人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《旋轉(zhuǎn)》教案新部編本

|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案[ 20 –20 學(xué)年度第 學(xué)期 ]任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教教師： xx市試驗(yàn)學(xué)校|Excellentteachingplan育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步生疏圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探究它的特征和性質(zhì)。90°。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。賞識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)變換所制造出的美，培育學(xué)生的審美力量；感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)玩耍情境，引入課互動(dòng)玩耍師：今日，教師給大家?guī)?lái)一個(gè)玩耍，想玩嗎？師：假設(shè)現(xiàn)在讓你來(lái)玩，你預(yù)備怎么操作？90°，放在右邊的角落。師：用手示范一下怎樣就是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)呢？生示范?！灿檬肿龀鍪痉丁成耗鏁r(shí)針旋轉(zhuǎn)?！?0。后下落〕師：這次又怎么操作呢？90〔90。后下落〕出示：“俄羅斯方塊”玩耍畫面三：師：這次誰(shuí)來(lái)玩？90?！?0。后下落〕提醒課題“旋轉(zhuǎn)”。這節(jié)課，我們就來(lái)爭(zhēng)論“旋轉(zhuǎn)”。板書課題〔旋轉(zhuǎn)〕聯(lián)系生活師：生活中，你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？生：風(fēng)扇、陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬、鐘表、車輪……〔出示動(dòng)畫：幾種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象〕師：生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很多，我們就從與我們關(guān)系最親熱地鐘表開頭爭(zhēng)論吧！二、生疏圖形的旋轉(zhuǎn)，探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征與性質(zhì)〔一〕生疏線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的含義觀看、描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象出示：鐘表師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看指針的旋轉(zhuǎn)過程。〔指針從12指向〕師：誰(shuí)能用一句話完整地描述一下剛剛的這個(gè)旋轉(zhuǎn)過程？〔教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)完整〕12”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30板書：指針從“12”繞點(diǎn)O30°到“1”〔1指向3〕師：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？1”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)603〔36〕師：同桌相互說(shuō)一說(shuō)。師：假設(shè)指針從“6”連續(xù)繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°會(huì)指向幾呢？生：12 〔出示動(dòng)畫：指針從6指向12〕1．小結(jié)，明確旋轉(zhuǎn)的要素師：我們描述了這么多旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)當(dāng)說(shuō)哪些方面？生：旋轉(zhuǎn)物體、起止位置、繞哪一點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)的度數(shù)師：對(duì)！要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說(shuō)清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，師：請(qǐng)大家翻開書本P83〔全班校對(duì)〕〔二〕生疏圖形的旋轉(zhuǎn)，探究旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)1．觀看風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)過程：師：指針的旋轉(zhuǎn)我們都見過，看看下面這個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)你見過嗎？師：這是什么圖案？生：風(fēng)車。師：看！在風(fēng)的吹動(dòng)下，風(fēng)車就要旋轉(zhuǎn)起來(lái)了?！?繞點(diǎn)O902〕小組活動(dòng)12，風(fēng)車發(fā)生了怎樣的變化呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，共同來(lái)解決報(bào)告單上提出的問題。12，風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了＿＿＿度。你是怎樣推斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度的？生小組爭(zhēng)論。3〔實(shí)物投影展現(xiàn)〕12，風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O901，依據(jù)三角形變換的位置推斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度；2，依據(jù)對(duì)應(yīng)的線段推斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度；3，依據(jù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)推斷風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的角度。小結(jié)〔教師邊做小結(jié)邊演示〕師：通過觀看，我們覺察風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，不僅是每個(gè)三角形都繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了9°〔閃耀，而且，每條線段〔閃耀，每個(gè)頂點(diǎn)〔閃耀，都繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90°。提醒旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)師：從畫面中，我們能清楚地看到：風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每個(gè)三角形的位置都發(fā)生了變化，那么什么是沒有變的呢？生1：三角形的外形、大小沒有變。O的位置沒有變。生3：對(duì)應(yīng)線段的長(zhǎng)度沒有變。生4：對(duì)應(yīng)線段的夾角沒有變。師：假設(shè)我們將風(fēng)車在圖2的根底上，連續(xù)旋轉(zhuǎn)到圖三，風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了°？這條線段〔師用鼠標(biāo)指明〕應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)到什么位置？〔PPT演示〕〔風(fēng)車從圖2繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)18。到圖3〕三、繪制圖形，體驗(yàn)圖形旋轉(zhuǎn)的過程自主畫圖師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)的全過程，想不想自己試著畫一畫呢？〔3方格圖〕請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁鳳84畫一畫。作品展現(xiàn)，溝通畫法：實(shí)物投影出示〕小結(jié)畫法師：我們?cè)诋嬕粋€(gè)旋轉(zhuǎn)圖形時(shí)，首先要確定它圍繞的點(diǎn)，然后找到這個(gè)圖形各個(gè)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，最終連線?！渤鍪緞?dòng)畫：線段OA90。至OA′→線段OB順時(shí)針旋90。至OB′→連接A′B′〕90°的圖形。四、賞識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)變換，感受旋轉(zhuǎn)制造出的美的。出示：出示：利用旋轉(zhuǎn)畫一朵小花出示：利用旋轉(zhuǎn)畫一朵小花師：這些圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而來(lái)的呢？〔〕師：好的，請(qǐng)大家翻開書本P85，完成其次題和第