班主任工作總結(jié)文本

班主任工作總結(jié)班主任工作繁重而細心，煩瑣而重要，無視不了；班主任也是學校與家長之間的橋梁。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是活潑好動的班級，因此一種學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的貫徹到位，只有這樣才干使學生在班上健康全方面發(fā)展。作為班主任，做了以下的工作：一、選好班干部，增進班級體制建設：俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一種班級，班干部的作用是老師也無法取代的，因此，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，規(guī)定他們在各方面嚴格規(guī)定自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，并且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及此后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作主動性。激勵、允許錯誤，公平公正。二、抓好常規(guī)管理，增進班級習慣養(yǎng)成：學生從上午上學到放學，一日的常規(guī)與否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我重要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一種和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人，建立了一種完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、陽光體育鍛煉時間也建立起一套有關(guān)制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在學生個人清潔和參加勞動上也常提常抓。同時，我運用班隊、晨會讓全班同窗討論，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每七天進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同窗，以此不停強化，協(xié)助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。三、加強思想教育學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們本身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還諸多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。1、樹立楷模，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際狀況，采用以閱讀使其進步的辦法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。2、加強了與學生的思想交流，激發(fā)了其上進心，進而獲得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。3、實施了“一對一”的協(xié)助方法，讓學習較好的學生協(xié)助學習較困難的學生，最后達成了共同進步的教育目的。4、采用了分層次管理的辦法，把班上的學生根據(jù)不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發(fā)展其特長，做到了因材施教。