(guò)來(lái)的六七團(tuán)紙，始終沒(méi)有露出不滿和厭煩的神色。

“看到了吧!”婦人指了指老人對(duì)男孩說(shuō)：“我希望你明白，你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就跟前面的這個(gè)老園工一樣沒(méi)出息，只能做這些低賤的'下等工作!”

原來(lái)男孩學(xué)習(xí)成績(jī)不好，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”。

老人也聽(tīng)到了婦人的話，就放下剪刀走過(guò)來(lái)：“夫人，這是集團(tuán)的私家花園，好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來(lái)?！?/p>

“那當(dāng)然，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作!”夫人高傲地說(shuō)著，拿出工作證沖老人一晃。

“我能借你的手機(jī)用一下嗎?”老人突然問(wèn)。

婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人，一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀(jì)了，連只手機(jī)也沒(méi)有，你今后可要長(zhǎng)出息喲!”

老人打完一個(gè)電話將手機(jī)還給婦人，不一會(huì)兒，一個(gè)人匆匆走過(guò)來(lái)，拱手站在老人面前。老人對(duì)他說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)!”

“是，我馬上按您吩咐的去辦!”那人連聲應(yīng)道。

婦人大吃一驚，她認(rèn)識(shí)來(lái)的這個(gè)人，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿?huì)對(duì)這個(gè)老園工那么必恭必敬呢?”她驚詫莫名，拉住他的手問(wèn)道。

“什么老園工?他是集團(tuán)總裁詹姆先生!”

婦人頹然坐到椅子上。

老人走過(guò)來(lái)?yè)崮χ悄泻⒌念^，說(shuō)：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人……”

老師：同學(xué)們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現(xiàn)在那位同學(xué)來(lái)講這個(gè)故事?

自動(dòng)(CAI)“三顧茅廬”故事。

學(xué)生：(講述“三顧茅廬”的故事)

老師：(CAI)你們聽(tīng)完以上這兩個(gè)正反兩個(gè)故事后有什么感想體會(huì)?

學(xué)生交流……

老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會(huì)交往的第一步?！皩W(xué)會(huì)尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作;劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個(gè)人才。

老師：尊重的第二個(gè)要求是什么?

學(xué)生發(fā)言：講禮貌。

老師：對(duì)，禮貌是交往的名片。

板書：禮貌是交往的名片

老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢?下面，請(qǐng)看小品“買書”。

《買書》小品表演。

小品地點(diǎn)：新華書店

情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買書

甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。

乙：阿姨，請(qǐng)給我拿一本《愛(ài)》。

售貨員先給乙拿書，乙感激地說(shuō)：“謝謝阿姨，再見(jiàn)!”然后高興地離開(kāi)了。

甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿?”

售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒(méi)到。”

甲悻悻地走了。

老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示?

學(xué)生講……

老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來(lái)晃去，還有的人見(jiàn)殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會(huì)兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘;有的人在鄰里之間、同學(xué)之間，得理不讓人，無(wú)理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí)，只要道一聲對(duì)不起或輕言細(xì)語(yǔ)一些、心平氣和一些、互敬互愛(ài)一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。

老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求。

老師：小結(jié)(內(nèi)容在CAI里)

老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解開(kāi)第一小組“成功秘訣”的答案。

老師：請(qǐng)欣賞小品《成功的秘訣》

學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：

學(xué)生1：老大爺!請(qǐng)您填份調(diào)查表好嗎?

扮演老大爺者：好，好。

學(xué)生2：小姐姐，您好，耽擱您一會(huì)兒好嗎?我們正在做一次有關(guān)禮貌的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。您能抽空填份調(diào)查表嗎?

扮演女大學(xué)生者：沒(méi)問(wèn)題。

老師在小品表演后扮演電視臺(tái)記者進(jìn)行采訪：“小姐，請(qǐng)您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪，后來(lái)又愿意被采訪?”

扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。

老師：(組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因)

老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕

學(xué)生完成課堂作業(yè)。

老師：請(qǐng)同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。

學(xué)生交流。

文明交往主題班會(huì)2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)

懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

2、能力

在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。

三、教學(xué)流程

(一)情景導(dǎo)入，自主感悟。

古時(shí)候，一位少年迷失方向，途經(jīng)十字路口，偶遇一老翁，甚為高興，于是問(wèn)道：喂，杏花村怎么走?老翁不語(yǔ)。便大聲問(wèn)：喂!聽(tīng)到嗎?耳朵聾了?老翁還是不語(yǔ)，只用手朝反方向指了指。少年便沿著老翁指的方向快速前行……

要求：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象寫一個(gè)結(jié)尾。

故事給你的啟示：

由此導(dǎo)入課題——文明交往禮為先

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)故事續(xù)寫的方法，讓學(xué)生在續(xù)寫故事的同時(shí)，感悟禮貌對(duì)待他人的重要性。由此得出在生活中我們與他人交往時(shí)，要學(xué)會(huì)講文明、有禮貌。

(二)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探討

1、大屏幕出示：學(xué)習(xí)任務(wù)(一)禮貌是文明交往的前提

自學(xué)課本P55-57，獨(dú)立完成下列問(wèn)題:

①什么是禮貌?

②講文明、有禮貌的主要表現(xiàn)有哪些?

③講文明、有禮貌對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展有什么作用?

④日常生活中如何做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊?

(注：在課本上做出標(biāo)記)

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，讓學(xué)生自己從書中提取所要的信息，并且用自己的語(yǔ)言或其它的形式進(jìn)行展示。因?yàn)閷W(xué)是主導(dǎo)課堂的一切，只有學(xué)生先學(xué)，才有老師的以學(xué)定教，也才有學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(三)互助合作，展示交流

組內(nèi)交流你的收獲，并提出質(zhì)疑。在班級(jí)進(jìn)行展示。

要求：盡量用自己的語(yǔ)言來(lái)表述你的收獲。提倡使用課本劇表演、案例分析等形式。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】學(xué)生在自主感悟后，通過(guò)生生互動(dòng)，使學(xué)生的理解更加透徹、清晰。讓學(xué)生質(zhì)疑，更能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有寬泛和深層的理解。

2、大屏幕出示：學(xué)習(xí)任務(wù)(二)文明禮儀三原則

自學(xué)課本P58-61，完成下列問(wèn)題：

①交往禮儀中有哪些原則?②為什么要堅(jiān)持這些原則?

要求：盡量用自己的'語(yǔ)言來(lái)表述你的收獲。提倡使用課本劇表演、案例分析等形式。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】培養(yǎng)學(xué)生從書中提取有效信息的能力，并且用自己的語(yǔ)言或其它的形式進(jìn)行展示。通過(guò)生生互動(dòng)，使學(xué)生的理解更加透徹、清晰。

(四)走進(jìn)生活，遷移應(yīng)用

1、展示日常生活中拍攝的三組生活鏡頭

①學(xué)校里的污言穢語(yǔ)

②面對(duì)老師的批評(píng)學(xué)生的神情桀驁不遜

③走路大搖大擺，入座后座姿隨便。

學(xué)生思考：

①你見(jiàn)到過(guò)類似的現(xiàn)象嗎，說(shuō)說(shuō)你的評(píng)價(jià)。

②你認(rèn)為他們分別應(yīng)該如何改進(jìn)?

③這啟示我們禮貌交往有哪些基本要求?

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】利用來(lái)自學(xué)生身邊三組反面生活鏡頭，分析得出講文明有禮貌的三種表現(xiàn)，從語(yǔ)言、態(tài)度、行為方面。

2、身臨其境

下面的一些情況是我們?cè)诮煌须y免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇?

在車上或船上，別人無(wú)意踩了我的腳，我會(huì)：____________

喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會(huì)：___________

在食堂排隊(duì)買飯時(shí)，有人不小心把菜湯濺到我身上，我會(huì)：_____________

(五)拓展延伸，能力提升

1、生活外延

①升國(guó)旗時(shí)的禮儀：

②乘車的禮儀：

③到圖書館閱讀的禮儀：

④旅游觀光的禮儀：

⑤與外國(guó)人交往的禮儀：

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】挖掘教材，明確禮儀和禮貌的關(guān)系，了解與學(xué)生社會(huì)生活聯(lián)系較多的重要場(chǎng)合的禮儀，豐富知識(shí)，指導(dǎo)行為。

2、暢談收獲

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都收獲了————

課堂小測(cè)：

《伴你學(xué)》P38的4道選擇題;P38的非選擇題第1題。

要求：書寫規(guī)整，格式清晰，獨(dú)立完成。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】注重政治課的理論聯(lián)系實(shí)際，所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用。主要是實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的“課堂清”，沒(méi)有留下尾巴，也沒(méi)有給學(xué)生增加任何課后負(fù)擔(dān)。

文明交往主題班會(huì)3

【教學(xué)內(nèi)容】

１、禮貌是文明交往的前提

２、交往禮儀三原則

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力目標(biāo)：

１、知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。

２、初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生理解和把握教材的能力。

過(guò)程與方法：

本節(jié)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程是：設(shè)疑導(dǎo)入→自主感悟→共同探討→分析歸納→學(xué)以致用→走進(jìn)生活。教學(xué)時(shí)力求組織完成“激趣——探知——訓(xùn)練——?dú)w納——擴(kuò)展”的五步操作程序。

在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，教師運(yùn)用設(shè)疑、引導(dǎo)等方法進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生采取探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)的方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程通過(guò)巧設(shè)探究性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生一步步深入學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

樹立文明交往的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營(yíng)造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：

１、設(shè)計(jì)并制作多媒體課件（或幻燈片）

２、制作與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的錄像帶。

３、查閱有關(guān)交往禮儀方面的書籍、資料。

４、瀏覽與交往禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁(yè)。

學(xué)生準(zhǔn)備：

１、預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并能查閱交往禮儀的相關(guān)資料。

２、學(xué)生小品《今天同學(xué)到我家》《寬容》

【板書設(shè)計(jì)】

語(yǔ)言方明

態(tài)度親和

舉止端莊

原則

基礎(chǔ)

【教學(xué)步驟】

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入

↓

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主感悟

↓

交流協(xié)作，共同探討

↓

分析案例，歸納總結(jié)

↓

應(yīng)用舉例，學(xué)以致用

↓

測(cè)評(píng)反饋，收獲平臺(tái)

↓

活學(xué)活用，走進(jìn)生活

【教學(xué)過(guò)程】

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

說(shuō)明

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入

師：有一首歌唱到：千里難尋是朋友，朋友多了路好走；千金難買是朋友，朋友多了春常留。同學(xué)們，你們喜歡與具有什么特點(diǎn)的人交朋友呀？

但是生活中卻往往存在另一類人，他們既交不到好朋友，也沒(méi)有人愿意跟他們交往，請(qǐng)大家欣賞小品，思考三個(gè)問(wèn)題。（投影）

（1）你喜歡這樣的同學(xué)嗎？

（2）你身過(guò)有這樣的同學(xué)嗎？

（3）為什么沒(méi)有人愿意跟這樣的同學(xué)交往呢？

（放錄像：小品）

所以我們?cè)诮煌幸霃V交朋友、廣受歡迎，就要講文明、有禮貌。文明交往禮為先，這是今天我們大家一起探討的問(wèn)題。首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：自主感悟。

環(huán)節(jié)二：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主感悟

下面請(qǐng)同學(xué)們自讀教材，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且同位之間采用一問(wèn)一答的'方式解決。

同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題中有沒(méi)有沒(méi)解決的？誰(shuí)來(lái)替他們解決這些問(wèn)題？

下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：共同探討。

環(huán)節(jié)三：交流協(xié)作，共同探討

現(xiàn)在我邀請(qǐng)大家跟我一起登上一列特殊的列車，這次列車是駛向禮貌王國(guó)的，是受人關(guān)注的。老師是本次列車的列車長(zhǎng)，同學(xué)們是乘客。途中，列車將經(jīng)過(guò)四個(gè)站口，接受重重考驗(yàn)。只有請(qǐng)全體乘客齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難，領(lǐng)取“通行證”，保證專列暢通無(wú)阻，順利到達(dá)禮貌王國(guó)。同學(xué)們有沒(méi)有信心？

文明交往主題班會(huì)4

教師寄語(yǔ)：

不學(xué)禮，無(wú)以立。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營(yíng)造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人

2．能力：初步掌握人際交往的基本交往禮儀與技能，提高人際交往的能力

3．知識(shí)：知道禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

交往禮儀三原則

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

禮貌是文明交往的前提

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一．自主學(xué)習(xí)

1．講文明、有禮貌是中華民族的（）

2．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種（），是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的（）準(zhǔn)則。禮貌是文明交往的（）。講文明、有禮貌是做人的.（）。

3．我們?cè)诮煌兄v文明、有禮貌，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。語(yǔ)言（）、態(tài)度（）、舉止（），是與人交往的必備素養(yǎng)。

4．語(yǔ)言文明能使交往（），為人際關(guān)系增色，態(tài)度親和能增添交往的魅力，也是（）的重要內(nèi)容；舉止端莊能反映我們高雅的（），反映我們道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好的（）。

5．()是交往禮儀的另一條重要原則。

6．（）是交往禮儀的另一條重要原則。

7．()是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一。

二．合作探究

（一）禮貌是文明交往的前提

1．閱讀課本41頁(yè)材料，思考并討論：小男孩的舉動(dòng)為什么會(huì)讓李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？對(duì)后一位患者的行為作何評(píng)價(jià)？對(duì)比李醫(yī)生的兩次經(jīng)歷，對(duì)我們的日常交往有什么啟發(fā)？

歸納：

（1）講文明、有禮貌的重要性：

（2）講文明、有禮貌的要求：

2．朗讀課本43頁(yè)“禮貌用語(yǔ)”。

（二）交往禮儀三原則

1．閱讀蕭伯納的故事，討論：這個(gè)故事對(duì)我們的日常交往有什么啟示？

學(xué)生閱讀《山谷的回答》，思考：這則故事使我們明白了什么道理？

師生共同歸納：平等待人尊重他人的要求及重要性：

2．閱讀小材料《三國(guó)演義》，分析：周瑜不抱成見(jiàn)，寬容地對(duì)待程普的故事，可以給我們哪些啟示？

完成p46填空，然后互相交流。

總結(jié)歸納：寬容的要求及重要性：

拓展延伸：

反思自己在日常交往中的行為舉止，如語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方

總結(jié)：交往禮儀的三原則：

三．收獲展示、系統(tǒng)總結(jié)

1．展示自己認(rèn)為理解的比較透徹的知識(shí)點(diǎn)，向大家展示。

2．用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或圖示表示出本節(jié)課知識(shí)之間的聯(lián)系

四．達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（一）單項(xiàng)選擇

1．下列對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）

a．禮貌是文明交往的前提b．禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范

c．禮貌就是不說(shuō)臟話d．將文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)

2．只要我們做到內(nèi)在真心真意，外在彬彬有禮，就會(huì)在交往中廣受歡迎，廣交朋友，所以說(shuō)我們進(jìn)行社會(huì)交往的基本要求是()

文明交往主題班會(huì)5

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作與分享等。小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園的環(huán)境存在陌生感，小朋友之間不知道如何交往。下面這個(gè)活動(dòng)可以在小班剛?cè)雸@的9月份進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園的生活，學(xué)會(huì)與人交往的基本方法，愿意與同伴友好相處。

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意與同伴交往，學(xué)說(shuō)短句：嘿嘿，我們是朋友。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道我們都是朋友，互相幫助

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具若干音樂(lè)帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、小客人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：今天我們請(qǐng)來(lái)了許多小客人，可是它們很害羞，我們先向它們打個(gè)招呼吧。(教師出示動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具)

①請(qǐng)幼兒分組或自由向小客人打招呼。

②引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何向小客人們打招呼的。

2、學(xué)說(shuō)短句：嘿嘿，我們是朋友

師：剛才小朋友都用不同的方式和小客人們打了招呼，老師也和它們打聲招呼吧?！昂俸?，我們是朋友?！?/p>

①引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：嘿嘿，我們是朋友。(教師和幼兒說(shuō)短句，幼兒與幼兒之間學(xué)說(shuō)短句)

②引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以怎樣和好朋友打招呼。

3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。

①引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是自己的好朋友。

②引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和好朋友拉拉手、碰碰頭、抱一抱。

③音樂(lè)游戲：《找朋友》

幼兒在音樂(lè)聲中做找朋友的.游戲，拉拉手、碰碰頭、抱一抱等。

4、合作小游戲：老鷹抓小雞，保護(hù)好我們自己的朋友。

5、教師小結(jié)：我們都是好朋友，好朋友之間要友好相處。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，教師主要運(yùn)用了講解法和談話法對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒基本掌握了同伴之間交往的方法，比如打招呼，有禮貌的示好(拉拉手、抱一抱等)。在活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒進(jìn)行情感和態(tài)度培養(yǎng)的同時(shí)，還要注重幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)等。在活動(dòng)的延伸部分，請(qǐng)家長(zhǎng)在社區(qū)或公共場(chǎng)所鼓勵(lì)并幫助幼兒與同伴友好相處。

文明交往主題班會(huì)6

[課程標(biāo)準(zhǔn)]

1、概述鄭和下西洋的史實(shí)。

2、講述戚繼光抗倭史實(shí)，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神。

[課型]新授課

[教材分析]

本課位于《中國(guó)歷史》七年級(jí)下P93——98，明朝建立后，明初的統(tǒng)治者采取了一系列的措施，加強(qiáng)了中央集權(quán)。明前期，是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，鄭和七下西洋，同亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化交流頻繁，屬于友好交往;明中后期，國(guó)勢(shì)日漸衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚繼光領(lǐng)導(dǎo)了反侵略的抗倭斗爭(zhēng)，并取得了勝利，然而中國(guó)與外來(lái)侵略勢(shì)力的矛盾卻日益尖銳，于是就有葡萄牙殖民者的入侵，攫取在我國(guó)澳門的居住權(quán)，并在那里開(kāi)始了殖民活動(dòng)。

[學(xué)情分析]

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)明朝的政治、經(jīng)濟(jì)狀況有了大致的了解，有利于本課內(nèi)容的把握。但是學(xué)生對(duì)于鄭和下西洋、戚繼光抗倭等史實(shí)，學(xué)生并不十分了解，甚至是一知半解，對(duì)歐洲航海家的遠(yuǎn)洋航行有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，要盡可能地貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究。

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與能力：

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究鄭和下西洋的條件、目的、經(jīng)過(guò)、意義等，使學(xué)生了解鄭和下西洋的史實(shí)，和戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。

過(guò)程與方法：

通過(guò)分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)戚繼光抗倭背景、功績(jī)和取勝原因的學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)戚繼光為民族英雄，以提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，除可向?qū)W生進(jìn)行傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育外，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格。

[教學(xué)重點(diǎn)]

鄭和下西洋，戚繼光抗倭。

[教學(xué)難點(diǎn)]

本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，加上古今地名的叫法不一致，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)

步驟教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

新課一副照片，一張票證，就是一段凝結(jié)的歷史。出示一套郵票，問(wèn)紀(jì)念什么歷史事件?

利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

學(xué)習(xí)新課

鄭和下西洋

播放鄭和下西洋的視頻，展示鄭和的資料及其下西洋的路線圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。

根據(jù)預(yù)習(xí)情況及所看的錄相做隨堂鞏固練習(xí)。動(dòng)手繪出鄭和下西洋的路線。

比一比：

出示鄭和與哥倫布的對(duì)比圖，對(duì)鄭和遠(yuǎn)航作一評(píng)價(jià)。

再次出示郵票，讓學(xué)生回答所看到的情景。探討鄭和遠(yuǎn)航的意義。

討論：鄭和遠(yuǎn)航成功的原因充分利用多媒體，讓學(xué)生切身感受當(dāng)年的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。

做隨堂鞏固練習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)堂消化。動(dòng)手畫路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

中外史的對(duì)比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生比較分析能力。

通過(guò)史實(shí)得出結(jié)論，比直接告訴學(xué)生答案印象要深。

引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn)，讓學(xué)生自主發(fā)展，差異發(fā)展。

戚繼光抗倭

讓學(xué)生分成兩個(gè)大組，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，提問(wèn)另外一組的同學(xué)，另一組的同學(xué)如果回答不上來(lái)，可以求助于親友團(tuán)。

根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)查漏補(bǔ)缺，并補(bǔ)充一些資料讓學(xué)生加深記憶。如倭寇騷擾及戚繼光抗倭的示意圖。

讓學(xué)生大聲地齊讀戚繼光的詩(shī)歌“封侯非我意，但愿海波平”。并讓一生加以解釋。

根據(jù)資料及課本所學(xué)讓生回答下面幾個(gè)問(wèn)題：

1.為什么戚繼光被稱為民族英雄?你覺(jué)得向他學(xué)習(xí)什么精神?

2.戚家軍類似于我們前面講過(guò)的哪支軍隊(duì)?

3.對(duì)戚繼光和岳飛兩者的評(píng)價(jià)有何區(qū)別?

對(duì)學(xué)生的行為加以鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生一首歌。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力?？磮D學(xué)習(xí)，直觀形象加深記憶。

齊讀可宣染課堂氣氛。根據(jù)所學(xué)語(yǔ)文及歷史知識(shí)回答，注意交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)。

層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。并對(duì)學(xué)生適時(shí)地進(jìn)行情感教育，做到既教書又育人。

注意前后知識(shí)的比較。

放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)愉快輕松。同時(shí)又很自然地導(dǎo)入到下一目的教學(xué)。

葡萄牙攫取在

澳門的居住權(quán)放歌曲《七子之歌》

提問(wèn)學(xué)生：

1.“媽港”指哪里?為什么這么稱呼?

2.葡萄牙殖民者什么時(shí)候攫取在澳門的居住權(quán)?

3.澳門又是什么時(shí)候回歸祖國(guó)的?為什么現(xiàn)在祖國(guó)母親仍在流血?

在和諧愉快的.氣氛中開(kāi)始學(xué)習(xí)新的一目?jī)?nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題探究問(wèn)題的能力，完成對(duì)學(xué)生的思想教育。

檢查學(xué)生是否關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

小結(jié)

讓學(xué)生瀏覽課本后說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)到了哪些知識(shí)，并動(dòng)手自己設(shè)計(jì)板書。

梳理知識(shí)，加深印象，形成完整的知識(shí)體系。

第16課中外的交往與沖突

課后反思：

1.在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我精心的備好了課，正如我料想的一樣，同學(xué)們?cè)谶@堂課上表現(xiàn)的非?；钴S，特別是讓他們暢所欲言時(shí)表現(xiàn)的更加異常。同學(xué)們?cè)谳p松娛樂(lè)中上完了這一課。但不否認(rèn)初一學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)有時(shí)只停留在表面，這需要教師多加以點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

2.在這節(jié)課中，多次運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生從視覺(jué)直觀形象的感知具體的歷史情節(jié)，包括一些書本沒(méi)有的未曾接觸的歷史史實(shí)，豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，提高了學(xué)生對(duì)歷史課的興趣和熱情。實(shí)踐證明：歷史課和多學(xué)科整合，特別是歷史課與地理課、音樂(lè)課等的融合運(yùn)用，效果很好。

3.在這節(jié)課的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了不足之處，學(xué)生因預(yù)習(xí)的不夠充分，又看錄像，又看課本，有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)。另外，還應(yīng)讓學(xué)生自己多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，以后多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

文明交往主題班會(huì)7

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解基本的交往技能，初步掌握人際交往和溝通的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)贊美他人。

教學(xué)難點(diǎn)：

交往的技巧。

教學(xué)方法：

案例教學(xué)法、討論法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課：

播放歌曲《最近有點(diǎn)煩》和一封中學(xué)生來(lái)信導(dǎo)入新課《交往有藝術(shù)》。

二、合作學(xué)習(xí)，合作探究：

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

故事感悟

（1）故事片段1

曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)使者到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)真人般大小的金人，這下可把皇帝高興壞了?？墒鞘拐卟⒉皇钦嫘膩?lái)進(jìn)貢的，他出了一道題目：這三個(gè)金人中哪個(gè)最有價(jià)值？如果能夠回答這個(gè)問(wèn)題，小國(guó)就繼續(xù)臣服，否則他們將不再臣服于中國(guó)?；实巯肓嗽S多辦法，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)三個(gè)金人有什么不同。怎么辦？使者還等著回去復(fù)命呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)問(wèn)題都回答不出來(lái)吧？

最后，有一位退隱的老臣說(shuō)他有辦法。老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從第一個(gè)金人的另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從金人的嘴巴里直接掉了出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)每年都按時(shí)向中國(guó)進(jìn)貢表示臣服。

出示問(wèn)題：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生根據(jù)自己的理解暢所欲言）。

（2）故事片段2

美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀？”小朋友天真的回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”

林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”

小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去?！甭?tīng)罷，在場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪。

林克萊特繼續(xù)注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到，接著孩子的'兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。

于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：“為什么要這么做？”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)??！”“我還要回來(lái)！”。

出示問(wèn)題：你認(rèn)為認(rèn)真傾聽(tīng)會(huì)給我們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些幫助？（傾聽(tīng)的重要性）（小組交流討論）

（3）故事片段3

在傾聽(tīng)的過(guò)程中，甲聽(tīng)眾睡著了，乙聽(tīng)眾說(shuō)：“你講的還不如我講的好”，丙聽(tīng)眾左顧右盼，丁聽(tīng)眾注意力集中、認(rèn)真傾聽(tīng)，不斷與講話者進(jìn)行目光交流，偶爾點(diǎn)一下頭，還不時(shí)做一些記錄。

出示問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)u析四位聽(tīng)眾的表現(xiàn)。（如何傾聽(tīng)？）

2、學(xué)會(huì)表達(dá)

（1）看視頻：《晏子使楚》出示問(wèn)題：這個(gè)視頻說(shuō)明了什么？表達(dá)的重要性？

（2）看材料：《快樂(lè)女聲—曾軼可》

出示問(wèn)題：將心比心：如果你是曾軼可，會(huì)接受什么樣的點(diǎn)評(píng)呢？為什么？（表達(dá)的技巧？）

3、學(xué)會(huì)贊美

（1）故事片段4《春天后母心》

出示問(wèn)題：這個(gè)故事說(shuō)明了什么？贊美的重要性？

（2）看生活體驗(yàn)后思考問(wèn)題：贊美的技巧有哪些？

4、交往是門藝術(shù)，除了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，還要學(xué)會(huì)什么呢？請(qǐng)用具體事例說(shuō)明。

三、學(xué)海拾貝：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我的收獲是：

【練習(xí)】

1、下列做法中，令人欣賞的是（）

A、張浩說(shuō)話語(yǔ)速很快，別人對(duì)他提意見(jiàn)，他不在乎，還聲稱這樣才“酷”

B、開(kāi)會(huì)或上課，小明總愛(ài)嘀嘀咕咕，竊竊私語(yǔ)

C、梅梅在課余為炫耀自己知識(shí)淵博，愛(ài)說(shuō)一些令人恐怖的故事

D、當(dāng)自己與別人的意見(jiàn)有分歧時(shí)，杰杰總是說(shuō)“你的想法不錯(cuò)，但我這樣認(rèn)為……”

2、今天是星期六，小明在家做作業(yè)時(shí)，電話鈴響了，小明趕緊跑過(guò)去接聽(tīng)電話。你認(rèn)為懂禮儀的小明選的言行是（）

A、煩死了！星期天也不讓休息，打什么電話

B、喂！你是誰(shuí)

C、您好，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？

D、講電話拿起來(lái)放在一邊，又去做他的作業(yè)

3、在下列家庭交往的實(shí)例中，對(duì)聆聽(tīng)藝術(shù)運(yùn)用正確的是（）

A、吃晚飯時(shí)，媽媽：“你除了吃還有什麼優(yōu)點(diǎn)？看人家小琪，又懂事，成績(jī)又好。”——媽媽更希望小琪做自己的孩子

B、從網(wǎng)吧回家，爸爸“你還回家干什么？”——爸爸不要我了

C、要幫媽媽做飯，媽媽：“好好學(xué)習(xí)去吧，這里我自己做就行了。”——媽媽喜歡我?guī)兔?，但更看重我將?lái)的發(fā)展

D、家長(zhǎng)會(huì)后，爸爸：“考這點(diǎn)分，還有什么臉見(jiàn)人？！”——我不知羞恥

教學(xué)反思

1、在教學(xué)中我能根據(jù)學(xué)情，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。

2、能有效利用PPT輔助教學(xué)，使教學(xué)環(huán)節(jié)流暢有序。

3、在教學(xué)展示環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生充分準(zhǔn)備，大膽展示。

4、課堂教學(xué)亮點(diǎn)：在班級(jí)展示中，同學(xué)們能積極思考，大膽質(zhì)疑和補(bǔ)充，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，使課堂生成效果顯著。

5、不足：有些學(xué)生不敢大膽展示，在今后的教學(xué)中還要多多培養(yǎng)學(xué)生這一方面的能力。

在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中，我們課題組成員能充分考慮抓住交往藝術(shù)的三個(gè)突破點(diǎn)——學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、贊美，進(jìn)而確定選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小品表演、故事創(chuàng)設(shè)情境，既能吸引學(xué)生注意力，又能發(fā)揮學(xué)生作為活的教學(xué)素材的參與機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)利用學(xué)生這一活生生的素材，使學(xué)生成為課堂的主體，并且結(jié)合新課改理念，給學(xué)生更多合作、展示、交流的機(jī)會(huì)，這節(jié)課是課題組精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，有雷馥蕊老師執(zhí)教，教學(xué)效果比較好。

文明交往主題班會(huì)8

目標(biāo)

自覺(jué)遵守社會(huì)交往中人際交往的基本原則，學(xué)會(huì)與他人交往

掌握一些與人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧

感受與人交往的重要性

重點(diǎn)人際交往的基本原則

難點(diǎn)人交往和協(xié)調(diào)關(guān)系的技巧

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：小學(xué)的故事

學(xué)生扮演小雪，講述小雪的故事

學(xué)生討論：為什么同學(xué)們不愿和小雪交往呢？

學(xué)生談感受

交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來(lái)人才的必備之一，每一個(gè)成功的人一定是善于交往的人。

活動(dòng)二：交往有妙招

表演情景劇《小麗的故事》

安排學(xué)生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢？

當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，她是怎樣做的？

當(dāng)朋友生病的.時(shí)候，他是怎樣做的？

當(dāng)遇見(jiàn)新同學(xué)的時(shí)候，他是怎樣做的？

當(dāng)朋友把他的作業(yè)本弄臟了，他是什么態(tài)度？

（1）分組討論以上問(wèn)題，并相互交流

（2）學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾闻c人交往的？

活動(dòng)三我懂交往

讓學(xué)生了解人際交往的五大原則

懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力

文明交往主題班會(huì)9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)到人生活在社會(huì)中必須與他人交往，這是人類群體生活所決定的，21世紀(jì)更需要學(xué)會(huì)交往。

2.明白中學(xué)生交往的主要對(duì)象是老師、同學(xué)和家長(zhǎng)。

3.掌握正確處理好與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)之間關(guān)系得技巧，注意提高自己的交往能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

著重啟發(fā)學(xué)生注意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校如何與老師、同學(xué)相處，在校外如何與他人相處。

三、活動(dòng)形式

小品、演講、討論

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.確定活動(dòng)主持人，并認(rèn)真做好主持過(guò)程的準(zhǔn)備工作。

2.編排小品劇。采取自愿報(bào)名的方式，分別編寫小品內(nèi)容及表演形式，提前做好排練工作。

3.請(qǐng)文筆好且擅長(zhǎng)演講者準(zhǔn)備演講稿及配樂(lè)演練。

五、活動(dòng)流程

主持人：我們從呱呱落地的時(shí)，就開(kāi)始生活在社會(huì)之中，最初接觸的是父母，接著就是親朋、鄰居、幼兒園老師……隨著年齡的增長(zhǎng)，交往圈越來(lái)越大。中學(xué)生交往的主要對(duì)象是父母、同學(xué)和老師，此外，還有社會(huì)中的其他人。人為什么要與他人交往。在人與人的交往過(guò)程中，應(yīng)掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關(guān)系呢？這是我們這次班會(huì)探討的主題。“中學(xué)生成長(zhǎng)·交往”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

1.看畫悟理

主持人：首先思考的問(wèn)題是人為什么要和他人交往。請(qǐng)大家觀看這樣一幅畫面（投影儀在屏幕上顯示出一只孤雁無(wú)助地在天空中飛翔），然后思考一下畫中的含義是什么，請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。由三至四位同學(xué)談個(gè)人對(duì)畫面的理解。

主持人：以上幾位同學(xué)講的很好，此畫面說(shuō)明孤雁難行。那么，我們每個(gè)人如同大雁一樣，離開(kāi)了社會(huì)群體就會(huì)在生活、學(xué)習(xí)、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無(wú)法生存。誰(shuí)能以親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說(shuō)明這個(gè)道理？

2.典型事例介紹

（1）由兩名同學(xué)講自己的親身感受

學(xué)生甲：……

學(xué)生乙：……

（2）由一名同學(xué)介紹身邊典型事例

學(xué)生丙：……

主持人：可見(jiàn)，人離不開(kāi)交往。正如英國(guó)作家蕭伯納所說(shuō)：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們?nèi)杂幸粋€(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想?！保ㄓ猛队皟x打出）讓我們?cè)诮煌胁粩喃@得真知，在交往中享受人生的快樂(lè)，在交往中尋求人生的真諦。中學(xué)生的交往對(duì)象主要是父母、同學(xué)和老師，當(dāng)然還要與社會(huì)中的其他人交往，那么我們來(lái)探討一下如何與父母、同學(xué)、老師交往。請(qǐng)看小品劇……

（1）《母女倆》

主要?jiǎng)∏椋耗赣H生病可，孩子不聞不問(wèn)，只知向母親要零用錢，母親對(duì)孩子進(jìn)行教育，但態(tài)度有些簡(jiǎn)單粗暴；孩子不接受，對(duì)母親大加頂撞，狠狠地甩了一下書包，離家而去。

（2）《考場(chǎng)上發(fā)生的事》

主要?jiǎng)∏椋嚎紙?chǎng)上，學(xué)生甲有一道題不會(huì)做，就偷看同桌學(xué)生乙的卷子，乙將卷子合上沒(méi)給甲看?？荚嚱Y(jié)束后，甲指責(zé)乙，并用諷刺的語(yǔ)言挖苦易。乙很氣惱，認(rèn)為自己的行為是對(duì)的，就和甲據(jù)理力爭(zhēng)，雙方互相指責(zé)，鬧得不可開(kāi)交。

（3）《師生之間》

主要?jiǎng)∏椋簩W(xué)生丙課上看武俠小說(shuō)，被老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收了，可當(dāng)老師想給回他時(shí)，卻意外地找不到了。老師認(rèn)為是學(xué)生自己偷著拿走了，學(xué)生丙一直解釋自己沒(méi)拿走，老師還是不相信學(xué)生，學(xué)生對(duì)老師的不信任非常惱火，對(duì)老師出口不遜……

（4）《在商場(chǎng)里》

主要?jiǎng)∏椋簝晌煌瑢W(xué)去商店買學(xué)習(xí)用品，在柜臺(tái)前，售貨員和其他柜臺(tái)的售貨員正聊得火熱，對(duì)兩位同學(xué)不理不睬。在兩位同學(xué)再三要求下，售貨員不耐煩地把文具扔了過(guò)來(lái)，并給了他們一個(gè)白眼。兩位同學(xué)很生氣，轉(zhuǎn)身就走，并罵了一句很難聽(tīng)的話。

4.討論和分析

主持人：大家看了這幾個(gè)小品之后，想必定會(huì)有感而發(fā)吧！請(qǐng)思考、分析下列問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，取得共識(shí)。

（1）小品劇1中母女各有何不對(duì)之處？女兒應(yīng)如何對(duì)待母親的教育，當(dāng)有分歧時(shí)該如何處理？

（2）小品劇2中的甲乙雙方的沖突產(chǎn)生原因是什么？各應(yīng)持什么態(tài)度才不致傷害友誼？

（3）小品劇3中的學(xué)生丙該如何對(duì)待老師的誤解？

（4）小品劇4中的兩位同學(xué)對(duì)那位售貨員應(yīng)采取何種方法才是最佳的交往技巧？

（以小組為單位進(jìn)行討論和分析，然后由各組代表發(fā)言）

5.改編小品

主持人：請(qǐng)四個(gè)小品劇的主人公們按正確交往原則改編小品劇情。（四個(gè)小品劇皆以正確方法處理母女間、同學(xué)間、師生間以及社會(huì)上其他人員交往中可能出現(xiàn)的矛盾）

演出完畢后，同學(xué)們以熱烈的掌聲表示肯定。

6.演講

主持人：中學(xué)生活是多姿多彩的，我們的集體也不都是男孩或女孩，男女同學(xué)之間的交往是必不可少的。有人把男女同學(xué)之間的交往看的`很微妙，家長(zhǎng)和老師也不無(wú)擔(dān)心。那么，應(yīng)如何對(duì)待男女同學(xué)之間的交往呢？男女同學(xué)交往時(shí)應(yīng)注意些什么？請(qǐng)聽(tīng)演講《談男女同學(xué)之間的交往》。

由一位同學(xué)進(jìn)行演講。

演講內(nèi)容提要：男女同學(xué)之間交往是正常的，正常的交往有益于我們的身心健康，可促進(jìn)學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。但如把握不好，超出正常范圍，則會(huì)影響學(xué)習(xí)，甚至走入歧途。異性交往中應(yīng)把握四個(gè)原則：心地純正、態(tài)度明朗、談吐文雅、舉止端莊、儀表大方；探討問(wèn)題時(shí)一般在公共場(chǎng)合；參與活動(dòng)時(shí)注意群體性；男孩要尊重女孩，女孩要自尊、自愛(ài)。同時(shí)，希望教師和家長(zhǎng)理解我們并正確引導(dǎo)我們。

主持人：她講的多好啊！同學(xué)們有什么感受，可以發(fā)表一下自己的看法。

由三至四位同學(xué)談自己的感受，自己過(guò)去是怎么做的，今后打算怎么做。

7.班主任總結(jié)

我們這次活動(dòng)很成功，每個(gè)同學(xué)都積極參與，討論時(shí)踴躍發(fā)言，許多同學(xué)能主動(dòng)反省自己在過(guò)去交往中的不足?？梢哉f(shuō)，今天這個(gè)活動(dòng)給我們大家上了一堂生動(dòng)的教育課，希望同學(xué)們能像自己在發(fā)言中所說(shuō)的那樣，在今后與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)及他人的交往實(shí)踐中，多一份理解，注意從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，不斷完善和提高自己。這樣，無(wú)論在家里、在學(xué)校還是在校外，我們就可以通過(guò)努力為自己創(chuàng)造一個(gè)寬松而暢快的壞境，并在這種美好的壞境中健康成長(zhǎng)。21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，競(jìng)爭(zhēng)中必須學(xué)會(huì)合作，只有善于交往的人成功的機(jī)會(huì)才多，愿同學(xué)們從現(xiàn)在做起，學(xué)會(huì)交往的技巧，建立和諧的人際關(guān)系。

文明交往主題班會(huì)10

一、設(shè)計(jì)意圖：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，結(jié)合學(xué)習(xí)及實(shí)際生活中的例子感受到誠(chéng)信的重要性。

2、通過(guò)主題班會(huì)，提高學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做一個(gè)誠(chéng)信的人。

二、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、選擇兩名主持人。

2、排練小品《誠(chéng)信擺渡人》和詩(shī)朗誦。

3、制作誠(chéng)信