四年級備課組工作總結(jié)

第第頁四年級備課組工作總結(jié)

四班級備課組工作總結(jié)1

時間消逝，一個焦灼、充盈、有序的學年又即將結(jié)束。在這個學期中，我們四班級數(shù)學組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，根據(jù)學校教學計劃和數(shù)學教研組的計劃仔細制定本班級數(shù)學備課組的工作內(nèi)容，積極開展本班級組的數(shù)學教研活動。

本學期我們備課組在扎實做好常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學中表達新理念，著重情感、立場、價值觀的培育;如何激發(fā)同學學數(shù)學用數(shù)學個愛好;如何引導同學發(fā)覺問題、探究猜想、分析問題解決問題;如何既要重視學習結(jié)果，更要重視學習過程，使同學在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習;。我們發(fā)揮集體聰慧，集思廣益，積極探究。較好地完成了初一級的數(shù)學教學任取得了較好的成果?，F(xiàn)將我們一學期的工作總結(jié)如下：

一、深入學習新課程標準，鉆研新教材

隔周的周五上午第三節(jié)是我們備課組的活動時間，我們3個老師都沒有教過四班級的新教材，所以在集體備課時間，我們學習新課程標準、鉆研新教材，相互溝通學習體會;發(fā)輝集體的聰慧，進行集體備課;統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討溝通教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

二、積極開展教研活動

本學期我們組每位老師都積極聽好隨堂課，我們結(jié)合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。根據(jù)我們備課組的工作計劃，結(jié)合本學期學校的師慧杯課堂教學競賽，我們備課組結(jié)合每個人講授的內(nèi)容進行了多次的集體備課、說課，教研組長也幾次參加我們組的研討與溝通、給我們提出了切實可行的建議，通過大家的集思廣益，由我進行了《植樹問題》的主講，在課上充分挖掘同學的潛力，讓同學結(jié)成學習小組一起探究、實踐，總結(jié)出植樹問題的解決方法。本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)清楚符合了新課標的要求，得到了老師們的認可，要說這是一節(jié)比較勝利的話，那也是備課組的集體的聰慧。本學期備課組共計活動6次，每次的活動內(nèi)容都有中心發(fā)言人，針對自己在教學中的問題與困惑，一起研討。每人參加數(shù)學的聽評課共7節(jié)，組內(nèi)的老師都能按時聽課，仔細做好聽課筆記，每次課后我們會在組內(nèi)一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高，老師之間相互學習、取長補短的聽課活動，提高了老師們教學技能。

三、做好單元測驗

每單元學習結(jié)束，我們備課組的老師一起商量進行單元測驗的時間，統(tǒng)一評分標準，統(tǒng)一測驗時間，一起閱卷，并利用集體活動時間，結(jié)合本班的同學進行測后總結(jié)分析，找到同學出錯問題多的問題，提出在教學上需要改進的地方，最末由我做出單元試卷分析。

四班級備課組工作總結(jié)2

本學期，我們四班級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四班級語文備課組共有四位語文老師，其中施春玲老師、謝嬌英老師有著豐富的課堂教學閱歷與教研技能，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐煩地指導。平日里，我們四班級語文組幾位老師都特別著重自我反思。上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還擅長將自己的體會、反思積極與同組老師溝通，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學策略，大家常常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……處處有我們一起爭論的身影。

一、常規(guī)教研：計劃周密，落實到位。

對于新教材，如何精確定位，如何有效落實課堂教學，提高同學的語文素養(yǎng)，一貫是我們所思索，所探究的問題；同時，通過教研組活動共同提高我們組的老師語文教育教學技能，也是我們的重要目標。學期開始，我們就制定具體周密的備課組計劃，以便工作有的放矢。我們的常規(guī)教研工作既有詳細規(guī)劃，又彰顯了我組特色，性格鮮亮。

二、集體備課：集思廣益，行之有效。

四班級語文教研組，有著深厚的教研氛圍，老師對教研的熱忱高，對學習的渴望劇烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是“集思廣益，行之有效”。一星期一次集體研討，定時定地點定內(nèi)容，扎實有效。在集體教研活動方面，最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是糜費時間的。我們先后組織了“提高語文課堂教學有效性”、“八冊語文教材解讀”“期末復(fù)習專題溝通”、等專題溝通活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己技能，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了熬煉和提高。我們組蔡超老師執(zhí)教的教研課《跨越海峽的生命橋》，()陳嬌娜老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》獲得聽課老師的全都好評，即是對集體備課的有效驗證?，F(xiàn)在，我們組已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭預(yù)備；各抒己見，達成共識；依據(jù)學情，形成個案；教后反思，不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。

三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千磨萬擊。

“研討出真知，研討出效率”，這樣深厚的教研氛圍襯托出我們四班級組語文老師團隊合作精神。“磨課”也是四班級組語文老師在教研中求真求實的詳細表現(xiàn)。本學期，蔡超老師、陳嬌娜老師參與了青年老師教學技能競賽，我們組的另外兩位老師幫忙查找資料，制作課件，忙得不亦樂乎。蔡超老師、陳嬌娜老師要教學展示，我們組的另外兩位老師忙著設(shè)計教案，聽課找缺點，修改提看法，每位老師試教三次，始終參加。整個“磨課”過程，我們組集思廣益，其樂融融。我們組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千磨萬擊，要集體努力。

四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。

我們教研組的特色活動是圍繞同學活動和老師活動兩方面來開展的。同學活動，著重年段特點。比如在學校讀書活動中，我們組集體爭論定下書目，定下檢查措施，以豐富多彩的形式來促進同學多讀書，讀好書，豐富了同學的文學底蘊。在班級課外閱讀競賽中，我們四班級各班都取得了優(yōu)異的成果。

我們四班級語文備課組溫馨、團結(jié)、上進，但路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷進展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學的道路上，掌聲永久在背后，鮮花永久在遠方，我們永久在路上！

四班級備課組工作總結(jié)3

本學期，我們四班級語文備課組語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，我們在備課活動中互勉互助，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、積極進行教研活動，夯實自己的教學基本功

精確定位好教材，有效落實課堂教學，提高同學的語文素養(yǎng)，一貫是我們思索、探究的目標。在教學方面，老師們深鉆教材，領(lǐng)悟課標的年段目標，仔細備課，仔細上課，仔細輔導。每周大家在一起仔細進行集體備課，仔細學習教育教學理論知識。按學校提出的備課要求鉆研教材，依據(jù)我們學校同學的特點，細心設(shè)計教學，每一次集體備課都能夠做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人”。本學期，我們班級備課組積極學習《基于課程標準的教學與等第制評價》、《上海市中學校生學業(yè)質(zhì)量綠色指標(試行)》、上海市教委提出的開學關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負》的實施看法，以及課程教學部工作的目標：提升老師課程領(lǐng)導力，走一條“基于課標，關(guān)注路徑，減負增效”的進展之路。老師們的教研意識加強了，同學的語文技能明顯提高。

二、仔細上好常態(tài)課、討論課

語文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱忱仔細上好討論課。做到課前有爭論，課后有反思。在一次次的研討中，促進了我們觀念的轉(zhuǎn)變，大家形成了共識，即我們的語文課，需要返樸歸真，回來語文教學的本真，簡簡約單地進行語文教學。老師摒棄了過去的繁瑣的教學策略，盡力做到扎扎實實地教。確保課堂的實效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給同學更多自主進展的空間和時間。同時，備課組也會每位老師就一個主題評課，提出一個優(yōu)點一個建議。加強評課、磨課的時效性。

三、細心組織多樣化作業(yè)，提高同學素養(yǎng)

老師們一面抓好課堂教學，進行培優(yōu)和補差，一方面細心設(shè)計多樣化作業(yè)，較好的培育了同學學習語文的愛好，提高了同學的語文素養(yǎng)。備課組老師根據(jù)期初制定的多樣化目次表，定制“制作創(chuàng)意書簽”、“規(guī)劃旅游線路圖”、“環(huán)保宣揚冊”、“燈謎”等創(chuàng)意作業(yè)，這些作業(yè)大大激發(fā)了同學學習語文的愛好，使同學開闊視野，提高語言文字技能，陶冶情操，充盈文化底蘊，提升同學的精神境界。本學期，老師們?yōu)榱藬U高校生的閱讀量，除了參與古詩誦讀競背，還指導同學積極參加課外閱讀。老師們鼓舞那些積極的孩子們在學校新設(shè)立的“朗讀亭”中朗讀詩歌，同時讓同學養(yǎng)成摘錄精美詞句段的好習慣。該活動對培育同學的閱讀愛好和技能起到了積極的促進作用，提高了同學的語文素養(yǎng)，使得同學在豐富多彩的課外活動中得到熬煉，素養(yǎng)得到提高。

四、抓好平日的教學常規(guī)工作

功夫在平常。在上好課的同時，我們依據(jù)教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)同學的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改實時，規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上實時講評，實時反饋。此外，全組老師既著重同學的整體進展，又著重同學的個體進展，因材施教，使不同的同學得到充分的展示。如學習立場端正和學習技能強且學習成果優(yōu)異的同學，予以激勵和期望，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。學習技能強但學習立場不夠端正且成果不穩(wěn)定的同學，予以關(guān)懷、援助，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導地端正學習立場。學習技能差但學習立場端正的同學，援助他查找適當?shù)膶W習方法，提高其學習技能，當成果稍有提高時便予以實時的鼓舞。

回顧半學期備課組工作，我們組全體老師盡心盡責，協(xié)作默契，完成了期初所訂的工作計劃。但是，也存在不足之處，如老師的論文發(fā)表或獲獎不多，優(yōu)等生優(yōu)勢不明顯，差生的綜合素養(yǎng)有待于培育和提高等。今后，我們將更加努力，使本班級組的各項工作更上一個臺階。

四班級備課組工作總結(jié)4

本學期在人們的勞碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期我們四班級語文組在學校教育處及數(shù)學教研組的領(lǐng)導下、在全體組員的共同努力下不斷地成長起來?，F(xiàn)將備課組的工作總結(jié)如下：

1、制定詳盡的備課組教學計劃、統(tǒng)一教學進度。

開學初，我們?nèi)焕蠋煿餐瑺幷?，制定了相對詳盡的教學計劃，根據(jù)計劃，全組要求上下課時不超過3課時，這就保證了測試的統(tǒng)一性和研討的全都性。而且，大家認為優(yōu)秀的資料肯定要做到資源共享，教育過程要真正做到無私。組內(nèi)老師常常溝通、溝通，基本上做到了統(tǒng)一教學進度，開學初也統(tǒng)一了資料。

2、積極參與教研活動。

本學期我們積極參與區(qū)教研活動，不錯過任何一次學習機會，積極參與校內(nèi)教研組的活動，仔細預(yù)備校級公開課，更重要的是上完課后的相互評課，在評課中，充分確定授課老師的優(yōu)點，并誠摯地指出不足，從而使自己在以后的教學中能有更高的提升。備課組內(nèi)老師的`每一節(jié)課，都有教者的辛勤付出，也是同組老師集體聰慧的結(jié)晶。每將講一課后，備課組長都組織大家實時評課總結(jié)與反思。大家充分確定優(yōu)點成果的同時，更客觀地指出缺點與不足，提出改進看法與建議。也反映出一些共性的問題，引起了大家的反思，達到以研促教的目的。在整個聽課評課的過程中，課的優(yōu)劣并不非常重要，重要的是我們在這節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在溝通中不斷走向教學的成熟。

3、堅持集體備課，積極開展活動。

雖然組內(nèi)成員只有三個，但我們每周都進行集體備課，加強溝通和溝通，取長補短，仔細利用好這一集體備課的時間，充分發(fā)揮合作功效，群起竭力。在集體備課時各自發(fā)表自己的看法，提出改進看法，溝通勝利閱歷，最末，教者結(jié)合自己的自身特點與同學實際，對同一教學內(nèi)容進行性格化的詮釋和演繹，大膽構(gòu)建敏捷、民主、生動、開放的課堂探究模式。這樣切實提高了集體備課的實效性，有效地加強老師間的溝通與合作，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，為更好的開展討論課作好鋪墊。

4、加強考后的質(zhì)量分析，縮小班級差距。

由于同學之間的差異，班級與班級之間也難免存在差異。在每次單元檢測之后，我們都會仔細總結(jié)考試狀況。包括分析試卷的難易度，仔細統(tǒng)計考試的分數(shù)，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是同學在答題過程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)覺好的或者存在有待改進的問題。當然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進措施。針對同學在考試中的不足，轉(zhuǎn)變我們的教學方法，采用相應(yīng)的措施。在每周教研的活動中，我組老師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學習，爭論、溝通成了我們每天工作的一部分。每位老師都細心地預(yù)備和查找了與教學有關(guān)的文章或課例進行學習，就自己在教學中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都仔細學習，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓同學真正學有所獲，通過多種途徑查找資料后細心預(yù)備教學。

本學期，我們的教研活動已不受時間、空間限制，教室里的仔細聽課、辦公室里的即時溝通等，已使教研工作常?；?、生活化，老師們在輕松開心的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出聰慧的火花。老師們通過“做中學”、“做中研”，體味到研修、工作的美滿，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的歡樂。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學善教”的準那么，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。

一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，二班級語文備課組3位老師，大家在一起進行討論爭論，不斷地改進工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。

一、積極開展教研活動，不斷反思提高

全組老師同心協(xié)力嚴格根據(jù)學校工作計劃、教育處工作計劃按時完成學校規(guī)定的教學反思、案例和論文的撰寫。老師們常常溝通教學閱歷，爭論教學問題，努力提高上課質(zhì)量，在備課探討時，做到上心聽，無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參與學校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

二、集體備課彰顯成效。

集體備課集中大家的優(yōu)點，真正做到對基礎(chǔ)訓練不忽視，

對技能訓練抓落實。老師們針對同學的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題討論滲透到學科教學中。在教學中，我們能依據(jù)同學實際狀況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原那么，堅持以同學為主體，以技能訓練為主線，不斷激發(fā)同學學習的愛好，培育同學的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐技能。老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活教學，使同學學的有趣，學的輕松。

三、著重對同學自主學習習慣的培育

閱讀習慣非常重要，一個人假如有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二班級同學有了肯定的識字量，也掌控了初步的識字方法，所以本學期我們?nèi)ε嘤瑢W良好的閱讀習慣。我們不僅在課內(nèi)著重同學良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給同學推舉好書，動員同學訂閱適合他們的少兒讀物；2、鼓舞同學利用課余時間仔細閱讀好書，與家長協(xié)作放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好.3、仔細預(yù)備語文技能競賽。12月份我們二班級近90名同學全部都參與了語文技能竟賽，共有21名同學獲得一百分。競賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次競賽進行了細致的分析，針對所涌現(xiàn)的問題實時地商討解決對策。

我們還著重對同學課前預(yù)習習慣的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。

四、積極開展各類活動，搭設(shè)語文學習的平臺。

我們始終認為，語文教學應(yīng)當是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教同學制作老師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀競賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教同學收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料，培育同學收集材料的技能。學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅持指導同學每周寫小練筆等等。

下學期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱忱投身到工作當中去，圓滿地完成學校各項教學任務(wù)，讓同學學得開心，學有所成。

我繼續(xù)擔負五、六班級兩個班的英語教學工作，深知任務(wù)的艱難。在工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合兩個班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。

一、思想政治工作

繼續(xù)搞好思想政治學習，仔細學習教育教學理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學工作

1、我繼續(xù)擔負六班級的英語教學工作。六班級英語要求同學能夠保持對英語的學習愛好，并能用簡約的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡約的寫作。在平常的學習中，我要求他們組成互助小組，相互援助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其加強了競爭意識與合作學習的技能，同時也激發(fā)了同學學習英語的愛好。

2、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓同學在平常生活中多讀、多講、多練。

3、在批改作業(yè)方面，我要求同學的課堂作業(yè)能夠?qū)崟r完成。對同學存在的普遍性錯誤，在全班重點講解、分析；針對個別同學的個別錯誤，就采用面批方法，單獨地講解，援助同學解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

4、在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的任務(wù)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。

5、做好課后對同學的輔導工作，留意分層教學。中午利用午休時間，為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導力度。

由于師生之間協(xié)作的相對較好，在期末考試中我們班的英語成果比較抱負。全班及格率百分之百，優(yōu)秀率53.3%。平均分89。

由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難免會有失敗和彎路。不過我堅信，只有通過不斷的創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善自己的教育教學，以上就是我一學期來的教學總結(jié)和感想。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

四班級備課組工作總結(jié)5

作為英語科組長，在科組工作里，我始終堅持以教學為中心，強化管理。進一步規(guī)范教學行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。下面對自己在教研活動方面做個簡約回顧。

一、抓好教學業(yè)務(wù)工作，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

1、求真務(wù)實，制定計劃。在領(lǐng)導的指導下，根據(jù)學校的部署，本人在開學伊始就制定好

了工作計劃。組織安排組內(nèi)老師的教研活動和各班級同學的競賽活動。一學期以來，我們仔細實踐著既定的計劃。全面優(yōu)質(zhì)地完成了本學年的工作任務(wù)。

2、組織示范課、公開課、開展聽課、評課活動。根據(jù)教研組的計劃和教育處的安排。我

組織了多位老師參與了聽課和評課。從整體上看，課前預(yù)備是充分的。老師的授課立場是嚴謹?shù)摹８鞴?jié)課盡管課型不同，但都能表達課改思想和授課老師的創(chuàng)新意識。

二、開展課外活動，激發(fā)同學的愛好。

課外活動是重要的教學幫助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合同學語言水平和年齡特點的課外活動，可使同學生動、活潑、主動地學習。本學期，在領(lǐng)導的指導下，進行了一系列的競賽活動。如一、二班級的“我是單詞記憶王”單詞記憶競賽。三、四班級的連詞成句競賽，五六班級的中英互譯競賽。中學部的英文寫作競賽等。參賽同學激情澎湃、進一步營造學習氛圍，極大地豐富了學校文化生活。

三、抓好教學業(yè)務(wù)工作，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

本人積極參與繼續(xù)教育，提高專業(yè)素養(yǎng)，為了提高組內(nèi)老師的教學水平。本學期在領(lǐng)導的指導下，本科組在領(lǐng)導的領(lǐng)導下，本科組還開展了“教學崗位大練兵”活動，通過集體備課，組內(nèi)骨干老師授課，全體老師評課等活動。大大促進了組內(nèi)老師的溝通，提升了老師們的教學水平。

四、落實各項教學常規(guī)檢查工作。

本學期每月都會檢查老師教案和同學作業(yè)。教學不僅要備教材、備同學，還要備教法。老師們的教學常規(guī)工作基本上都能落到實處。個別老師的教學常規(guī)工作更值得大家學習和借鑒。

本學期在教研活動方面取得肯定的成果，但仍需改進。如教學反思方面做得不夠。往后科組內(nèi)需要加強教學反思，完善教學藝術(shù)!

四班級備課組工作總結(jié)6

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬一學期結(jié)束了。在這個學期中，三四班級備課組成員結(jié)合教研組活動和學校教育處的安排，有條不紊地開展各個活動，主要從集體備課、快餐式備課、教學質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論提升技能五方面開展。我們英語老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)，可謂簡約高效。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：

一、勤于理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)

讀一些理論，多一些教學中的嘗試，來一些嘗試后的思考，寫一些教學反思，再來一點理論的支撐，這就構(gòu)成了百小英語老師的教學討論方式。全體英語老師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，通過日常教學研討和理論的學習不斷提升自己的個人素養(yǎng)和技能。可謂理論聯(lián)系實際，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作立場。

二、互動的期初集體備課，提高教材解讀技能

期初的集體備課活動在學校的組織下，采用老老師帶新老師的方法，讓原班級的任課老師中有閱歷的談自己上課中的所得所失，給今年任教的老師珍貴的閱歷和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材，由我解讀了4A的教材，解讀者從自己的實際狀況和客觀條件出發(fā)，深入討論教案，依據(jù)課程改革的目標，通過不斷“調(diào)適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位同學的進展上。參加的任課老師也積極地投入了爭論，互動生成，在活動中提高了解讀和敏捷處理教材的技能。

三、靈動的周五快餐式備課，恰到好處

快餐式備課在英語組應(yīng)用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地爭論一下，上課后再簡約地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒，這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學期，每到周五，大家又會聚集在辦公室或爭論上課心得，或爭論隨堂聽課的感受，或爭論接下來的教學內(nèi)容……在活動中，我們的思維碰撞著，享受著集體爭論帶來的聰慧。同時又會為接下來的教學活動簡約地爭論并溝通，從而達到教學資源共享，教學進度全都，發(fā)揮同一班級團結(jié)協(xié)作的能量。

四、教學質(zhì)量反饋系統(tǒng)實時

根據(jù)期初制定的計劃，三四班級備課組每教學完兩個單元進行一次質(zhì)量反饋，這成了我們雷打不動的常規(guī)。由于沒有市里訂的試卷，所以出卷的任務(wù)就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承受任務(wù)，不折不扣地完成試卷的設(shè)計和聽力磁帶的錄制工作，四班級的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參加到出卷的工作中來，三班級的韓紅霞老師、戴佳老師、印麗華老師也仔細設(shè)計反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識使教學質(zhì)量反饋活動實時有效地開展。三班級各任課老師研討激烈，尤其有新老師戴佳和印麗華，教學仔細，治學嚴謹，積極補差，所以五個班級的班平均都能掌握在3分左右；四班級的五個班級期初班平均在5分左右，但是丁亞娟和周娟萍老師補差工作也做得特別扎實，在學期結(jié)束時差距大大地縮小了。

五、隨堂課的研討簡約有效

課前課后的爭論無所保留，課堂教學更是完全開放，組內(nèi)老師間都能主動地去聽隨堂課。三班級的戴佳老師和印麗華老師能常常聽同班級老師的課，并且以一絲不茍的立場投入到自己的課堂教學中去。在隨堂聽課活動中，我們總能聽到其它老師的教學特色和教學創(chuàng)新。戴佳老師英語素養(yǎng)好，一個個教學游戲貫穿始終，很好地激發(fā)了同學的學習熱忱；印麗華老師治學嚴謹，雖然不是英語專業(yè)的老師，而且又是新老師，但是課前預(yù)備充分，虛心請教，也能把課上好；此外，趙亞珍老師的奇妙設(shè)計，陳海燕老師的互動生成，韓紅霞老師的親切溝通，周娟萍老師的一絲不茍，丁亞娟老師的學習方法指導，倪小芬老師的課堂駕馭技能……這些都讓我感動。古語有云，“三人行，必有我?guī)煛?，而我覺得，“聽他人課，必有所得”。

回首這學期的工作，忙勞碌碌中總還是把各項工作做好、做實。勞碌中也留下反思，有得有失，需要改進的方面是：同學補差工作的全面開展還有待進行；設(shè)計有效練習還做得不夠，尤其是沒能系統(tǒng)地整理好。盼望在后期工作中能揚長避短，一如既往，把工作開展得更好，從而為百小的英語教學奠定基石。

四班級備課組工作總結(jié)7

一、工作要點

作文指導是中高班級語文教學的重點。開學初，在教務(wù)處顧主任的帶領(lǐng)和指導下，我們組的語文老師在每周集體備課時，一同討論作文教學的方法與策略，對重點難點進行反復(fù)推敲討論，并開展激烈的爭論，在爭論中提高認識，在爭論中促進教學。在教學中，我們采納實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完作文課后大家都能夠積極仔細地進行教學反思。老師們能夠暢所欲言，毫無保留地將自己教學中的勝利閱歷與大家溝通共享，教學中缺憾的地方也能大膽地說出，大家實時地爭論，提出應(yīng)對的措施。一學期下來，我們的作文課顯得更具實效。

二、讀書活動

1開學初，建立班級圖書角。向班級同學發(fā)出倡議，開展“獻一本，讀十本”的全員讀書活動，為同學提供讀書平臺。

2老師推舉閱讀書目，告知共讀書目，并教給同學閱讀方法。(讀報紙時，可以“閱覽”、“跳讀”、“略讀”等;讀故事情節(jié)強的文章，可以默讀;讀精美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。)

3重視教室文化環(huán)境建設(shè)。讓墻壁說話，營造濃濃的書香氛圍。書櫥上張貼“讀書方法介紹”和“好書推舉”，墻壁上設(shè)置“美文放送”欄目，讓同學時刻感受讀書的歡樂。并在黑板報的一角開拓“名人讀書故事”、“讀書名言”等板塊。

4走進書香家庭，對部分同學家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，并向全班同學展示良好的家庭讀書氛圍，讓同學把書香帶進家庭。

5把被評比出的“書香兒童”的個人簡介、讀書感言掛在榮譽墻上，激發(fā)同學讀書的積極性。

6本學期，對在同學讀完《湯姆索亞歷險記》和《親近母語》這兩本書后進行了讀書檢測。

三、師生獲獎狀況

劉美紅老師指導同學的一篇習作發(fā)表在《靖江日報》上。

劉婭紅老師的《隨文小練筆，讓情思與文思和諧共生》發(fā)表在《泰州晚報》上。論文《行走在密林深處》和《我的歡樂從教之旅》在泰州市青年骨干老師成長論壇論文、征文評比活動中分別榮獲一、二等獎。

四(4)班聞俊媛老師指導的陳家杰的一篇習作《12歲的夢》發(fā)表在《性格化作文平臺上》。

陳虎老師指導的岑佳琦同學的一篇習作《我的“可樂”》發(fā)表在《靖江日報》上。

四(2)班王鈴老師在靖江市語文老師優(yōu)課評比中榮獲一等獎。

陳虎老師被評為靖江市“青年崗位能手”。

在靖江首屆助殘日評比活動中，聞俊媛所帶的四(4)班獲“先進集體”稱號。

在學校“三八節(jié)”征文活動中，聞俊媛老師榮獲三等獎。

四班級備課組工作總結(jié)8

本學期，我們四班級語文備課組的教學研討活動與以往有所不同：以前是先確定出研修主題，再依主題選定一篇課文做研討課。本次是先有了課文，主題卻遲遲難產(chǎn)。大家都很喜愛《珍珠鳥》一文。喜愛它的內(nèi)容——活潑有趣，喜愛它的文字表達——清爽雋永。喜愛是一切的源動力，所以堅決果斷就定下它?？芍黝}的出爐頗費周折。情境教學法已探究兩年，這次想另辟新路；“讀書作記號”是本冊教材強調(diào)的一條學習要求，用于《珍珠鳥》不適合：從情感、立場、價值觀的目標出發(fā)，想確立一個表達人文關(guān)懷的主題又不知是否合適。爭論中，大家談到崔巒老師的一段話——“當前傾向性的問題是閱讀教學往往‘得意而忘言’，一味著重內(nèi)容理解、人文感悟，忽視語言的理解和運用，甚至以‘得意’為唯一目標，語文姓‘語’名‘文’，學語習文是語文教學的首當其任。閱讀教學是干什么的？憑借文本的語言，著重培育感受語言、理解語言、積累語言、運用語言的技能”。聯(lián)系四班級同學的實際，最終確定主題為“品詞析句，感受作品中生動的形象和精美的語言”。

這之后，我們開始了對文本的研讀。本文是作家馮驥才上世紀八十時代的作品。以細膩親切的語言，生動地描述了珍珠鳥在“我”的悉心照料、誠意呵護下，由可怕人到親近人的改變過程。親近小鳥、親近自然、親近生命的博愛之情，信任、尊敬、和諧的人文之舉，洋溢于字里行間。文章描寫細膩，，語言生動活潑。作為老師，光有第一步的文學觀賞是遠遠不夠的，還需要用一顆專業(yè)的心去潛心研讀文本，以游刃有余地駕馭課堂。老師們不謀而合的感受到，前半段文字生動有趣又很好理解，難點在于最末一段。什么是信任，什么是境界，為什么說信任能制造出美妙的境界？均會成為同學閱讀中的難點。大家的爭論明確了一點：信任是全文之魂，教學中肯定要予以突出。

在集體備課的基礎(chǔ)上，我列出以下教學步驟：教材分兩課時上完，第一課時初讀課文，引導學習生字詞，理清結(jié)構(gòu)。第二課時緊繞信任，分四步走。第一步，初讀最末一段。拎出信任，為導向后面的境界蓄勢。這一步，不要求同學甚解，意在形成印象。第二步，學習三至五段，緊承信任，揭示小珍珠鳥和我不斷親近乃至信任的過程。這是關(guān)鍵之一。第三步，學習一至五段，聯(lián)系信任，突出我對小鳥的喜歡之情。這是關(guān)鍵之二。第四步，學習六七段，透過信任，呈現(xiàn)美妙境界，在啟發(fā)想象中完成意旨悟解。這一步是教學的歸宿。力求整個教學將信任作為突破點，且貫穿始終。我選擇第二課時為公開課。課后，自己感覺預(yù)定教學目標基本達到。

我組老師隨即針對這節(jié)課進行評議。確定的是：1、備課很深入，鉆研透徹。2、教學層次很清楚，四個片段前后相承，層層剝筍，較好地解決了難點。比如文章的第四自然段是重點，教學中我抓住時機引出全文的根基——小鳥原本怕人，進而探究小鳥現(xiàn)在不怕人的緣由，通過反復(fù)朗讀，品詞析句，感悟用愛心為鳥兒營造了一個寬松、自由的空間，也因此贏得了小鳥的信任。3、詞句教學扎實。不足為：設(shè)計為從后往前逆向?qū)W課文，給同學的閱讀理解增加了難度。另外，課堂密度太大，留給同學思索的時間和空間不夠。老師們的共識，《語文課程標準》蘊含著許多的新理念和要求，其中最引人關(guān)注的就是培育同學探究性和制造性閱讀技能，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。而實施探究性、制造性閱讀，關(guān)鍵在于我們要把課堂教學的時間和空間還給同學，方能引導他們?nèi)ゴ罱ㄗ灾魈骄亢桶l(fā)覺的平臺。語文，呼喊聰慧的教學，讓同學潛心讀書，學習語言，自主探究，自由表達，獲得豐富的體驗，實現(xiàn)對文本的性格化解讀和感悟。對他們的話我表示認同，但如何壓縮內(nèi)容又是一個新難題。于是大家進一步爭論解決問題。最末的方案是，將步驟三〔我對小鳥的關(guān)愛〕提到第一課時上，使第一課時不空，第二課時不擠。三天后，錢昌芬老師執(zhí)教了第二節(jié)課。這是我組的匯報課

之前，她有一次試教。我組童老師、錢老師、秦老師、許老師、周老師均調(diào)課去聽。發(fā)覺了問題：整節(jié)課落在小珍珠鳥的可愛上，“信任”反倒像一顆被掩埋的小珍珠，毫不起眼。錢老師虛心接受大家看法，一改教學設(shè)計，二改已做好的課件，究竟奉出一節(jié)語文味頗足的語文課。

正象于永正老師所說“語文教學的亮點在哪里？語文的味道在哪里？在關(guān)鍵的詞句里，在理解后的朗讀里?！北竟?jié)課的最大亮點在于朗讀。

1、給孩子們大量讀書時間。錢老師以有指導的讀書為主線，多次讓同學讀自己找到的句子，談自己體會，融字詞句訓練于其中，讓同學在讀中感受語言，在讀中領(lǐng)悟語言，在讀中觀賞語言，在讀中積累語言。凸現(xiàn)了“同學是語文學習的主人”。如：“誰情愿來讀一讀？你喜愛它嗎？為什么？把你的感受讀出來?！薄靶≌渲轼B不僅樣子可愛，更是給帶來了無窮的快樂，請同學們讀讀課文的第四五自然段，找出小珍珠鳥讓我非常喜愛的句子?！薄笆前?，小珍珠鳥就是這樣和我一步步由生疏到熟識，由疏遠到親近，由戒備到放心，對我漸漸信任起來，讓“我”感受到了美滿與美妙。齊讀，讓我們再一次沉醉在這美滿中吧。”讀的指導順其自然，使同學扎實有效的讀書中讀出了文章的意、情、趣。

2、馳騁想象，性格解讀?！伴喿x是同學的性格化行為”，錢老師為同學創(chuàng)設(shè)一個多維的思維空間，引領(lǐng)同學用自己的心靈主動去與文本對話，獲得課文豐富的、多元的理解。例如第四段的教學，學到“慢慢地它膽子大了,竟然落到了我的小桌子上。它先是離我較遠，見我不去損害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)?！币痪洌蠋焼柾瑢W：

“你體會到了什么？小珍珠鳥，你在喝茶的時候心里怎么想的？”學到“后來，它完全放心了，干脆用那小紅嘴，嗒嗒啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指?！崩蠋熢賳枺骸靶≌渲轼B，你嗒嗒啄我的筆尖想干什么呢？我撫摩你的羽毛時，你是怎么想的？”同學靠著對課文的理解，對與小珍珠鳥之間友情的多元解讀，一只人見人愛的小珍珠鳥了然心中，一幅溫馨的感人畫面出現(xiàn)眼前，從而加深了對課文的理解。并且，老師珍視同學的獨特體驗，一一褒獎，同學思維開闊，自由自在地表達，享受到了課堂學習的歡樂。

3、情感體驗，結(jié)尾有力。學完第七段，錢老師出示一組人與動物、人與人相親畫面。并請同學談感受。老師總結(jié)道：“今日這節(jié)課我們在作家馮驥才的書房里,目睹了一幅人鳥相親的畫卷,這是“信任”制造出這美妙的境界！“信任”是一種關(guān)愛,一份寬容,一片呵護,是彼此的尊敬,只要心中充斥了愛,老師相信不僅在作家馮驥才的書房里,在世界的每一個角落里,你、我、他,都能在自由的天空下制造出更加美妙的境界”。畫面與語言洋溢著濃濃的人文情懷，愛的能量在同學的生命活動中又一次得到了催生。在確定之余，老師們又一次指出需改進之處：就品詞析句來說，除了讀之外，重點字詞還應(yīng)多強調(diào)，如表示先后順次的詞語沒有挖掘是缺憾之處。

以上是我組研修過程。雖然匯報的是兩節(jié)課，實際奉出的是八位語文老師共同努力的結(jié)晶。我們會繼續(xù)鉆研，讓“品詞析句，感受作品中生動的形象和精美的語言”這一主題在常態(tài)課堂中安家落戶，不斷長大。

四班級備課組工作總結(jié)9

本學期我們備課組能依據(jù)教研室的要求和學校教務(wù)處工作計劃以及教學大綱，深入學習學校先進的辦學理念，著重將理念轉(zhuǎn)化為實踐，努力創(chuàng)設(shè)適合同學進展的數(shù)學教學。細化落實各項詳細工作目標，以同學為主體，重基礎(chǔ)、激愛好，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學效益，使教學質(zhì)量上新臺階。四班級數(shù)學備課組，是一個團結(jié)奮進的年輕化的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了肯定的教學成果?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況分析

我組共有13位成員，均為專業(yè)老師。本組老師工作量：各教學點老師大部份都兼有其他班課課時或兼任了其他職任，由于任務(wù)重，安排備課工作時每人一課時。

二、主要工作匯報

本組老師都能按教研組的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內(nèi)容，老師教案都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的基礎(chǔ)上進行個人備課。另外，大多數(shù)老師都備有練習課和復(fù)習課教案且教案的質(zhì)量較高。自備課組成立到現(xiàn)在總備課有22課時，33個課件，包含有PPT、Flash動畫課件。

由幾次對各?？迫卫蠋熾娫捲L談狀況看，沒有涌現(xiàn)無教案上課狀況，老師的課前預(yù)備比較充分，課堂上能夠為同學創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習環(huán)境，問題的設(shè)計富有啟發(fā)性和制造性。老師能夠依據(jù)不同的教學內(nèi)容，依據(jù)同學的現(xiàn)有水平，選擇合適他們的教學方法，充分發(fā)揮同學的主動性和積極性。

四班級數(shù)學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和能量，使數(shù)學的教學任務(wù)如期完成，并得到了學校領(lǐng)導和同學的全都好評和確定。我相信，四班級數(shù)學備課組全組老師將會在下學期更加踏實努力的工作，將會再接再厲，制造更好的數(shù)學成果。

四班級備課組工作總結(jié)10

本學期，我們四班級語文備課組在教育處的領(lǐng)導、關(guān)懷下，幾位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團隊

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四班級語文備課組共有8位語文老師，我們的目標全都，步伐也全都。

1、磨課全員參加

一個學期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是市級展示課，還是義務(wù)教育現(xiàn)代化學校評估課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教。圍繞無錫市的驗收，我們老師在磨課上花了大量的心血。而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐煩地指導。平日里，我們四班級語文組幾位老師都特別著重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還擅長將自己的體會、反思積極與同組老師溝通，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學策略，大家常常在一起研討，辦公室、走廊、教室里……處處有我們一起爭論的身影。我們組以較好的質(zhì)量完成了驗收任務(wù)。徐洪娣老師勇挑重擔，朱永娟、華春萍、張潔老師磨課投入，直到上完驗收課。

2、備課資源共享：

我們年段在學期初就制定了備課組的活動計劃，安排好各項工作和詳細的負責人，對備課組的工作進行細化分工，保證了每周一次的備課組活動，主題明確。切實抓好集體備課，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位老師的手中。本學期我們備課組組織多次評課活動，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法。

備課組積極推動常規(guī)檢查制度。每個老師都能視反饋狀況進行有效的改進，做好平常的工作，迎接期末綜合考核。

3、作業(yè)及測試中表達集體聰慧：

我們組老師能按統(tǒng)一要求完成同學作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對同學學習效率、對老師教學效果的一個檢測。我們年段的每位老師都能嚴格根據(jù)學校的要求，仔細批改每一份作業(yè)，指導同學實時訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并實時調(diào)整自己的教學進度與教學方法。在期末復(fù)習中，我們也是分工明確，各負責一個內(nèi)容的歸類，有問題相互探討。

在培優(yōu)輔差個別輔導上，年段的每位老師各顯神通，切實地提高了年段同學的學習成果。特別是朱永娟老師、華春萍、張潔老師，利用課余的時間，能扎實地進行同學的輔導。

二、務(wù)實的團隊

對于新教材，如何精確定位，如何有效落實課堂教學，提高同學的語文素養(yǎng)，一貫是我們所思索，所探究的問題。在教學方面，大家狠抓教學質(zhì)量。課前，按學校提出的備課要求仔細備課，努力上好每一節(jié)課。每周二下午兩節(jié)課和周六上午，大家在一起堅持學習教育教學理論，仔細進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出二至三篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入討論，備好課，再相互溝通，尋求最正確教學設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把溝通后的備課用到自己的教學活動之中。在常規(guī)教學中，老師們深鉆教材，領(lǐng)悟課標的年段目標，仔細備課，仔細上課，仔細輔導。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持利用好周六上午的時間一起研討。平常，老師們不僅要指導同學朗讀訓練，還要抓好識字、寫字，尤其是寫字的'習慣技能的培育，老師們還得規(guī)范同學的書寫，為求做到，規(guī)范美觀。為了夯實同學語文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學，一面對同學進行個別培優(yōu)和扶差。測查結(jié)果令人滿足，我們有兩點收獲：一、明白了抓好課堂教學的重要性，二、明白了抓了同學習慣的重要性。重點在以下方面得以表達：

1、讓課堂更有效：

我們組的語文組老師能仔細執(zhí)行學校教學處有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標明確，盡量克服任意性，有效地反思促進課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質(zhì)量，力爭每一節(jié)課都讓同學有一些收獲，致力于同學“兩個習慣”(文明習慣及學習習慣)的培育。

我們年段老師在平常的活動中就留意溝通自己在課堂教學中的一些信息，在吸取別人優(yōu)點的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學，在集體的大聰慧中做到個體的快速進步。

2、課后反思促成長：

這學期，我們組基本上每位老師都能按要求完成一課一反思，實時針對自己教學任務(wù)的完成狀況、教學中存在的問題，、同學的學習的現(xiàn)狀、教后的感受，對自己課堂教學設(shè)計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)覺自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。

3、常規(guī)工作勤抓不懈

依據(jù)平常的常規(guī)考核狀況實時反饋看法，與各位老師溝通。平常著重隨機檢查，有問題實時溝通。組內(nèi)老師也能虛心接受看法加以改進。

三、創(chuàng)新的團隊

一貫以來，備課組的活動都是采用大家先“備”課，后依據(jù)大家共同爭論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再討論。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，可以采用先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組老師都上完這一課。取得了良好的效果。

我們組的工作還有許多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從同學的進展出發(fā)，抓準了問題所在,突出了重點,在有計劃，有組織，有指導,有評價，有反思的活動過程中，同學進步不小,我們收獲許多。這應(yīng)當是值得總結(jié)和回味的一學期。

下個學期，我們除了完成學部和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探究更適合年段同學特點的教學方法，多組織一些語文活動，在活動中發(fā)覺不足，查找改進的方法，不斷提升我們備課組老師的整體素養(yǎng)。在老師的培育和引導下，培育同學學習語文的愛好，提高同學語文學習的技能。大體思路如下：

1、繼續(xù)加強組內(nèi)老師相互聽課、評課，相互溝通。

2、繼續(xù)加強集體備課。

3、加強理論學習，提高理論水平。把握學習機會，著重專家引領(lǐng)。

4、在同學中多開展一些競賽活動，拓展同學的思維，提高同學的綜合素養(yǎng)。

四班級備課組工作總結(jié)11

本學期，我們四班級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、常規(guī)教研：新奇獨特，性格鮮亮。

對于新教材，如何精確定位，如何有效落實課堂教學，提高同學的語文素養(yǎng)，一向是我們所思索，所探究的問題。

"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣，切合實際。老師自查后同組老師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)覺了許很多多的"特色作業(yè)"，老師們重點抓同學的閱讀，透過讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無疑是一個考驗同學潛力的有效手段。

老師們邊教學邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)覺問題，解決問題，促使老師們快速成長，規(guī)范了老師們的教學行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學習慣。

二、群眾備課：集思廣益，行之有效。

四班級語文教研組，有著深厚的教研氛圍，年輕老師對教研的熱忱高，對學習的渴望劇烈。我們的群眾備課能夠用八個字來形容，就是"集思廣益，行之有效"。學校本學期開展的"教學比武"活動，歷時三個月，差不多貫穿整學期。其間，我們?nèi)珕T參加，層層評比，三級展示(班級展示――教研組展示――學校展示)。此刻，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的群眾備課模式，即"提前布置，分頭預(yù)備;各抒己見，達成共識;依據(jù)學情，構(gòu)成個案;教后反思，不斷改善"。從而到達透過群眾備課來提高群眾教研水平的目的。

三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千磨萬擊。

"研討出真知，研討出效率"。這樣深厚的教研氛圍襯托出市二小語文老師的團隊合作精神。"磨課"也是四班級組語文老師在教研中求真求實的詳細表現(xiàn)。學校請來教邢臺研員老師等來校指導。專家們詳細指導的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。

"賽課、磨課"，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千磨萬擊，要群眾努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"!

四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。

我們教研組的特色活動是圍繞同學活動和老師活動兩方面來開展的。同學活動，著重年段特點。比如在學校讀書活動中，不僅僅進行了全校的"愛國詩歌朗誦"的評比，還組織了"詩文手抄報"的展示，寫字競賽，"好書漂流"活動，以豐富多彩的形式來促進同學多讀書，讀好書，豐富了同學的文學底蘊。

在老師的教研活動方面，最大特色就是"實效性強"。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是糜費時間的。我們先后組織了"期末復(fù)習專題溝通"、"提高語文課堂教學有效性"、"圍繞一句話，把資料寫詳細"專題溝通等活動。這些活動既給老師們帶給了一個展示自己潛力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了熬煉和提高。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!以前，教研使我們不斷進展;將來，我們還將更加努力教研。在教育教學的道路上，掌聲永久在背后，鮮花永久在遠方，我們永久在路上!

四班級備課組工作總結(jié)12

本學期，我們四班級語文教研組幾位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順當完成了各項教育教學任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、訂好計劃，按部就班

在學期初，我們就依據(jù)學校的工作計劃制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教育教學目標，在教育教學過程中，我們時時刻刻留意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

二、不斷學習，更新觀念

在每周一的教研活動中，我們組的同事能仔細學習相關(guān)的教學理念，學習相關(guān)的文章，從中吸取營養(yǎng)，并盡量能夠運用到日常教學工作中去，這樣一來，每位老師的教學理論水平都有了進一步的提高。

三、積極開展，教學研討

本學期，我們每一三堅持開展教研活動，教研活動中以“聽課+溝通+反思”的過程進行，通過“上公開課——組織聽課——爭論評議”，課后寫好反思或課例分析，以此改進教學方法。在學期初，為參與學校組織的“每人一節(jié)預(yù)約課”活動，每位老師積極預(yù)備，組內(nèi)首先溝通教案設(shè)計，課件制作，班級組試教聽評，不斷總結(jié)，提高了自身的教學水平。在復(fù)習期間，我們還開展復(fù)習研討，每人都上了一節(jié)復(fù)習課，從不同的方面來反映自己對復(fù)習的理解。除此之外，我們還進行分工合作，預(yù)備復(fù)習資料，充分資源共享，使得復(fù)習得以有效而扎實地進行。

四、做好轉(zhuǎn)化，輔導有效

我教研組老師特別重視后進生輔導工作都特別重視，每周定時間、定人員，細心設(shè)計輔導作業(yè)，并隨時跟蹤記錄后進生的成果反饋，并每周上傳《后進生輔導記錄》到學校網(wǎng)，工作有計劃、真正將輔導后進生工作落到實處。一學期下來，后進生們的學習成果都有了肯定程度的提高。

五、細心設(shè)計，課堂練習

依據(jù)學校布置的要求，我們分工合作，細心地設(shè)計每一課的作業(yè)設(shè)計，從字詞到造句，從理解到問答，我們都能夠緊緊地圍繞本冊書的教材來設(shè)計?？梢哉f，我們的作業(yè)是最內(nèi)容豐富的。當同學做好了這些作業(yè)之后，無疑就是一本很好的復(fù)習資料。雖然平常練得很辛苦，但是我們可有所值。這一點，我們還將在下學期繼續(xù)保持這個好傳統(tǒng)，將平常的訓練扎扎實實地搞下去。

在下學期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，將教研工作更好地開展下去，為我們的教學做好服務(wù)。

四班級備課組工作總結(jié)13

__年秋季學期已經(jīng)結(jié)束，本學期，我們四班級語文備課組在教育處的領(lǐng)導、關(guān)懷下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、樂學愛教

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四班級語文備課組共有四位語文老師，其中田祖香老師、劉紅老師從事學校語文中高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學閱歷與教研技能，在備課組活動中，發(fā)揮著幫帶作用。平日里，我們組內(nèi)的幾位老師都特別著重自我反思。上完一節(jié)課，各自都通過撰寫教學日記的方式，把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還擅長將自己的體會、反思積極與同組老師溝通，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學策略，大家常常在一起研討，辦公室、走廊……處處有我們一起爭論的身影。

二、務(wù)實創(chuàng)新

對于新教材，如何精確定位，如何有效落實課堂教學，提高同學的語文素養(yǎng)，一貫是我們所思索、探究的問題。在教學方面，大家狠抓教學質(zhì)量。課前，按學校提供的共案基礎(chǔ)上仔細備好個案，努力上好每一節(jié)課。每周五第三節(jié)課，大家都在一起堅持學習教育教學理論，仔細進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入討論，備好課，再相互溝通，尋求最正確教學設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把溝通后的備課用到自己的教學活動之中。在常規(guī)教學中，老師們深鉆教材，領(lǐng)悟課標的年段目標，仔細備課，仔細上課，仔細輔導。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三班級的老師一起研討。

本學期，我們備課組老師統(tǒng)一對同學的寫字習慣與技能進行了長時期的訓練，為求做到人人書寫規(guī)范美觀。為了夯實同學語文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學，一面對同學進行個別培優(yōu)和扶差。此外，備課組老師根據(jù)期初制定的班級特色進展方案，分班定時組織了讀故事、講故事活動，較好的培育了同學的讀書愛好與表現(xiàn)力。在學校教研組的統(tǒng)一指導、安排下，我們還仔細開展了閱讀進課堂活動?；顒幽繕嗣鞔_，分工設(shè)計活動方案，按時上好每一節(jié)校本教材閱讀課，對擴高校生的閱讀量、培育閱讀愛好和技能方面起到了積極的促進作用。

三、教研引路

一貫以來，備課組活動都按常規(guī)開展集體爭論教材或教學質(zhì)量分析、理論學習等，工作年年如此，期期一樣，沒有質(zhì)上的飛躍，進步不大。本學期，我們班級備課組引進了以教研促教學的理念，圍繞“新課程下中班級讀寫結(jié)合訓練”這一課題，在教學實踐中就如何提高同學讀寫技能方面進行著不懈的探究，也使之成為我們備課組活動的一大主題。老師們的教研意識加強了，同學的語文技能明顯提高。

我們組的工作還有許多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從同學的進展出發(fā)，抓準了問題所在，突出了重點，在有計劃，有組織，有指導，有評價，有反思的活動過程中，同學進步不小，我們收獲許多。這應(yīng)當是值得總結(jié)和回味的一學期。

四班級備課組工作總結(jié)14

本學期，我們四班級語