百合花導(dǎo)學(xué)案

《百合花》導(dǎo)學(xué)案班級：姓名：學(xué)號：【教學(xué)目的】1.培養(yǎng)學(xué)生速讀小說、概述小說情節(jié)的能力2.學(xué)習(xí)小說通過細(xì)節(jié)，“以小見大”塑造人物的辦法。3.理解小說的主題。4.理解小說標(biāo)題的作用【必備知識】（一）理解小說：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)普通涉及開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的涉及序幕、尾聲。環(huán)境涉及自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境描寫是指對人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫，作用是渲染故事氛圍、烘托人物形象、推動情節(jié)發(fā)展、暗示社會環(huán)境、深化作品主題；社會環(huán)境描寫是指對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等作描寫，作用是交代人物的生存環(huán)境、交代人物的社會關(guān)系、交代作品的時(shí)代背景。小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。（二）走近作者：茹志鵑，當(dāng)代出名女作家。她的創(chuàng)作以短篇小說見長，筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)簡樸明了，細(xì)節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度反映時(shí)代本質(zhì)。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說和特寫，后來結(jié)集出版了《高高的白楊樹》《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國文字。（三）《百合花》寫作背景茹志鵑寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭后很快，她的家庭組員是這場擴(kuò)大化運(yùn)動的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她不無悲涼地懷念起戰(zhàn)時(shí)的生活、那時(shí)的同志關(guān)系。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機(jī)會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！币虼?，《百合花》是她在匝匝憂慮之中，緬懷追念往事的產(chǎn)物?！栋俸匣ā肥艿搅嗣┒艿母叨仍u價(jià)，他說：“這是我近來讀過的幾十篇小說中最使我滿意也最使我感動的一篇?！薄菊n堂研習(xí)】一、課前檢測：給下列加點(diǎn)的字詞注音：包扎（）撂下（）訥訥（）忸怩（）猶豫（）執(zhí)拗（）掂量（）繃了臉（）裸露（）泥濘（）瞟了一眼（）二、課堂活動設(shè)計(jì)：【活動一】：整體感知，概括情節(jié)梳理故事情節(jié)，簡要?jiǎng)澐终n文層次；圍繞百合花被，試著給情節(jié)不同部分?jǐn)M一種小標(biāo)題。情節(jié)段落內(nèi)容小標(biāo)題開端發(fā)展高潮【活動二】：走進(jìn)文本，感受人物1.小說中重要提到幾個(gè)人物？請結(jié)合文本分析小通訊員的形象。2、新媳婦又是個(gè)如何的形象？（從文本中找到根據(jù)）以上兩個(gè)人物有什么共性？小結(jié)：茅盾對《百合花》的人物刻畫有這樣的評論：《百合花》的人物描寫也有特點(diǎn)，是由淡而濃，好比一種人迎面而來，愈近愈看得清，最后，不僅讓我們看清了他的外形，也看到了他的內(nèi)心。【活動三】進(jìn)一步解讀，理解主題【活動四】聚焦標(biāo)題，探究作用。小說以“百合花”為題有什么作用？（提示：從文中找出有關(guān)百合花的語句）【活動五】：品味細(xì)節(jié)，體悟感情分小組討論：文本中最打動你的細(xì)節(jié)是什么？為什么？【知識鏈接】細(xì)節(jié)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲入在對人物、景物或場面描寫之中。它是人物、景物、事件等體現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氛圍、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。例如：（1）穿的即使是長衫，可是又臟又破，似乎十?dāng)?shù)年沒有補(bǔ)，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）這個(gè)服飾細(xì)節(jié)描寫，既闡明孔乙己窮，也闡明他懶，更體現(xiàn)了他死愛面子的特性，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受的封建教育毒害之深揭示得十分深刻。（2）《我的伯父魯迅先生》中的一段細(xì)節(jié)描寫：“他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一種蹲著，一種半跪著，父親拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈?！边@段描寫形象地體現(xiàn)了伯父和父親關(guān)心、熱愛勞動人民的美妙品質(zhì)。扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細(xì)小動作的描寫充足體現(xiàn)了伯父和父親的細(xì)致、熱心?！坝诩?xì)微處見真情”。這段細(xì)節(jié)描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，并且把人物與眾不同的個(gè)性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活?！就卣咕毩?xí)】請從下列兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一種完畢。請根據(jù)《百合花》的結(jié)尾，續(xù)寫一段描寫新媳婦