一師一優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)

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《籃球雙手胸前傳接球》的教學(xué)設(shè)計(jì)

一指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，主要采納“引導(dǎo)為主、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，留意同學(xué)的個(gè)別差異，強(qiáng)調(diào)同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)。二教材分析

教材內(nèi)容、地位和作用

本課的教學(xué)內(nèi)容主要是籃球雙手胸前傳接球，是高中球類(lèi)學(xué)習(xí)的選修項(xiàng)目，籃球傳接球是進(jìn)擊隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)擊的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)協(xié)作的詳細(xì)手段，是競(jìng)賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞徑直影響進(jìn)擊戰(zhàn)術(shù)協(xié)作質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)的進(jìn)擊戰(zhàn)術(shù)水平。因此需要重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。

籃球雙手胸前傳接球是培育同學(xué)合作意識(shí)的最正確載體,傳接球不僅需要扎實(shí)的傳接球技術(shù),而且需要傳與接兩者之間相互體諒,相互理解,相互協(xié)作,傳球者要思索如何讓接球者接得舒暢,接球者要通過(guò)快速移動(dòng)盡可能接住同伴傳過(guò)來(lái)的球,這樣傳與接才能做到默契、協(xié)調(diào)。為此,合作協(xié)作的意識(shí)自始至終貫徹在整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。三教學(xué)目標(biāo)

〔1〕認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本次課的教學(xué)，使大部分同學(xué)精確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作概念，進(jìn)一步培育同學(xué)參與籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

〔2〕技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的教學(xué)，使大部分同學(xué)初步學(xué)會(huì)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)展同學(xué)的綜合技能。

〔3〕情感目標(biāo)：通過(guò)本次課的教學(xué)，培育同學(xué)的自主探究技能、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。四教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：雙手胸前傳接球精確的手型。難點(diǎn)：雙手胸前傳接球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力五學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象高二班級(jí)同學(xué)，男、女合班教學(xué)，同學(xué)求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)留意力還在不斷的進(jìn)展完善，因此他們學(xué)習(xí)的紀(jì)律性不是很高。在教學(xué)過(guò)程中要充分利用同學(xué)好動(dòng)的心理，第一文庫(kù)網(wǎng)發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，給同學(xué)充分呈現(xiàn)自己的舞臺(tái)。六教學(xué)流程

依據(jù)同學(xué)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能改變的規(guī)律，將本課分為四個(gè)部分。

1、課的導(dǎo)入

先進(jìn)行課堂常規(guī)，再通過(guò)提問(wèn)你們知道哪些球員傳球技術(shù)較好？并請(qǐng)同學(xué)回答，從而導(dǎo)入新課。目的是為了吸引同學(xué)的`留意力，使同學(xué)更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、熱身預(yù)備

組織同學(xué)圍繞籃球場(chǎng)慢跑三圈再進(jìn)行徒手操練習(xí)。

通過(guò)慢跑達(dá)到熱身的效果，以免受傷為接下來(lái)的練習(xí)做預(yù)備。3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段

A球性練習(xí)，增加同學(xué)對(duì)球的掌握技能并為接下來(lái)的傳接球練習(xí)打下基礎(chǔ)。

B講解并且示范傳球技術(shù),讓同學(xué)建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。有助于同學(xué)在練習(xí)時(shí)更易于掌控動(dòng)作。同學(xué)進(jìn)行徒手的傳接球練習(xí)。

C組織同學(xué)進(jìn)行N型的傳接球練習(xí)。

目的是為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性通過(guò)有球練習(xí)增加練習(xí)的趣味性和難度性。培育同學(xué)主動(dòng)探究、樂(lè)于體驗(yàn)、合作觀測(cè)的技能

D組織同學(xué)進(jìn)行迎面跑動(dòng)傳接球

同學(xué)通過(guò)練習(xí)更能夠了解雙手胸前傳接球上體前傾、伸臂、抖腕等動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。4、應(yīng)用實(shí)踐

學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能應(yīng)當(dāng)運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣才能表達(dá)其價(jià)值，為了檢驗(yàn)同學(xué)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)、傳接球游戲。

目的是使同學(xué)在練習(xí)中體驗(yàn)玩與學(xué)相融的樂(lè)趣，培育愛(ài)好和愛(ài)好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。5、復(fù)