小學語文四年級下冊《桂林山水》說課課件

人教版小學語文四年級下冊《桂林山水》說課稿說課人：張海芳2021/5/91說教材《

桂林山水

》是小學義務(wù)教育人教版四年級上冊的一篇課文，通過作者的所見、所聞、所感，向讀者介紹了被稱為“桂林山水甲天下”的桂林山水的旖旎風光，贊美了祖國的錦繡河山．表達了作者熱愛祖國的思想感情。文章思路清晰，語言生動，給人以身臨其境的感覺，是一篇進行熱愛祖國大好河山教育的文章，語言優(yōu)美流暢，描述生動逼真，其中抓住桂林山水的特點進行具體描寫的寫作方法，是學生學習習作的典范。2021/5/92說學生

四年級的學生思維活躍，求知欲強，好奇心也強，他們樂于表達，樂于與人交流，但他們的生活經(jīng)驗畢竟有限，對文中描繪的桂林山水的秀麗景色，僅憑想象難以有深刻感受，需教師提供直觀的圖象幫助理解，因此我制作了相關(guān)的多媒體課件，讓學生有身臨其境的感覺，采用多媒體教學的輔助手段，幫助學生理解課文，為學生提供豐富的感知材料，營造寬松和諧愉快的學習環(huán)境。2021/5/93說目標(l)有感情的朗讀課文，背誦全文。(2)了解作者的語言表達特點，能仿照課文的句式寫一段話。(3)感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的思想感情。2021/5/94教學重難點教學重點：引導學生感受桂林山水獨特的美。教學難點：領(lǐng)悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。2021/5/95說教法和學法教法:講授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。學法:倡導“自主、合作、探究”的學習方式，討論法、朗讀法和勾畫圈點法。2021/5/96說教學過程

1、導入課文2、初讀課文，整體感知3、再讀課文，深入體會4、小結(jié)，拓展延伸5、作業(yè)設(shè)計2021/5/971、導入新課同學們，今天我要帶大家到一個舉世聞名的旅游勝地——桂林去玩。我想，那里的山，那里的水，那里的云霧迷蒙，那里的綠樹紅花，一定會使你以為走進了迷人的畫卷。同學們，想不想去領(lǐng)略那神奇秀麗的桂林風光呢?2021/5/982、初讀課文，整體感知讀前導讀（導自讀方法）

告訴老師，你準備怎樣把課文讀正確、讀流利？讀中導讀（導自讀習慣）一、導讀準正確字詞的讀音二、導工具書的運用讀后導讀（導自讀感知）

請大家談一談對桂林山水美的感受。2021/5/993、再讀課文，深入體會

教師范讀（示范作用）

聽老師讀一遍課文，在老師讀的過程中注意把自己喜歡的語句用自己喜歡的方式畫下來。指導學生有感情的朗讀課文，創(chuàng)設(shè)以下問題，小組展開討論。1、漓江的水的靜、清、綠表現(xiàn)在哪里？

2、桂林的山的奇、秀、險表現(xiàn)在哪里？

3、文中描繪整幅畫的語句是哪一句？學生自由朗讀，讀出自己的真情實感展示自己的朗讀。2021/5/910重點品讀，句式仿寫漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。通過教師范讀，評讀，輕聲體會讀，體會漓江水奇特的美。讀完后教師設(shè)計—組舉—反三的句子訓練。2021/5/9114、小結(jié)，拓展延伸

同學們，只要大家留心觀察周圍的事物，你們會感受到大自然的景物是多么豐富多彩，讓我們一起擁抱大自然，熱愛大自然吧，老師相信，你們一定會成為熱愛大自然，保護的自然的小標兵！讓學生自由讀自己最喜歡的地方，并給予時間讓學生展示，這樣既鞏固了學生的感受，又進一步激發(fā)了學生讀書的興趣。2021/5/912作業(yè)設(shè)計讓學生把自己觀賞到桂林山水的美講給家長聽，既鍛煉學生運用詞匯的能力，又培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。2021/