中班圖形車教案400字范文（10篇）

中班圖形車教案400字范文（10篇）中班圖形車教案400字范文1活動重點：復習認識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點?；顒与y點：發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。中班圖形車教案400字范文21.能仔細觀察，根據(jù)形狀、顏色等特征尋找相應的圖形。2.嘗試在擲骰子、玩吸盤、拖拉圖形等活動中，進一步感知圖形的特征。3.感受兩人合作進行游戲的樂趣。中班圖形車教案400字范文31.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，感知圖形的特點。2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。3.體驗參與數(shù)學活動的樂趣。4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5.引發(fā)幼兒學習的興趣。中班圖形車教案400字范文4圖形在孩子們現(xiàn)實生活中隨處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班展他們的想象力、動手能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。中班圖形車教案400字范文5活動目標：1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。2、發(fā)展幼兒教敏銳的觀察力。3、掌握圖形的基本特征，發(fā)揮想象力拼圖形。4、有興趣參加數(shù)學活動。5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣?；顒訙蕚洌好课挥變翰始堃粡?、a4紙一張、剪刀一把、膠水一個、鉛筆一根、圓形橢圓形塑料杯一個活動過程：一、導入：圖形王國要舉行一次盛大的選美比賽，讓我們一起去看看那個圖形能獲得這次比賽的勝利。二、主要活動1、出示圖形讓幼兒說出圖形的名稱和特征。（正方形，長方形，三角形，圓形，橢圓形，梯2、找幼兒說一說那個圖形最美，出示一幅由各種圖形組成的圖片，（告訴幼兒其實每個圖形都很美，因為可以組合起來變成不一樣的圖）。3、出示圖片數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量。4家長與幼兒一起動手折一折，剪一剪，粘一粘。（指導幼兒折紙并剪出正方形、長方形、三角形、梯形、畫出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案，粘在a4白紙上）。中班圖形車教案400字范文6一、展示電子白板課件，吸引幼兒活動的興趣。師：歡迎來到米奇妙妙屋，今天米奇邀請我們小朋友到他的妙妙屋里玩。二、游戲：形狀大吸盤師：這是米奇妙妙屋里的形狀大吸盤，看看兩個大吸盤上都是什么形狀，把相應的實物卡片放進大戲盤中。三、引導幼兒嘗試擲一個骰子，按形狀特征找實物圖片。1、引導幼兒仔細觀察形狀標記，鞏固對圖形的認知。師：可是米奇遇到了麻煩，他把許多東西都弄亂了，現(xiàn)在他想把這些東西按照形狀標記送進相應的盒子里，請你們仔細看看每個盒子上面都有什么形狀標記？2、幼兒嘗試擲骰子按形狀標記找相應的圖形。師：米奇有一個魔術(shù)骰子，請你擲一下骰子，骰子上出現(xiàn)什么形狀請你快速找到它。四、幼兒擲兩個骰子，嘗試按照顏色、形狀特征找圖形。師：現(xiàn)在米奇要增加游戲的難度了，有了兩個骰子，一個骰子上面是顏色標記，另一個是形狀標五、幼兒操作游戲。師：現(xiàn)在小朋友們兩個人一組，一個人擲骰子另一個人找圖形，兩個人一起合作相互幫助相互檢中班圖形車教案400字范文7活動目標：1.引導幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記分類。2.通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望?；顒訙蕚洌?.學會各種圖形2.自制的小路，以及相關(guān)的石頭。小籃和幼兒人數(shù)相同3.音樂磁帶4.自制圖表一份活動過程：（一）情景導入“撿石頭”激發(fā)幼兒活動興趣。1.“小朋友你們看前面有許多的圖形小石頭，朱老師要我們把自己最喜歡的石頭撿起來放在籮筐里。我們大家快點撿吧?。S音樂進入活動室）2.教師提出要求：“朱老師要請我們小朋友講講你喜歡的石頭是怎么樣的？”3.引導幼兒大膽的介紹自己所撿石頭。（顏色，形狀）如果幼兒有講錯的可以請全體幼兒幫忙糾（二）鋪石頭：1.后面有條小路到處都是坑坑洼洼的，我們怎樣才能幫它給填平？2.幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應的填到坑中。3.出現(xiàn)問題：“石頭沒有了，但坑還沒填平，怎么辦？”4.讓幼兒想辦法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：可以將半個圖形拼成一個圖形。感知圖形轉(zhuǎn)換。5.讓幼兒以自由組合的方式去桌子上進行操作（圖形轉(zhuǎn)換）6.幼兒操作完畢請個別幼兒結(jié)合自己的操作進行講述。7.教師對幼兒的講述進行總結(jié)，示范講述圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系并在圖表中表示出來。8.讓幼兒根據(jù)圖形轉(zhuǎn)換關(guān)系再次去填小路，填完后離開活動室。結(jié)束本次的教學活動。中班圖形車教案400字范文8一、教師創(chuàng)設情境，導入活動。師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會”，我們?nèi)タ匆豢窗?出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。二、教師引導幼兒復習認識圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特點。師：“圖形國王”給我了一個“奇妙盒子”，奇妙盒子里面東西多，我請幾位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?小朋友們你們認識他們嗎?(1)復習認識圓形，總結(jié)其特點。教師出示圓形：這是什么形狀?它有哪些特點呢?(這是圓形。圓形的邊是光光的，沒有角)在水果盤中看看那些水果是圓形的?(2)復習認識正方形，總結(jié)其特點。教師出示正方形：這是什么形狀?它有哪些特點呢?(這是正方形。正方形有4條邊，4個角，它的4條邊一樣長。)找找我們活動室里面那些東西是正方形的?(3)復習認識三角形，總結(jié)其特點。教師出示三角形：這是什么形狀?它有哪些特點呢?(這是三角形。三角形有3條邊，3個角)觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵?教師小結(jié)：三角形有3個角，3條邊，正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長。圓形沒有角。三、尋找圖形。1.師：小朋友，仔細看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準備了一份禮物。看看它是什么?(機器人)你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?它有什么特別的地方嗎?(這是一個機器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。)2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍色。(請幼兒上臺操作)四、游戲:自由拼搭?，F(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!五、幼兒展示作品，教師進行評價。中班圖形車教案400字范文9活動目標：1.括圖形間的兩個相同點,并會用標記進行記錄。2.在找圖形活動中體驗包含關(guān)系。3.體會同樣的問題可以有多種不同的解答?；顒訙蕚洌?．教學掛圖（一）中大的紅圓、小的紅圓，大的紅正方形；的綠正方形、小的綠正方形，大的好的“房子”。2．幼兒人手1份：幼兒用書的幾何圖形片、第9頁《數(shù)物拼圖》、第14頁“看標記貼圖形”，第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標記》的操作材料，不干膠材料，彩色水筆?；顒舆^程：（一）游戲“按標記找圖形”。1.教師出示圖形片（大的紅圓、大的紅正方形，大的綠圓）和房子，引導幼兒觀察。教師：這里有哪些圖形？每個圖形都是什么樣的？（引導幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色）它可以住在一起？教師請個別幼兒操作。2.教師引導幼兒進行驗證。教師：住在一起的圖形有哪些相同的地方？我們可以用什么樣的標記來表示它們相同的地方呢？3.教師出示各種標記，引導幼兒用標記記錄每組圖形的相同點。4.師幼共同檢查。（二）概括圖形間的相同點。1.教師有選擇地出示兩個標記（如大標記和圓標記或紅標記和方標記等），幼兒按標記選擇相應的圖形。2.教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣的兩個標記，可以找出不同的圖形片。（三）幼兒操作。1.第一、二組：“看標記貼圖形”。教師：看看圖上有什么標記，請小朋友按照標記的要求，選擇合適的圖形貼在空格中。2.第三、四組：給圖形做標記。教師：看看圖中的兩個圖形有什么相同的地方，請你用標記把相同之處記錄在空格里。3.第五組：“數(shù)圖形”。教師：小朋友要仔細地看圖，數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個圖形。請你在正確的數(shù)字上畫圈。4.第六組：數(shù)物拼圖。教師：請小朋友按數(shù)字找實物卡片，找到后將實物卡片與相應的數(shù)字拼在一起。（四）。中班圖形車教案400字范文10幼兒對于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣，在的教具、學具。在活動的一開始，我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導他們根據(jù)禮物的特點認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎(chǔ)，鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用“尋找圖形”游戲(一個由三種圖形拼接的機器人)，讓幼兒認識各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務，準備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機會，最后完成任務。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比較好。在每一次上課后，我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進的地方和注意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認識和特征已經(jīng)有了一定的認知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎(chǔ)上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時我在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，語言不夠生動，環(huán)節(jié)的設計還可以更加生動有趣，而且我的應變能力也有待加