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文檔簡(jiǎn)介
教案系列小班科學(xué)教案:影子的隱秘教案及反思這是小班科學(xué)影子的隱秘教案反思,是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:
《影子的隱秘》是通過(guò)老師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探究影子活動(dòng)的愛(ài)好,在請(qǐng)孩子們動(dòng)手操作進(jìn)一步去了解影子的奇妙,有助于拓寬孩子的探究思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀看力,想象力,制造力,動(dòng)手力量都得到很好的進(jìn)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道造成或產(chǎn)生影子的前提是要有光。
2.通過(guò)探究活動(dòng),進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。
3.激發(fā)幼兒對(duì)于影子這一現(xiàn)象的驚異???心和求知欲望。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.通過(guò)觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng),感知四周事物的不斷變化,知道所有都在變。
活動(dòng)重點(diǎn):知道影子造成或產(chǎn)生必需有光的照射;影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)做影子小試驗(yàn),發(fā)覺(jué)影子變化的緣由是光線來(lái)自不同方向。
活動(dòng)預(yù)備:小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子探究影子的愛(ài)好。
1.老師敘述故事《樹蔭》
2.師:為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼快?
小熊后來(lái)被什么東西燙醒了,你們能告知小熊它遇到的問(wèn)題嗎?
二、老師試驗(yàn),孩子觀看,知道影子造成或產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。
1.老師用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去,讓孩子知道影子造成或產(chǎn)生必需要有光的照射。
2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀看,一邊爭(zhēng)論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)悟影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。
3.老師小結(jié):影子造成或產(chǎn)生的前提是有光;影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。
三、運(yùn)用各種操作資料文件資料,動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子造成或產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。
1.分組請(qǐng)幼兒操作
2.老師巡回指導(dǎo)3.操作要求:
(1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。
(2)留意觀看影子的變化。
(3)交換操作材料。
四、幫小熊解決問(wèn)題。
孩子通過(guò)小試驗(yàn),關(guān)懷小熊想出了許多好方法(如叫小熊在樹蔭下睡覺(jué)時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)
五、嬉戲:捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,幼兒用手捕獲,用腳踩影子。
六、延長(zhǎng)活動(dòng):
布置孩子們回家和父母一同玩影子的嬉戲,使孩子們能發(fā)覺(jué)更多關(guān)于影子的學(xué)問(wèn)。
教學(xué)內(nèi)容附錄:
樹蔭火辣辣的太陽(yáng),涼快爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來(lái),揉揉眼睛一看:?jiǎn)眩瑯涫a跑開了,誰(shuí)在開玩笑?小熊很生氣,他問(wèn)小樹,小樹說(shuō):我不知道!他問(wèn)小鳥,小鳥說(shuō):我沒(méi)觀看!一只小狗走過(guò)來(lái),小熊問(wèn)小狗,小狗說(shuō):自己想想!小熊抬頭望望太陽(yáng),太陽(yáng)嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:喔,我知道了,是太陽(yáng)在開玩笑。小熊找來(lái)木樁,找來(lái)繩子他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。
小熊又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會(huì)兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來(lái),對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭:你真壞,你真壞!
教學(xué)反思:
生活中到處有科學(xué),浩瀚的大海撿撿起其中小小的浪花,都值得我們細(xì)細(xì)把玩,漸漸體會(huì)。影子,常見(jiàn)又易忽視,用心探研,卻又是奧妙無(wú)窮?;顒?dòng)中,孩子們?cè)凇罢?、玩、講、用”中層層推動(dòng),步步深化的小問(wèn)號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷未能、興致盎然。
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