教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫檢測試卷A卷附答案

?教師資格之中學(xué)教育知識與能力題庫檢測試卷A卷附答案

單選題（共60題）1、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目—行”。這反映了他們在哪種注意品質(zhì)上存在差異？（)A.注意廣度B.注意分配C.注意穩(wěn)定D.注意轉(zhuǎn)移【答案】A2、“建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)的是()A.教育與經(jīng)濟的關(guān)系B.教育與政治的關(guān)系C.教育與文化的關(guān)系D.教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系【答案】B3、教學(xué)從本質(zhì)上講是一種()。A.認識活動B.智育活動C.促進學(xué)生全面發(fā)展的活動D.教師教和學(xué)生學(xué)的活動【答案】A4、一位新教師把大量時間花在維護自己與同事、領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系上，說明其處在成長中的()。A.關(guān)注任務(wù)階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注教學(xué)階段D.關(guān)注學(xué)生階段【答案】B5、人身體生長發(fā)育的第二高峰期是（）A.初中階段B.高中階段C.大學(xué)階段D.小學(xué)階段【答案】A6、王老師在歷史課上講到民族英雄岳飛時，從歷史事實出發(fā)，高度贊揚了岳飛的愛國主義精神，使同學(xué)們受到了感染。王老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了下列哪一教學(xué)原則？()A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則【答案】A7、下列有關(guān)感覺的表述中，說法不正確的是()A.感覺是人腦對事物個別屬性的認識B.感覺是認識的起點C.感覺是人腦對事物整體的認識D.感覺是一切較高級、較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)【答案】C8、教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，它區(qū)別于一般認識過程的顯著特點是（）。A.直接性、引導(dǎo)性和簡捷性B.直接性、被動性和簡捷性C.間接性、被動性和簡捷性D.間接性、引導(dǎo)性和簡捷性【答案】D9、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立（）。A.先進的教學(xué)觀念B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念D.以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念【答案】B10、陶行知先生曾做過一個比喻“接知如接枝”，這個比喻體現(xiàn)了()。A.學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主B.學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主C.學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)D.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相輔相成【答案】C11、講授法的缺點在于（）。A.不利于教學(xué)活動有目的有計劃地進行B.不利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.容易束縛學(xué)生，不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)D.不利于在短時間內(nèi)獲得大量的知識【答案】C12、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)的敘述，正確的是()。A.復(fù)式教學(xué)可以在同一年級內(nèi)進行B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況C.復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進行D.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱【答案】C13、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調(diào)速度而不是精度的認知風(fēng)格屬于（）。A.場獨立型B.沉思型C.場依存型D.沖動型【答案】D14、某學(xué)生活潑，好動，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質(zhì)類型屬于()。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】A15、新課程的核心理念是（）A.促進教師專業(yè)發(fā)展B.為了每位學(xué)生的發(fā)展C.發(fā)展性評價D.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式【答案】B16、學(xué)生自我教育、自我發(fā)展的基層單位是()A.班集體B.班委會C.學(xué)生會D.課外活動小組【答案】A17、一個人只有()，才能鑒定為“健康”。A.生理正常B.心理正常C.生理、心理都正常D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應(yīng)能力【答案】D18、中學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的一般特點不包括（）A.過渡性B.閉鎖性C.社會性D.依賴性【答案】D19、學(xué)生在掌握整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以得出有理數(shù)的概念，這是思維過程的()。A.具體化B.分析C.概括D.抽象【答案】D20、我國第一本馬克思主義的教育學(xué)著作的作者是（)A.陶行知B.蔡元培C.楊賢江D.晏陽初【答案】C21、心理輔導(dǎo)的主要目標是學(xué)會調(diào)適和()。A.診斷問題B.克服障礙C.行為矯正D.尋求發(fā)展【答案】D22、處于()階段的學(xué)生并不贊賞違反紀律。A.自我服務(wù)行為B.人際紀律C.自我約束D.反抗行為【答案】C23、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了()。A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想【答案】B24、課程的過程模式的提出者是（）A.皮亞杰B.布魯納C.斯騰豪斯D.盧梭【答案】C25、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項中哪個是相同的()A.春風(fēng)化雨B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從C.天下興亡，匹夫有責(zé)D.學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進【答案】B26、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）A.激情B.心境C.熱情D.應(yīng)激【答案】B27、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的()階段表現(xiàn)得最為明顯。A.感知運算B.前運算C.具體運算D.形式運算【答案】B28、2012年單項選擇：肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物,興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（）A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】A29、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，這強調(diào)的是（）因素對人的潛移默化的作用。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀能動性【答案】B30、學(xué)校課程有多種類型,其中最有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學(xué)認識的課程是()A.學(xué)科課程B.經(jīng)驗課程C.活動課程D.隱性課程【答案】A31、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現(xiàn)屬于（）A.廣場恐怖癥B.單純恐怖癥C.社交恐怖癥D.泛化恐怖癥【答案】A32、中學(xué)生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得手舞足蹈，但在學(xué)校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映了小博的情緒具有()。A.矛盾性B.激動性C.掩飾性D.短暫性【答案】C33、維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（）。A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進行教學(xué)【答案】C34、我國最早的?？茖W(xué)校可以追溯到東漢末年的()。A.弦琴學(xué)校B.鴻都門學(xué)C.國子監(jiān)D.航海學(xué)校【答案】B35、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現(xiàn)了教育（）A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量B.可以減少人口數(shù)量C.可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)D.可以制約人口遷移【答案】B36、（2021年下半年真題）雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦,這種情緒調(diào)節(jié)方法是()A.脫敏法B.強化法C.幽默法D.升華法【答案】B37、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.作業(yè)布置與修改D.教學(xué)評價【答案】B38、教育的本質(zhì)特點是（）A.影響人的身心發(fā)展B.促進社會發(fā)展C.有目的地培養(yǎng)人D.完善人的自身發(fā)展【答案】C39、學(xué)習(xí)是學(xué)生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。該學(xué)習(xí)理論觀點的提出者是()。A.巴甫洛夫B.桑代克C.布魯納D.加涅【答案】B40、2012年單項選擇：學(xué)生興趣小組的紀律主要屬于（)A.教師促成的紀律B.群體促成的紀律C.任務(wù)促成的紀律D.自我促成的紀律【答案】B41、德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性？()A.社會性B.繼承性C.特殊性D.階級性【答案】C42、相對于學(xué)科課程而言，活動課程所具有的特點不包括()A.過程的實踐性B.組織的嚴密性C.內(nèi)容的開放性D.形式的多樣性【答案】B43、溝通能力和解決糾紛能力屬于（）A.認知能力B.操作能力C.社交能力D.模仿能力【答案】C44、有的學(xué)生學(xué)習(xí)時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）A.努力管理策略B.環(huán)境管理策略C.時間管理策略D.元認知管理策略【答案】B45、在教育學(xué)史上，教育思想家們第一次正式提出的教育起源說是()。A.生物起源說B.心理起源說C.勞動起源說D.交往起源說【答案】A46、“跳一跳，摘到桃”主要強調(diào)教師在教學(xué)過程中盡可能挖掘每個學(xué)生的潛力,使其得到更好的發(fā)展。其理論依據(jù)是A.最近發(fā)展區(qū)理論B.范例教學(xué)理論C.合作教育學(xué)理論D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論【答案】A47、在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有（?）。A.A政治功能B.B經(jīng)濟功能C.C文化功能D.人口功能【答案】B48、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。A.文化知識教育B.藝術(shù)教育C.讀、寫、算教育D.軍事體育教育【答案】D49、“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）。A.神學(xué)的教育目的論B.社會本位的教育目的論C.個人本位的教育目的論D.教育無目的論【答案】D50、按照埃里克森人格發(fā)展理論,12-18歲個體心理發(fā)展的主要任務(wù)是（）A.強化自我主動性B.培養(yǎng)勤奮感C.建立自我同一性D.獲得親密感【答案】C51、注意的轉(zhuǎn)移是指（）A.注意的對象由一個事物轉(zhuǎn)到另一個事物B.意識能長時間地保持在所選擇的對象上C.任務(wù)要求時意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象D.同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象【答案】C52、教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于()。A.是否有目的地培養(yǎng)人B.是否促進人的發(fā)展C.是否促進社會發(fā)展D.是否具有組織性和系統(tǒng)性【答案】A53、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是()。A.從主觀責(zé)任向客觀責(zé)任發(fā)展B.從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展C.從他律向自律發(fā)展D.從自律向他律發(fā)展【答案】B54、義務(wù)教育具有明顯的()A.時代性B.經(jīng)濟性C.強制性D.創(chuàng)新性【答案】C55、由于遺忘進程是先快后慢，所以我們要()A.復(fù)習(xí)方式多樣化B.及時復(fù)習(xí)C.降低干擾D.集中、分散復(fù)習(xí)相結(jié)合【答案】B56、（2020年真題）建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種現(xiàn)象屬于（）A.注意集中B.注意分散C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移【答案】B57、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現(xiàn)了（）的觀點。A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.輻合論D.多因素相互作用論【答案】A58、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學(xué)生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，從而取得顯著的進步。這屬于()。A.第一印象B.共鳴效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.移情效應(yīng)【答案】C59、在培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力時，教師做法錯誤的是()。A.鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑B.引導(dǎo)學(xué)生分析問題C.設(shè)置難度適中的問題D.讓學(xué)生自己去找答案【答案】D60、學(xué)習(xí)遷移發(fā)生的必要條件是兩種學(xué)習(xí)活動之間存在共同原理，學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者通過活動能概括出其共同原理。持這種觀點的遷移理論被稱為（）。A.形式訓(xùn)練說B.相同要素說C.概括化理論D.關(guān)系理論【答案】C大題（共18題）一、一位專家到一所中學(xué)考查學(xué)生的地理知識。她瀏覽了一下課本，向?qū)W生問道：“假如你在地下挖一個幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢?”沒有學(xué)生能夠回答。這時，教師對專家說：“我確信他們是知道的?！庇谑墙處熛?qū)W生問道：“地球的內(nèi)核是什么樣的狀態(tài)?”“地球內(nèi)核是火熱的熔巖!”同學(xué)們齊聲回答。為什么原本有意義的知識，學(xué)生只能如此死記硬背?請根據(jù)奧蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)理論對此現(xiàn)象進行分析?！敬鸢浮慷⒁怀踔信岩粋€男生寫給她的情書交給了班主任。為了嚴厲教育學(xué)生，班主任對這個男生進行了嚴厲的批評：為了“殺一儆百”，班主任在班會課上公開了情書，導(dǎo)致該男生最終退學(xué)。問題：請用德育原則對該材料進行分析。【答案】三、開學(xué)時接任一個新班沒幾天，白老師無意中發(fā)現(xiàn)不少男生頭發(fā)很長。過去遇到這種情況時，常常是當(dāng)面指出，但效果往往不佳。現(xiàn)在，白老師琢磨用什么辦法勸告他們，幫助他們真正從思想上提高認識。終于，白老師想出了一種合適而又有效的教育方法……一天中午，白老師特意去了理發(fā)店，把自己不長的頭發(fā)又精心地理了一次。下午上課前，白老師不露聲色地來到班里，召集全班同學(xué)開了5分鐘交流會。白老師首先問：“看誰最先發(fā)現(xiàn)班中有哪些新變化，包括我和你們。”當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出老師理發(fā)了，白老師話鋒一轉(zhuǎn)：“現(xiàn)在，我很想知道老師理發(fā)之后你們的感覺?！庇谑前桌蠋熉牭搅艘黄潛P聲。最后白老師說：“有位名家說得好：‘真心誠意地贊美別人一句，就能讓人多活20分鐘!’因此，我感謝同學(xué)們今天對我真心誠意地夸獎!”5分鐘交流會在愉快的氛圍中結(jié)束了，白老師沒點一個留長發(fā)的男生姓名。第二天，白老師再去上課時，欣喜地發(fā)現(xiàn)那幾個男生的長發(fā)變短了，有的還剪成了小平頭。白老師既不點名批評又能糾錯這樣一個高招包含了哪些德育方法?【答案】四、材料：一個學(xué)生高一期中考試成績很差，并且受到了家長的批評，感覺情緒很低落。該生在考上高中時成績非常好，但是這個時候放松了，覺得高一、高二放松兩年，不想那么拼，到高三再拼一年就好了。此外，該生對于高中課本認識不足，覺得高中知識難度有所提升而已，沒覺察到高中對學(xué)生的抽象思維能力等要求更高了，結(jié)果到高一期中考試的時候成績很差，讓他感覺很受刺激，他沒想到會考這么差，跟預(yù)期差距很大。考生自述：沒想到會考得這么差，并且現(xiàn)在想努力學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)差距已經(jīng)被拉開，感覺學(xué)起來很吃力，很頭疼。也導(dǎo)致心情不好。問題：(1)分析考生情緒低落的原因。(2)如果你是此學(xué)生的老師，你該怎么有針對性地解決這些問題?【答案】五、某中學(xué)一個班級里，接連出現(xiàn)幾起學(xué)生的物品丟失現(xiàn)象，為了阻止這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生并達到理想的教育效果，班主任老師接受了幾個班干部的建議，決定由全班同學(xué)投票選舉小偷。投票結(jié)果出來后，學(xué)生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評了一頓。此后，李某總感覺同學(xué)們對他指指點點，精神大受刺激，產(chǎn)生了嚴重的精神分裂，需送醫(yī)院接受治療。問題：班主任老師的這種做法合適嗎？誰應(yīng)該承擔(dān)李某的治療費用？為什么？（請運用教育法律法規(guī)對此事進行分析，并談?wù)剬逃ぷ鞯膯⑹?。）【答案】六、材料：某校對高一學(xué)生進行了一次有關(guān)新教材課外讀本閱讀情況的調(diào)查，結(jié)果2／3以上的學(xué)生完成情況很不理想。這一數(shù)字讓語文老師們十分震驚，如果不擴大知識面，單靠課本上的材料，怎么能全面提高學(xué)生們的語文水平呢?針對這個問題。王老師設(shè)計了“語文課進閱覽室”的具體方案：學(xué)生在閱覽室閱讀自己喜歡的刊物，并組成興趣小組，閱讀與研究、交流相結(jié)合；搭建“語文課進閱覽室交流平臺”，以學(xué)生為主持人分享同學(xué)們的“薦雜文”“知類文”“談方法”“說感悟”，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的成就感。方案提出以后，老師們都覺得不錯，但它要求任課教師花費更多的心血來備課和提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，這對于已經(jīng)非常繁忙的老師們來說，無疑是個重負。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此給予了大力支持，并選擇了高一、高二年級的五個班進行每周在閱覽室上一節(jié)語文課的實驗。一段時間下來，王老師驚訝地發(fā)現(xiàn)兩個“沒想到”：第一個“沒想到”是課堂秩序會那么好，進了閱覽室，大家各就各位，很快進入閱讀環(huán)節(jié)；第二個“沒想到”是見效這么快，半個學(xué)期的十多節(jié)課下來，學(xué)生們的閱讀能力和作文水平普遍有了提高，期中考試中的語文成績也明顯提高。學(xué)生們都說喜歡這種上課方式。問題：結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，談?wù)勀銓ν趵蠋熣Z文閱讀教學(xué)改革實驗的看法。【答案】七、材料：學(xué)生陽陽，現(xiàn)為八年級學(xué)生，原來是所謂的后進生，上課不專心，經(jīng)常搗亂，作業(yè)也經(jīng)常不完成，下課后與同學(xué)之間摩擦很多，老師見了頭痛，同學(xué)對他敬而遠之。他上七年級時，我是他的老師，我想：應(yīng)多給他鼓勵，讓他建立自信。所以在一年多的時間里，常常對他表揚有加，尤其是在他有進步時(哪怕這點進步在別人看來是微不足道的)。一段時間下來，效果果然明顯，他對自己的行為已能有所控制，自信心也大大增強。正當(dāng)我對自己的成功教育而欣喜之時，接連發(fā)生的兩件事情卻讓我陷入深思：一是有同學(xué)向我報告，陽陽又犯錯誤了，和很多勸他的同學(xué)吵上了，還說：“邱老師經(jīng)常表揚我的，所以這次他也不會怎么說我，我才不怕你們呢?！倍窃谝惶谜n上他屢次破壞課堂紀律，經(jīng)多次“激勵式”的引導(dǎo)無效后，我對他進行了批評，誰知他競離開教室.揚長而去……問題：(1)請你對本案例中老師的做法進行評價。(2)結(jié)合材料，談?wù)劷虒W(xué)過程中表揚與批評的關(guān)系。【答案】八、閱讀下面材料，回答問題。小林進入初中以后發(fā)生了很大的變化。小學(xué)時，他經(jīng)常把“這是老師說的”掛在嘴邊。現(xiàn)在，他經(jīng)常跟同學(xué)一起討論書本以及老師的一些觀點，覺得書本上和老師的很多觀點不合理，經(jīng)常以獨立批判的態(tài)度對待老師和家長所給出的建議。有時候，甚至?xí)驗橐粋€問題或觀點同老師爭得面紅耳赤。老師覺得小林有時不能根據(jù)實際情況對所學(xué)原理恰當(dāng)?shù)丶右赃\用，看待問題有點片面，對一些觀點的懷疑和批判缺乏充足的證據(jù)。[問題1][問答題]根據(jù)心理學(xué)原理分析小林思維變化的特點。（9分）[問題2][問答題]提出促進小林思維發(fā)展的建議。（9分）【答案】九、王老師在講授形近字時，用白粉筆書寫形近字相同的部分，用紅粉筆書寫形近字不同的部分。(1)王老師為什么這么做(2)王老師運用了哪些感知覺的規(guī)律【答案】一十、材料：開學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學(xué)有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學(xué)缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我可要批評你了?！钡谌欤瑮罾屎懿缓靡馑嫉卣业疥惱蠋?，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵?！标惱蠋熉犃苏f：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識，需要有真才實學(xué)。”聽了老師的話，楊朗高興極了，臉上露出了笑容。問題：(1)請從德育方法的角度評析陳老師的行為。(2)材料體現(xiàn)了哪些德育原則?【答案】一十一、閱讀下列材料，運用課堂紀律管理的有關(guān)理論進行分析。對于新教師，一件有趣的事情是，我自以為了解課堂，畢竟已經(jīng)在學(xué)校生活了17年。然而只有真正地站在課堂上，我才清楚地認識到教學(xué)到底有多復(fù)雜。我深刻地認識到教師職業(yè)中一個未被充分認識到的藝術(shù)之一，就是課堂管理。剛開始教學(xué)的時候還算順利，我和學(xué)生一起先分析了課堂上應(yīng)遵守的規(guī)章制度，強調(diào)他們要禮貌待師，并且彼此之間要禮貌相待。我清楚地記得10月末的一天，在做完實驗后，我要求學(xué)生回到自己的座位土來討論一下實驗中遇到的問題。但是，學(xué)生們根本不聽我的招呼，我連說幾次，沒有絲毫效果。我就一直催促，仍舊如此。直到我的指導(dǎo)教師走進教室，這種亂糟糟的局面才得以制止。在我隨后的教學(xué)中，這種情況仍然照舊。我的指導(dǎo)教師對我說，他會堅定地站在我這一邊。接下來的一周，我的指導(dǎo)教師繼續(xù)觀察課堂并給予我?guī)椭?。我對班級管理采取了嚴厲的措施，并講了我的新規(guī)則要求。那天，我的指導(dǎo)教師說，我有些太婆婆媽媽了。接下來的幾天，我對他們進行嚴格控制。對于犯錯達到兩次的學(xué)生，我罰他們放學(xué)后留校15分鐘。我在學(xué)生中失去了信任，被徹底孤立起來。此后不久，我的大學(xué)老師來聽課，也許那天是節(jié)日的緣故，我的心態(tài)比平時放松得多，課也講得很精彩，并且學(xué)生們也很為他們那天在課堂上的一些發(fā)現(xiàn)欣喜不已。我被他們圍在中間。我突然意識到這種教學(xué)方式比管教的方式好得多?！敬鸢浮恳皇⑿毻瑢W(xué)是班主任陳老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績很好，能理解和掌握老師所講授的知識內(nèi)容。但一到考試就經(jīng)常緊張、頭發(fā)懵、心跳加快，思維不集中，記憶力下降，導(dǎo)致考試成績不理想，最終形成對考試的恐懼感。小寶同學(xué)在考試中出現(xiàn)了哪些心理障礙?作為老師你應(yīng)該如何幫助他克服這種心理障礙?【答案】一十三、（2022上半年真題）在我擔(dān)任初二（5）班班主任的時候，有次家校聯(lián)系日，一位家長帶著孩子到我的辦公室找我談話。期間，家長不停數(shù)落孩子，把孩子說得一無是處，孩子一直低著頭。由于我在班上對這個學(xué)生也比較關(guān)注，盡管他成績靠后，但是有一些長處，所以待家長說完后，我馬上說道:這孩子最近在學(xué)校表現(xiàn)應(yīng)還不錯，學(xué)習(xí)的勁頭也有，也能認真聽課，我想以后成績肯是會有進步的”。說完，那孩子抬起頭來，看了看我，他的眼睛里含著淚水....在那以前，我很少正面表揚過他。這個孩子平時挺踏實。樂于幫助同學(xué)，也有一定上進心。經(jīng)過這次當(dāng)這家長面表揚他，學(xué)習(xí)積極性更高了。學(xué)習(xí)成績提高到了班級的中上游。所以，無論是怎樣的學(xué)生，都還是個孩子，需要鼓勵和幫助，必要的時候夸，夸學(xué)生，能給他們打不少氣。為學(xué)習(xí)增加動力。問題:（1）結(jié)合材料分析這位老師的做法貫徹哪一德育原則？（2）闡述貫徹該德育原則的基本要求。【答案】一十四、材料：魏老師對