英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與口語(yǔ)水平的相關(guān)性研究的開題報(bào)告

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與口語(yǔ)水平的相關(guān)性研究的開題報(bào)告一、研究背景隨著全球化的加速和信息時(shí)代的到來(lái)，英語(yǔ)已經(jīng)成為全球商務(wù)、文化、科技和教育的共同語(yǔ)言，因此掌握良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展和國(guó)家的開放交流至關(guān)重要。但是，在中國(guó)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)面臨著很多困難，主要表現(xiàn)為：沒有真正的語(yǔ)言環(huán)境和母語(yǔ)環(huán)境的沖擊，口音不純熟，語(yǔ)調(diào)不自然等等。因此，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重要研究方向。二、研究問(wèn)題本研究旨在探討英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與口語(yǔ)水平的相關(guān)性，具體研究問(wèn)題如下：1.英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略包括哪些因素？2.英語(yǔ)口語(yǔ)水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？3.英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與口語(yǔ)水平的相關(guān)性如何？三、研究目的與意義本研究的目的是探究英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與口語(yǔ)水平的相關(guān)性，并探討如何有效提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。具體目的如下：1.分析英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的來(lái)源和構(gòu)成要素，以便更好地理解和指導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)。2.探究英語(yǔ)口語(yǔ)水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，為學(xué)校和教師提供口語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)依據(jù)。3.描述和分析英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與口語(yǔ)水平的相關(guān)性，為學(xué)生提供更科學(xué)、高效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。4.探討提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的有效方法，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)全球化社會(huì)的挑戰(zhàn)。四、研究方法本研究采用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地觀察等方法，主要包括以下步驟：1.收集相關(guān)文獻(xiàn)和資料，分析英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略構(gòu)成要素、口語(yǔ)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和有效提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的方法。2.設(shè)計(jì)和發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象是高校學(xué)生和教師。主要目的是了解學(xué)生和教師對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用情況，以及對(duì)于口語(yǔ)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解和運(yùn)用。3.進(jìn)行實(shí)地觀察，觀察對(duì)象是高校英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)情況。主要目的是了解教師如何運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，并分析教學(xué)方法的有效性。五、研究?jī)?nèi)容本研究主要內(nèi)容包括：1.英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成要素和來(lái)源分析。2.英語(yǔ)口語(yǔ)水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法分析。3.英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與口語(yǔ)水平的相關(guān)性分析。4.教師如何運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。5.提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的有效方法探討。六、預(yù)期成果本研究預(yù)期得出以下成果：1.描述和分析英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略構(gòu)成要素和來(lái)源，為學(xué)校和教師提供指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體方法。2.分析英語(yǔ)口語(yǔ)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，為學(xué)校和教師提供科學(xué)的評(píng)估方法。3.描述和分析英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與口語(yǔ)水平的相關(guān)性，為學(xué)生提供高效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。4.描述和分析教師如何運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。5.提出有效的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平提供科學(xué)依據(jù)。七、研究難點(diǎn)本研究的難點(diǎn)主要包括：1.如何具體描述和分析英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成要素和來(lái)源，為學(xué)校和教師提供指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體方法。2.如何科學(xué)地評(píng)估英語(yǔ)口語(yǔ)水平，提出全面有效的考核標(biāo)準(zhǔn)和方法。3.如何科學(xué)地描述和分析英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與口語(yǔ)水平的相關(guān)性，為學(xué)生提供高效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。4.如何科學(xué)地描述和分析教師如何運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，并分析教學(xué)方法的有效性。5.如何提出有效的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平提供科學(xué)依據(jù)。八、研究計(jì)劃本研究計(jì)劃分為以下四個(gè)階段：1.第一階段：文獻(xiàn)研究。在第一階段，收集相關(guān)文獻(xiàn)和資料，分析英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略構(gòu)成要素、口語(yǔ)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的有效方法。預(yù)計(jì)需要3周時(shí)間。2.第二階段：?jiǎn)柧碚{(diào)查。在第二階段，設(shè)計(jì)和發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象是高校學(xué)生和教師。主要目的是了解學(xué)生和教師對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用情況，以及對(duì)于口語(yǔ)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解和運(yùn)用。預(yù)計(jì)需要2周時(shí)間。3.第三階段：實(shí)地觀察。在第三階段，進(jìn)行實(shí)地觀察，觀察對(duì)象是高校英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)情況。主要目的是了解教師如何運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，并分析教學(xué)方法的有效性。預(yù)計(jì)需要2周時(shí)間。4.第四階段：結(jié)果分析和研究報(bào)告撰寫。在第四階段，根據(jù)實(shí)地觀察和問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和比較，撰寫研究報(bào)告。預(yù)計(jì)需要3周時(shí)間。九、參考文獻(xiàn)Brown,H.D.(2007).Principlesoflanguagelearningandteaching.(5thed.).Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress.Ellis,R.(2003).Task-basedlanguagelearningandteaching.Oxford:OxfordUniversityPress.Krashen,S.(1982).Principlesandpracticeinsecondlanguageacquisition.Oxford:PergamonPress.Li,D.F.(2010).Secondlanguageacquisitionandtask-basedlanguageteaching.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPres