計算機輔助語言學(xué)習(xí)對聽力理解影響的研究的開題報告

計算機輔助語言學(xué)習(xí)對聽力理解影響的研究的開題報告一、選題背景隨著全球化的趨勢和國際化程度的提高，語言學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代人的一項必要技能。然而，語言學(xué)習(xí)并不是容易的事情，特別是對于那些沒有置身語境、難以接觸外語環(huán)境的學(xué)生來說，更加困難。因此，如何提高學(xué)生語言的聽說能力一直是語言教育領(lǐng)域的一項難題。近年來，計算機技術(shù)的發(fā)展，讓計算機輔助語言學(xué)習(xí)成為一項備受關(guān)注的教育手段。計算機輔助語言學(xué)習(xí)不僅能夠提供語言學(xué)習(xí)所需的素材和軟件工具，還能夠以個性化、交互化等方式提高教學(xué)效果。然而，計算機輔助語言學(xué)習(xí)對語言學(xué)習(xí)的影響是否真的如所聲稱的那么明顯還需要深入研究。二、選題意義隨著全球化的趨勢和國際化程度的提高，語言學(xué)習(xí)成了現(xiàn)代人不可缺少的技能之一。然而，語言學(xué)習(xí)并不是容易的事情。特別是對于那些沒有置身語境，難以接觸外語環(huán)境的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)外語的難度更是大。而計算機輔助語言學(xué)習(xí)正好彌補了這個空白，為語言學(xué)習(xí)提供了更多的可能性。因此，探究計算機輔助語言學(xué)習(xí)對聽力理解的影響，既有理論意義，又有實踐意義。三、研究目的本研究的目的是探究計算機輔助語言學(xué)習(xí)對聽力理解的影響，了解在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境下，計算機輔助語言學(xué)習(xí)對學(xué)生聽力理解能力的提高效果。四、研究內(nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：1.回顧國內(nèi)外計算機輔助語言學(xué)習(xí)對聽力理解的研究現(xiàn)狀；2.分析計算機輔助語言學(xué)習(xí)對聽力理解的影響因素；3.通過實驗研究計算機輔助語言學(xué)習(xí)對聽力理解的影響，并比較不同學(xué)習(xí)環(huán)境下的效果；4.分析研究結(jié)果，總結(jié)計算機輔助語言學(xué)習(xí)對聽力理解的作用和局限性，并提出相應(yīng)的建議和意見。五、研究方法本研究采用量化和質(zhì)化的方法相結(jié)合，具體包括文獻(xiàn)綜述、實證研究和數(shù)據(jù)分析：1.文獻(xiàn)綜述：對國內(nèi)外計算機輔助語言學(xué)習(xí)對聽力理解的研究現(xiàn)狀進(jìn)行回顧，全面了解該領(lǐng)域的研究進(jìn)展和問題所在。2.實證研究：在大學(xué)英語教育中，采用實驗證明計算機輔助語言學(xué)習(xí)對于聽力理解的有效性。研究采用不同的組別，比較使用和不使用計算機輔助語言學(xué)習(xí)的聽力理解水平和提高效果。3.數(shù)據(jù)分析：對實驗結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析、比較分析和相關(guān)分析。六、研究預(yù)期成果1.了解計算機輔助語言學(xué)習(xí)對聽力理解的作用和影響因素；2.量化研究計算機輔助語言學(xué)習(xí)對聽力理解的提高效果，在實踐中探索計算機輔助教學(xué)模式的可行性和可操作性；3.總結(jié)計算機輔助語言學(xué)習(xí)對聽力理解的優(yōu)點和局限性，提出啟示和建議。七、研究進(jìn)度安排本研究的進(jìn)度安排如下：1.第一階段：文獻(xiàn)綜述和理論分析（1個月）；2.第二階段：實驗設(shè)計和實施（2個月）；3.第三階段：數(shù)據(jù)分析和結(jié)果展示（1個月）；4.第四階段：總結(jié)和撰寫論文（1個月）。八、參考文獻(xiàn)1.張娜：計算機輔助語言學(xué)習(xí)對聽力理解的影響?！锻庹Z界》2015年第6期。2.陳佳：計算機輔助語言學(xué)習(xí)在語言教學(xué)中的應(yīng)用。《現(xiàn)代教育技