小班科學(xué)教案：影子的秘密教案及反思

教案系列小班科學(xué)教案：影子的隱秘教案及反思這是小班科學(xué)影子的隱秘教案反思，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：

《影子的隱秘》是通過老師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探究影子活動的愛好，在請孩子們動手操作進(jìn)一步去了解影子的奇妙，有助于拓寬孩子的探究思路，在反復(fù)操作和比較中，使孩子們的觀看力，想象力，制造力，動手力量都得到很好的進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1.知道造成或產(chǎn)生影子的前提是要有光。

2.通過探究活動，進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

3.激發(fā)幼兒對于影子這一現(xiàn)象的驚異???心和求知欲望。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5.通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道所有都在變。

活動重點：知道影子造成或產(chǎn)生必需有光的照射；影子會隨著光源的移動而移動。

活動難點：通過做影子小試驗，發(fā)覺影子變化的緣由是光線來自不同方向。

活動預(yù)備：小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干

活動過程：

一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子探究影子的愛好。

1.老師敘述故事《樹蔭》

2.師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼快？

小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告知小熊它遇到的問題嗎？

二、老師試驗，孩子觀看，知道影子造成或產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

1.老師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子造成或產(chǎn)生必需要有光的照射。

2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀看，一邊爭論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)悟影子是隨著光線的移動而移動的。

3.老師小結(jié)：影子造成或產(chǎn)生的前提是有光；影子會隨著光線的移動而移動。

三、運用各種操作資料文件資料，動手操作進(jìn)一步理解影子造成或產(chǎn)生的條件及變化的特點。

1.分組請幼兒操作

2.老師巡回指導(dǎo)3.操作要求：

（1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

（2）留意觀看影子的變化。

（3）交換操作材料。

四、幫小熊解決問題。

孩子通過小試驗，關(guān)懷小熊想出了許多好方法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）

五、嬉戲：捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕獲，用腳踩影子。

六、延長活動：

布置孩子們回家和父母一同玩影子的嬉戲，使孩子們能發(fā)覺更多關(guān)于影子的學(xué)問。

教學(xué)內(nèi)容附錄：

樹蔭火辣辣的太陽，涼快爽的樹蔭，小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來，揉揉眼睛一看：喲，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？小熊很生氣，他問小樹，小樹說：我不知道！他問小鳥，小鳥說：我沒觀看！一只小狗走過來，小熊問小狗，小狗說：自己想想！小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑；小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋：喔，我知道了，是太陽在開玩笑。小熊找來木樁，找來繩子他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。

小熊又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭：你真壞，你真壞！

教學(xué)反思：

生活中到處有科學(xué)，浩瀚的大海撿撿起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，漸漸體會。影子，常見又易忽視，用心探研，卻又是奧妙無窮?；顒又?，孩子們在“找、玩、講、用”中層層推動，步步深化的小問號緊緊地攢著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷未能、興致盎然。