八年級生物教學工作計劃(模板十四篇)

第頁共頁八年級生物教學工作方案(模板十四篇)八年級生物教學工作方案篇一本人所任教八年級的兩個班級，通過上學期學習情況和考試成績來看，學生整體程度不錯，根底知識掌握較好，大局部學生對生物學的學習有興趣濃重，有一定的學習生物學的根底。八年級學生有較強的求知欲，對動手操作有較強的興趣，通過一年多的學習，已具備了一定的學習生物學的才能，本學期生物中遺傳和變異這局部知識比擬抽象看，較難理解，學生在理解與靈敏運用方面會有難度。上課時用借助于多媒體充分調(diào)動學生學習的積極性。所以在新的一學期要做好學____發(fā)動，讓大家潛心投入到學習中來，爭取獲得優(yōu)異的成績。1、根本知識目的：〔1〕通過學習生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會開展?！?〕通過學習使學生生物與環(huán)境，使學生更有意識地保護環(huán)境，促進社會開展。2、根本才能目的：〔1〕通過經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，有初步的觀察才能、有發(fā)現(xiàn)問題的才能?！?〕通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究方案和實驗方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的搜集和處理信息才能。3、情感態(tài)度目的：〔1〕能保持對科學的旺盛求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象?！?〕在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決生物問題的喜悅。4、詳細教學成績目的及格率到達75%，優(yōu)秀率到達30%，平均分：65分。1、精心選擇適宜的教學方法，針對詳細學情因材施教；2、進一步開展自主學習課堂，探究教學方法，進步課堂效率；3、分層次設(shè)置課堂反應練習，使優(yōu)生得到開展，差生得到進步；4、適當設(shè)計生物科技理論活動，充分調(diào)動學生的學習興趣；5、定期舉行單元考試，及時反應學生的學習效果，做到查遺補漏；6、引領(lǐng)學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。八年級生物教學工作方案篇二新學期開場了，為了更好地進展本學期的教學工作，現(xiàn)將教學工作方案如下：本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解自己、增進安康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和考慮，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合才能的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。從而到達全面進步學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會開展。3、通過學習使學生知道如何安康地生活。4、對學生進展唯物和愛國教育。1、充分利用北京四中網(wǎng)校的生物資為自己生物教學效勞，爭取讓它發(fā)揮更大的作用。使自己的課堂教學有所進步和創(chuàng)新。2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關(guān)的資料和形式。3、組織好學生進展探究性學習并進步其質(zhì)量，引導學生分工合作,樂于交流。4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改。5、激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)歷，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入，等等。7、鼓勵學生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探究性方案的設(shè)計和施行。本學期總課時為30課時，每周2課時。教學時間為17周。教學內(nèi)容及參考課時如下：第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和開展〔共3章〕第一章、生物的生殖和發(fā)育〔5節(jié)〕第二章、生物的遺傳和變異〔6節(jié)〕第三章、生物的進化〔4節(jié)〕第八單元、安康的生活〔共3章〕第一章、傳染病和免疫〔3節(jié)〕第二章、用藥和急救〔2節(jié)〕第三章、理解自己增進安康〔3節(jié)〕八年級生物教學工作方案篇三在認真學習和深化貫徹《中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的根底上，以《全日制義務教育生物課程標準》為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷;更加強調(diào)學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動、安康地生活。1、備課：備課是教學過程中最根本的環(huán)節(jié)，是進步教學質(zhì)量的前提和保證。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次清楚、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探究落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學形式，進步課堂教學效率。(1)備課標。生物課標是教學的根據(jù)，深化領(lǐng)會新課標的理念，以便指導日常的教學。(2)備教材。在掌握新課標理念的根底上，通讀全冊教材，深化鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，理解教材的編寫意圖和知識構(gòu)造，掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析^p把握好重點、難點。(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設(shè)置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。(4)備學生。深化理解學生實際，實在按照學生原有的知識、技能程度和實際承受才能，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識根底、智能程度、學習習慣，根據(jù)所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來。(5)備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調(diào)動學生積極性、易打破難點、到達教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設(shè)備等。(6)備學法?！笆谥贼~不如授之以漁”。老師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以老師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)適宜的情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深化考慮和探究，到達舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西學習方法。2、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是進步教學質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學理論中，探究落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學形式，進步課堂教學效率。針對詳細情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原那么和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進展。從實際出發(fā)，靈敏的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)才能的關(guān)系。積極探究、總結(jié)和推行以學生為主體，以才能為本位，有利于進步學生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)才能的教學方法、教學組織形式和課堂構(gòu)造，激發(fā)學生的獨立考慮和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于理論的才能。充分發(fā)揮老師的主導作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。努力調(diào)動學生的積極性，開展智力，進步才能，培養(yǎng)良好的學習方法。3、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進展因材施教、分類指導、反應教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進展輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學要求和學生實際，有利于學生穩(wěn)固和加深理解所學知識，掌握和進步專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立考慮、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、修改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)修改以檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點修改、當面修改、互相檢查修改、小組(或全班)交流等形式，講務實效。在修改作業(yè)時有錯要標記，批語表達鼓勵性原那么，富有鼓勵作用和指導意義，每次都署修改日期。單元檢測講評后要補做總分值卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復習的時候再發(fā)給學生作為重要的復習資料。1、及時進展業(yè)務學習，并發(fā)至自己的博客。2、加強對計算機技術(shù)應用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，進步自己的教課程度和課堂效果。3、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反應教學中的收獲與缺乏，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個教學案例。5、學困生轉(zhuǎn)化工作。學期初定出和措施，學期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學期至少轉(zhuǎn)化好一名學困生。另見教學進度表。因為初二要進展結(jié)業(yè)考試，盡量加快進度。貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為根據(jù)，遵循學生身心開展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，進步學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責任感。在此根底上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現(xiàn)以下開展目的：知識與技能：1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2、理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。3、理解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)構(gòu)造特征上的相似程度來進展的。5、培養(yǎng)學生的理論操作才能和實驗設(shè)計才能。如：進展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動。6、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。如：進展生物學資料的查詢和搜集。過程與方法：1、期初“三個一”：訂一個奮斗目的、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目的鼓勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)開展。2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識構(gòu)造、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題才能、歸納才能和自我檢測才能，將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生。3、注重學法指導，學生學習。如：(1)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)構(gòu)造特征？如何適應環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等根本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反應，輔以同伴互助和老師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的才能。(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題--作出假設(shè)--制定方案--施行方案(實驗操作)--得出結(jié)論--表達交流”的科學探究的方法流程。(3)理論聯(lián)絡實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。(5)比擬法和歸納法。引導學生通過對知識的比擬和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡，理順知識脈絡，形成知識構(gòu)造，加深理解記憶。情感態(tài)度價值觀：1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧開展的觀點。2、理解生物科學技術(shù)在人們消費生活方面的重要作用和理論價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。3、理解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的理解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物根本知識、生物實驗技能和理論操作才能，不少同學還對生物學有著濃重的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的根底。另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目的不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性缺乏，學習成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學期開場，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調(diào)控的同時，要注意加強學____引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成及時穩(wěn)固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的進步。八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活理論出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地表達了新課程標準的根本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成局部，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成局部的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向比照，又要注意構(gòu)造知識的縱向梳理，還要注意根本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚、融會貫穿。1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)絡和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。2、備學生。深化理解學生思想實際和知識、才能程度，充分估計學生承受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。3、備教法、備學法。根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，瞄準教學目的，靈敏采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，進步教學效率。同時，根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反應法，積極主動地參與學習過程，進步課堂實效。4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，除了少數(shù)課后理論性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂修改、及時反應，減輕學生的負擔，進步作業(yè)的效果。5、備教學流程。精細設(shè)計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領(lǐng)，為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生多觀察、多考慮、多提問，注意知識教學、分組實驗和理論活動相結(jié)合，加強對學生根本實驗技能的培養(yǎng)。八年級生物教學工作方案篇四以學校工作方案和教誨處工作方案為指南，以生物課程標準為根據(jù)，關(guān)注學生認知程度和已有的生活經(jīng)歷，注意培養(yǎng)學生學習生物的興趣、學生如何學習、培養(yǎng)學生的主動學習才能，加強理論環(huán)節(jié)的教學，進步學生的綜合素質(zhì)。進一步進步學生的生物學素養(yǎng)，全面進步教育教學質(zhì)量。本學期講授八年級上冊《生物學》。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》，該單元共有五章；和第六單元《生物的多樣性及其保護》這個單元共三章。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注重從學生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的才能。同時，教材安排了豐富多采的有利于學生開展的學生活動。八年級8、9、10班有156個學生，全部是來自五指山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，學生學習生物的興趣還不是很高，有一局部同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，根底較差，上課行為又不很標準，不知道專心學習和認真作好筆記，特別是語言表達才能不強，往往知道其意思，卻表達不出來．有一小局部同學甚至害怕學習，對學好功課缺乏自信心．1、精心備課：備好課是上課的前提。要根據(jù)課標、教材和學生實際精心設(shè)計教案，備課時地按照我校的”三十二字教學策略”合理按排課時，整合教材，以生為本，以學定教．2、專心上課：課堂上靈敏運用“先學后教，當堂訓練”的教學形式，課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛，充分落實學生的主體地位，引導學生學會學習。3、充分利用我?，F(xiàn)代教學技術(shù)手段，加強信息技術(shù)與生物教學的整和力度，增加當堂訓練的時間，開闊學生的視野，進步教學質(zhì)量。4、把好堂堂清、日日清、單元測試關(guān)。單元測試后要及時講評、補差，以保證后續(xù)知識的學習。5、注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化。6、堅持聽評課制度。多與同組老師交流，不斷充實和完善自己的教學。八年級生物教學工作方案篇五八年級共有300名左右學生，男女生比例幾乎各占一半。我擔任的是八〔1〕、八〔2〕、八〔3〕、八〔4〕共四個班的生物學教學，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，在加上不愛學習的學生較多，因此各班平均都被拉下來了。這個學期要想方法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的進步。本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解自己、增進安康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和考慮，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。1、生物的遺傳和變異的掌握；2、理解生物進化的大致歷程和原因；3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。1、全面進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。3、通過學習使學生知道如何安康地生活。4、對學生進展唯物和愛國教育。1、精心采取先進的教學方法，對新教材進展培訓。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進展課外輔導和寫小論文及做小制作，進步學生的興趣。5、認真修改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和學生交流。八年級生物教學工作方案篇六本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解自己、增進安康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和考慮，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。1、全面進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷進步對“課改”的認識，力爭在原有的根底上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所打破。3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學形式，積極汲取上一年的“課改”經(jīng)歷，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。4。繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)歷，充分調(diào)動老師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。5、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務的根底上，總結(jié)試教二年的經(jīng)歷和體會，初步歸納整理出合適我校校情的評價體系。6、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。7、通過學習使學生知道如何安康地生活。8、對學生進展唯物和愛國教育。三1、老師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展；努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內(nèi)容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。3、在教學中，要努力使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、老師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。老師要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。老師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。6、積極組織好生物小組活動，可以對生物學有特殊興趣的學生進展個別指導。初二〔1〕〔2〕班有102個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績在全年級排名最后，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想方法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的進步。1、精心采取先進的教學方法，對新教材進展培訓。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進展課外輔導和寫小論文及做小制作，進步學生的興趣。5、認真修改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。周次授課內(nèi)容1——2生物的生殖和發(fā)育3——5生物的遺傳和變異6——7生物的進化8——9傳染病和免疫10——11復習期中考試12——13用藥和急救14——15理解自己增進安康16——20期末復習、期末考試八年級生物教學工作方案篇七認真學習和深化貫徹《生物課程標準》〔實驗稿〕為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷；以培養(yǎng)學生的學習興趣、學生如何學習、進步學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動承受式學習為主動探究式學習為打破口。使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材〔北師大版〕——《生物學》〔八年級上冊〕。擔任1、2、3、4、5、6〔班〕的教學任務，每周14節(jié)課，對我來講是一種挑戰(zhàn)！2、繼續(xù)探究試教過程中新的教學形式，積極汲取過去兩年的教學經(jīng)歷，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。3、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務的根底上，總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)歷和體會。學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的根底知識掌握較好，已具備一定的自習、實驗才能，大局部對本科的學習興趣濃重。通過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到開展：知識：1〕認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2〕知道動物的行為大多是通過運動來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)絡。3〕獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。4〕通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進展的。才能：1〕增強動手才能和實驗設(shè)計才能。2〕培養(yǎng)學生的理論才能：如進展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等理論性較強的活動。3〕培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。情感態(tài)度與價值觀：認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧開展的觀點。認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改良消費和生活方式的手段，開展消費力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有理論價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，因此，其理論價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。1、重視進步學生的生物科學素養(yǎng)。2、倡導探究性學習。3、浸透“科學、技術(shù)、社會”的教育。4、改良教法，加強課堂教學?！?〕進步貫徹課程目的的自覺性初中生物學課程目的涵蓋的生物學知識、才能以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課〔或活動〕的教學目的時，要充分考慮課程目的的表達和貫徹；考慮到學生可持續(xù)開展的需要，特別要注意才能和情感、態(tài)度、價值等方面的要求?！?〕組織好學生進展探究性學習并進步其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的才能，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生開展的學生活動?！?〕加強和完善生物學實驗教學。5、注重學法指導，學生學習。在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生才能，進步學生素養(yǎng)有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習?！?〕實驗探究法：明確探究課題——》引導探究——》獲得結(jié)論——》測試反應〔2〕理論聯(lián)絡實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解?！?〕識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶?！?〕比擬、歸納學習法：通過對知識的比擬歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡，使知識間的關(guān)系更明了?！?〕綜合學習法：引導學生運用相關(guān)學科的知識來解決生物學問題。第十五章動物的運動第一節(jié)動物運動的方式〔1課時〕第二節(jié)動物運動的形成〔3課時〕第十六章動物的行為第一節(jié)先天性行為和后天學習行為〔1課時〕第二節(jié)動物行為的主要類型〔2課時〕動物行為的研究第十七章生物圈中的動物第一節(jié)動物在生物圈中的作用〔2課時〕第二節(jié)我國的動物資〔1課時〕第三節(jié)我國動物資的保護〔1課時〕第十八章生物圈中的微生物第一節(jié)微生物在生物圈中的作用〔2課時〕第二節(jié)微生物與人類的關(guān)系〔1課時〕第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)人的生殖和發(fā)育〔3課時〕第二節(jié)動物的生殖和發(fā)育〔3課時〕第三節(jié)其他生物的生殖〔2課時〕第二十章生物的遺傳和變異第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象〔1課時〕第二節(jié)性狀遺傳的物質(zhì)根底〔2課時〕第三節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性〔2課時〕第四節(jié)性別和性別遺傳〔1課時〕第五節(jié)遺傳與環(huán)境〔1課時〕第六節(jié)遺傳病和人類安康八年級生物教學工作方案篇八以《全日制義務教育生物課程標準》為根據(jù)，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心開展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，著眼于學生全面開展和終身開展需要，以進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神理論才能為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動承受式學習為主動探究式學習為打破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。(一)學生情況分析^p一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的理解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物根本知識、生物實驗技能和理論操作才能，不少同學還對生物學有著濃重的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的根底。另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目的不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性缺乏，學習成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學期開場，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學____引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時穩(wěn)固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的進步?！捕辰滩姆治鯺p八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活理論出發(fā)，廣泛聯(lián)絡學生的生活經(jīng)歷和知識根底，把握根底性，表達先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學探究才能的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地表達了新課程標準的根本理念。1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個局部進展分析^p〔1〕關(guān)于動物局部教材先討論生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再討論它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其知識構(gòu)造簡圖如下：這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)構(gòu)造和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境嚴密聯(lián)絡的認識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點；“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地表達課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群那么在相應的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。〔2〕關(guān)于細菌、真菌局部其內(nèi)容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大局部。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還安排了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與詳細內(nèi)容標準并非一一對應，卻都是為了更好地表達課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。2、關(guān)于第六單元的教材分析^p第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。關(guān)于生物多樣性及其保護，課標要求到達層次是學生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深化的認識。本單元的知識構(gòu)造圖如下：通過義務教育階段《生物學》〔八年級上冊〕課程的學習，逐步實現(xiàn)以下開展目的：〔一〕知識與技能：1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2、理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。3、理解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)構(gòu)造特征上的相似程度來進展的。5、理解生物的多樣性及其價值。6、培養(yǎng)學生的理論操作才能和實驗設(shè)計才能。如：進展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動。7、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進展生物學資料的查詢和搜集?！捕尺^程與方法：注重學法指導，學生如何學習。如：〔1〕嘗試教學法。準備練習出示嘗試題自學課本嘗試練習學生討論老師講解第二次嘗試練習,以上七步是一個有機整體，反映了學生完好的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程?！?〕問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)構(gòu)造特征？如何適應環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等根本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反應，輔以同伴互助和老師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的才能?！?〕理論聯(lián)絡實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識于生活，學以致用。〔4〕識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶?！?〕嘗試教學法。在教學中，通過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，進步學生嘗試學習自主學習的自覺性?！踩城楦袘B(tài)度及價值觀：1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧開展的觀點。2、理解生物科學技術(shù)在人們消費生活方面的重要作用和理論價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。3、理解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。1、重視進步學生的生物科學素養(yǎng)2、倡導探究性學習3、浸透“科學、技術(shù)、社會”的教育4、改良教法，加強課堂教學〔1〕進步貫徹課程目的的自覺性初中生物學課程目的涵蓋的生物學知識、才能以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課〔或活動〕的教學目的時，要充分考慮課程目的的表達和貫徹；考慮到學生可持續(xù)開展的需要，特別要注意才能和情感、態(tài)度、價值等方面的要求?！?〕組織好學生進展探究性學習并進步其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，根據(jù)嘗試教學理論的本質(zhì)和“先試后導、先練后講”的根本特征，在教學理論中邱學華逐步形成了一套根本操作形式,培養(yǎng)學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的才能，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生開展的學生活動?！?〕加強和完善生物學實驗教學。八年級生物教學工作方案篇九我從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，防止在考前突擊，這樣一是進步教學質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學形式，進步學生的學習積極性，盡量不讓一個學生落伍，全部完成會考任務。本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解自己、增進安康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和考慮，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。1、全面進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。3、通過學習使學生知道如何安康地生活。4、對學生進展唯物和愛國教育。1、精心采取先進的教學方法，對新教材進展培訓。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進展課外輔導和寫小論文及做小制作，進步學生的興趣。5、認真修改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。要深化總結(jié)、探究優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)形式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善鼓勵引導機制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應素質(zhì)教育的要求，更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識，激發(fā)學生學習的興趣，明確這次輔導的目的和意義。在輔導期間，嚴格要求學生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的理論才能和分析^p才能。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進展舉一反三的才能培養(yǎng)。做到適時、適地、適量培養(yǎng)和培訓，開闊他們的視野，強化學生的學習興趣。探究合適學生們的新的輔導和學習方法，努力開發(fā)學生們的思維才能，同時又要認真做好備課工作，有目的、的方案進展輔導。我們還將進展恰當?shù)臏y試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強化訓練，并重點矯正。本學期總課時為38課時，每周2課時。教學內(nèi)容及參考課時如下：第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和開展〔共6章〕第一章、生物的生殖和發(fā)育〔4節(jié)〕第二章、生物的遺傳和變異〔5節(jié)〕第三章、生物的進化〔3節(jié)〕第四章、傳染病和免疫〔2節(jié)〕第五章、用藥和急救〔1節(jié)〕第六章、理解自己增進安康〔2節(jié)〕八年級生物教學工作方案篇十在認真學習和深化貫徹《中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的根底上，以《全日制義務教育中生物課程標準》〔實驗稿〕為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷；以培養(yǎng)學生的學習興趣、學生如何學習、進步學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動承受式學習為主動探究式學習為打破口。1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材〔人教版〕——《生物學》〔八年級上冊〕。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷進步對“課改”的認識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所打破。3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學形式，積極汲取過去兩年的教學經(jīng)歷，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的根底知識掌握較好，已具備一定的實驗才能，大局部對本科的學習興趣濃重。通過義務教育階段《生物》〔八年級上冊〕課程的學習，學生將在以下幾方面得到開展：知識：1〕認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2〕知道動物的行為大多是通過運動來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)絡才能：1〕增強動手才能和實驗設(shè)計才能。2〕培養(yǎng)學生的理論才能：如進展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等理論性較強的活動。1、重視進步學生的生物科學素養(yǎng)2、倡導探究性學習3、浸透“科學、技術(shù)、社會”的教育4、改良教法，加強課堂教學進步貫徹課程目的的自覺性初中生物學課程目的涵蓋的生物學知識、才能以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課〔或活動〕的教學目的時，要充分考慮課程目的的表達和貫徹；考慮到學生可持續(xù)開展的需要，特別要注意才能和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。組織好學生進展探究性學習并進步其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的才能，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生開展的學生活動。加強和完善生物學實驗教學。5、注重學法指導，學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生才能，進步學生素養(yǎng)有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。實驗探究法：明確探究課題--》引導探究--》獲得結(jié)論--》測試反應理論聯(lián)絡實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。比擬、歸納學習法：通過對知識的比擬歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡，使知識間的關(guān)系更明了。綜合學習法：引導學生運用相關(guān)學科〔如物理、化學〕的知識來解決生物學問題6、精心采取先進的教學方法，對新教材進展培訓。7、精心組織和籌劃好課堂教案。8、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。9、進展課外輔導和寫小論文及做小制作，進步學生的興趣。10、認真修改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。八年級生物教學工作方案篇十一以學校工作方案和教誨處工作方案為指南,以生物課程標準為根據(jù)，關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷，進一步培養(yǎng)學生學習生物的興趣、學生如何學習、培養(yǎng)學生的主動學習才能，加強理論環(huán)節(jié)的教學，進步學生的綜合成績;以教務處的核心工作目的“快樂+高效”課堂為指導,扎實做好本學期的教育教學工作。本學期我任教八年級3個班的生物教學，從今年上學期期末統(tǒng)測的情況來看，大局部學生的生物學根底一般。但每個班都有少數(shù)學生的生物學根底較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養(yǎng)學生的學習興趣和生物學根本技能的進步為主。本學期講授八年級上冊《生物學》。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》本單元共有五章;和第六單元《生物的多樣性及其保護》這個單元共三章。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注重從學生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的才能，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生開展的學生活動。1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2、知道動物的行為大多是通過運動來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)絡3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進展的。5、增強動手才能和實驗設(shè)計才能。6、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。(一)措施1、認真?zhèn)湔n。做到不但備學生而且要備教材、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際，設(shè)計好課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該堂課進展總結(jié)，寫好課后反思。2、積極上課。增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。3、作業(yè)。本學期至少要布置36次作業(yè)，布置作業(yè)要做到精練，有針對性和層次性，對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄好學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進展的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。4、測驗。本學期要測驗四次，通過測驗找出缺乏方面，以便做好補差補漏。5、聽課。本學期要聽課16次以上。6、輔導。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。(二)方法1、實驗探究法：明確探究課題--》引導探究--》獲得結(jié)論--》測試反應2、理論聯(lián)絡實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。3、識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。4、比擬、歸納學習法：通過對知識的比擬歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡，使知識間的關(guān)系更明了。5、綜合學習法：引導學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題第五單元：《生物圈中的其他生物》重點：1、認識動物都有與各自的環(huán)境和生活習性相適應的形態(tài)構(gòu)造特征。2、通過理解細菌和真菌相似的營養(yǎng)方式，不同的構(gòu)造和繁殖方式，從而認識細菌和真菌的特征。難點：1、通過討論和開放型練習題培養(yǎng)發(fā)散思維的才能。2、形成保護動物的情感，進步保護動物棲息環(huán)境的意識。第六單元：《生物的多樣性及其保護》重點：1、通過分類活動來學習生物的分類。2、生物多樣性三個層次的關(guān)系。3、理解生物多樣面臨的威脅及其原因。難點：1、讓學生理解生物分類的單位。2、樹立參與保護生物多樣性的意識，并可以落實在行動上。3、培養(yǎng)學生搜集資料，合作和表達才能。八年級生物教學工作方案篇十二由于本期時間緊，任務重，既要教學<<生物學》》八年級下冊的內(nèi)容，又要對初中生物知識進展全面復習、為了讓學生能學有所成，并在初中生物畢業(yè)會考中獲得優(yōu)異的成績，特對本期工作方案如下：一、學生情況分析^p：本學期繼續(xù)擔任八年級188—193六個班的生物教學任務。雖然上學期經(jīng)過師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并獲得較好的成績。但仍有極少數(shù)學生學習生物的興趣不高，故還需加強對他們的教育，進步他們對生物的重視程度。這個學期要想方法繼續(xù)調(diào)動學生的學習積極性，爭取教學質(zhì)量有進一步的進步。二、教學目的1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合才能的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材