教師述職報(bào)告述職報(bào)告

教師述職報(bào)告述職報(bào)告我的述職報(bào)告我是由于喜歡才從事教師這個(gè)職業(yè)的，因此我的態(tài)度是主動(dòng)的、主動(dòng)的。從執(zhí)教的第一天起，就規(guī)定自己的舉止行為要更加規(guī)范，由于從此后來(lái)我將為人師表，一言一行都影響著一批人,即我所教育對(duì)象的將來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在職業(yè)中，我把熱愛(ài)放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處在一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生涉及尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情協(xié)助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是互相的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，新課標(biāo),對(duì)的運(yùn)用規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育辦法，靠自己不停地學(xué)習(xí),不停地探索才干得到。本學(xué)年度，本人任教二年級(jí)數(shù)學(xué)。二年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配，上課好動(dòng)，不恪守紀(jì)律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等。剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我，有相稱(chēng)大的難度。通過(guò)本人不懈努力，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，不停向她們學(xué)習(xí)，不停鉆研新課標(biāo)，還通過(guò)上網(wǎng)，接受培訓(xùn)等渠道，不停學(xué)習(xí)新的教育和理念。只有遵照學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年紀(jì)、心理特性結(jié)合起來(lái)才干使學(xué)生樂(lè)意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。通過(guò)一年的教學(xué)，本人在有關(guān)低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)辦法方面，有不少收益。其中重要有下列幾點(diǎn)：1·數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事統(tǒng)計(jì)下來(lái)，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日志，讓學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，生活中到處有數(shù)學(xué)。2·主動(dòng)開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。通過(guò)主動(dòng)激勵(lì)和，讓小組里面的優(yōu)等生自愿協(xié)助差生。在練習(xí)學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過(guò)出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。3·開(kāi)展適宜的競(jìng)賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱情。適宜開(kāi)展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)?！加傻谝唬ЬW(wǎng)，、?！礁?jìng)賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總但愿爭(zhēng)第一，得到老師的表彰，運(yùn)用這種心理能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和克服困難的毅力大增。教學(xué)中能夠組織多個(gè)比賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)辦法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多個(gè)多樣，能夠全班比賽；能夠分男女同窗比賽；能夠分小組比賽；還能夠?qū)W(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參加的熱情就會(huì)更高。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大協(xié)助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去?？傊?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充足發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才干變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充足地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)規(guī)定教師不停地完善本身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，由于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后來(lái)，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，因此不管工作有多忙，堅(jiān)持重復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考