《相同加數(shù)連加》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列《相同加數(shù)連加》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，通過相同加數(shù)連加的計(jì)算，能夠理解乘法的意義。

2、能夠用求幾個(gè)相同加數(shù)的和的算式來解決問題。

3、能夠熟悉同數(shù)相加就是求幾個(gè)幾是多少。

課前三分鐘：考考大家你會(huì)做嗎？你能給這些算式分分類嗎？為什么這么分？

咱班小伴侶真是太棒了，為了嘉獎(jiǎng)大家，馬老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小魔術(shù)。請(qǐng)看好，我手里現(xiàn)在是一個(gè)紙圈，我將沿中間將紙圈剪開，剪完后你猜猜會(huì)是個(gè)什么樣的？

師：怎么回事呢？這樣吧，假如在下面的活動(dòng)中你們能表現(xiàn)的很精彩，我下課后就將這個(gè)小隱秘告知大家好嗎？

師：師：剛才我這個(gè)業(yè)余魔術(shù)師給大家變了個(gè)小魔術(shù)，那下面我們來看看專業(yè)的魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的。請(qǐng)看大屏幕：魔術(shù)師的魔法棒一揮，變出了兩朵花，又一揮，又變出了兩朵花又一揮又變出了兩朵花。你能未能來提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？

生：一共變出幾朵花？

師：你知道一共變出幾朵花嗎？用你喜愛的方法來解決。你可以畫一畫，數(shù)一數(shù)或者算一算。

誰來說說你是怎樣想的？

生1：我是數(shù)的（幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的？）

生2：我是畫的。（指著第一個(gè)2朵，這表示什么？生：第一次變出來的）

生3：我是列算式算的。

板書：2＋2＋2=6（朵）

師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是魔術(shù)師第一次變得幾朵？（2朵），這是第二次變得又是（2朵），這是第三次變得2朵。那么這里面一共有幾個(gè)2朵呀？

生：3個(gè)

師：說完整，3個(gè)什么？

生：3個(gè)兩朵

師：那三個(gè)兩朵相加等于幾呀？

生：6

師：那你還能提出什么不同的加法問題嗎？

生1:一共有多少條魚？

生2：一共有多少個(gè)燈籠？

生3：一共有多少個(gè)燈？

師：同學(xué)們真了不起，一下子提出這么多問題。我們一個(gè)個(gè)來解決。

首先來看，一共有多少個(gè)燈籠？你在練習(xí)紙上列算式。

生：3＋3＋3＋3＋3=15（個(gè)）

師：你知道這是幾個(gè)3相加嗎？我們一起來看看。

師：那么一共有多少條魚？

生：4＋4＋4=12（個(gè)）

師：這是幾個(gè)4相加？

生：4個(gè)4.

師：孩子們，觀看這三道算式，你發(fā)覺有什么相同點(diǎn)嗎？

生：加數(shù)相同。

師：你發(fā)覺了嗎？那么這個(gè)算式加數(shù)都是像這樣加數(shù)相同的加法算式我們可以稱為相同加數(shù)連加（板書）

觀看這個(gè)式子加數(shù)都是2.。。。，那么是幾個(gè)2相加呀？

分頁代碼

生：3個(gè)2相加。

師：那么2＋2＋2=6我們也可以說3個(gè)2相加得6.

師：師：大家看，這個(gè)算式（3＋3＋3＋3＋3=15），加數(shù)是誰呀？

生：加數(shù)是3

師：我們也可以怎么說？誰能來說一說？

生：5個(gè)3相加得15。

師：為什么是5個(gè)3呢？誰來數(shù)一數(shù)?

師：那這個(gè)呢？是幾個(gè)幾相加？

師：其實(shí)呀，相同加數(shù)相加問題不僅消逝在我們的數(shù)學(xué)課本里，就連我們的身上、教室里、生活中還有許多同數(shù)相加的算式。誰來找一找？

師：同學(xué)們真了不起。一下子找出出這么多。

師：那么今日老師還帶來了一道題預(yù)備考考大家。請(qǐng)看大屏幕。

觀看這兩個(gè)算式有什么不同？

生：第一個(gè)3個(gè)加數(shù)相加。

第二個(gè)是4個(gè)加數(shù)相加。

師：那我們?cè)趺纯?，就能寫出三個(gè)加數(shù)相加的算式？

生：橫著看。

師：不錯(cuò)。橫著看，一行有幾個(gè)菠蘿？有幾行？

師：那么四個(gè)加數(shù)相加呢？怎么看？

生：豎著看。豎著看，一列有個(gè)菠蘿？有幾列？

請(qǐng)你把它寫到數(shù)學(xué)課本上。寫完以后可以爭論一下。

師：誰來說說你是怎么列算式的？

師：這道題你會(huì)做嗎？寫在數(shù)學(xué)課本上。誰來說一說你是怎么做的？

師;觀看4個(gè)3相加得12和3個(gè)4相加得12列出的加法算式一樣嗎？

3個(gè)5相加得15和5個(gè)3相加得15列出的加法算式一樣嗎？

那你猜猜3個(gè)6相加和6個(gè)3相加列出的加法算式一樣不一樣？

生：不一樣。

師:我們一起來驗(yàn)證一下吧！

同學(xué)們真了不起。

你有什么收獲？

【于老師點(diǎn)評(píng)】

1、整節(jié)課教學(xué)語言啰嗦，問題過細(xì)過碎。

2、消逝學(xué)問性的錯(cuò)誤2+2+2=6，不應(yīng)當(dāng)說第一個(gè)2表示第一次變了兩朵，第二個(gè)2表示第二次變了兩朵

3、教學(xué)過程中可以訓(xùn)練孩子的應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維，教孩子在理清思路的基礎(chǔ)上整理數(shù)學(xué)語言。

4、課前三分鐘的加法算式的分類放到學(xué)習(xí)了相同加數(shù)連加之后。

【王老師點(diǎn)評(píng)】

1、練習(xí)內(nèi)容要做到由淺入深，由易到難，做到環(huán)環(huán)緊扣，逐步提高。既要設(shè)計(jì)肯