李憑箜篌引講課用

今日聞君箜篌語(yǔ)

如聽仙樂耳皙明

——賞《李憑箜篌引》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地吟詠詩(shī)歌，賞析詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色

2、比較賞析《琵琶行》與《李憑箜篌引》描寫音樂的技法和藝術(shù)風(fēng)格的不同

聞篌藝芬芳

——享受音樂盛宴

認(rèn)真聽錄音，注意重音、

節(jié)奏及音色格調(diào)的起伏變化

詠奇幻之作

——感受音韻之美自主學(xué)習(xí)1、初讀感受詩(shī)歌內(nèi)容，把握重音與節(jié)奏2、再讀，感受詩(shī)中紛繁的意象中音樂的感情基調(diào)和音樂表情的起伏變化3、三讀領(lǐng)會(huì)詩(shī)韻品妙手神奇

——欣賞藝術(shù)之獨(dú)特自主學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的詩(shī)句，說說其中的妙處品妙手神奇

——欣賞藝術(shù)之獨(dú)特合作探究1、詩(shī)歌中是怎樣表現(xiàn)箜篌演奏出來的優(yōu)美音樂的？（1）、主要運(yùn)用側(cè)面烘托手法，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。（2）、運(yùn)用化無形為有形的通感手法和夸張手法。（3）、運(yùn)用浪漫主義的創(chuàng)作方法，馳騁自由的想象力，通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。2、比較閱讀：閱讀白居易的《琵琶行》和《李憑箜篌引》，比較它們?cè)谝魳访鑼憰r(shí)所用的不同技法，說說它們各自的藝術(shù)風(fēng)格。合作探究《琵琶行》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。1、《李憑箜篌引》主要描寫音樂產(chǎn)生的效果，對(duì)于音樂旋律本身的起伏跌宕著墨不多，只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”，其它都為側(cè)面烘托。風(fēng)格凄寒冷艷，浪漫瑰麗2、《琵琶行》主要通過比喻音色的強(qiáng)弱緩急，為直接描寫的手法，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。”為側(cè)面烘托。在敘事抒情，風(fēng)格平易感傷。音樂描寫所用的技法不同展我之妙筆請(qǐng)大家聽一段音樂，大膽想象，采用“正面、側(cè)面描寫”的方法，描寫音樂。（溫馨提示：可從聽覺、視覺、內(nèi)心的感受各個(gè)方面來寫。）展我之妙筆那柔美舒緩的音色，像白云飄過天際，留下些飄飄渺渺的痕跡，又似迎風(fēng)微拂的柳枝，舞弄著柔美的身姿；優(yōu)美明