少兒美術(shù)課件- 8-9歲 大藝術(shù)家《夢(mèng)回大唐》

《夢(mèng)回大唐》大藝術(shù)家課次：第2課《夢(mèng)回大唐》學(xué)段：三、四年級(jí)課程：暑期班單元：大藝術(shù)家課時(shí)：3小時(shí)知識(shí)原理：形體和明暗KUD教學(xué)目標(biāo)孩子會(huì)知道：建筑是幾何形體，人是有機(jī)形體。孩子會(huì)理解：有機(jī)形體動(dòng)作神態(tài)生動(dòng)，幾何形體有不同的面和明暗，主體采用亮暗和冷暖對(duì)比，可以突出主體。孩子會(huì)做到：人物造型體現(xiàn)唐代特點(diǎn)，背景暗，建筑燈光亮、暖，烘托整體的氛圍。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)作表現(xiàn)：孩子能畫(huà)出造型準(zhǔn)確形態(tài)生動(dòng)的大唐人物形象，人物和背景建筑有近大遠(yuǎn)小，前后遮擋的空間關(guān)系，背景暗，主體亮。語(yǔ)言表達(dá)：孩子們能說(shuō)出唐朝歷史相關(guān)知識(shí)、唐代人物的特征，唐朝的人文風(fēng)俗。、教學(xué)策略：通過(guò)孩子動(dòng)漫視頻引入，勾起孩子興趣、了解唐朝詩(shī)人以及唐詩(shī)，引入唐朝文化藝術(shù)，全方位欣賞了解唐朝的歷史與風(fēng)俗文化。重點(diǎn)難點(diǎn)：建筑、人物復(fù)雜的造型、對(duì)于水彩顏料的調(diào)色和控筆。材料技能：卷軸、素描紙或水彩紙、鉛筆、水彩顏料、彩鉛。第一環(huán)節(jié)：引入（2分鐘）目的：較快切入本堂主題，關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)興趣、吸引注意力

方式：如視頻、游戲、猜謎、提問(wèn)、設(shè)置懸念、話題討論、實(shí)物體驗(yàn)觀看電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》片段——你們知道視頻中出現(xiàn)的詩(shī)人都是來(lái)自哪個(gè)朝代的嗎？第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：了解唐代歷史與特點(diǎn)方式：說(shuō)到唐朝，你們會(huì)想到什么？——以胖為美、唐宮夜宴、唐詩(shī)三百首、女皇武則天、楊貴妃......隋朝之后，唐朝一統(tǒng)中原，共歷21任皇帝，618-907年共289年。隋朝末，天下大亂，唐高祖李淵在晉陽(yáng)起兵，618年，稱帝，建立唐朝，定都長(zhǎng)安。唐太宗李世民繼位——貞觀之治唐高宗李治

開(kāi)創(chuàng)——永徽之治武則天武曌

登基——第一任女皇唐玄宗李隆基時(shí)期——開(kāi)元盛世安史之亂后——走向衰亡。907年，朱溫篡位，唐朝滅亡。唐朝是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)盛的國(guó)家，與亞歐各國(guó)多有往來(lái)，向日本、高麗傳播文化。唐以后海外皆稱中國(guó)人為“唐人”。經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、藝術(shù)都出現(xiàn)了多元、開(kāi)放的特點(diǎn)，體現(xiàn)在民風(fēng)、服飾各方面。在音樂(lè)、詩(shī)歌上也有巨大成就。所以我們看到唐宮夜宴舞蹈人人拿著不同樂(lè)器，唐朝壁畫(huà)上的仙女也在奏樂(lè)舞蹈。還有唐詩(shī)是中國(guó)文化代表，比如：李白、杜甫、白居易、王勃、賀知章、孟浩然、王維、王昌齡、李商隱等詩(shī)人。你們會(huì)背誦唐詩(shī)么？第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：了解唐代詩(shī)人與詩(shī)歌方式：唐代是中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展的全盛時(shí)期。唐詩(shī)是中國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。唐代有名有姓的詩(shī)人共有2536名，可分為山水田園詩(shī)派、邊塞詩(shī)派、浪漫詩(shī)派和現(xiàn)實(shí)詩(shī)派四派。山水田園詩(shī)派的代表詩(shī)人有王維、孟浩然；邊塞詩(shī)派的代表詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡等；浪漫詩(shī)派的代表詩(shī)人是李白；現(xiàn)實(shí)詩(shī)派的代表詩(shī)人是杜甫。

杜甫李白王維王昌齡第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：認(rèn)識(shí)唐代排名前十的古樂(lè)器方式：你們知道盛唐排名前十的樂(lè)器有哪些嗎？唐代是我國(guó)歷史上最強(qiáng)大的時(shí)期，也是民族融合和音樂(lè)文化繁榮的時(shí)期，唐代音樂(lè)文化的發(fā)展既保留了原有的傳統(tǒng)音樂(lè)形式，又吸收和引進(jìn)了外國(guó)音樂(lè)、舞蹈和樂(lè)器，呈現(xiàn)出國(guó)內(nèi)外各民族音樂(lè)文化繁榮的景象。這其中有很多樂(lè)器是之后不再流行，以致于慢慢消失，只能在以前的壁畫(huà)和浮雕上看到一些圖樣。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：認(rèn)識(shí)唐代排名前十的古樂(lè)器第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察唐代女俑方式：唐代女俑分為勞作俑和仕女俑，從這些唐代女俑的穿著可以看出唐代婦女的服飾艷麗，款式多樣。其創(chuàng)新的手法、典雅華貴的風(fēng)格，處處讓人感受到當(dāng)時(shí)大膽追求、兼收并蓄、意興飛揚(yáng)、崇尚華美的時(shí)代精神。唐代女俑是手工制俑，每個(gè)都不同。——?jiǎng)幼?、表情和真人一樣生?dòng)。造型、色彩、紋樣也不同。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察唐代女俑方式：不同角度觀察第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察唐代仕女圖的多樣性方式：欣賞唐朝古畫(huà)里的人，她們有什么特點(diǎn)？——觀察體型、服飾、行為?！遏⒒ㄊ伺畧D》中描寫(xiě)幾位衣著艷麗的貴族婦女春夏之交賞花游園的情景，向人們展示了這幾位仕女在幽靜而空曠的庭園中，以白鶴、蝴蝶取樂(lè)的閑適生活?！稉v練圖》描繪了從搗練到熨練各種活動(dòng)中的婦女們的情態(tài)，刻畫(huà)了不同人物的儀容與性格。表現(xiàn)的是婦女搗練縫衣的場(chǎng)面，人物形象逼真，刻畫(huà)維肖，流暢，設(shè)色艷而不俗，反映出盛唐崇尚健康豐腴的審美情趣，代表了唐代人物造型的典型時(shí)代風(fēng)格。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：了解唐代宗教文化方式：唐代遵循中國(guó)古代“天人合一”的哲學(xué)思想，唐代的宗教壁畫(huà)從十六國(guó)時(shí)期的西域畫(huà)風(fēng)始已經(jīng)完成了中國(guó)本土式的轉(zhuǎn)變，其標(biāo)志就是更加世俗化，凸顯的仕女形象“豐肌肥體”就建立在唐代“以大為美”的審美標(biāo)準(zhǔn)之上，這種體現(xiàn)圓融和諧的時(shí)代共性之美，代表著唐代博大的精神情懷。而飛天形象正是淋漓盡致的體現(xiàn)出了時(shí)代風(fēng)格，并寄托了更多的時(shí)代希望和理想，以極具韻律美和生態(tài)感的形象永留在世人面前。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：了解唐代宗教文化方式：唐代遵循中國(guó)古代“天人合一”的哲學(xué)思想，唐代的宗教壁畫(huà)從十六國(guó)時(shí)期的西域畫(huà)風(fēng)始已經(jīng)完成了中國(guó)本土式的轉(zhuǎn)變，其標(biāo)志就是更加世俗化，凸顯的仕女形象“豐肌肥體”就建立在唐代“以大為美”的審美標(biāo)準(zhǔn)之上，這種體現(xiàn)圓融和諧的時(shí)代共性之美，代表著唐代博大的精神情懷。而飛天形象正是淋漓盡致的體現(xiàn)出了時(shí)代風(fēng)格，并寄托了更多的時(shí)代希望和理想，以極具韻律美和生態(tài)感的形象永留在世人面前。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察唐代建筑結(jié)構(gòu)方式：唐代是中國(guó)封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的高潮時(shí)期，建筑技術(shù)和藝術(shù)也有巨大發(fā)展。唐代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)是氣魄宏偉，嚴(yán)整開(kāi)朗。建筑發(fā)展到了一個(gè)成熟的時(shí)期，形成了一個(gè)完整的建筑體系。規(guī)模宏大，氣勢(shì)磅礴，形體俊美，莊重大方，整齊而不呆板，華美而不纖巧，舒展而不張揚(yáng)，古樸卻富有活力，正是當(dāng)時(shí)時(shí)代精神的完美體現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：了解唐代器物的多樣性方式：唐三彩是中國(guó)古代陶瓷燒制工藝珍品，全名唐代三彩釉陶器。是一種低溫釉陶器。顏色以白、綠、黃三色為主，藍(lán)紫色稀少而富貴。而“三彩”表示“多彩”。在唐以前，只有單色釉或兩色釉的應(yīng)用。到了唐代以后，有了多彩釉色。唐代的厚葬之風(fēng)促成其盛行。在歷史上留下了濃墨重彩、富麗堂皇的一筆。侍女俑沉靜的文官威猛的神像第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察唐代器物的多樣性方式：除了仕女俑，也有其他人物角色第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察唐代器物的多樣性方式：也有坐姿等不同動(dòng)作，和不同發(fā)型、妝容、服飾第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察唐代器物的多樣性方式：動(dòng)物俑形象很生動(dòng)，也有不同的動(dòng)物品種和動(dòng)作，例如駱駝俑、馬俑。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察唐代器物的多樣性方式：還有許多功能的容器，例如：盤(pán)子、香爐、瓶子等。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察唐代器物的多樣性方式：唐三彩身上的花紋彩釉流淌，點(diǎn)線重復(fù)，形成富麗圖案。THEBESTPRESENTATION第三環(huán)節(jié)：解釋——形成性評(píng)估（5分鐘內(nèi)）目的：確保教學(xué)目標(biāo)落地。驗(yàn)收前面環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果，孩子都理解了，再開(kāi)始應(yīng)用。方式：判斷游戲（老師換個(gè)舉例陳述觀點(diǎn)，孩子舉手牌，有參與感，自行判斷對(duì)錯(cuò)，可不互相干擾，保證獨(dú)立思考，孩子判斷對(duì)，就自己解釋原因，判斷錯(cuò)，就說(shuō)明沒(méi)有真正理解，可再向他解釋）同學(xué)們舉起手牌，來(lái)當(dāng)小老師如果我說(shuō)得對(duì)，就將手牌正面朝我，如果我說(shuō)錯(cuò)了，就背面朝我。1、唐朝是中國(guó)歷史上非常繁榮昌盛的一個(gè)時(shí)代，在唐詩(shī)、唐樂(lè)、建造建筑上都有很高的成就，對(duì)么？2、唐俑有人和動(dòng)物造型，人造物表現(xiàn)自然物，屬于有機(jī)形體，有多樣性、生動(dòng)性，對(duì)么？

3、我們可以用紅、黃、藍(lán)、綠、紫等色彩表現(xiàn)唐三彩的釉面、圖案之美，也可以調(diào)深淺表現(xiàn)出凹凸和不同面的立體感，對(duì)么？THEBESTPRESENTATION第三環(huán)節(jié)：解釋——形成性評(píng)估（5分鐘內(nèi)）目的：確保教學(xué)目標(biāo)落地。驗(yàn)收前面環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果，孩子都理解了，再開(kāi)始應(yīng)用。方式：判斷游戲（老師換個(gè)舉例陳述觀點(diǎn)，孩子舉手牌，有參與感，自行判斷對(duì)錯(cuò)，可不互相干擾，保證獨(dú)立思考，孩子判斷對(duì)，就自己解釋原因，判斷錯(cuò)，就說(shuō)明沒(méi)有真正理解，可再向他解釋）同學(xué)們舉起手牌，來(lái)當(dāng)小老師如果我說(shuō)得對(duì)，就將手牌正面朝我，如果我說(shuō)錯(cuò)了，就背面朝我。1、唐朝是中國(guó)歷史上非常繁榮昌盛的一個(gè)時(shí)代，在唐詩(shī)、唐樂(lè)、建造建筑上都有很高的成就，對(duì)么？——對(duì)2、唐俑有人和動(dòng)物造型，人造物表現(xiàn)自然物，屬于有機(jī)形體，有多樣性、生動(dòng)性，對(duì)么？

——對(duì)3、我們可以用紅、黃、藍(lán)、綠、紫等色彩表現(xiàn)唐三彩的釉面、圖案之美，也可以調(diào)深淺表現(xiàn)出凹凸和不同面的立體感，對(duì)么？——對(duì)在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時(shí)，因?yàn)榍胺降缆芬黄岷冢屓丝床磺宄浅ＮｋU(xiǎn)，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對(duì)面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時(shí)還會(huì)發(fā)出閃光信號(hào)，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

人物個(gè)例示范2、水彩上底色，先上淺色再上深色，可以帶一點(diǎn)環(huán)境色，注意水量控制。3、深色加重暗面和凹處，畫(huà)出人物的立體感，表現(xiàn)服飾的褶皺。4、深淺色畫(huà)出其他細(xì)節(jié)，然后勾邊。用彩鉛可以塑造眉眼、頭發(fā)，使用高光筆或白炭筆提亮。1、鉛筆輕輕起大型，注意角度和立體面。線條要用順滑圓潤(rùn)的曲線。布褶也要畫(huà)出來(lái)。錯(cuò)誤示范：毛筆沒(méi)刮水導(dǎo)致太濕暈開(kāi)；顏色反復(fù)涂抹，不通透甚至起毛在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時(shí)，因?yàn)榍胺降缆芬黄岷冢屓丝床磺宄?，非常危險(xiǎn)，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對(duì)面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時(shí)還會(huì)發(fā)出閃光信號(hào)，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用5、將畫(huà)好的人物裁剪下來(lái)，（唐俑畫(huà)法可參考《唐俑》課件）擺放在畫(huà)軸上調(diào)整位置構(gòu)圖，用鉛筆打形，把背景建筑畫(huà)出來(lái)，注意空間上的近大遠(yuǎn)小透視關(guān)系，人物和背景之間要有高低錯(cuò)落、前后遮擋。6、將畫(huà)好的建筑用水彩鋪色，先鋪淺色和同色。錯(cuò)誤示范：人物比例錯(cuò)誤，顏色銜接不自然在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時(shí)，因?yàn)榍胺降缆芬黄岷冢屓丝床磺宄?，非常危險(xiǎn)，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對(duì)面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時(shí)還會(huì)發(fā)出閃光信號(hào)，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用7、疊加深色，并過(guò)渡暈染，然后勾邊8、局部花卉示范：先鋪淺色，花心顏色深，邊緣淺，過(guò)渡暈染自然。在花瓣翻轉(zhuǎn)面疊加深色，加深暗部，明確花瓣之間的遮擋層次。然后用金墨勾邊，畫(huà)上葉子和花紋紋理。9、在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時(shí)，因?yàn)榍胺降缆芬黄岷冢屓丝床磺宄?，非常危險(xiǎn)，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對(duì)面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時(shí)還會(huì)發(fā)出閃光信號(hào)，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

9、顏料加水稀釋，畫(huà)出夜晚天空，注意由深到淺的漸變10、最后把畫(huà)好的人物貼在畫(huà)上，湖水上添加人物和船的影子在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時(shí)，因?yàn)榍胺降缆芬黄岷冢屓丝床磺宄?，非常危險(xiǎn)，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對(duì)面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時(shí)還會(huì)發(fā)出閃光信號(hào)，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

技巧示范注：準(zhǔn)備好兩支筆，一支疊加暗部，一支清水筆。暗部疊加好后用清水筆過(guò)渡暈染，使顏色自然。在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時(shí)，因?yàn)榍胺降缆芬黄岷冢屓丝床磺宄浅ＮｋU(xiǎn)，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對(duì)面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時(shí)還會(huì)發(fā)出閃光信號(hào)，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

參考素材在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時(shí)，因?yàn)榍胺降缆芬黄岷?，讓人看不清楚，非常危險(xiǎn)，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對(duì)面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時(shí)還會(huì)發(fā)出閃光信號(hào)，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

參考素材在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時(shí)，因?yàn)榍胺降缆芬黄岷?，讓人看不清楚，非常危險(xiǎn)，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對(duì)面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時(shí)還會(huì)發(fā)出閃光信號(hào)，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

參考素材在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時(shí)，因?yàn)榍胺降缆芬黄岷?，讓人看不清楚，非常危險(xiǎn)，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對(duì)面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時(shí)還會(huì)發(fā)出閃光信號(hào)，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

參考素材大藝術(shù)家-《夢(mèng)回大唐》

反饋表學(xué)生：學(xué)段：三、四年級(jí)課程：暑期班單元：大藝術(shù)家時(shí)長(zhǎng)：3小時(shí)知識(shí)原理：人物、動(dòng)物（自然物）是有機(jī)形體（自然物），其仿制造型雕塑（人造物）也是有機(jī)形體。教學(xué)目標(biāo)孩子會(huì)知道：建筑是幾何形體，人是有機(jī)形體。孩子會(huì)理解：有機(jī)形體動(dòng)作神態(tài)生動(dòng)，幾何形體有不同的面和明暗，主體采用亮暗和冷暖對(duì)比，可以突出主體。孩子會(huì)做到：人物造型體現(xiàn)唐代特點(diǎn)，背景暗，建筑燈光亮、暖，烘托整體的氛圍。教學(xué)策略：通過(guò)孩子動(dòng)漫視頻引入，勾起孩子興趣、了解唐朝詩(shī)人以及唐詩(shī)，引入唐朝文化藝術(shù)，全方位欣賞了解唐朝的歷史與風(fēng)俗文化。重點(diǎn)難點(diǎn)：建筑、人物復(fù)雜的造型、對(duì)于水彩顏料的調(diào)色和控筆。材料技能：卷軸、素描紙或水彩紙、鉛筆、水彩顏料、彩鉛。評(píng)估反饋