中班主題教案蔬菜寶寶教案反思

中班主題教案蔬菜寶寶教案反思1、中班主題教案蔬菜寶寶教案反思

設(shè)計(jì)思路：

在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動(dòng)形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)他們覺察蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此親切的關(guān)系。讓孩子在賞識(shí)的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)受一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、學(xué)習(xí)裝扮蔬菜寶寶。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

裝扮蔬菜寶寶

活動(dòng)預(yù)備：

青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料;蔬菜蛋糕1個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、爭論

你是怎么過生日的?(朋友來慶賀)

二、課件“青菜娃娃過生日”

“我是青菜娃娃，今日，我特別歡快，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會(huì)兒有很多的朋友都要來為我慶祝生日?！?青菜娃娃)

“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紫紫的茄子寶寶。”“請(qǐng)進(jìn)。”

“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請(qǐng)你猜猜我是誰?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。”“請(qǐng)進(jìn)?！薄扒嗖送尥拊诩覇?”“誰呀?”“請(qǐng)你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，?”“我是燈籠辣椒?！薄罢?qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?！比齻€(gè)寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日歡快。”青菜寶寶“感謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”

三、說說我知道的蔬菜

剛剛有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了?那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請(qǐng)出來。(幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。)

四、裝扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶裝扮得漂秀麗亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好?

幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

五、給“青菜娃娃”慶祝生日

1、“祝青菜寶寶生日歡快?！?/p>

2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

3、一起共享蔬菜蛋糕。

活動(dòng)反思：

我們以主題活動(dòng)為形式，將各科的教學(xué)整合設(shè)計(jì)，在活動(dòng)在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，在活動(dòng)中，更加關(guān)注好的語言行為，以一種自然確定的態(tài)度啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，以贊許賞識(shí)賜予幼兒再思考的歡快，一切以幼兒的興趣為動(dòng)身點(diǎn)，挖掘幼兒的驚異心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結(jié)合在一起，制造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學(xué)活動(dòng)形式。在主題活動(dòng)“蔬菜寶寶過生日”中，我一開頭是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的留意，然后引導(dǎo)孩子觀看教師是如何制作蔬菜寶寶的，最終再讓幼兒制作。但在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，一個(gè)問題不斷困圍著我，那就是“如何把孩子置于主體地位?”于是，我們兩個(gè)配班教師不斷反思，重設(shè)計(jì)，打算用多媒體課件吸引孩子的留意，以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在賞識(shí)的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在活動(dòng)中更留意了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探究裝扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請(qǐng)教了帶教教師劉惠香教師和信息員黃海燕教師，她們看過之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎?”對(duì)呀，何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動(dòng)呢!我對(duì)課件進(jìn)展了修改，又充分利用家長資源，請(qǐng)每個(gè)孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引導(dǎo)孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過生日”為切入點(diǎn)，進(jìn)展了本活動(dòng)。在活動(dòng)的開展中，孩子們充分表達(dá)了探究的情趣，最終在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動(dòng)中，也存在很多的缺乏，如教師調(diào)控活動(dòng)的力氣需要加強(qiáng)，應(yīng)增加幼兒之間的互動(dòng)溝通。

2、中班安康活動(dòng)教案：蔬菜寶寶教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見的蔬菜及種子。

2.嘗試對(duì)蔬菜種子進(jìn)展比較、歸類。

3.學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)展表達(dá)。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

2.預(yù)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

3.預(yù)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、說蔬菜競賽

教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物假設(shè)干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、外形和名稱、說對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

二、觀看蔬菜

1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

2.請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

三、生疏種子

看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。

四、種子分類

1.請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。

活動(dòng)延長：

將學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)中幼兒已積存了一些對(duì)蔬菜生疏的閱歷，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀看蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我承受了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀看蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的閱歷講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步生疏。對(duì)顆粒較大的菜籽生疏較清楚如：南瓜、蒜、小青豆等，對(duì)哪些外形、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們區(qū)分難度較大，所以我只選擇一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒?dòng)完畢后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀看。

3、中班安康活動(dòng)教案：蔬菜寶寶我愛你教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

2.能依據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

3.寵愛并情愿吃多種蔬菜，不挑食。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解安康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值及情愿吃多種蔬菜，不挑食。

活動(dòng)預(yù)備：

1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2.蔬菜百寶箱(里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物)，幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。

3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

活動(dòng)過程：

一、教師請(qǐng)幼兒猜謎語，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)樂觀性。

1.教師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜養(yǎng)分多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。(謎底：西紅柿)

2.教師：紫色的樹，開紫花，紫色的果果里盛芝麻。(謎底：茄子)

二、出示蔬菜百寶箱，教師組織幼兒爭論蔬菜的不同種類。

1.教師：尋常你吃過什么蔬菜?請(qǐng)幼兒上來說說。

2.教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

3.幼兒相互爭論，發(fā)言，依據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。

4.教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一個(gè)家?

5.利用各種蔬菜，幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片，讓幼兒依據(jù)蔬菜顏色、特征進(jìn)展分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家“，由于它們都是綠色的)

三、依據(jù)各種蔬菜事物，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

1.教師：你們寵愛吃哪些蔬菜?為什么?

2.幼兒自由發(fā)言，表達(dá)自己的想法3.教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

四、賞識(shí)手偶表演。

胡蘿卜精靈：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛更光明。

大蒜精靈：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺滅細(xì)菌，疼惜你身體的安康。

芹菜精靈：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便通暢。

全部的蔬菜精靈：我們?nèi)康氖卟硕加兄芨叩酿B(yǎng)分成分，其中，顏色越深的蔬菜養(yǎng)分價(jià)值就越高，尤其是深綠色的蔬菜養(yǎng)分價(jià)值更高。所以，期望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食，由于各色蔬菜要搭配食用，這樣才可以使蔬菜中的養(yǎng)分素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、安康。

幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說說靜靜話。

五、傾聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。

小朋友你們好!你們聽，廚房的蔬菜在講著靜靜話呢!只聽蘿卜說：現(xiàn)在的小朋友，連看都不看我一眼。其實(shí)，不管做湯、做菜還是熱炒、涼拌，我都有豐富的養(yǎng)分價(jià)值。這時(shí)，豆腐接上了茬兒：我被稱為養(yǎng)分之王，可小朋友也不寵愛我，我可怎么辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時(shí)只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了：現(xiàn)在的人最寵愛我們，你們看看那么大一只雞，一頓飯工夫，就剩下我們幾塊骨頭了!說完，又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地談?wù)撝雎牪税干系陌撞苏酒饋泶舐曊f：看這樓上的大壯，才5歲，體重就70多斤了，都是由于總吃魚、肉，不吃蔬菜造成的。假設(shè)小朋友多吃蔬菜，就不會(huì)像大壯那樣，連上一個(gè)臺(tái)階都?xì)獯跤醯?這時(shí)，老成持重、最有主見的韭菜站出來說：其實(shí)偏食的毛病都是小朋友無意中養(yǎng)成的。韭菜的話得到蔬菜們的全都贊同。接著大家分頭爭論總結(jié)說：親愛的小朋友們，請(qǐng)記住我們的勸告吧，為了你們的安康，少吃一點(diǎn)肉，多吃點(diǎn)兒蔬菜吧!親愛的小朋友，確定要記住哦

活動(dòng)延長：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)樂觀性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒爭論蔬菜的不同種類，做玩耍給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒賞識(shí)手偶表演和傾聽蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了巔峰。

4、中班主題活動(dòng)教案：蔬菜寶寶教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路：

在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動(dòng)形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)他們覺察蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此親切的關(guān)系。讓孩子在賞識(shí)的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)受一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、學(xué)習(xí)裝扮蔬菜寶寶。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

裝扮蔬菜寶寶

活動(dòng)預(yù)備：

青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料;蔬菜蛋糕1個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、爭論

你是怎么過生日的?(朋友來慶賀)

二、課件“青菜娃娃過生日”

“我是青菜娃娃，今日，我特別歡快，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會(huì)兒有很多的朋友都要來為我慶祝生日。”(青菜娃娃)

“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紫紫的茄子寶寶。”“請(qǐng)進(jìn)?！?/p>

“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請(qǐng)你猜猜我是誰?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶?！薄罢?qǐng)進(jìn)?！薄扒嗖送尥拊诩覇?”“誰呀?”“請(qǐng)你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，?”“我是燈籠辣椒?！薄罢?qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。”三個(gè)寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日歡快?！鼻嗖藢殞殹案兄x，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！?/p>

三、說說我知道的蔬菜

剛剛有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了?那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請(qǐng)出來。(幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。)

四、裝扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶裝扮得漂秀麗亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好?

幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

五、給“青菜娃娃”慶祝生日

1、“祝青菜寶寶生日歡快?！?/p>

2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

3、一起共享蔬菜蛋糕。

活動(dòng)反思：

我們以主題活動(dòng)為形式，將各科的教學(xué)整合設(shè)計(jì)，在活動(dòng)在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，在活動(dòng)中，更加關(guān)注好的語言行為，以一種自然確定的態(tài)度啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，以贊許賞識(shí)賜予幼兒再思考的歡快，一切以幼兒的興趣為動(dòng)身點(diǎn)，挖掘幼兒的驚異心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結(jié)合在一起，制造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學(xué)活動(dòng)形式。在主題活動(dòng)“蔬菜寶寶過生日”中，我一開頭是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的留意，然后引導(dǎo)孩子觀看教師是如何制作蔬菜寶寶的，最終再讓幼兒制作。但在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，一個(gè)問題不斷困圍著我，那就是“如何把孩子置于主體地位?”于是，我們兩個(gè)配班教師不斷反思，重設(shè)計(jì)，打算用多媒體課件吸引孩子的留意，以動(dòng)畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在賞識(shí)的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在活動(dòng)中更留意了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探究裝扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請(qǐng)教了帶教教師劉惠香教師和信息員黃海燕教師，她們看過之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎?”對(duì)呀，何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動(dòng)呢!我對(duì)課件進(jìn)展了修改，又充分利用家長資源，請(qǐng)每個(gè)孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引導(dǎo)孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過生日”為切入點(diǎn)，進(jìn)展了本活動(dòng)。在活動(dòng)的開展中，孩子們充分表達(dá)了探究的情趣，最終在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動(dòng)中，也存在很多的缺乏，如教師調(diào)控活動(dòng)的力氣需要加強(qiáng)，應(yīng)增加幼兒之間的互動(dòng)溝通。

5、中班主題活動(dòng)教案：《蔬菜寶寶》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因本班孩子消逝挑食的現(xiàn)象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時(shí)明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會(huì)用嘔吐來告知教師不寵愛吃這個(gè)蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好處;了解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節(jié)安康活動(dòng)《蔬菜寶寶》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過故事讓幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值以及多吃蔬菜的好處。

2、通過操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。

3、體驗(yàn)和蔬菜做朋友的樂趣。

4、通過活動(dòng)幼兒能夠?qū)檺凵铣允卟恕?/p>

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

活動(dòng)預(yù)備

1、蔬菜：胡蘿卜、西紅柿、芹菜、黃瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。

2、圖片：大海、哭的小兔、貓醫(yī)生、小動(dòng)物船。3、蔬菜：切成丁的六盤，放牙簽。

活動(dòng)過程

一、出示圖片引出主題

師：今日，田教師請(qǐng)來了一位小客人“小兔”

師：小兔的表情怎么樣了?

師：你覺得小兔遇到了什么事情所以會(huì)哭呢?

幼兒說一說

二、講故事

師：到底是怎么回事兒呢?我們一起來聽一聽。

(故事：小兔和小動(dòng)物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，覺察牙齒流血了。貓醫(yī)生開了很多的藥：蔬菜。)

牙齒流血時(shí)師：小兔原來是由于牙齒流血，所以哭了。

師：小動(dòng)物們的牙齒為什么會(huì)流血了呢?我們連續(xù)往下聽。

說著貓醫(yī)生端來了一大筐的藥說：你們身體所需要的養(yǎng)分都藏在這些藥里。小動(dòng)物們走近一看，原來是各種各樣的蔬菜。

師：我們一起來看一看都有什么蔬菜

(1)胡蘿卜

師：你們生疏嗎?你吃過嗎?你是怎么吃的?

師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的養(yǎng)分就更簡潔被我們吸取。

師：胡蘿卜養(yǎng)分特別的豐富，還有一個(gè)小名，胡蘿卜又被叫做小人參。

拿翻開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛特別的好，可以讓我們的眼睛變得更光明。

(2)西紅柿

師：看一看，田教師把它翻開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。

師：剛剛小朋友都說吃過西紅柿，那你是怎能么吃的?

番茄炒雞蛋

師：西紅柿特別的好吃。小朋友們都愛吃。也含有特別豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力，讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。

(3)芹菜

師：我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖翻開來小朋友們看一看，有長長的像線一樣的東西，這個(gè)東西叫做粗纖維。這個(gè)粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。

師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。

師：我知道有小朋友不太寵愛吃芹菜，但是我們還是要吃的，你可以每次吃的時(shí)候想一想芹菜對(duì)我們的身體特別的好，可因幫助我們清理腸胃。我們?cè)匐y吃也要把它咽下去好不好?

師：我們知道了蔬菜的養(yǎng)分，你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的養(yǎng)分告知你旁邊的小朋友。一起說一說。教師和幼兒一起爭論。

師：你還吃過什么蔬菜?幼兒說一個(gè)，教師出示一個(gè)。

師：這些蔬菜你們都愛吃嗎?

三、故事完畢

師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的養(yǎng)分，也不知道小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?

故事：小動(dòng)物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動(dòng)物的病都好了。他們高歡快興的又連續(xù)的去旅行了。

師：蔬菜把小動(dòng)物們的病都治好了。

四、品嘗

師：我們小朋友們?cè)谟變簣@每天都吃蔬菜。所以我們的身體確定會(huì)特別的安康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實(shí)有一些蔬菜是可以生吃的，今日，田教師就預(yù)備了一些，已經(jīng)用熱水燙過了，洗干凈的請(qǐng)小朋友們品嘗一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嘗一下。跟你的爸爸媽媽說一說這些蔬菜的養(yǎng)分。好不好?

教學(xué)反思

活動(dòng)的開頭局部我出示哭的小兔，引導(dǎo)幼兒爭論為什么會(huì)哭呢?調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性。講故事引導(dǎo)幼兒共同探討是由于吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有閱歷，有話可說、愿說。所以，活動(dòng)的內(nèi)容能吸引孩子。

活動(dòng)中我運(yùn)用觀看法、爭論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及力氣方面有所提高。讓幼兒生疏到要多吃蔬菜及蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我留意從日常生活閱歷入手，引導(dǎo)幼兒去感知的閱歷、獲得的學(xué)問。

本節(jié)課的缺乏之處是：

1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時(shí)候應(yīng)當(dāng)有讓幼兒觀看切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。