說課稿的格式

說課稿的格式說課稿的格式說課就是全方面面敘述和完善教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。下面是有關(guān)說課稿的格式，但愿對大家有協(xié)助!一、自我介紹：姓名、課題二、說課內(nèi)容1.說教材1)教材的地位和作用①所授學(xué)科內(nèi)容在整個(gè)知識系統(tǒng)中的地位如何?②與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系如何?這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了哪部分知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的?是對哪些知識的'運(yùn)用?有什么發(fā)展?又是背面學(xué)習(xí)哪些知識的基礎(chǔ)?③對學(xué)生知識能力方面的培養(yǎng)有什么作用?對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)有什么影響?2.說學(xué)情涉及：學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)、知識和生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的規(guī)律和學(xué)生實(shí)際水平狀況3.教學(xué)目的涉及：知識目的：識記、理解、運(yùn)用、能力目的、思想覺悟在對知識掌握的基礎(chǔ)上上升到能力。根據(jù)：①學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ)②本課內(nèi)容在教材中的地位、作用③課程原則的具體規(guī)定4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)確實(shí)立根據(jù)：①課程原則的具體規(guī)定②學(xué)生實(shí)際和社會(huì)實(shí)際③教材的邏輯構(gòu)造和教學(xué)體系能起到提綱挈領(lǐng)、舉一反三的重點(diǎn);難點(diǎn)則是因生而異、因校而異的。5.說教法根據(jù)：①教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)②學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的規(guī)律和學(xué)生實(shí)際水平狀況③教師的教學(xué)實(shí)際水平，要揚(yáng)長避短。目的：掌握知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。采用哪些教的辦法?為什么要采用這種教的辦法?如何運(yùn)用這種辦法?預(yù)計(jì)達(dá)成什么效果?6.說學(xué)法根據(jù)：①教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)②學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的規(guī)律和實(shí)際水平目的：掌握知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力采用哪些學(xué)習(xí)辦法?為什么要采用這種學(xué)習(xí)辦法?如何運(yùn)用這種辦法?預(yù)計(jì)達(dá)成什么效果?7.說教學(xué)程序涉及：新課導(dǎo)入，新課教學(xué)，評價(jià)教學(xué)效果，鞏固新課。1)導(dǎo)入故事、歌曲、名言、明知故問。用什么辦法導(dǎo)入?有什么好處?會(huì)有什么效果?2)新課教學(xué)①教師通過什么方式提出哪些問題?如何增進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考?教師起到什么作用?學(xué)生參加到什么程度?哪些是學(xué)生獨(dú)立完畢的?②在新課解說過程中，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力?達(dá)成什么目的?學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哪幾個(gè)思維成果?有哪些思維定勢須克服?如果學(xué)生沒有按教師的思路去做，有什么補(bǔ)救方法?③如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人?3)評價(jià)教學(xué)效果課堂練習(xí)和提問如何設(shè)立?設(shè)立哪些問題?為什么要設(shè)立這樣的問題?4)鞏固新課把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識