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|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案[ 20 –20 學(xué)年度第 學(xué)期 ]任教學(xué)科: 任教年級(jí): 任教教師: xx市試驗(yàn)學(xué)校|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步生疏圖形的旋轉(zhuǎn)變換,探究它的特征和性質(zhì)。90°。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。賞識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)變換所制造出的美,培育學(xué)生的審美力量;感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn):理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)玩耍情境,引入課互動(dòng)玩耍師:今日,教師給大家?guī)?lái)一個(gè)玩耍,想玩嗎?師:假設(shè)現(xiàn)在讓你來(lái)玩,你預(yù)備怎么操作?90°,放在右邊的角落。師:用手示范一下怎樣就是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)呢?生示范?!灿檬肿龀鍪痉丁成耗鏁r(shí)針旋轉(zhuǎn)?!?0。后下落〕師:這次又怎么操作呢?90〔90。后下落〕出示:“俄羅斯方塊”玩耍畫面三:師:這次誰(shuí)來(lái)玩?90?!?0。后下落〕提醒課題“旋轉(zhuǎn)”。這節(jié)課,我們就來(lái)爭(zhēng)論“旋轉(zhuǎn)”。板書課題〔旋轉(zhuǎn)〕聯(lián)系生活師:生活中,你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?生:風(fēng)扇、陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬、鐘表、車輪……〔出示動(dòng)畫:幾種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象〕師:生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很多,我們就從與我們關(guān)系最親熱地鐘表開頭爭(zhēng)論吧!二、生疏圖形的旋轉(zhuǎn),探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征與性質(zhì)〔一〕生疏線段的旋轉(zhuǎn),理解旋轉(zhuǎn)的含義觀看、描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象出示:鐘表師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看指針的旋轉(zhuǎn)過程。〔指針從12指向〕師:誰(shuí)能用一句話完整地描述一下剛剛的這個(gè)旋轉(zhuǎn)過程?〔教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整〕12”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30板書:指針從“12”繞點(diǎn)O30°到“1”〔1指向3〕師:這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的?1”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)603〔36〕師:同桌相互說(shuō)一說(shuō)。師:假設(shè)指針從“6”連續(xù)繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°會(huì)指向幾呢?生:12 〔出示動(dòng)畫:指針從6指向12〕1.小結(jié),明確旋轉(zhuǎn)的要素師:我們描述了這么多旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,想想看,要想把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚,應(yīng)當(dāng)說(shuō)哪些方面?生:旋轉(zhuǎn)物體、起止位置、繞哪一點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)的度數(shù)師:對(duì)!要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚,不僅要說(shuō)清楚是什么在旋轉(zhuǎn),師:請(qǐng)大家翻開書本P83〔全班校對(duì)〕〔二〕生疏圖形的旋轉(zhuǎn),探究旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)1.觀看風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)過程:師:指針的旋轉(zhuǎn)我們都見過,看看下面這個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)你見過嗎?師:這是什么圖案?生:風(fēng)車。師:看!在風(fēng)的吹動(dòng)下,風(fēng)車就要旋轉(zhuǎn)起來(lái)了?!?繞點(diǎn)O902〕小組活動(dòng)12,風(fēng)車發(fā)生了怎樣的變化呢?下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作,共同來(lái)解決報(bào)告單上提出的問題。12,風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了___度。你是怎樣推斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度的?生小組爭(zhēng)論。3〔實(shí)物投影展現(xiàn)〕12,風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O901,依據(jù)三角形變換的位置推斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度;2,依據(jù)對(duì)應(yīng)的線段推斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度;3,依據(jù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)推斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度。小結(jié)〔教師邊做小結(jié)邊演示〕師:通過觀看,我們覺察風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后,不僅是每個(gè)三角形都繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了9°〔閃耀,而且,每條線段〔閃耀,每個(gè)頂點(diǎn)〔閃耀,都繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90°。提醒旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)師:從畫面中,我們能清楚地看到:風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后,每個(gè)三角形的位置都發(fā)生了變化,那么什么是沒有變的呢?生1:三角形的外形、大小沒有變。O的位置沒有變。生3:對(duì)應(yīng)線段的長(zhǎng)度沒有變。生4:對(duì)應(yīng)線段的夾角沒有變。師:假設(shè)我們將風(fēng)車在圖2的根底上,連續(xù)旋轉(zhuǎn)到圖三,風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了°?這條線段〔師用鼠標(biāo)指明〕應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)到什么位置?〔PPT演示〕〔風(fēng)車從圖2繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)18。到圖3〕三、繪制圖形,體驗(yàn)圖形旋轉(zhuǎn)的過程自主畫圖師:現(xiàn)在,我們已經(jīng)了解了一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)的全過程,想不想自己試著畫一畫呢?〔3方格圖〕請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁鳳84畫一畫。作品展現(xiàn),溝通畫法:實(shí)物投影出示〕小結(jié)畫法師:我們?cè)诋嬕粋€(gè)旋轉(zhuǎn)圖形時(shí),首先要確定它圍繞的點(diǎn),然后找到這個(gè)圖形各個(gè)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn),最終連線?!渤鍪緞?dòng)畫:線段OA90。至OA′→線段OB順時(shí)針旋90。至OB′→連接A′B′〕90°的圖形。四、賞識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)變換,感受旋轉(zhuǎn)制造出的美的。出示:出示:利用旋轉(zhuǎn)畫一朵小花出示:利用旋轉(zhuǎn)畫一朵小花師:這些圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而來(lái)的呢?〔〕師:好的,請(qǐng)大家翻開書本P85,完成其次題和第
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