高一歷史備課組工作計(jì)劃新教材五篇

第頁共頁高一歷史備課組工作方案新教材五篇(精選)高一歷史備課組工作方案新教材篇一1.老師剛剛接觸新教材，對于三年教材的整體把握還不到位，在教學(xué)設(shè)計(jì)中還不夠充分表達(dá)學(xué)生的探究精神。2.課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的手段不夠豐富。3.輔導(dǎo)差生方面的措施不夠靈敏。4.老師所具備的其他學(xué)科的知識(shí)需要不斷學(xué)習(xí)，如物理、化學(xué)政治學(xué)科等。1.初高中歷史知識(shí)銜接難。如今的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學(xué)生對初中歷史根底知識(shí)掌握較牢根底之上的，而歷史由于不是初中學(xué)生必考科目，所以學(xué)生根底知識(shí)不牢。2.施行新課改的過程中，由于一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的欠缺或資有限并不是每一節(jié)課都能使學(xué)生具備自己動(dòng)手探究問題的才能。3.對學(xué)科不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。1.新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學(xué)生對初中歷史根底知識(shí)掌握較牢根底之上的，對于根底知識(shí)較弱的學(xué)生來說，掌握較難。2.教材有些內(nèi)容偏難，如第二、第三單元的知識(shí)，而且離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解。3.教材編排每一課內(nèi)容含量過大，課上時(shí)間過緊。1、要在義務(wù)教育的根底上，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史開展進(jìn)程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開展的根本脈絡(luò)。2、在掌握根本知識(shí)的過程中，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能；通過對歷史事件的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的才能。3、使學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的及根本方法。做到論從史出、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，擅長從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探究解決問題的方法，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展較為全面的比擬、概括和闡釋，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。4、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，培養(yǎng)愛國情感。進(jìn)一步具有世界目光，理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。1.在課改中充分認(rèn)識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要地位，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，每一課都要按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展備課。2.老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力改變教育教學(xué)觀念新課改并不只是教材的變化，還需改變老師的教學(xué)觀念，注重探究在課上采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生翻開思維，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)根據(jù)不同的問題設(shè)置不同的情境，使學(xué)生可以在不同的情境中解答出問題，從而真正的理解知識(shí)。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)自主學(xué)習(xí)的才能，具備終生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。要堅(jiān)持做到每節(jié)課前，都給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，提出詳細(xì)的問題，學(xué)生自己通過看書預(yù)習(xí)，解決部分知識(shí)性的問題，把不懂的知識(shí)找出來，第二天課上老師著重講解學(xué)生不懂的知識(shí)，并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，相應(yīng)給以肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把對學(xué)生的評(píng)價(jià)放在平時(shí)。4.老師注重積累，使綜合素質(zhì)進(jìn)步。就歷史學(xué)科而言，知識(shí)編排較難，所以對于老師也在不斷的豐富自己的知識(shí)，不僅是史學(xué)最新動(dòng)態(tài)，還是涉及其他學(xué)科如政治、物理化學(xué)等學(xué)科知識(shí)，我們也不斷的在積累和學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)集體的力量，優(yōu)化備課。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內(nèi)容進(jìn)展集體討論，如：教學(xué)目的如何制定；本課重點(diǎn)是什么，如何打破；難點(diǎn)是什么，如何排除；本課怎樣設(shè)計(jì)效果較好，能激起學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)步課上效率；課后檢測應(yīng)怎樣編寫，怎樣做到精講精練，編寫哪些類型的題等。6.課堂教學(xué)中精講精練，落實(shí)筆頭，打破重難點(diǎn)，進(jìn)步上課效率。7.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，著力培養(yǎng)優(yōu)生，同時(shí)抓好差生。高一歷史備課組工作方案新教材篇二新課程歷史教學(xué)要以知識(shí)和才能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目的為根本教學(xué)原那么，認(rèn)真搞好教材通研，優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效率，落實(shí)素質(zhì)教育精神，通過扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確、結(jié)實(shí)地掌握根底知識(shí)，到達(dá)應(yīng)有的學(xué)科才能和歷史素養(yǎng)。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的根本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開闊視野，理解中國和世界的成長大勢，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。本學(xué)期高一歷史教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2《是經(jīng)濟(jì)專題史》，主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域成長進(jìn)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以生存的根底，與社會(huì)生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的成長中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。規(guī)定學(xué)生在理解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物根底上，討論其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)歷教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大。為此，備課組作如下要求和安排：老師要做好提早備課，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。尤其是集體備課，按照學(xué)校要求做到定時(shí)、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，〔依次為彭躍華、胡太均、陳明英、李眉、唐曉鵬、徐蘭〕以及平時(shí)隨時(shí)的討論。進(jìn)一步加強(qiáng)集體學(xué)習(xí)、集體研究的氣氛，使老師之間多學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，盡一步進(jìn)步教學(xué)程度和自身素質(zhì)。開展各層次公開課的觀摩、學(xué)習(xí)和交流；多聽課評(píng)課，打造高效課堂，并進(jìn)展教學(xué)反思。按照學(xué)校要求每位老師定時(shí)上一次公開課，〔依次為胡太均、陳明英、李眉、彭躍華、徐蘭、唐曉鵬〕平時(shí)隨時(shí)互相聽課，進(jìn)步教學(xué)程度?！?〕明確目的。明確課標(biāo)要求、單元及課時(shí)目的，整個(gè)教學(xué)過程要緊扣教學(xué)目的，及時(shí)反應(yīng)，合理調(diào)控，最終到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的?！?〕設(shè)計(jì)好導(dǎo)語。從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)好導(dǎo)語，以新穎的方式把學(xué)生的注意力迅速地吸引到教學(xué)目的上來，為施行教學(xué)目的創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。〔3〕把握好內(nèi)容。重點(diǎn)要突出，講授要得法，要在重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象?！?〕注意啟發(fā)式教學(xué)。講授知識(shí)富有啟發(fā)性，努力做到科學(xué)準(zhǔn)確，深化淺出，詳細(xì)形象，生動(dòng)有趣；要注意啟發(fā)式的提問，精心設(shè)置問題意境，做到難易適中，形成探究性問題群；討論問題要有一定的深度和廣度、鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)到見解，引導(dǎo)學(xué)生討論圍繞中心，逐步深化。〔5〕學(xué)法要指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，擅長發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)自學(xué)才能和探究精神?！?〕課堂重訓(xùn)練。課堂教學(xué)的過程應(yīng)該是老師精心組織，學(xué)生主動(dòng)積極參與的訓(xùn)練過程，課堂習(xí)題裝備要精當(dāng)，有梯度，使優(yōu)生和后進(jìn)生都能得到訓(xùn)練。〔1〕作業(yè)要適當(dāng)。緊扣教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際，難易適度，有層次性。注意“一題多變”、“一題多解”，使學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)。〔2〕嚴(yán)格要求。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作業(yè)“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、標(biāo)準(zhǔn)”的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣?！?〕及時(shí)處理。對學(xué)生作業(yè)及時(shí)全批全改，對欠交作業(yè)的學(xué)生要登記、處理，并及時(shí)做好作業(yè)的講評(píng)工作。高一歷史備課組工作方案新教材篇三高一年級(jí)共十六個(gè)班近千名學(xué)生，生質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上一定要進(jìn)展分層次分階段地穩(wěn)固和進(jìn)步。針對一些成績較好的學(xué)生那么又要進(jìn)展一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以根底知識(shí)為主。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)程度。高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域開展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)展闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比擬宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為假設(shè)干課，每課涉及一個(gè)比擬詳細(xì)的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累，才能高屋建瓴。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維才能的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析^p歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史開展過程中整體與部分的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)根底，穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。2、在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)展知識(shí)整理，4、因材施教，注重夯實(shí)學(xué)生根底。5、做好知識(shí)的穩(wěn)固，注重課后反應(yīng)，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元完畢后，進(jìn)展總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試才能。6、注重授課語言的準(zhǔn)確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“理解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”。高一歷史備課組工作方案新教材篇四本學(xué)期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學(xué)部的要求，在教學(xué)活動(dòng)中采取相應(yīng)的措施，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)以課改作為契機(jī)，結(jié)合本校學(xué)情，逐漸形成“以生為本”的教學(xué)理念。詳細(xì)來說，將圍繞快樂教學(xué)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)輔導(dǎo)等方面進(jìn)展教學(xué)。本學(xué)期學(xué)的是政治史，共9個(gè)專題，時(shí)間分配上，前半學(xué)期5個(gè)專題，后半學(xué)期4個(gè)專題.同時(shí),各剩余兩周作業(yè)進(jìn)展期中和期末復(fù)習(xí)。本學(xué)期預(yù)計(jì)共16個(gè)班級(jí),教學(xué)內(nèi)容上要以課本為主，高一年級(jí),主要講清根底知識(shí)與主干知識(shí)，不必做太多的拓展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對政治史的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維才能的培養(yǎng)。學(xué)校過程中，一定要注意現(xiàn)象與本質(zhì)直接的關(guān)系，所以在分析^p問題時(shí)候，要從當(dāng)時(shí)的政治與經(jīng)濟(jì)角度進(jìn)展分析^p，力求透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析^p歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史開展過程中整體與部分的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價(jià)值觀.集體備課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以互相碰撞與交流，對于進(jìn)步老師個(gè)人素質(zhì)具有很重要的作用。本學(xué)期，我們堅(jiān)持每周定時(shí)〔每周三上午第一節(jié)和周五晚上第一節(jié)〕定點(diǎn)備課,在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結(jié)上周教學(xué)情況，確定接下來的教學(xué)內(nèi)容以及重難點(diǎn)。然后由備課組成員互相研討，針對教學(xué)過程中遇到問題，一起研討解決。2、堅(jiān)持互聽課制度互聽課是進(jìn)步老師個(gè)人素質(zhì)的有效方法之一。除了組內(nèi)公開課，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展互相聽課活動(dòng)，做到取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在堅(jiān)持聽課的過程中，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。3、定期檢查教案“不上無準(zhǔn)備之課”是我們備課組要堅(jiān)持的準(zhǔn)那么。統(tǒng)一教案，定期檢查，標(biāo)準(zhǔn)要求.嚴(yán)格的紀(jì)律和老師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要保證。4、統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)，堅(jiān)持講評(píng)在一個(gè)單元內(nèi)容完畢后，對學(xué)生進(jìn)展一次根底過關(guān)練習(xí)，并做到及時(shí)批閱和講評(píng)。而平時(shí)每一堂課前或課后，對一些根底知識(shí)那么堅(jiān)持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)對一些根底很差的同學(xué)進(jìn)展補(bǔ)習(xí)，真正表達(dá)備課組老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。5、狠抓根底，夯實(shí)雙基對每一單元的重要知識(shí)點(diǎn)講清講透，隨堂練習(xí)，精講多練，講練結(jié)合，進(jìn)步每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生的整體素養(yǎng)?？傊?，我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風(fēng)，不斷汲取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步進(jìn)步我們的教學(xué)程度，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，為高三的歷史教學(xué)工作作出大的奉獻(xiàn)。高一歷史備課組工作方案新教材篇五轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進(jìn)步教育科研程度，深化課堂教學(xué)改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)及"科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣"，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。歷史教學(xué)要以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)目的為指針，以知識(shí)、才能、情感態(tài)度價(jià)值觀三維并重為根本教學(xué)原那么，認(rèn)真搞好教材通研，優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效率，落實(shí)素質(zhì)教育精神，通過扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確、結(jié)實(shí)地掌握根底知識(shí)，到達(dá)應(yīng)有的學(xué)科才能和歷史素養(yǎng)。二、：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為必修一全冊。1、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：上半學(xué)期必須完成必修(一)第一至第四單元的新課內(nèi)容，期中考試后半學(xué)期完成第五至第八單元的新課學(xué)習(xí)，爭取期末考試通過率100%。2、集體備課(1)本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個(gè)性發(fā)揮，新老結(jié)合，取長補(bǔ)短。(2)本備課組共同承當(dāng)搜集整理教學(xué)資料并做到資高度共享。包括網(wǎng)上資的搜集(課件、試題練習(xí))，單元練習(xí)、考試題目的編制。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，并于備課組會(huì)上作教材分析^p發(fā)言，同時(shí)要在教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料(教案、課件)供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資的優(yōu)化處理。課件主要是為了打破難點(diǎn)而作，應(yīng)參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認(rèn)為能更好地幫助學(xué)生理解課文的表述、材料或事例，再參考多種版本的課件，取其精華，取其糟粕，創(chuàng)造性地補(bǔ)充一些實(shí)際有效的東西，使在單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率得到進(jìn)步。3、教學(xué)要求(1)以"立足課本、狠抓根底、培養(yǎng)習(xí)慣"為教學(xué)指導(dǎo)思想本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以"立足課本、狠抓根底、培養(yǎng)習(xí)慣"為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到"起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教"。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生根本素質(zhì)的積累。另外，在強(qiáng)化班、普通班及美術(shù)班教學(xué)方面是不同的，老師在教學(xué)的施行、目的方面要有一定的區(qū)別。對于強(qiáng)化班和普通班老師要在上課前做好充分準(zhǔn)備，進(jìn)步課堂效率，授課做到精講精練，平時(shí)注重進(jìn)步試題質(zhì)量。每一單元都要進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)地練習(xí)、測試，及時(shí)理解學(xué)生存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題盡量個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，快速成長。(2)提升課堂教學(xué)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)。要注意以下幾個(gè)方面：一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，不停留在簡單地傳授書本知識(shí)，對教材進(jìn)展一定程度的拓展，努力挖掘興趣性的東西，